幼兒園小班教案《小烏龜背媽媽》含反思

幼兒園小班教案《小烏龜背媽媽》教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、觀察能力和語言表達(dá)能力。培養(yǎng)幼兒的愛心、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。學(xué)會(huì)欣賞生活中的美好事物，提高幼兒的審美水平。教學(xué)重點(diǎn)讓幼兒了解小烏龜背媽媽的故事內(nèi)容和主題。培養(yǎng)幼兒的繪畫、手工制作等藝術(shù)表達(dá)能力。幫助幼兒學(xué)會(huì)使用簡單的語言表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受，增強(qiáng)幼兒對(duì)故事和情感的認(rèn)知。教學(xué)難點(diǎn)如何讓幼兒理解故事中所表達(dá)的愛心和責(zé)任感。如何讓幼兒在藝術(shù)表達(dá)中更好地表達(dá)自己的情感。教學(xué)準(zhǔn)備故事書《小烏龜背媽媽》。幼兒繪畫、手工材料（紙張、顏料、膠水等）。教學(xué)過程導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師向幼兒們介紹今天的故事《小烏龜背媽媽》。導(dǎo)入時(shí)，教師可以通過旁征博引、以情感打動(dòng)幼兒等方式，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒對(duì)故事產(chǎn)生濃厚的興趣。講故事教師給幼兒講訴故事《小烏龜背媽媽》，在講述過程中，適當(dāng)加以手勢(shì)、語氣、表情等教學(xué)手段，讓幼兒對(duì)故事產(chǎn)生濃厚的情感，在故事中體驗(yàn)到愛心和責(zé)任感的內(nèi)涵。繪畫環(huán)節(jié)幼兒用卡紙剪出小烏龜和媽媽的形狀，再用顏料把小烏龜和媽媽涂上自己喜歡的顏色，最后把小烏龜粘在媽媽的背上，做成一幅小烏龜背媽媽的畫。反思在完成繪畫后，教師可以引導(dǎo)幼兒對(duì)今天的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思。教師可以問：今天學(xué)了什么？學(xué)會(huì)了什么？今天最有意思的是什么？今天你的作品表達(dá)了什么？這些問題能夠幫助幼兒對(duì)今天的學(xué)習(xí)進(jìn)行系統(tǒng)、全面、客觀的認(rèn)知，對(duì)幼兒的思維、情感、語言等方面得到提升。教學(xué)評(píng)價(jià)教師觀察幼兒在故事講述中的聽講情況、表現(xiàn)出的情感反應(yīng)等，以及在繪畫過程中的動(dòng)手能力、創(chuàng)意能力等。教師對(duì)幼兒在反思環(huán)節(jié)中表達(dá)的思維、情感、語言等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。反思教學(xué)收獲在本次教學(xué)中，我們通過講故事、繪畫等方式，讓幼兒對(duì)《小烏龜背媽媽》這個(gè)主題有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并在繪畫過程中發(fā)揮出自己的創(chuàng)意和想象力，加深了對(duì)故事的理解和情感體驗(yàn)。存在問題在本次教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒的自我表達(dá)能力還不夠強(qiáng)，需要加強(qiáng)對(duì)幼兒的語言指導(dǎo)，幫助幼兒更好地表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受。同時(shí)，在教學(xué)過程中，我們也發(fā)現(xiàn)幼兒動(dòng)手能力差異較大，需要更加注意對(duì)幼兒的個(gè)別差異進(jìn)行疏導(dǎo)和指導(dǎo)。改進(jìn)措施在今后的教學(xué)過程中，我們將加強(qiáng)對(duì)幼兒的語言指導(dǎo)，幫助幼兒更好地表達(dá)自己的想法和感