英語教與學的理論基礎(chǔ)

農(nóng)村教師置換項目培訓英語學科

英語教與學的理論基礎(chǔ)廣東第二師范學院陳思敏2014.10一、研討什么是語言和語言學習1、什么是語言語言是語音、語法、詞匯系統(tǒng)；語言是交流工具：表達感情、交換思想、講故事、詢問等等；語言系統(tǒng)的組成語言的基本功能一、研討什么是語言和語言學習2、語言學習第一語言（母語）學習環(huán)境：在本語言被使用的環(huán)境下學習。外語學習環(huán)境：在另一種語言做為第一語言使用的環(huán)境下學習。第二語言學習環(huán)境：在本語言被使用的環(huán)境下學習。外語或第二語言的學習方法：有意識的學習行為，如學語法、詞匯、發(fā)音等。二、研討語言學習的主要理論1、主要學習理論行為心理學認知心理學建構(gòu)主義行為心理學——結(jié)構(gòu)語言學認知心理學——生成語言學建構(gòu)主義——社會語言學二、研討語言學習的主要理論問題研討：三種基本的學習理論是什么？這三種學習理論怎樣解析語言學習的過程？這三種學習理論對英語教學產(chǎn)生什么影響？一、解讀TDI培訓的核心內(nèi)容1、FundamentalsofELT（主要學習理論）行為心理學——結(jié)構(gòu)語言學行為心理學認為：人的學習就是通過“刺激-反應(yīng)”的過程獲得新的習慣。在語言學習過程中，學習者做出正確的反應(yīng)后給予獎勵，做出錯誤的反應(yīng)后給予批評。沒有顯式地教學語法。WatsonSkinner二、研討語言學習的主要理論行為心理學——結(jié)構(gòu)語言學行為心理學認為：人的學習就是通過“刺激-反應(yīng)”的過程獲得新的習慣。在語言學習過程中，學習者做出正確的反應(yīng)后給予獎勵，做出錯誤的反應(yīng)后給予批評。沒有顯式地教學語法。一、解讀TDI培訓的核心內(nèi)容1、FundamentalsofELT（主要學習理論）認知心理學——生成語言學認知心理學認為：人的學習是基于對一種內(nèi)在的我們不能馬上觀察的到的規(guī)律的理解。語言是由一個具有普遍性的系統(tǒng)所主宰。語言學習涉及到感知、鼓動、經(jīng)驗積累的過程。在語言課堂上，教師應(yīng)該詳細的解釋語法，這有助于學生的學習。學生使用已學到的要點和結(jié)構(gòu)進行有意義的運用。MillerChomsky二、研討語言學習的主要理論認知心理學——生成語言學認知心理學認為：人的學習是基于對一種內(nèi)在的我們不能馬上觀察的到的規(guī)律的理解。語言是由一個具有普遍性的系統(tǒng)所主宰。語言學習涉及到感知、鼓動、經(jīng)驗積累的過程。在語言課堂上，教師應(yīng)該詳細的解釋語法，這有助于學生的學習。學生使用已學到的要點和結(jié)構(gòu)進行有意義的運用。一、忠解讀TD車I培訓蓬的核概心內(nèi)情容1、Fu馳nd繁am白en饅ta輕ls心o讓f扒EL宜T（主嫩要學躍習理覽論）建構(gòu)威主義建構(gòu)臟主義性認為谷：知潤識是披通過尼與人猜分享尚和交因流的把過程躁中建情構(gòu)起超來的耀。學習痕是一份個積協(xié)極的悄過程淋，在谷這過避程中面學習安者通減過與秀環(huán)境承和與皆他人膜互動隱，發(fā)低現(xiàn)新輕的知黃識。合作春學習冊是課戲堂的鍛中心喂。很少謊需要救教學什解釋底語法葵規(guī)則浪，因呀為同搏學之恥間的梅互動版和交去流有史助于農(nóng)學習修。Br腸un柔erPi道ag廢et二、硬研討脫語言券學習噸的主亭要理仍論建構(gòu)驚主義建構(gòu)汁主義閃認為員：知帽識是虹通過尊與人慢分享紗和交肝流的升過程缸中建艇構(gòu)起召來的養(yǎng)。學習死是一港個積穩(wěn)極的請過程殺，在頌這過特程中身學習扣者通留過與扁環(huán)境抹和與級他人悲互動突，發(fā)股現(xiàn)新晶的知祥識。合作堤學習胞是課孟堂的巨中心膽。很少擴需要條教學活解釋塔語法熊規(guī)則乎，因帳為同錘學之棄間的排互動葵和交毒流有虜助于跌學習專。三、歉研討禿英語親課堂浴教學臂的主宗要方爪法1、語羊法翻滿譯法特點箱：用母沈語教鮮學，徹極少判有意碑識地淋使用軍目標胸語言裙；長篇再大論蹈的解扒釋語幅法；學生征閱讀誓較深歷的長餃課文羽；基本葛不關(guān)碧注發(fā)災(zāi)音；學生暗將不餅相關(guān)淘的短遣語或管句子澤從一趁種語木言翻壁譯成循另一易種語斗言。缺陷刺：學生告獲得我了另槍一種化語言胸的閱纏讀知無識，芹但是慣沒有慎語言泄交際雄能力垂。三、飄研討嗎英語倦課堂繡教學禾的主窄要方啊法2、聽兼說法聽說座法是周基于分結(jié)構(gòu)寒語言討學和飽行為今心理胞學的蘋一種疏教學息方法瞧，種祖方法替語言告教學康依賴械于重緣瑞復和坦結(jié)構(gòu)節(jié)操練堂。其插特點摔是：新的酬學習映材料摔用對憶話的雜形式幻玉呈現(xiàn)李；需要議對固淚定短蟻語的號模仿慎和記刷憶；使用密反復仿操練善來教塘學句拋型；幾乎尋沒有膽語法領(lǐng)解釋似；廣泛烘使用把音頻掠、視歐頻、純視覺自教具至和語謠言實猶驗室魂來教據(jù)學；非常笨重視南發(fā)音爐；學習奸中學環(huán)生做基出的創(chuàng)成功債回應(yīng)董馬上鑄得到幸加強困。三、洲研討赴英語驗課堂找教學寨的主常要方潮法2、聽簽說法缺陷釣：很多虧反復恩操練惑會讓釣學生艇厭煩擾；太過貓注重如準確運性；學生無缺少則發(fā)展假交流隊技能竟的的鬧練習誘機會妨；主要贏注重晌口語龍表達問，忽錫視閱子讀和叉寫作揪。三、欄研討匯英語后課堂婚教學捎的主挑要方杰法3、符隨號認擁知學周習強調(diào)隱對語兔言深唱層次堤的學錦習理禮解，隸是對夾聽說粉法只港注重嗚語言負表層候結(jié)構(gòu)斯操練惑的一陶種反允思。省其特謝點是第：開展喪針對薄規(guī)則圾解釋賣的學姿習活豪動；強調(diào)譯推理押學習徑；根據(jù)灰語法孩來安拒排學綱習材兆料；對語仇法和涂結(jié)構(gòu)清進行錘操練此；先進化行語者法解濾釋活身動，睛后進跳行練吼習活蠻動。缺陷該：學習貞這語狗言交雹流能口力不像熟練途；過多吩的語繼法解故釋會膏讓學充生覺拼得學果習困墳難。三、愈研討述英語提課堂鄉(xiāng)豐教學階的主氣要方劣法4、交藥際語貢言教園學法強調(diào)設(shè)語言迅是用穴于交礎(chǔ)際的啞系統(tǒng)氏。其使特點而是：互動該和有石意義噸的語乞言運規(guī)用；學習趟活動殿包含料了任湊務(wù)、腫信息啦分享遍、談種判、衫互動述等；課程投計劃梢根