生物學(xué)的研究方法觀察法實(shí)驗(yàn)法

關(guān)于生物學(xué)的研究方法觀察法實(shí)驗(yàn)法第1頁，講稿共15頁，2023年5月2日，星期三李時(shí)珍和《本草綱目》

本草綱目李時(shí)珍畫像

相關(guān)資料

李時(shí)珍（文本）李時(shí)珍和本草綱目（視頻）第2頁，講稿共15頁，2023年5月2日，星期三生物學(xué)研究方法——觀察法目的明確計(jì)劃詳細(xì)過程有序步驟條理清楚記錄翔實(shí)準(zhǔn)確客觀仔細(xì)運(yùn)用觀察法的要點(diǎn)李時(shí)珍重修《本草》的過程重修《本草》走遍大江南北，有計(jì)劃地實(shí)地考察、觀察、采集標(biāo)本觀察、采集標(biāo)本，記錄標(biāo)本的形態(tài)和藥性，收集、整理民間藥方，查閱諸家資料考察、觀察、采集；描述、記錄、整理；檢驗(yàn)、修訂、糾正錯(cuò)誤以圖的方式記錄本草的形態(tài)特征，用文字記錄其藥理、藥效，與書中的描述一一對應(yīng)，糾正謬誤對古書記載可疑之處，都進(jìn)行實(shí)地觀察，以事實(shí)為依據(jù)準(zhǔn)確描述第3頁，講稿共15頁，2023年5月2日，星期三青霉素的發(fā)現(xiàn)

青霉素的發(fā)現(xiàn)文本資料圖中央是青霉菌,周圍是致病細(xì)菌。距青霉素最遠(yuǎn)的菌落大、色濃，活力十足；距青霉菌較近的菌落較小、色較淺，活力較差；而最接近青霉菌的菌落最小、色發(fā)白，顯然已經(jīng)死亡。青霉素發(fā)現(xiàn)者英國科學(xué)家弗萊明第4頁，講稿共15頁，2023年5月2日，星期三1．現(xiàn)在，青霉素已經(jīng)是一種十分普通的藥品了?？墒牵阒浪膩須v嗎?

第5頁，講稿共15頁，2023年5月2日，星期三

2．這是1928年的事情了。有一天，英國的細(xì)菌學(xué)家弗萊明（1881—1955）正在研究細(xì)菌。他把葡萄球菌小心翼翼地移入培養(yǎng)皿中進(jìn)行培養(yǎng)。

第6頁，講稿共15頁，2023年5月2日，星期三3．就在他打開培養(yǎng)皿蓋子的一瞬間，空氣中的青霉孢子像小偷一樣溜了進(jìn)去。當(dāng)然，弗萊明并沒有察覺到這一切。第7頁，講稿共15頁，2023年5月2日，星期三4．不久，培養(yǎng)基的整個(gè)表面幾乎布滿了葡萄球菌，唯獨(dú)青霉抑制了周圍的葡萄球菌的蔓延。這是什么原因呢?

第8頁，講稿共15頁，2023年5月2日，星期三5．弗萊明分析出，青霉能夠產(chǎn)生一種殺滅葡萄球菌的物質(zhì)，他把這種物質(zhì)叫做青霉素(舊稱“盤尼西林”)?？上У氖?，弗萊明的這一重要發(fā)現(xiàn)在當(dāng)時(shí)并沒有引起人們的重視。

第9頁，講稿共15頁，2023年5月2日，星期三6．那時(shí)候，人們還沒有找到殺滅葡萄球菌和肺炎球菌的藥物。誰要是得了敗血癥或肺炎，就等于得了不治之癥。

第10頁，講稿共15頁，2023年5月2日，星期三

7．40年代初，醫(yī)生們第一次用青霉素救活了一位患有敗血癥的危重病人。青霉素一時(shí)成了家喻戶曉的靈丹妙藥。它的價(jià)格在當(dāng)時(shí)比黃金還要昂貴。

第11頁，講稿共15頁，2023年5月2日，星期三

8．在第二次世界大戰(zhàn)中，由于青霉素的大量生產(chǎn)和廣泛使用，成千上萬的傷病員得救了。為此，弗萊明榮獲了諾貝爾醫(yī)學(xué)和生理學(xué)獎(jiǎng)。第12頁，講稿共15頁，2023年5月2日，星期三1、發(fā)現(xiàn)并提出問題2、作出假設(shè)4、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)3、設(shè)計(jì)并實(shí)施實(shí)驗(yàn)

請大家根據(jù)青霉素的來歷，總結(jié)實(shí)驗(yàn)法的幾個(gè)關(guān)鍵步驟：5、得出結(jié)論生物學(xué)研究方法——實(shí)驗(yàn)法第13頁，講稿共15頁，2023年5月2日，星期三試試看：1984年，某豬場引進(jìn)80頭杜洛克.漢普夏良種豬。不久，該豬場發(fā)生流感，欄中79頭全部被染病，但仍有一頭背部化膿的豬安然無恙，十分活躍。科學(xué)工作者就這一現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)且提出一個(gè)非常有價(jià)值的問題，并作出假設(shè)，進(jìn)行研究，獲得成功，且形成一生物制藥產(chǎn)業(yè)。問題是：

相信你也能發(fā)現(xiàn)和提出這一有價(jià)值問題，并會(huì)做出假設(shè)。假設(shè)是：這頭豬為什么沒有感染？