河北省石家莊市重點(diǎn)中學(xué)2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期月考政治試卷及答案解析

石家莊市重點(diǎn)中學(xué)2022-2023學(xué)年度高二政治月考試卷考試范圍：《邏輯與思維》第一課、第二課；考試時(shí)間：75分鐘注意事項(xiàng)：1．答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2．請(qǐng)將答案正確填寫在答題卡上第I卷（選擇題）一、單選題（每題2分，共80分）1．臺(tái)燈、吊燈、壁燈、支架燈、吸頂燈、閃光燈、手電筒等，其本質(zhì)都是為了照明，我們統(tǒng)稱為“燈”；把棗樹、蘋果樹、梨樹等依據(jù)其根莖葉果等共性統(tǒng)稱為“果樹”；每次看到“月暈”就要“刮風(fēng)”，路邊的大石塊兒“潮濕”就要“下雨”，就能得出“月暈而風(fēng)”“礎(chǔ)潤(rùn)而雨”的結(jié)論。這些都反映出思維具有的特征（

）A．間接性 B．能動(dòng)性 C．概括性 D．主觀性2．2021年5月31日，中共中央政治局召開會(huì)議，會(huì)議指出，進(jìn)一步優(yōu)化生育政策，實(shí)施一對(duì)夫妻可以生育三個(gè)子女政策及配套支持措施。但“三孩”政策卻引起巨大爭(zhēng)議。有人認(rèn)為三孩家庭負(fù)擔(dān)過重，教育成本過高：有人認(rèn)為“三孩”政策有利于改善我國(guó)人口結(jié)構(gòu)，落實(shí)積極應(yīng)對(duì)人口老齡化國(guó)家戰(zhàn)略。對(duì)這一爭(zhēng)議理解正確的是（

）①感性認(rèn)識(shí)并不可靠，必須發(fā)展、深化為理性認(rèn)識(shí)②認(rèn)識(shí)具有反復(fù)性，必須經(jīng)過多次反復(fù)才能得到真理③受主觀因素影響，人們對(duì)同一對(duì)象會(huì)產(chǎn)生不同認(rèn)識(shí)④對(duì)三孩政策的反復(fù)爭(zhēng)論往往有利于深化人們的認(rèn)識(shí)A．①② B．①④ C．②③ D．③④3．下列屬于感性認(rèn)識(shí)的是（

）A．舌頭品嘗出檸檬的酸澀味道 B．看見“下大雨”聯(lián)想到“發(fā)洪水”C．司機(jī)見到紅燈馬上停車 D．工人按照設(shè)計(jì)圖紙施工4．有人按照衣夾的樣子，用金屬材料制作了一個(gè)巨大的“衣夾”，豎立在一座大廈的前面。這種思維（

）A．不是創(chuàng)新思維，衣夾是曬衣時(shí)用的，放在大廈前面不倫不類B．不是創(chuàng)新思維，它僅僅是將衣夾放大了很多倍，算不上創(chuàng)新C．是創(chuàng)新思維，因?yàn)樗撬囆g(shù)家做的，就是創(chuàng)新D．是創(chuàng)新思維，因?yàn)樗c眾不同，而且頗具視覺沖擊力，有欣賞價(jià)值5．中國(guó)的改革開放史是一部思想解放史。黨的解放思想、實(shí)事求是的思想路線推動(dòng)了中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)不斷前進(jìn)。這說明（

）①實(shí)踐是由思維派生的②思維對(duì)實(shí)踐具有決定作用③思維要和實(shí)踐相結(jié)合④正確的思維對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用A．①② B．③④ C．①③ D．②④6．某省根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況一改過去的認(rèn)識(shí)，提出了令人關(guān)注的“騰籠換鳥”的新思路。換句話說，下決心改變粗放型的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，騰出空間培養(yǎng)“吃得少，產(chǎn)蛋多，飛得遠(yuǎn)”的好“鳥”。在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中換來新的產(chǎn)業(yè)、新的體制和新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，有效地促進(jìn)了本省經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。這說明科學(xué)思維（

）①能夠直接感知事物的本質(zhì)與規(guī)律②能夠如實(shí)地反映思維對(duì)象③需要用動(dòng)態(tài)性的辯證思維看問題④能確保事物的成功A．①② B．②③ C．①③ D．②④7．毛澤東指出，任何英雄豪杰，他的思想、意見、計(jì)劃、辦法，只能是客觀世界的反映，其原料或者半成品只能來自人民群眾的實(shí)踐中，或者自己的科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，他的頭腦只能作為一個(gè)加工工廠而起制成完成品的作用，否則是一點(diǎn)用處也沒有的。毛澤東的觀點(diǎn)說明（

）A．思維來自人腦 B．思維在實(shí)踐中產(chǎn)生C．思維反作用于實(shí)踐 D．思維能夠指導(dǎo)人們的實(shí)踐8．當(dāng)我們?cè)跁锌吹絼?dòng)物、植物等某一個(gè)具體概念時(shí)，就會(huì)在大腦中立即出現(xiàn)一個(gè)感性的形象與此概念相對(duì)應(yīng)。這表明（

）A．感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)相互滲透 B．理性認(rèn)識(shí)比感性認(rèn)識(shí)更為重要C．感性認(rèn)識(shí)是理性認(rèn)識(shí)的前提和基礎(chǔ) D．感性認(rèn)識(shí)比理性認(rèn)識(shí)更為重要9．法治思維將法律作為判斷是非和處理事務(wù)的準(zhǔn)繩,它要求崇尚法治、尊重法律,善于運(yùn)用法律手段解決問題和推進(jìn)工作。法治思維（

）①屬于感性認(rèn)識(shí),是認(rèn)識(shí)的初級(jí)階段②是將法治的要求運(yùn)用于認(rèn)識(shí)、分析、處理問題全過程的思維方式③是一種以法律規(guī)范為基準(zhǔn)的邏輯化的理性思考方式④是推動(dòng)法治社會(huì)建設(shè)的唯一正確的思維A．①② B．①④ C．②③ D．②④10．戰(zhàn)略思維具有目的性、全局性、重點(diǎn)性和長(zhǎng)遠(yuǎn)性四個(gè)屬性,堅(jiān)持戰(zhàn)略思維,對(duì)于謀劃工作極其重要。下列與戰(zhàn)略思維四個(gè)屬性的要求對(duì)應(yīng)一致的是（

）①目標(biāo)性——要樹立目標(biāo),只要有目標(biāo),就可以實(shí)現(xiàn)理想②全局性——要通盤考慮,樹立全國(guó)上下一盤棋思想③重點(diǎn)性——堅(jiān)持眉毛胡子一把抓,堅(jiān)持兩手抓④長(zhǎng)遠(yuǎn)性——要高瞻遠(yuǎn)矚、遠(yuǎn)見卓識(shí)、目光遠(yuǎn)大A．①② B．①③ C．②③ D．②④11．“性命相托，我是你的依靠；白衣誓言，經(jīng)得起戰(zhàn)火燃燒。放下一切，我朝你奔跑；因?yàn)槟抢镉形沂茈y的同胞?！笨挂吒枨栋滓麻L(zhǎng)城》謳歌了無數(shù)醫(yī)護(hù)工作者用堅(jiān)守和奉獻(xiàn)，詮釋了醫(yī)者仁心的使命與擔(dān)當(dāng)。歌詞所體現(xiàn)的思維（

）①以感性形象為基本單元②以推理揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律③概括了醫(yī)護(hù)工作者的形象特征④具有確定性、嚴(yán)謹(jǐn)性和情感性特征A．①③ B．①④ C．②③ D．②④12．出于不同的目的，依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，人們對(duì)思維的形態(tài)有不同的認(rèn)識(shí)和分類。下面組合中是按同一標(biāo)準(zhǔn)分類的是（

）①聚合思維分析思維

②綜合思維分析思維③發(fā)散思維辯證思維

④抽象思維形象思維A．①③ B．①④ C．②③ D．②④13．卡塔爾世界杯吉祥物“拉伊卜”意為“超級(jí)天才球員”。它是一個(gè)可以隨意變化的虛擬形象，類似一張白布的身體源自傳統(tǒng)阿拉伯男性頭飾造型，設(shè)計(jì)者巧妙地抓住了白色和頭飾的特色，做了擬人化處理。從思維形態(tài)角度看，“拉伊卜”的設(shè)計(jì)（

）A．屬于抽象和概括事物共同屬性的形象思維B．經(jīng)歷了從思維具體到感性具體的思維過程C．突出了思維運(yùn)行方式的推導(dǎo)性和思維表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)性D．體現(xiàn)了思維運(yùn)行方式的想象性和思維表達(dá)的情感性14．列寧曾說:“邏輯形式和邏輯規(guī)律不是空洞的外殼,而是客觀世界的反映。人的實(shí)踐經(jīng)過億萬(wàn)次的重復(fù),在人的意識(shí)中以邏輯的形式固定下來。這些形式正是(而且只是)由于億萬(wàn)次的重復(fù)才有著先入之見的鞏固性和公理的性質(zhì)?！睂?duì)此理解正確的是（

）①邏輯形式和邏輯規(guī)律的產(chǎn)生離不開實(shí)踐②運(yùn)用形式邏輯就能正確地認(rèn)識(shí)事物③形式邏輯是人們?cè)趯?shí)踐中對(duì)正確思維活動(dòng)的總結(jié)④邏輯形式和邏輯規(guī)律是一種超前的認(rèn)識(shí)A．①② B．①③ C．①④ D．③④15．普通邏輯研究推理,主要研究的是（

）A．前提的真假B．前提與結(jié)論的內(nèi)容聯(lián)系C．結(jié)論的真假D．前提與結(jié)論間的形式聯(lián)系16．一位中學(xué)老師給學(xué)生講中國(guó)近代史，在課堂上向某學(xué)生提出一個(gè)問題：“你是怎樣認(rèn)識(shí)孫中山的？”這位學(xué)生居然回答說：“我根本不認(rèn)識(shí)孫中山。”全班同學(xué)聽了這個(gè)回答哄堂大笑，老師也被弄得哭笑不得。這位同學(xué)的錯(cuò)誤在于（

）A．違反了邏輯規(guī)則B．違反了矛盾律的要求C．違反了排中律的要求D．違反了同一律的要求17．有人說，論辯，不過是抬杠耍嘴皮；又有人說，論辯，不過是轉(zhuǎn)得大些的腦筋急轉(zhuǎn)彎而已；還有人說，論辯中抽到自己都不認(rèn)可的立場(chǎng)是無論如何不能獲勝的。邏輯學(xué)中的論辯指的是（

）A．由前提推導(dǎo)結(jié)論B．把推理的理由講出來C．用來說服人、反駁別人的方式D．思維中的規(guī)則18．研究形式邏輯必須根據(jù)現(xiàn)實(shí)材料,反對(duì)把形式邏輯變成“用碎片拼成圖畫的兒戲”。這告訴我們（

）①邏輯是僵死的教條②學(xué)習(xí)邏輯要注重應(yīng)用③學(xué)習(xí)邏輯反對(duì)脫離生活④學(xué)習(xí)邏輯只是為了了解邏輯內(nèi)容A．①② B．①④ C．②③ D．③④19．歷史的邏輯決定人類社會(huì)一直向前發(fā)展。這里的“邏輯”（

）A．客觀事物的規(guī)律 B．邏輯規(guī)律與規(guī)則 C．思維方法 D．“邏輯學(xué)”學(xué)問20．在現(xiàn)代漢語(yǔ)中,“邏輯”一詞有多種含義。下列說法中“邏輯”一詞的含義相同的是（

）①這是霸權(quán)主義的邏輯②跨過戰(zhàn)爭(zhēng)的艱難路程之后,勝利的坦途就到來了,這是戰(zhàn)爭(zhēng)的自然邏輯③“故事里的事,說是就是,不是也是。故事里的事,說不是就不是,是也不是?！比绻腥艘虼苏f“這歌詞違背邏輯”④列寧演說中那種不可戰(zhàn)勝的邏輯力量,緊緊地抓住聽眾,把聽眾俘虜?shù)靡粋€(gè)不剩A．①② B．①③ C．②④ D．③④21．下列說法中的“邏輯”，屬于邏輯學(xué)研究對(duì)象的有（

）。①我們必須遵循經(jīng)濟(jì)自身的邏輯，才能搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)②王同學(xué)本科畢業(yè)后，報(bào)考了邏輯學(xué)專業(yè)的研究生③你說起話來有時(shí)還真是顛三倒四、毫無邏輯④遵循邏輯的規(guī)律與規(guī)則是正確思維的必要條件A．①② B．①③ C．②④ D．③④22．一次討論會(huì)上，關(guān)于某部古典作品是不是中國(guó)文學(xué)史上的優(yōu)秀作品，出現(xiàn)了兩種截然相反的評(píng)價(jià)意見。有人認(rèn)為它是一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品，也有人認(rèn)為它不是一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品。討論結(jié)束時(shí)，會(huì)議主持人表態(tài)說：“我反對(duì)第一種意見，也反對(duì)第二種意見?！迸袛嘀鞒秩说脑捠欠穹线壿嫴⒄f明原因（

）①不符合邏輯，犯了“偷換概念”的錯(cuò)誤②不符合邏輯，違反了思維的明確性要求③不符合邏輯，違反了矛盾律的要求④不符合邏輯，犯了“兩不可”的錯(cuò)誤A．①② B．①③ C．②④ D．③④23．小明：“你投了贊成票嗎？”小亮：“沒有。”小明：“你投了反對(duì)票嗎？”小亮：“也沒有?！鄙鲜鰧?duì)話中的回答（

）A．違反了矛盾律的要求B．違反了排中律的要求C．犯了“兩不可”的錯(cuò)誤D．并不違反形式邏輯的要求24．小明：我比你長(zhǎng)得高。小文：你再高夠姚明高？從邏輯思維的基本要求上看，小文違背了（

）A．同一律 B．矛盾律 C．排中律 D．否定律25．有一天，小方、小林做完數(shù)學(xué)題后發(fā)現(xiàn)答案不一樣。小方說：“如果我的不對(duì)，你的就對(duì)了?！毙×终f：“我看你的不對(duì)，我的也不對(duì)?！迸赃叺男偪戳丝此麄z的答案后說：“小林的答案錯(cuò)了，”這時(shí)數(shù)學(xué)老師剛好走過來，聽到了他們的談話，并查看了他們的運(yùn)算結(jié)果后說：“剛才你們所說的話中只有一句是真的?！毕率雠袛嗾_的是（

）A．小方說的是真話，小林的答案對(duì)了B．小剛說的是真話，小林的答案錯(cuò)了C．小剛說的是假話，小林和小方的答案都不對(duì)D．小林說的是真話，小方和小林的答案都不對(duì)26．顧客問：“老板啊，怎么珍珠奶茶里沒有珍珠呢？”材料中顧客的話（

）①違反了同一律的一致性要求②犯了“偷換概念”的邏輯錯(cuò)誤③違反了同一律的確定性要求④違反了排中律思維明確性的要求A．①② B．①④ C．②③ D．③④27．有一只老虎感冒了，想要吃掉熊貓，熊貓哭著說：“你感冒了，為什么要吃掉我呢？”老虎答：“廣告上都說了，感冒就要吃白加黑！”從形式邏輯的角度看，老虎（

）①違背了排中律的要求②犯了“自相矛盾”的邏輯錯(cuò)誤③違背了同一律的要求④犯了“偷換概念”的邏輯錯(cuò)誤A．①② B．①④ C．②③ D．③④28．小明欲在某平臺(tái)買鞋，買之前特意詢問商家鞋子是否為正品，得到的回答是“假一賠三”。遂下單，結(jié)果收到4雙假鞋。聯(lián)系商家討要說法，對(duì)方“理直氣壯“地說“假一賠三啊，給你4雙有問題嗎？”。從邏輯角度看，該商家（

）A．違背了排中律，在矛盾關(guān)系論斷之間持模糊態(tài)度B．違背了矛盾律，思維出現(xiàn)不融貫一致的邏輯錯(cuò)誤C．違反了同一律的要求，犯了“偷換概念”的錯(cuò)誤D．定義項(xiàng)的外延過大，導(dǎo)致“循環(huán)定義”的錯(cuò)誤29．2022年以來，西方某些政治經(jīng)濟(jì)勢(shì)力伙同媒體極力矮化中國(guó)經(jīng)濟(jì)的全球地位，大肆鼓動(dòng)西方企業(yè)“與中國(guó)脫鉤”；同時(shí)又大談中國(guó)經(jīng)濟(jì)的重要國(guó)際影響，炒作所謂“中國(guó)經(jīng)濟(jì)拖累世界”。上述論調(diào)脫離客觀實(shí)際，暴露出西方一些政客的零和思維。從邏輯思維的基本要求的角度看，上述論調(diào)（

）A．違背了矛盾律，犯了“自相矛盾”的錯(cuò)誤B．違背了同一律，故意混淆概念，轉(zhuǎn)移論題C．違背了排中律，同時(shí)肯定了兩個(gè)矛盾的論題D．違背了矛盾律，同時(shí)否定了兩個(gè)矛盾的論題30．某公司為促銷打出廣告：買××，送家具。客戶購(gòu)買了促銷產(chǎn)品后，要求該公司兌現(xiàn)諾言。該公司業(yè)務(wù)經(jīng)理回答道：“好的，你的家具在哪里，我們給你送。”從邏輯思維的角度看（

）①該公司做法違背了思維確定性要求

②該公司業(yè)務(wù)經(jīng)理混淆概念③該公司做法違背了思維一致性要求

④該公司犯了“自相矛盾”的錯(cuò)誤A．①② B．①③ C．②④ D．③④31．經(jīng)典成語(yǔ)“自相矛盾”，為一思維規(guī)律的命名提供了借鑒。下列選項(xiàng)中違反這一規(guī)律的有（

）①他們當(dāng)中的有些人是學(xué)生，有些人則不是學(xué)生②我不相信任何人的話，但是我對(duì)一位哲人的名言深信不疑③這幾天考試太緊張了，但已經(jīng)不知不覺地過去了④勞動(dòng)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富，教師辛勤勞動(dòng)，所以教師創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富A．①③ B．①④ C．②③ D．②④32．合乎邏輯的思維是具有確定性、一致性和明確性要求的思維，下列表述中違反了思維確定性要求的是（

）①新聞標(biāo)題：李曉霞能不能拿下這一局，是中國(guó)隊(duì)?wèi)?zhàn)勝日本隊(duì)的關(guān)鍵②人物講述：他出身貧困，在愛心人士的資助下，他后來考上了大學(xué)③征婚啟事：誠(chéng)征30歲以下，品貌端正，大專以上學(xué)歷的女性，婚史不限④表彰大會(huì)：大會(huì)將表彰在新農(nóng)村建設(shè)工作中的57個(gè)先進(jìn)集體和先進(jìn)工作者A．①② B．①④ C．②③ D．③④33．甲認(rèn)為，人不能沒有理想，理想是人生的燈盞，理想是生活的方向；但同時(shí)又認(rèn)為，人不應(yīng)該有理想，有理想的人生活的太累。乙對(duì)甲的兩個(gè)觀點(diǎn)都不認(rèn)同。依據(jù)材料，下列說法正確的是（

）①違反同一律，轉(zhuǎn)移論題②違反矛盾律，自相矛盾③違反排中律，騎墻居中④符合邏輯思維的基本要求A．①② B．①④ C．②③ D．③④34．一個(gè)年輕人對(duì)大發(fā)明家愛迪生說：“我有一個(gè)偉大的理想，那就是我想發(fā)明一種萬(wàn)能溶液，它可以溶解一切物品?！睈鄣仙犃T，驚奇地問：“什么！那你想用什么器皿來放置這種萬(wàn)能溶液？它不是可以溶解一切物品嗎？”下列選項(xiàng)與年輕人所犯的邏輯錯(cuò)誤相一致的是（

）①中華文化博大精深，有世界上沒有的珍貴文物②七月天氣真是熱，古人說“七月流火”果然沒錯(cuò)③有人說番茄是蔬菜，有人說番茄是水果，我都不贊同④剛剛還在勸別人要守信，自己卻完不成承諾別人的事情A．①③ B．①④ C．②③ D．②④35．形式邏輯的核心任務(wù)是要把握從真前提推導(dǎo)出真結(jié)論的規(guī)律與規(guī)則。在日常思維中，人們常常運(yùn)用推理進(jìn)行論證和論辯。遵循形式邏輯的規(guī)律與規(guī)則，是正確思維的必要條件。下列分析正確的是（

）①老師問小新為什么上課不認(rèn)真，小新說這堂課有趣——違反了排中律②勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富，工人辛勤勞動(dòng)，所以工人創(chuàng)造財(cái)富——違反了同一律③人能夠能動(dòng)地認(rèn)識(shí)世界，既是無限的，又是有限的——違反了矛盾律④我不信任何人的話，但是我很相信一位哲人的名言——違反了矛盾律A．①③ B．①④ C．②③ D．②④36．以下說法違反了同一個(gè)邏輯思維基本要求的是（

）①②圖書管理員說:“只有持證的人才可以進(jìn)圖書館。”甲掏出身份證說:我有證,那我可以進(jìn)③甲對(duì)乙說:這件事情我不會(huì)參與,我只會(huì)在必要的時(shí)候指導(dǎo)一下你們④甲說:“我的記憶完全消失了?！币覇?“什么時(shí)候開始消失的呢?”甲說:去年3月13日A．①② B．①③ C．②④ D．③④37．一件刑事案件中，警方抓獲了甲、乙、丙、丁四名犯罪嫌疑人，對(duì)他們進(jìn)行詢問，他們是這樣說的（

）四句話中只有一句是謊言，則（

）A．說假話的是甲，作案的是丙 B．說假話的是丙，作案的是乙C．說假話的是丁，作案的乙和丁 D．說假話的是乙，作案的是乙38．小李和小王下了兩局棋，小張問小李：“你下棋贏了嗎？”小李說：“沒有贏?！毙?jiān)賳枺骸澳敲矗爿斄?？”小李答：“也沒有輸?！毕铝姓f法正確的是（

）①小李違背了思維確定性要求，犯了“兩不可”錯(cuò)誤②小張有違背思維一致性要求，存在“自相矛盾”的嫌疑③小李并未違背邏輯思維的基本要求④小張沒有違背排中律，沒有背離思維明確性要求的嫌疑A．①② B．③④ C．①③ D．②④39．臺(tái)灣自古以來就是中國(guó)領(lǐng)土的一部分，美國(guó)一方面宣稱堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)原則，另一方面又一再允許本國(guó)議員竄訪臺(tái)灣，稱美議長(zhǎng)訪臺(tái)是符合“一個(gè)中國(guó)”原則的。從邏輯思維的角度看，美國(guó)的不同態(tài)度違反了（

）A．同一律，犯了“兩可”的錯(cuò)誤B．矛盾律，犯了“兩不可”的錯(cuò)誤C．排中律，可以以假推真找出真相D．矛盾律，可以以真推假加以駁斥40．小雅問:“我能使用你的電腦嗎?”小華回答:“我的電腦是新款，操作系統(tǒng)不同，你不會(huì)使用。”下列選項(xiàng)，與小華回答犯了同一種邏輯錯(cuò)誤的是（

）A．我完全同意你的觀點(diǎn)，但還是要提一個(gè)小小的建議B．一個(gè)人生活在世上，有追求不好，沒有追求也不好C．小芳說我堅(jiān)信一位哲人的名言，不要相信任何人的話D．小彤說我要去看花燈，媽媽說家中這么多燈，何必去看第II卷（非選擇題）二、材料分析題（每題10分，共20分）41．材料一

科學(xué)家不可能回到過去觀察生物的進(jìn)化過程，卻可以通過古生物的化石及其他有關(guān)資料，推知生物進(jìn)化的規(guī)律。古代醫(yī)生不能透視病人體內(nèi)各種臟器的病變，卻能通過望、聞、問、切了解病情，結(jié)合臨床經(jīng)驗(yàn)，加以診斷。材料二

人們把形狀、大小各不相同而能結(jié)出棗子的樹木歸一類，稱之為“棗樹”；把棗樹、蘋果樹、梨樹等依據(jù)其根、莖、葉、果等共性統(tǒng)稱為“果樹”；把或高或矮，或直或曲，或粗或細(xì)，或闊葉或針葉，或喬木或灌木，或落葉或常綠……具有不同的個(gè)體特征的木本植物統(tǒng)稱為“樹”。材料三

《兩小兒辯日》中記載，一小孩說早晨冷、中午熱，所以太陽(yáng)早上遠(yuǎn)中午近。另一小孩說，早上太陽(yáng)大、中午太陽(yáng)小，所以太陽(yáng)早上近中午遠(yuǎn)。其實(shí)，根據(jù)感覺判斷太陽(yáng)的遠(yuǎn)近并不準(zhǔn)確?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，一天內(nèi)我們能觀察到的太陽(yáng)的大小，能感覺到的氣溫的高低，是受到了大氣層折射角、太陽(yáng)光的直射和斜射、地面對(duì)流等因素的響，與太陽(yáng)離我們是遠(yuǎn)是近無關(guān)。上述三則材料分別主要體現(xiàn)了思維的哪一特征？該如何理解思維的這一特征？42．閱讀材料,回答問題。材料一

笑話:老師要求學(xué)生用“難過”一詞造句,學(xué)生造“漲大水了,我家門前的河很難過”。材料二

某電站有一告示牌,上面赫然寫著:嚴(yán)禁觸摸,一觸即死,違者法辦。材料三

青年人有個(gè)人志向不好,沒有個(gè)人志向也不好。上述材料各自違反了邏輯思維的什么規(guī)律、犯了什么邏輯錯(cuò)誤?答案解析1．C【詳解】A：思維具有間接性是指人們不可能對(duì)所要認(rèn)識(shí)的每一個(gè)事物都去直接感知，事物的本質(zhì)和規(guī)律也不可能被直接感知到，但思維能夠憑借獲得的感性材料、已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，透過事物的現(xiàn)象，揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律，實(shí)現(xiàn)對(duì)未知事物的認(rèn)識(shí)。材料沒有涉及間接性，A錯(cuò)誤。B：思維具有能動(dòng)性是指任何思維都是對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象的反映，但又不是對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象的機(jī)械反映。思維能夠提煉加工感性材料，形成有別于客觀實(shí)際的認(rèn)識(shí)。正確的思維如實(shí)地反映認(rèn)識(shí)對(duì)象，錯(cuò)誤的思維歪曲地反映認(rèn)識(shí)對(duì)象。材料沒有涉及能動(dòng)性，B錯(cuò)誤。C：思維具有概括性是指思維能夠從多種事物及其各種各樣的屬性中，舍去表面的、非本質(zhì)的屬性，抓住內(nèi)在的、共同的、本質(zhì)的屬性，把握一類事物的共同本質(zhì)。材料中的燈、果樹、天氣等反映的就是概括，C正確。D：思維帶有主觀性，但主觀性不是思維的特征，D錯(cuò)誤。故本題選C。2．D【詳解】①：感性認(rèn)識(shí)是人腦對(duì)客觀事物的現(xiàn)象和外部聯(lián)系的反映，是認(rèn)識(shí)的初級(jí)階段；理性認(rèn)識(shí)指認(rèn)識(shí)的高級(jí)階段，是對(duì)事物的本質(zhì)及其規(guī)律的反映。感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)都很重要，不能認(rèn)為哪個(gè)比哪個(gè)更可靠，①錯(cuò)誤。②：真理是標(biāo)志主觀同客觀相符合的哲學(xué)范疇，是人們對(duì)客觀事物及其規(guī)律的正確反映。經(jīng)過多次反復(fù)作者的認(rèn)識(shí)可能是真理，也可能是謬誤，②錯(cuò)誤。③④：對(duì)“三孩”政策，有的人看法不一，甚至產(chǎn)生爭(zhēng)議，這是因?yàn)槭苤饔^因素影響，人們對(duì)同一對(duì)象會(huì)產(chǎn)生不同認(rèn)識(shí)，也意味著對(duì)三孩政策的反復(fù)爭(zhēng)論往往有利于深化人們的認(rèn)識(shí)，③④正確。故本題選D。3．A【詳解】A：舌頭品嘗出檸檬的酸澀味道是味覺，屬于感性認(rèn)識(shí)，A項(xiàng)符合題意。B：“看見“下大雨”聯(lián)想到“發(fā)洪水””屬于理性認(rèn)識(shí)，B不符合題意。C：“司機(jī)見到紅燈馬上停車”屬于理性認(rèn)識(shí)，C不符合題意。D：“工人按照設(shè)計(jì)圖紙施工”體現(xiàn)的是思維的反作用，D不符合題意。故本題選A。4．D【詳解】A：衣夾本來是曬衣時(shí)用的，但用金屬材料制作了一個(gè)巨大的“衣夾”，豎立在一座大廈的前面，是一種超越常規(guī)的創(chuàng)新性思維活動(dòng)，A說法錯(cuò)誤。B：創(chuàng)新思維具有獨(dú)特性、思路新、方法新，不是根據(jù)衣夾的大小來判定的，B排除。C：創(chuàng)新思維是超越陳規(guī)的一種思維活動(dòng)，不是因?yàn)樗撬囆g(shù)家做的，就是創(chuàng)新，C表述錯(cuò)誤。D：用金屬材料制作了一個(gè)巨大的“衣夾”，豎立在一座大廈的前面，是一種超越常規(guī)的、獨(dú)特的設(shè)計(jì)，因而與眾不同，而且頗具視覺沖擊力，有欣賞價(jià)值，D符合題意。故本題選D。5．B【詳解】①：思維是由實(shí)踐派生的，而不是實(shí)踐是由思維派生的，故①不選。②：思維對(duì)實(shí)踐具有反作用，但不能決定實(shí)踐，故②不選。③④：思維在實(shí)踐中產(chǎn)生，同時(shí)又反作用于實(shí)踐,正確的思維如實(shí)地反映了認(rèn)識(shí)對(duì)象,能夠指導(dǎo)人們?cè)趯?shí)踐中實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目的。材料中黨的解放思想、實(shí)事求是的思想路線是在改革開放中形成的,同時(shí)又推動(dòng)了我國(guó)的改革開放進(jìn)程，故③④入選。故本題選D。6．B【詳解】①：能夠直接感知的是事物的現(xiàn)象，需要運(yùn)用抽象思維把握事物的本質(zhì)與規(guī)律，故①不選。②③：某省根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況提出了令人關(guān)注的“騰籠換鳥”的新思路，這說明科學(xué)思維能夠如實(shí)地反映思維對(duì)象，需要用動(dòng)態(tài)性的辯證思維看問題，故②③入選。④：有利于事物的成功，而不是確保，說法過于絕對(duì)，故④不選。故本題選B。7．B【詳解】A：思維在實(shí)踐中產(chǎn)生，在實(shí)踐中發(fā)展，故A錯(cuò)誤。B：思維在實(shí)踐中產(chǎn)生，在實(shí)踐中發(fā)展，又反作用于實(shí)踐。材料中毛澤東指出:任何英雄豪杰的思想、意見、計(jì)劃、辦法，是客觀世界的反映,只能來自人民群眾的實(shí)踐中，強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐中產(chǎn)生思維,故B正確。CD：這兩個(gè)選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是思維對(duì)實(shí)踐的作用，而材料體現(xiàn)的是思維來自實(shí)踐，故CD排除。故本題選B。8．A【詳解】A：讀書是理性認(rèn)識(shí)的表現(xiàn)，大腦中出現(xiàn)的感性形象是感性認(rèn)識(shí)，在大腦中出現(xiàn)感性形象與概念相對(duì)應(yīng)，說明感性認(rèn)識(shí)與理性認(rèn)識(shí)相互滲透、相互包含，A符合題意。B：感性認(rèn)識(shí)與理性認(rèn)識(shí)都重要，要把二者相互結(jié)合，B表述錯(cuò)誤。C：題干強(qiáng)調(diào)的是感性認(rèn)識(shí)與理性認(rèn)識(shí)相互滲透、相互包含，不體現(xiàn)感性認(rèn)識(shí)是理性認(rèn)識(shí)的前提和基礎(chǔ)，C不合題意。D：感性認(rèn)識(shí)與理性認(rèn)識(shí)都重要，不存在哪一個(gè)更重要，D表述錯(cuò)誤。故本題選A。9．C【詳解】①：法治思維是一種理性思維，是認(rèn)識(shí)的高級(jí)階段，①錯(cuò)誤。②③：法治思維將法律作為判斷是非和處理事務(wù)的準(zhǔn)繩，它要求崇尚法治、尊重法律，善于運(yùn)用法律手段解決問題和推進(jìn)工作，這說明法治思維是以法律規(guī)范為基準(zhǔn)的邏輯化的理性思考方式，是將法治的要求運(yùn)用于認(rèn)識(shí)、分析、處理問題全過程的思維方式，②③正確。④：法治思維是和法治社會(huì)的要求相適應(yīng)的，但不是唯一正確的思維，④錯(cuò)誤。故本題選C。10．D【詳解】①：“只要有目標(biāo)，就可以實(shí)現(xiàn)理想”夸大了目標(biāo)的重要性，①錯(cuò)誤。②：“通盤考慮，樹立全國(guó)上下一盤棋思想”強(qiáng)調(diào)整體性、全局性，②對(duì)應(yīng)一致。③：堅(jiān)持眉毛胡子一把抓，堅(jiān)持兩手抓，這與重點(diǎn)論不符，③錯(cuò)誤。④：“高瞻遠(yuǎn)矚、遠(yuǎn)見卓識(shí)、目光遠(yuǎn)大”強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)遠(yuǎn)性，④對(duì)應(yīng)一致。故本題選D。11．A【詳解】①③：抗疫歌曲屬于形象思維，抽象、概括的是事物的形象特征，并以感性形象作為思維的基本單元，①③符合題意。②：抽象思維以概念、判斷和推理等反映認(rèn)識(shí)對(duì)，揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律，②不符合題意。④：歌詞體現(xiàn)的是形象思維，抽象思維的主要特征是基本單元的概念性、運(yùn)行方式的指導(dǎo)性和思維表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)性，形象思維的主要特征是基本單元的形象性、運(yùn)行方式的想象性和思維表達(dá)的情感性，④錯(cuò)誤。故本題選A。12．D【詳解】①：從思維的方向看，有向不同方向擴(kuò)散的發(fā)散思維和向同一方向收斂的聚合思維，①排除。②：從思維對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象的思考角度看，有整體地認(rèn)識(shí)對(duì)象的綜合思維和分別地認(rèn)識(shí)對(duì)象的分析思維，②符合題意。③：從思維反映認(rèn)識(shí)對(duì)象的方式看，有用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點(diǎn)看待事物和思考問題的辯證思維和用孤立、靜止、片面的觀點(diǎn)看待事物和思考問題的形而上學(xué)思維，③不符合題意。④：根據(jù)思維運(yùn)行的基本單元的不同，可以將思維分為抽象思維和形象思維，④符合題意。故本題選D。13．D【詳解】A：抽象和概括事物共同屬性的屬于抽象思維，A說法錯(cuò)誤。B：思維過程的兩個(gè)階段，是經(jīng)歷從感性具體到思維抽象，從思維抽象到思維具體的思維過程，而題干強(qiáng)調(diào)的是思維形態(tài)，B觀點(diǎn)不符合題意。C：抽象思維突出了思維運(yùn)行方式的推導(dǎo)性和思維表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)性，“拉伊卜”的設(shè)計(jì)屬于形象思維，C觀點(diǎn)不符合題意。D：“拉伊卜”的設(shè)計(jì)屬于形象思維，體現(xiàn)了思維運(yùn)行方式的想象性和思維表達(dá)的情感性，D觀點(diǎn)符合題意。故本題選D。14．B【詳解】①③：“人的實(shí)踐經(jīng)過億萬(wàn)次的重復(fù)，在人的意識(shí)中以邏輯的形式固定下來”說明邏輯的產(chǎn)生離不開實(shí)踐，也說明形式邏輯是人們?cè)陂L(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐中對(duì)正確思維活動(dòng)的總結(jié)，①③正確。②：正確認(rèn)識(shí)事物受主客觀多種因素制約，并不是運(yùn)用形式邏輯就能正確地認(rèn)識(shí)事物，②錯(cuò)誤。④：邏輯形式和邏輯規(guī)律不一定是超前的認(rèn)識(shí)，④錯(cuò)誤。故本題選B。15．D【詳解】D：普通邏輯也就是我們常說的形式邏輯，形式邏輯研究推理是從推理結(jié)構(gòu)方面揭示其前提與結(jié)論之間的必然聯(lián)系，D正確。ABC：推理是由前提和結(jié)論構(gòu)成的。由前提推導(dǎo)結(jié)論，前提作為結(jié)論的理由。從形式邏輯角度看，從真前提推出真結(jié)論，并不取決于思想的具體內(nèi)容，而是取決于思想的形式結(jié)構(gòu)。形式邏輯的核心任務(wù)是要把握從真前提推導(dǎo)真結(jié)論的規(guī)律和規(guī)則，排除ABC。故選D項(xiàng)。16．D【詳解】D：合乎邏輯的思維是具有確定性的思維。要正確地反映客觀事物的事實(shí)與規(guī)律,必須讓思維確定下來,該是什么就是什么,不能游移不定。這就要遵循同一律的要求。要求在同一思維過程中,每一思想必須保持自身同一性。故意違反同一律的要求,所犯的邏輯錯(cuò)誤叫作“偷換概念”或“偷換論題”。題中兩個(gè)“認(rèn)識(shí)”意思不同，該同學(xué)違反了同一律的要求，D符合題意。A：違反了邏輯規(guī)則范圍過大，沒有明確違反哪一條規(guī)則，A不合題意。B：合乎邏輯的思維是具有一致性的思維。要避免思維出現(xiàn)不融貫一致的邏輯錯(cuò)誤,就要遵循矛盾律的要求。在同一時(shí)間、從同一方面、對(duì)同一對(duì)象所形成的論斷“A”和它的否定論斷“非A”不能同真,其中必有一假。材料沒有體現(xiàn)違反矛盾律的要求，B不合題意。C：合乎邏輯的思維是具有明確性的思維。邏輯思維既要排除自相矛盾的錯(cuò)誤,也要反對(duì)在“是”與“非”之間騎墻居中,在矛盾關(guān)系的論斷之間持“兩不可”的態(tài)度。這就要遵循排中律的要求。材料沒有體現(xiàn)違法排中律的要求，C不合題意。故本題選D。17．C【詳解】C：在日常思維中，人們常常運(yùn)用推理進(jìn)行論證和論辯。把推理的理由講出來作為“論點(diǎn)”的“論據(jù)”，就構(gòu)成了通常所說的“論證”。用這樣的論證方式去說服人，讓他人接受自己的觀點(diǎn)，或者用這樣的論證方式去反駁別人的觀點(diǎn)，就構(gòu)成了“論辯”，C符合題意。A：由前提推導(dǎo)結(jié)論是推理，不是論辯，A排除。B：把推理的理由講出來作為“論點(diǎn)”的“論據(jù)”，就構(gòu)成了通常所說的“論證”，排除B。D：我們應(yīng)該遵守思維中的規(guī)則，但這不是論辯，D不合題意。故本題選C。18．C【詳解】①：邏輯是思維的規(guī)律，而不是僵死的教條，①錯(cuò)誤。②③④：學(xué)習(xí)邏輯固然是旨在了解邏輯的內(nèi)容，但不僅僅只限于此，還要把學(xué)習(xí)的邏輯知識(shí)與生活相結(jié)合，注重應(yīng)用，②③正確④錯(cuò)誤。故本題選C。19．A【詳解】A：歷史的邏輯決定人類社會(huì)一直向前發(fā)展。這里的“邏輯”指的是客觀事物的規(guī)律，A入選。B：歷史的邏輯決定人類社會(huì)一直向前發(fā)展。這里的“邏輯”指的是客觀事物的規(guī)律，而不是邏輯規(guī)律與規(guī)則，B不選。C：歷史的邏輯決定人類社會(huì)一直向前發(fā)展。這里的“邏輯”指的是客觀事物的規(guī)律，而不是思維方法，C不選。D：歷史的邏輯決定人類社會(huì)一直向前發(fā)展。這里的“邏輯”指的是客觀事物的規(guī)律，而不是“邏輯學(xué)”學(xué)問，D不選。故本題選A。20．D【詳解】①：這是霸權(quán)主義的邏輯，這里的“邏輯”指的是認(rèn)識(shí)問題的某種“思維方法”。②：跨過戰(zhàn)爭(zhēng)的艱難路程之后,勝利的坦途就到來了,這是戰(zhàn)爭(zhēng)的自然邏輯，這里的“邏輯”指的是客觀事物發(fā)展的規(guī)律。③：“故事里的事,說是就是,不是也是。故事里的事,說不是就不是,是也不是?！比绻腥艘虼苏f“這歌詞違背邏輯”，這里的“邏輯”指的是“邏輯規(guī)律與規(guī)則”。④：列寧演說中那種不可戰(zhàn)勝的邏輯力量,緊緊地抓住聽眾,把聽眾俘虜?shù)靡粋€(gè)不剩，這里的“邏輯”指的是“邏輯規(guī)律與規(guī)則”。故本題選D。21．D【詳解】①：“必須遵循經(jīng)濟(jì)自身的邏輯”指的是事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，不是邏輯學(xué)研究對(duì)象，①錯(cuò)誤。②：“邏輯學(xué)專業(yè)的研究生”指的是學(xué)校開設(shè)的邏輯學(xué)課程，不屬于邏輯學(xué)研究對(duì)象，②錯(cuò)誤。③④：邏輯學(xué)指的是研究思維形式，思維規(guī)律和思維的邏輯方法的科學(xué)，“說起話來有時(shí)還真是顛三倒四、毫無邏輯”“遵循邏輯的規(guī)律與規(guī)則是正確思維的必要條件”是邏輯學(xué)研究對(duì)象，③④正確。故本題選D。22．C【詳解】①：會(huì)議主持人的話不符合邏輯，犯了“兩不可”的錯(cuò)誤，沒有“偷換概念”①錯(cuò)誤。②④：會(huì)議主持人的話不符合邏輯?！八且徊?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品”表示對(duì)這部作品的肯定，“它不是一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品”表示對(duì)這部作品的否定，兩句話構(gòu)成矛盾關(guān)系。對(duì)兩個(gè)具有矛盾關(guān)系的語(yǔ)句之一加以否定，必須對(duì)另一個(gè)予以肯定。而主持人對(duì)這兩個(gè)語(yǔ)句所表達(dá)的意思同時(shí)加以否定，顯然是錯(cuò)誤的，違反了思維的明確性要求，犯了“兩不可”的錯(cuò)誤，②④正確。③：會(huì)議主持人的話不符合邏輯，違反了排中律，違反了思維的明確性要求，③錯(cuò)誤。故本題選C。23．D【詳解】A：矛盾律通常被表述為A必不非A（A一定不是非A），或A不能既是B又不是B。要求在同一思維過程中，對(duì)同一對(duì)象不能同時(shí)作出兩個(gè)矛盾的判斷，即不能既肯定它，又否定它。材料中：小亮既沒有投贊成票，也沒有投反對(duì)票，表明小亮投的是棄權(quán)票，沒有違反矛盾律的要求，A錯(cuò)誤。BD：材料中兩位同學(xué)的對(duì)話得知:小亮既沒有投贊成票，也沒有投反對(duì)票，表明小亮投的是棄權(quán)票，這符合形式邏輯基本規(guī)律的排中律，并不違反形式邏輯的要求，B錯(cuò)誤，D正確。C：“兩不可”也稱模棱兩可，即同時(shí)否定兩個(gè)相互矛盾的斷定時(shí)所犯的錯(cuò)誤。材料中小亮的回答沒有犯“兩不可”的錯(cuò)誤，C排除。故本題選D。24．A【詳解】A：同一律要求，在同一思維過程中，每一思想必須保持自身的同一性，不能混淆概念，也不能轉(zhuǎn)移論題,小文把“自己”的爭(zhēng)議偷換到小明身上，從而回避了爭(zhēng)議的重點(diǎn),“偷換論題”違背了同一律，A正確。BCD：與題意不符，排除BCD。故答案選A。25．A【詳解】ABCD：題中，小方“如果我的不對(duì)，那你的就對(duì)了”與小林“我看你的不對(duì)，我的也不對(duì)”這兩句話是矛盾的，根據(jù)排中律，不能同假，必有一真；數(shù)學(xué)老師說：“剛才你們?nèi)齻€(gè)人說的話中只有一句是真的”，可以判斷小剛“小林的答案錯(cuò)了”是假的，小林“我的也不對(duì)”也是假的，只有小方的話是真的，即小林的答案是對(duì)的，A正確，BCD錯(cuò)誤。故本題選A。26．C【詳解】②③：珍珠奶茶是奶茶的名稱，珍珠是珍貴物品，材料中顧客的話違反了同一律的確定性要求，犯了“偷換概念”的邏輯錯(cuò)誤，②③符合題意。①：矛盾律的一致性要求，該選項(xiàng)說法錯(cuò)誤，而且材料體現(xiàn)的是同一律，①不選。④：材料體現(xiàn)的是同一律，不涉及排中律思維明確性要求，④不選。故本題選C。27．D【詳解】①：排中律要求是反對(duì)在“是”與“非”之間騎墻，反對(duì)在矛盾關(guān)系的論斷之間持“兩不可”的態(tài)度，材料中老虎的做法沒有違反排中律的要求，①不選。②：合乎邏輯的思維是具有一致性的思維，要避免思維出現(xiàn)不融貫一致的邏輯錯(cuò)誤，材料中老虎的做法沒有犯“自相矛盾”的錯(cuò)誤，②不選。③④：合乎邏輯的思維是具有確定性的思維，材料中廣告說感冒就要吃白加黑是指感冒藥，而不是指有這兩種顏色的東西，老虎違背了同一律的要求，犯了“偷換概念”的邏輯錯(cuò)誤，③④入選。故本題選D。28．C【詳解】A：合乎邏輯性的思維是具有明確行性的思維，違背了排中律，在矛盾關(guān)系論斷之間持模糊態(tài)度的錯(cuò)誤，叫作“兩不可”，A不符合題意。B：合乎邏輯性的思維是具有一致性的思維，違反矛盾律，思維出現(xiàn)不融貫一致的邏輯錯(cuò)誤叫作“自相矛盾”，B不符合題意。C：同一律要求人們：在同一思維過程中，每一思想必須保持自身同一性，不能混淆概念，也不能轉(zhuǎn)移論題。小明詢問商家鞋子是否為正品，得到的回答是“假一賠三”，從邏輯角度看，該商家違反了同一律的要求，犯了“偷換概念”的錯(cuò)誤，C說法正確。D：材料未體現(xiàn)循環(huán)定義，D不符合題意。故本題選C。29．A【詳解】AD：西方某些勢(shì)力伙同媒體，在矮化中國(guó)經(jīng)濟(jì)的全球地位的同時(shí)，又承認(rèn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)具有重要世界影響，這是同時(shí)肯定兩個(gè)相互矛盾的觀點(diǎn)，違背了矛盾律的要求，故A符合題意，D錯(cuò)誤。B：同一律要求在思維過程中，保持思維自身的同一性，不能混淆概念、轉(zhuǎn)移論題，B不符合題意。C：違背排中律表現(xiàn)為同時(shí)否定兩個(gè)矛盾的觀點(diǎn)，C錯(cuò)誤。故本題選A。30．A【詳解】①②：思維具有確定的反映內(nèi)容并準(zhǔn)確地反映思維對(duì)象的思維品質(zhì)。思維的確定性要求思維必須有確定的內(nèi)容，題干中“送家具”既可以指把家具送回家，也可以指贈(zèng)送一套家具，混淆了送家具的概念，故①②正確。③：該公司違背了思維的確定性要求，故③錯(cuò)誤。④：該公司犯了“偷換概念”的錯(cuò)誤，故④錯(cuò)誤。故本題選A。31．C【詳解】②③：矛盾律要求在同一時(shí)間、從同一方面、對(duì)同一對(duì)象所形成的論斷“A”和“非A”，不能斷定它們都成立。“我不相信任何人的話，但是我對(duì)一位哲人的名言深信不疑”，其中“不相信任何人的話”與“對(duì)一位哲人的名言深信不疑”自相矛盾；“這幾天考試太緊張了，但已經(jīng)不知不覺地過去了”，其中“太緊張了”與“不知不覺”自相矛盾，②③符合題意。①：他們當(dāng)中“有些人是學(xué)生”與“有些人則不是學(xué)生”，可以同時(shí)存在，該項(xiàng)內(nèi)容沒有違反矛盾律，①與題意不符。④：勞動(dòng)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富中的“勞動(dòng)”是一般的、抽象的勞動(dòng)。教師辛勤勞動(dòng)，所以教師創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富中的“勞動(dòng)”是具體勞動(dòng)，二者不是同一個(gè)概念，該選項(xiàng)違背了同一律，④與題意不符。故本題選C。32．B【詳解】本題為逆向選擇題。①：中國(guó)隊(duì)?wèi)?zhàn)勝日本隊(duì)的關(guān)鍵是李曉霞拿下這一局，而不是能不能拿下這一局，該選項(xiàng)違反了思維確定性的要求，①符合題意；④：57個(gè)先進(jìn)集體和先進(jìn)工作者，指代不明確，違反了思維確定性的要求，④符合題意。②：同一律并不否認(rèn)認(rèn)識(shí)對(duì)象的復(fù)雜多樣性及其變化發(fā)展，“他出身貧困，在愛心人士的資助下，他后來考上了大學(xué)”是對(duì)人物過去和現(xiàn)在狀況的講述，準(zhǔn)確表達(dá)了思維的內(nèi)涵，沒有違反思維確定性的要求，②與題意不符。③：“誠(chéng)征30歲以下，品貌端正，大專以上學(xué)歷的女性，婚史不限”這一內(nèi)容是對(duì)征婚對(duì)象要求的闡述，沒有違反思維確定性的要求，③與題意不符；故本題選B。33．C【詳解】①：同一律要求人們：在同一思維過程中，每一思想必須保持自身同一性。不能混淆概念，也不能轉(zhuǎn)移論題。故意違反同一律的要求，所犯的邏輯錯(cuò)誤叫作“偷換概念”或“偷換論題”。可見，該選項(xiàng)材料不涉及，排除①。②：合乎邏輯的思維是具有一致性的思維。要避免思維出現(xiàn)不融貫一致的邏輯錯(cuò)誤，就要遵循矛盾律的要求。通常用公式“A不是非A”來表示矛盾律的內(nèi)容。矛盾律要求人們：在同一時(shí)間、從同一方面、對(duì)同一對(duì)象所形成的論斷“A”和“非A”，不能斷定它們都成立。違反矛盾律要求的邏輯錯(cuò)誤叫作“自相矛盾”。題中甲認(rèn)為人不能沒有理想，但同時(shí)又認(rèn)為人不應(yīng)該有理想，這說明甲出現(xiàn)了思維的不一致，違反矛盾律，自相矛盾，②正確。③：合乎邏輯的思維是具有明確性的思維。邏輯思維既要排除自相矛盾的邏輯錯(cuò)誤,也要反對(duì)在“是”與“非”之間騎墻居中，在矛盾關(guān)系的論斷之間持“兩不可”的態(tài)度。這就要遵循排中律的要求。排中律要求人們:在同一時(shí)間、從同一方面、對(duì)同一對(duì)象所形成的論斷“A”和“非A”，不能斷定它們都不成立。材料中，甲認(rèn)為人不能沒有理想，但同時(shí)甲又認(rèn)為人不應(yīng)該有理想，而乙對(duì)甲的兩個(gè)觀點(diǎn)都不認(rèn)同，可見，乙同時(shí)否定了“不能沒有理想”和“不應(yīng)該有理想”，在“是”與“非”之間騎墻居中，違反了排中律，③正確。④：材料中甲乙的觀點(diǎn)都違反了邏輯思維的基本要求，分別犯了自相矛盾、騎墻居中的邏輯錯(cuò)誤，排除④。故本題選C。34．B【詳解】題干中那個(gè)年輕人的想法自相矛盾，違反了矛盾律。①：中華文化博大精深與世界上沒有相互矛盾，違反了矛盾律，①符合題意，應(yīng)選。②：七月流火指天氣逐漸轉(zhuǎn)涼，與該說法意思相反，違反了同一律，②不符合題意，不選。③：番茄要么是蔬菜，要么是水果，而都不贊同，違反了排中律，③與題意不符，不選。④：勸別人要守信，而自己卻完不成承諾別人的事，自相矛盾，違反了矛盾律，④與題意相符，應(yīng)選。故本題選B。35．D【詳解】①：排中律是指合乎邏輯的思維具有明確性。老師問小新為什么上課不認(rèn)真，小新說這堂課有趣，是偷換了論題，沒有違反排中律，違反了同一律，①不選。②：同一律是指合乎邏輯的思維是具有確定性的思維，違反同一律的錯(cuò)誤是“偷換概念”和“偷換論題”，勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富，工人辛勤勞動(dòng)，所以工人創(chuàng)造財(cái)富，這兩個(gè)“勞動(dòng)”的概念是不同的，違反了同