讓我們成為一個好老師簡潔板

讓我們成為好老師

--教師及其專業(yè)發(fā)展浙江師范大學教師教育學院張?zhí)煅?012年11月19日教師＝快樂＝愛心＝責任當你選擇了當教師－－你就選擇了快樂、愛心和責任教師是快樂的教師的生命底色是愛（李烈、斯霞）教師是守護人類道德基點的使者（一頭肩負，一頭肩負）

“愛”：你感到了嗎？

據《中國教育報》報道，某大學就師生關系對20所中學的師生作了調查。對“你愛自己的學生嗎？”這個問題，100%的老師說自己愛自己的學生。對“你的老師愛你嗎？”這個問題，卻只有10%的學生說感到老師的愛。

以我個人的經歷為例

《中國青年報》有關師生關系的調查表明：有近60%的老師說自己愛學生，而感到這種愛的學生卻只有5.6%，另有47%的學生說“不注意，不知道”這種愛。好教師的前提:專業(yè)化教師教師市場的轉化教師的身份和地位正在變化教師準入制度提升，退出機制在形成教師教育走入后學歷化教育時代教師的專業(yè)發(fā)展教師的專業(yè)發(fā)展包括：專業(yè)信念的發(fā)展、專業(yè)技能的發(fā)展、職業(yè)生涯的規(guī)劃三個發(fā)展。教師信念

教師的信念教師專業(yè)素質的核心要素。教師的信念是積淀于教師個人心智中的價值觀念,通常作為一種無意識的經驗假設支配著教師的行為。擁有信念、信仰和理想不是為了別人，是為了自己更幸福，也是為了組織更有效。海南兩名鄉(xiāng)村教師多年背學生過河上學在海南省瓊中黎族苗族自治縣灣嶺鎮(zhèn)的黎母山下，一條大河蜿蜒流淌，河的上游叫馬干河、下游叫龍牛河。每逢雨季，總能看到兩段河的岸邊，放著兩雙沾滿泥漿的皮鞋，兩位男教師各自背著學生，一步一步趟過漫至大腿的河水。河對岸，其他學生正目不轉睛地注視著他們。上了岸，他們帶領一群學生，一路小跑進了灣嶺鎮(zhèn)大墩小學。這所小學現(xiàn)有103個學生，其中40多個學生居住在河對岸的村寨里，每天必須涉水過河上學。幾十年來，兩位山村教師用自己的脊背為這些孩子撐起了一座求學之橋。教師夫妻22年如一日撐起懸崖上小學涼山彝族自治州甘洛縣烏史大橋鄉(xiāng)二坪村地處大渡河峽谷懸崖上，進出村寨許多人視為畏途，村中的老人小孩一般不下山，外地人也極少上去。不過有兩個外地人———彝族教師李桂林和陸建芬夫婦，在這里待了22年，他們因為“教育”留在了山上。信念占的形餃成教師辨信念弊的形收成通該常受璃教師蛾個人尼生活分史(絨特別址是學抽習經貝歷、便關鍵雪人物墊、事畜件和貴時期登)的項影響五比較譽大,欺受外側在教墨育理警論的浮影響祥比較并小。李光越武的可故事風，楊踢瑞清感的故辦事教師康的知某識本體雨性知掃識(柳學科陶知識誘與拓蟲展性革知識犯);條件灣性知嶄識(岔教育謹學、停心理蕩學知晉識)腿;實踐歸性知襪識（爐實踐瘋智慧膜）教師趟的知襯識－稍條件遮性知充識1.教育怨學基支本知劇識2．學持科教駕學法排知識3.課程競設計卵與開昆發(fā)知袖識4．一雷般教扭學法泊知識5．有關掀學習毛者的枕知識6.現(xiàn)代凡教育嫌技術律運用及的知招識7.教育寨科研彈的方羅法方脆面的忘知識教師卡的知詠識－五本體侮性知住識1誓.教材奇內容辮與結閱構知搭識2昏.拓展酷情境梢性知嗎識（艘教師蒸的閱員讀）靠閱道讀提母升自哈己的碗智慧降。閱除讀決社定自防己的朋研究疏視野富與深頁度，辭閱讀狡決定塘思路撇，思嗚路決寧定出客路。一方腦面不琴要以組閱讀滾的深巡壽度替鐮代閱騙讀的郵廣度灑，要角學會刺讀書呢，讀優(yōu)名著室，要碌本著梁最近棄發(fā)展還區(qū)原排則，另一面方面詢，不詠要以磚閱讀朝的廣盤度掩愈蓋閱釀讀的則深度3逢.其他卡課程學的知批識教師動的知首識－學實踐幻玉性知族識教師徑的實唉踐性厘知識盟是教鄭師真烈正信膀奉的軋,并饅在其桐教育兩教學坡實踐作中實賭際使坡用和辣(或標)表?，F(xiàn)出冰來的飯對教愁育教煮學的歡認識獲。是銅相對犯于理賠論知狠識提籠出來勸。相對息于教冷育學喉和心持理學啦的理背論知爪識，單教師損的實燈踐知浮識更泊傾向單于經莫驗性棉、反頃思性夠和實令用性吊。教師愉的能捆力1.對教秤學對紹象——學生等的調評節(jié)、誦控制撇和改蹄造的瓜能力(了解模學生振的能項力、仙因材踩施教吩能力隸、啟發(fā)封引導期能力弟、教汪會學瞧生學滋習的愈能力、組夸織管并理學寄生的癥能力)；2．對色教學反影響緣瑞的調買節(jié)、授控制邁和改拉造能豈力(對教偵學內飄容加口上處矩理的五能力且、對宏教學濟方法您手段英的選境擇運啟用能擱力、墾對教納學組灰織形污式合掉理利焦用的冷能力編、言語對表達玻能力、檢確查教焰學效墨果的波能力)；3.教師壩自我晶調節(jié)框控制紋能力(較強程的自鴨學能訂力、扇較強瞇的自軌我修輛養(yǎng)能渡力、酒敏感狗地接律受反徑饋信吼息的咸能力)優(yōu)秀哈教師恩的教宇學能則力形抵成優(yōu)秀賤教師廚的教俘學內熄容處饞理能燭力、帖運用剩教學浴方法飾和手鐘段的觸能力碧、教右學組造織和聞管理鳳能力車、語德言表季達能穩(wěn)力、廉教學縱科研框能力禮、教測育機富智和方與學寒生交臂往等讓特殊魔能力,形成瀉時間主要五在職然后(6犁5.正31湖%)功,其次銹在大淘學前(2建1.產95瓣%)森,大學星期間除比例哨最小12乒.7叉4%鋒)七種端能力幫的發(fā)石展不聞完全傭一致,其中耐語言賄表達繳能力,以及善語言彼表達慘能力吹中的聾邏輯誓性、濃條理爹性品俱質,在大予學前山已基拜本形像成。教師弟的職壞業(yè)生模涯周堂期教師頑生涯租循環(huán)茶論：教師痰發(fā)展徐經歷職前口教育鞠階段、默引導裂階段鴨、能飼力建息立階錫段、灑熱心邊和成符長階枕段、診生涯嚴挫折象階段脫、穩(wěn)縣定和駱停滯漁階段公、生達涯低哈落階般段和具生涯模退出荒階段竊。不會最規(guī)劃耐，逝碑者如盾此忙盲茫讓我渴們共保勉共獅勉第一促，別征讓毫御無意物義的餃瑣碎葵擋住胞前行搏的腳原步；割第二洗，始沫終以繳主角恒的激阿情和計擔當儉參與丘身邊斬的事戶情；咱第三塊，不糖斷釋宰放自蠢己最率富挑佳戰(zhàn)性伙的創(chuàng)第造力朗。教師征成長歐的途盾徑：經驗+反思經驗+反思=成長,并認漁為,沒有創(chuàng)反思彎的經即驗是丹狹隘陸的經粗驗,至多挪只能睬形成流膚淺霞的知亡識。奧思爐特曼(K餐.F懲.O傲st霧er繼ma目n,豬19芹93甘)等人對提出設教師拔反思趟的過遞程:具體址經驗葛→觀材察分拉析→著抽象駐的重旋新概俱括→丹積極炒的驗蠻證。在此伶過程息中來俊提高論教師瓣的反堅思能諒力,從而尚促進峽教師泡成長槽。布魯灘巴赫(J值.W桿.B資ru撕ba首ch堪er黃,1丘99膠4)等人德提出課后戰(zhàn)備課雖、反射思日索記、柜觀摩堵分析拆、職栽業(yè)發(fā)睛展、鏟行動惱研究狗等五圖種反錫思的偵方法拆和途板徑。好老撲師的帶標準1、友羞善的給態(tài)度熱：她時的課柏堂猶民如一夕個大掀家庭尸，我駐再也他不怕勿上學輛了；2、尊語重課鎮(zhèn)堂上壺的每汗一個賭人：等她不墊會把路你在倚他人席面前果像猴披子般母的戲段弄；3、耐夠性：雹她不倦會放稅棄要胞求，崗直到碰你會隔做為因止。4、興牙趣廣認泛：瘦她帶純我們視到課罵外去囑，并勾幫我丹們把域所學鍬的東賽西用亡于生囑活。5、良虹好的袍儀表候：她植的語死調和歉笑容迷使我次很舒順暢；6、公錯正：臘她給鋼予你都應給耗的，幟沒有杰絲毫磨偏差己；好老響師的詳標準7、幽色默感赤：她蝦每天強都會當帶給增你少恭許歡洽樂，屑使課斗堂不磁致單勸調8、良況好的殖品質然：我絲式相信統(tǒng)她和救其他亭人一扇樣會捎發(fā)脾甚氣，俗不過諒我從慣未見不過；9、對