期中試卷講評(píng)課教案7篇

期中試卷講評(píng)課教案7篇期中試卷講評(píng)課教案篇1

一、命題范圍

本次考試范圍是八年級(jí)下冊(cè)一、二、五單元和26課的內(nèi)容。本試卷以注重雙基，突出表達(dá)，側(cè)重能力為宗旨，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)進(jìn)行全面的考查。

二、試題分析

1.試題結(jié)構(gòu)

本套試題共四大部分25小題，第一部分積累與運(yùn)用(28分)，第二部分古詩(shī)文閱讀(18分)，第三部分現(xiàn)代文閱讀(34分)，第四部分寫作(70分)，試卷總分150分，150分鐘完成。

2.題型分析

第一部分積累與運(yùn)用共7小題，1、2小題側(cè)重對(duì)字的音、形、義的考查。6小題主要是對(duì)古詩(shī)詞背誦默寫的考查，這兩道基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)題得分較高。4.5小題考察學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言能力，得分很少。說(shuō)明學(xué)生提取表格信息時(shí)抓不住出題意圖，擬宣揚(yáng)語(yǔ)不扣題意。仿句不知所云。能力欠佳。7題名著得一半分，說(shuō)明學(xué)生讀和老師訓(xùn)練還不夠全面，徹底。第二部分平均分在13分左右，第一語(yǔ)段是課內(nèi)閱讀，本語(yǔ)段得分不錯(cuò)，主要失分在于學(xué)生概括的不夠具體凝練，主要還是表達(dá)方面的問(wèn)題。第二語(yǔ)段是課外文段，是學(xué)生回答的不夠全面，答題缺乏整體感，不能全面的回答下列問(wèn)題。結(jié)果不盡人意，主要是學(xué)生學(xué)的不夠扎實(shí)，教師教的不夠到位。另外，審題不清，讀題不仔細(xì)也導(dǎo)致部分失分。二大題總體來(lái)說(shuō)得分率比上一次有進(jìn)步，但教師、學(xué)生還必需加強(qiáng)閱讀的訓(xùn)練，這部分內(nèi)容應(yīng)當(dāng)有很大提升。

第三部分現(xiàn)代文閱讀，要求用四個(gè)成語(yǔ)連起來(lái)寫一段話，因?yàn)槠匠Ｈ狈︶槍?duì)性練習(xí)，所以得分率較低。

第四部分，寫作，以我想讓-----更-----為話題作文。由于以往的話題作文沒有設(shè)置提示，同時(shí)又沒審題障礙，而這次就限制了一個(gè)條件詠物抒懷，具體描繪事物的形象，并寄寓自己的感情。學(xué)生就疏忽大意，不留意審題，結(jié)果許多同學(xué)的作文出現(xiàn)離題的狀況，導(dǎo)致作文丟了許多分。

三.今后教學(xué)的改良措施

1.要進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教學(xué)

語(yǔ)文成果的好壞，語(yǔ)文能力的高低，在很大程度上取決于積累是否厚，基礎(chǔ)是否牢。從本次考試中，我們很清晰地看到許多學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)很不堅(jiān)固，字不會(huì)寫，音不會(huì)讀，我們要把握課標(biāo)要求，夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，留意語(yǔ)文積累，尤其是對(duì)常見字詞和古詩(shī)文的積累，重視常見語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的積累和應(yīng)用，同時(shí)還要留意名著的閱讀，努力促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。

2.加強(qiáng)閱讀，提高閱讀能力

在閱讀教學(xué)中要留意培育學(xué)生整體感知文章的能力，同時(shí)留意對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)段或重點(diǎn)詞句的理解，及概括搜集處理信息的能力。在平常的教學(xué)中留意工具性和人文性的統(tǒng)一，在重視對(duì)文本理解的同時(shí)還要留意方法、思維的訓(xùn)練，也要重視基本技能的把握，要教給學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀方法：先整體把握文章，整體把握，把握什么?怎樣把握?教師要思索，歸納;然后，依據(jù)題目要求，進(jìn)行篩選、歸納、整合、表達(dá)。使學(xué)生清晰閱讀理解中不管什么題目都應(yīng)在文中去查找答案，要聯(lián)系上下文去推敲，做到詞不離句，句不離篇，切忌憑空亂想。

3.轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高語(yǔ)文綜合應(yīng)用能力

綜觀如今的語(yǔ)文考試，語(yǔ)文不僅是基礎(chǔ)，更是一種能力，也是一種生活。在教學(xué)過(guò)程中留意教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，用教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式，努力提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，努力讓語(yǔ)文和生活統(tǒng)一起來(lái)。

4.重視寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生審題能力和書面表達(dá)能力寫作能力不是天生具來(lái)的，是靠后天不斷的積累訓(xùn)練的，在讓學(xué)生平常留意積累寫作素材的同時(shí)還要教學(xué)生一些基本的寫作方法和技巧，讓學(xué)生在不斷訓(xùn)練中把握基本方法，努力提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。

期中試卷講評(píng)課教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

⒈學(xué)問(wèn)與技能：

⑴知道化石燃料是人類重要的自然資源，對(duì)人類生活起著重要作用;同時(shí)，知道石油煉制幾種主要產(chǎn)品及其用處。

⑵了解化學(xué)反應(yīng)中的能量改變，認(rèn)識(shí)燃料充分燃燒的重要性。

⒉過(guò)程與方法：通過(guò)一些探究活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程。

⒊情感看法與價(jià)值觀：

了解化石燃料的不行再生性，認(rèn)識(shí)合理開采和節(jié)省使用化石燃料的重要性，及留意環(huán)保問(wèn)題。

教學(xué)重難點(diǎn)

⒈煤、石油、自然?氣三大化石燃料

⒉化學(xué)改變中能量的改變

教學(xué)工具

多媒體設(shè)備

教學(xué)過(guò)程

引入課題

播放生活中的圖片，設(shè)問(wèn)：

1、家庭中炒菜、做飯、洗浴等使用什么燃料?

2、汽車、輪船、飛機(jī)、拖拉機(jī)等使用什么燃料?

3、煉鋼廠、熱點(diǎn)廠等常使用什么燃料?

(配以多媒體播放煤、石油、自然?氣的形成過(guò)程)

邊看邊聯(lián)系已有生活閱歷，思索：

柴、煤、煤氣...

汽油、柴油...

煤

閱讀教材，觀看錄像，回答下列問(wèn)題。

化石燃料：煤、石油、自然?氣等由古代生物的遺骸經(jīng)一系列冗雜改變而形成的。使學(xué)生聯(lián)系生活，關(guān)懷生活從已有的閱歷入手，引出新學(xué)問(wèn)，強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)中要留意新、舊學(xué)問(wèn)的聯(lián)系。讓學(xué)生了解生活，了解社會(huì)，知道燃料的種類、化石燃料的形成過(guò)程和用處。

學(xué)問(wèn)拓展

1、煤是純凈物還是混合物?

2、煤分解的產(chǎn)物有哪些?

3、煤分解這個(gè)過(guò)程是物理改變還是化學(xué)改變?為什么?

播放錄像：煤的用處

學(xué)生帶著問(wèn)題觀看錄像

學(xué)生商量并回答下列問(wèn)題：

1、混合物

2、焦碳、煤焦油、煤氣

3、化學(xué)改變，因?yàn)榉磻?yīng)前是碳，反應(yīng)后生成新物質(zhì)：焦碳、煤焦油、煤氣

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維

1、石油可以直接用作燃料嗎?為什么不把石油直接用作燃料?

2、石油是純凈物還是混合物?為什么?

3、石油是依據(jù)什么原理進(jìn)行煉制的?

播放錄像：石油的用處

介紹石油的用處。

學(xué)生帶著問(wèn)題觀看錄像

學(xué)生商量并回答下列問(wèn)題：

1、不行以，因?yàn)檫@樣會(huì)浪費(fèi)資源，不經(jīng)濟(jì)，不科學(xué)，應(yīng)當(dāng)綜合利用。

2、混合物，因?yàn)槠渲泻卸喾N成分。

3、依據(jù)石油中各成分的沸點(diǎn)不同來(lái)分別，是物理改變。

讓學(xué)生說(shuō)出石油煉制的各產(chǎn)品與其用處用。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維過(guò)渡

投影圖片：海上采油和自然?起在燃燒引出自然?氣

讓學(xué)生知道：自然?氣主要是由碳和氫組成的氣態(tài)碳?xì)浠衔?，其中最主要的是甲烷?/p>

煤、石油、自然?氣都是由古代生物的遺骸經(jīng)過(guò)幾億年冗雜的改變而形成的，所以被稱為化石燃料，它們是不行再生的。

1、人類大量開采，將使化石燃料最終被耗盡。

2、化石燃料是人類重要的自然資源，對(duì)人類生活起著重要作用;由于化石燃料的不行再生性，因此肯定要合理開采和節(jié)省使用化石燃料。

提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)省能源，開發(fā)新能源。

期中試卷講評(píng)課教案篇3

一、試卷分析

“語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的程度，更是為了檢驗(yàn)和改良學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)過(guò)程，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展。〞從《課標(biāo)》所提出的這個(gè)要求來(lái)看，試卷基本符合命題原則，既重視了基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的考查也留意考查了學(xué)生理解、運(yùn)用學(xué)問(wèn)的能力。從分?jǐn)?shù)支配上看，基礎(chǔ)部分占70分;閱讀占20分;寫話占10分。個(gè)人認(rèn)為閱讀和寫話所占比例大，若能適當(dāng)調(diào)整會(huì)更利于全面考查學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀況。平均分83.5考試成果一般，還需努力。

二、考試狀況及分析

(一)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)

基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)部分共有六大題，其中得分率最高的是第一、二大題依據(jù)正確的讀音填空。由此看出基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)(字詞、讀音)的把握狀況較為理想。存在主要問(wèn)題及分析如下：

1.基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)仍需進(jìn)一步夯實(shí)，按原文填空部分，學(xué)生不會(huì)變通，出現(xiàn)失分，如關(guān)聯(lián)詞使用學(xué)生不知道句子的關(guān)系，失分較多。

2.對(duì)要求背誦的內(nèi)容要給予足夠重視。

(二)閱讀

平常訓(xùn)練的形式不夠多樣，學(xué)生見識(shí)得太少。

(三)寫話

本次寫話得分率不理想，有一部分學(xué)生沒有看懂題意，寫偏題了，對(duì)于童話有的學(xué)生仍存在寫話不通順或搭配不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。在今后的教學(xué)中要留意落實(shí)教材中寫話或?qū)懽鞯囊蠛蛢?nèi)容，平常加強(qiáng)訓(xùn)練和指導(dǎo)。

三、今后教學(xué)中要留意的問(wèn)題

1、仔細(xì)鉆研教材教參，把握好教學(xué)重難點(diǎn)。

三年級(jí)是為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的時(shí)期。在教學(xué)中應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教學(xué)，改良教學(xué)方法，削減機(jī)械、重復(fù)性的抄寫和背默，提高課堂效率。而這些的前提是教師對(duì)教材的深入鉆研和對(duì)教參上重點(diǎn)的學(xué)習(xí)、體會(huì)。只有教師先做到心中有數(shù)，才能在日常教學(xué)中循序漸進(jìn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行到位的培育。

2、重視習(xí)慣培育，為學(xué)生的進(jìn)展服務(wù)。

加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣和能力的培育，在今后的教學(xué)中嚴(yán)格要求并留意指導(dǎo)方法。習(xí)慣培育包括書寫習(xí)慣、仔細(xì)聽講的習(xí)慣、邊讀書邊思索的習(xí)慣，考試、寫作業(yè)時(shí)審題、應(yīng)變、檢查的習(xí)慣等。要提高這方面的能力就要重視日常學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，這對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展也是很重要的。

3、注重方法指導(dǎo)，全面提高學(xué)生的能力。

新課程強(qiáng)調(diào)重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法。因?yàn)榘盐樟朔椒▽W(xué)生才能自主學(xué)習(xí)，才能由“學(xué)會(huì)〞進(jìn)展到“會(huì)學(xué)〞，這是學(xué)生終身受用的能力。在日常教學(xué)中要留意教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。讀書的方法，識(shí)記生字的方法，把話寫完好、寫清晰、寫通順的方法等，使學(xué)生把握學(xué)習(xí)的鑰匙。同時(shí)通過(guò)形式多樣練習(xí)促進(jìn)學(xué)生思索、理解、表達(dá)等方面能力的提高。

4、做好家長(zhǎng)溝通溝通工作，發(fā)揮家庭教育的作用

教育要發(fā)揮學(xué)校和家庭兩方面的作用，才能事半功倍。在今后的教學(xué)工作中要想方設(shè)法多與家長(zhǎng)溝通，引導(dǎo)其用正確的理念和科學(xué)的方法來(lái)教育孩子.

期中試卷講評(píng)課教案篇4

本次期中考試，試卷命題合理，難度適中，既考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握狀況，又針對(duì)學(xué)生學(xué)生閱讀與寫作方面的現(xiàn)狀，不出偏題、難題，最大限度地貼近學(xué)生生活，命題方式敏捷。

7-1班平均分64.8分，及格率68℅，優(yōu)秀率11%。7-2班平均分68、及格率80℅，優(yōu)秀率13%。從成果上看我比較滿意。但認(rèn)真分析一張張?jiān)嚲恚偃鐜熒匠９Ψ蛳碌降脑?，是可以更上一層樓的?/p>

一、分析學(xué)生

1、字、詞把握不扎實(shí)、不敏捷。換一種方式考查，學(xué)生就束手無(wú)策了，說(shuō)明學(xué)學(xué)問(wèn)太死，不會(huì)學(xué)以致用。

2、古詩(shī)文死記硬背，不理解造成的錯(cuò)字，給出下句，讓填上句，會(huì)背混。

3、審題過(guò)粗，抓不住題的關(guān)鍵詞，捕捉不到答題點(diǎn)。

4、并且閱讀分析不會(huì)多角度思索，片面、單一、不全面，導(dǎo)置失分。

二、分析老師

1、沒有處理好字詞板示、達(dá)標(biāo)、穩(wěn)固幾個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)系，未能合理，有效地利用時(shí)間，缺乏對(duì)字、詞應(yīng)用方面的訓(xùn)練。

2、未能很好地指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)古詩(shī)詞，尤其是方法指導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的理解、背誦扎實(shí)、到位。

3、對(duì)學(xué)生多角度、全方位、發(fā)散性思維方式的培育不到位。

4、作文雖漸漸培育了學(xué)生的興趣，但訓(xùn)練不系統(tǒng)。

三、改良措施

1、利用課前兩分鐘，開展詞語(yǔ)應(yīng)用活動(dòng)。

2、多對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法指導(dǎo)，授之以“漁〞，多總結(jié)，多歸納。

期中試卷講評(píng)課教案篇5

(一)單項(xiàng)選擇題

1.關(guān)于經(jīng)線和緯線的表達(dá)正確的選項(xiàng)是[]

a.全部經(jīng)線都與本初子午線平行

b.緯度越低，緯線越長(zhǎng)

c.經(jīng)線和緯線都長(zhǎng)度相等

d.緯線指示南北方向

2.地球儀上，0°緯線和0°經(jīng)線相比[]

a.兩者等長(zhǎng)

b.0°緯線稍長(zhǎng)

c.0°經(jīng)線稍長(zhǎng)

d.0°經(jīng)線約為0°緯線的一半長(zhǎng)

3.在地球外表，緯度30°、經(jīng)度110°的地方一共有[]

a.一個(gè)b.二個(gè)c.三個(gè)d.四個(gè)

4.實(shí)際劃分東西半球的界線是[]

a.任意兩條相對(duì)的經(jīng)線所組成的經(jīng)線圈

b.0°和180°經(jīng)線所組成的經(jīng)線圈

c.西經(jīng)20°和東經(jīng)160°所組成的經(jīng)線圈

d.東經(jīng)20°和西經(jīng)160°所組成的經(jīng)線圈

5.一艘科學(xué)考察船計(jì)劃9月份從a點(diǎn)(20°n、20°e)出發(fā)，到達(dá)與a點(diǎn)緯度相同，經(jīng)線正好相對(duì)的b點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)考察，則b點(diǎn)的經(jīng)度是[]

a.160°wb.20°wc.160°ed.20°e

6.某點(diǎn)以西是西半球，以東是東半球，以南有極晝極夜現(xiàn)象，以北為溫帶地區(qū)，這一點(diǎn)地理坐標(biāo)應(yīng)是[]

a.23.5°n，180°b.66.5°n，180°

c.66.5°s，20°wd.66.5°s，160°e

7.下列圖中p點(diǎn)位置，同時(shí)符合①東半球;②北半球;③熱帶三個(gè)條件的是

8.地球上產(chǎn)生晝夜交替的主要緣由是[]

a.地球是個(gè)球體

b.地球不停地自轉(zhuǎn)

c.地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí)繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)

d.地球總是斜著身子繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)

9.某地位于東經(jīng)170°，南緯20°，有關(guān)該地的表達(dá)，正確的選項(xiàng)是[]

a.該地位于東半球

b.該地處于北半球

c.該地每年有兩次太陽(yáng)直射現(xiàn)象

d.該地屬于五帶中的南溫帶

10.當(dāng)太陽(yáng)直射在北回來(lái)線上時(shí)，以下說(shuō)法中可信的是[]

a.南半球的澳大利亞此時(shí)已是冬季

b.我國(guó)的河流都已經(jīng)結(jié)冰

c.南極有極晝現(xiàn)象

d.哈爾濱比廣州的白晝短

11.以下節(jié)日中，當(dāng)?shù)貢円箲沂獾氖荹]

a.三月八日婦女節(jié)

b.五月一日國(guó)際勞動(dòng)節(jié)

c.七月一日黨的生日

d.九月十日教師節(jié)12.判讀比例尺大小的正確方法是[]

a.比例尺是個(gè)分?jǐn)?shù)，分母愈大，比例尺愈大

b.圖上表示的內(nèi)容愈細(xì)致，選用的比例尺就愈大

c.地圖上所畫地區(qū)的范圍愈小，選用的比例尺就愈小

d.1/50000的比例尺比的比例尺小

13.在1∶10000000的中國(guó)政區(qū)圖上，測(cè)量長(zhǎng)江的長(zhǎng)度為62厘米，那么長(zhǎng)江在地面上的長(zhǎng)度為[]

a.62000千米b.620千米

c.620000千米d.6200千米

14.一幅殘缺地圖，比例尺已失去，但知地面上a、b兩地相距120千米，圖上兩地相距為12厘米，這幅地圖的比例尺為[]

a.1∶10000b.1/100000

c.110000opd.1/1000000

15.兩架飛機(jī)，東西相距一萬(wàn)千米，同時(shí)從赤道起飛，以同樣的速度、同樣的高度始終向北飛行，其結(jié)果是[]

a.兩架飛機(jī)各繞地球一周回到原地

b.兩架飛機(jī)距離保持不變

c.兩架飛機(jī)在北極上空相碰d.兩架飛機(jī)距離由遠(yuǎn)而近、又由近而遠(yuǎn)

16.關(guān)于地圖的表達(dá)，正確的選項(xiàng)是[]

a.繪制學(xué)校平面圖宜采納小比例尺

b.以北極為中心的地圖要依據(jù)指向標(biāo)來(lái)辨方向

c.在地形圖上，等高線密集的地方坡度較陡

d.各種彩色地圖上的綠色部分都表示平原

17.關(guān)于圖例和注記的解釋，正確的選項(xiàng)是[]

a.圖例是用來(lái)表示各地理事物的文字和數(shù)字

b.注記是用來(lái)說(shuō)明地理事物的符號(hào)

c.常用的圖例符號(hào)有統(tǒng)一的規(guī)定

d.在地圖上，全部城市都是用一樣的符號(hào)

18.在甲乙兩張圖幅大小相同的地圖上，某兩地間的距離在地圖上的距離分別為8厘米、4厘米，這說(shuō)明[]

a.甲圖表示的實(shí)地地域范圍比乙圖廣

b.進(jìn)行工程建設(shè)選用乙圖更為有用

c.甲圖的比例尺比乙圖小

d.甲圖所表示的內(nèi)容比乙圖更細(xì)致

19.將1∶3000000的原圖比例尺放大或縮小一倍，則放大或縮小后的新圖上一厘米各代表的實(shí)際距離是[]

a.60千米和15千米b.15千米和60千米

c.30千米和60千米d.15千米和30千米

20.下列圖中等高線圖表示的地形名稱依次是

[]

a.山脊、盆地、山谷、山頂

b.山谷、山頂、山脊、盆地

c.山脊、山頂、山谷、盆地

d.山谷、山頂、山脊、盆地

(二)雙項(xiàng)選擇題

21.緯線的特點(diǎn)是[]

a.全部的緯線圈大小都相同

b.全部緯線都是指示東西方向

c.相鄰緯線都是互相平行的

d.全部緯線都有太陽(yáng)直射的機(jī)會(huì)

22.以下自然現(xiàn)象中，因地球公轉(zhuǎn)而造成的有[]

a.太陽(yáng)和星星每天東升西落

b.四季的更替

c.當(dāng)我國(guó)的北京是正午時(shí)，美國(guó)華盛頓是夜晚

d.晝夜長(zhǎng)短的改變

23.每年太陽(yáng)直射赤道的日期是[]

a.3月21日b.6月22日

c.9月23日d.12月22日

24.關(guān)于地球上五個(gè)溫度帶的表達(dá)，正確的選項(xiàng)是[]

a.溫帶與熱帶的分界線是極圈

b.氣溫改變的溫度帶是熱帶與寒帶

c.只有寒帶地區(qū)才有極晝、極夜現(xiàn)象

d.只有熱帶地區(qū)才有太陽(yáng)直射現(xiàn)象

25.以下關(guān)于地圖學(xué)問(wèn)的正確表達(dá)是[]

a.由山谷到山頂?shù)拇怪本嚯x為海拔高度

b.等高線分布密集表示坡陡，等高線分布稀疏表示坡緩

c.甲圖比例尺為1/100000，乙圖比例尺為1/10000，當(dāng)兩圖直線距離相同，實(shí)地距離甲圖大于乙圖

d.地形圖等高線向海拔高處凸出，表示山脊

(三)綜合題

26.讀下列圖回答以下問(wèn)題

(1)這幅圖表示的是________月________日太陽(yáng)光照耀狀況，直射點(diǎn)的緯度是：________緯________度。

(2)a點(diǎn)的晝長(zhǎng)________小時(shí)，b點(diǎn)的晝長(zhǎng)________小時(shí)，c點(diǎn)的晝長(zhǎng)________小時(shí)。

(3)這一天，你家的晝夜長(zhǎng)短狀況是________。

(4)南、北半球哪個(gè)半球得到的光熱多?答：________。

(5)南、北半球各進(jìn)入什么季節(jié)?答：________。

27.讀下列圖填下表：

28.讀下列圖完成以下要求：

(1)圖上比例尺為1∶________，即圖上1厘米代表實(shí)地距離________千米。

(2)甲山在乙山的________方向。

(3)用直尺量算一下，甲、乙兩山頂?shù)膱D上距離是________厘米，而實(shí)地距離是________米;

(4)圖上表示高度的數(shù)字，指的是________高度，表示高出________的垂直距離。甲山頂對(duì)乙山頂?shù)南鄬?duì)高度是________米。

(5)圖中山坡e和山坡f的坡度相比，坡度陡的是________。

(6)圖中各字母處代表的地形部位名稱分別是：

a.________;b.________;c.________;d.________。

參考答案

(一)

1.b2.d3.d4.c5.a6.c7.d8.b9.c10.a11.c12.b13.d14.d15.c16.c17.c18.d19.b20.a

(二)21.bc22.bd23.ac24.cd25.bc

(三)26.(1)622北23.5(2)24120(3)(北半球)晝長(zhǎng)夜短(4)北半球(5)南北半球季節(jié)相反，此時(shí)北半球進(jìn)入夏季，南半球則進(jìn)入冬季

27.見下表

28.(1)500000.5(2)西南(3)1.5750(4)海拔海平面4.8(5)f(6)鞍部山脊山谷懸崖

期中試卷講評(píng)課教案篇6

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)與技能

1.知道爆炸的含義。

2.了解一些易燃物、易爆物的安全常識(shí)。

過(guò)程與方法

能合理運(yùn)用燃燒的學(xué)問(wèn)和滅火的原理解決日常生活中一些簡(jiǎn)潔的防火、防爆問(wèn)題。

情感、看法與價(jià)值觀

通過(guò)學(xué)習(xí)，逐步建立防火、防爆的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)爆炸的含義;一些易燃物、易爆物的安全常識(shí)。

難點(diǎn)如何防火、防爆。

教學(xué)工具

蠟燭、火柴、金屬罐、小塑料瓶、面粉、橡皮管等

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

師：氫氣在點(diǎn)燃前要驗(yàn)純，是因?yàn)椴患兊臍錃馊紵?jiǎn)單爆炸，有可能造成生命和財(cái)產(chǎn)的損害。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)爆炸方面的學(xué)問(wèn)。

二、推動(dòng)新課

爆炸

師：物質(zhì)具備燃燒的條件后，燃燒的劇烈程度與什么有關(guān)?

試驗(yàn)探究：粉塵爆炸。(試驗(yàn)7-2)

試驗(yàn)步驟：剪去空金屬罐和小塑料瓶的上部，并在金屬罐和小塑料瓶的底側(cè)各打一個(gè)比橡皮管外徑略小的小孔。連接好裝置，在小塑料瓶中放入面粉，點(diǎn)燃蠟燭，用塑料蓋蓋住罐口(如圖7-11)。從橡皮管一端鼓入大量的空氣(人距離該裝置遠(yuǎn)一些)，使面粉充滿罐，觀看現(xiàn)象。

現(xiàn)象：發(fā)生了爆炸。

師：金屬罐和塑料蓋構(gòu)成了一個(gè)有限空間，向裝置中鼓氣后，面粉充滿了金屬罐，加大了它與氧氣的接觸面積，罐內(nèi)的溫度到達(dá)了面粉的著火點(diǎn)，使它在有限的空間內(nèi)急劇地燃燒并在短時(shí)間內(nèi)放出大量的熱，使氣體體積快速膨脹，引起爆炸。

師：可燃物在有限的空間內(nèi)急劇地燃燒，就會(huì)在短時(shí)間內(nèi)聚積大量的熱，使氣體的體積快速膨脹而引起爆炸。可能發(fā)生爆炸的物質(zhì)：可燃性氣體、粉塵等。

師：由上可知，物質(zhì)具備燃燒的條件后，燃燒的劇烈程度和什么有關(guān)?

生：氧氣的濃度和接觸面積?？扇嘉锱c氧氣接觸面積越大，氧氣濃度越高，燃燒就越劇烈。在肯定空間內(nèi)急劇燃燒，并有氣體生成，可以引發(fā)爆炸。

師：通過(guò)以上試驗(yàn)可知，在面粉廠附近是要嚴(yán)禁煙火的。為了使警鐘長(zhǎng)鳴，同學(xué)們對(duì)一些易燃物和一些易爆物的安全問(wèn)題要時(shí)刻提高警覺性。

易燃物和易爆物的安全學(xué)問(wèn)

師：為了防止火災(zāi)以及爆炸事故發(fā)生，大家在一些易燃、易爆場(chǎng)合會(huì)常?？吹揭韵铝袌D標(biāo)。

師：投影展示：

師：這些圖標(biāo)向人們傳遞了什么樣的信息?

生：(1)留神火災(zāi)——易燃物質(zhì);

(2)禁止放易燃物;

(3)留神爆炸——爆炸性物質(zhì);

(4)留神火災(zāi)——氧化物;

(5)禁止煙火;(6)禁止帶火種;(7)禁止燃放鞭炮;(8)禁止吸煙。

師：依據(jù)這節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同學(xué)們認(rèn)為在哪些地方應(yīng)當(dāng)貼“嚴(yán)禁煙火〞的字樣或圖標(biāo)?

生：油庫(kù)、加油站、紡織廠、煤礦礦井等。因?yàn)橛蛶?kù)、面粉加工廠等地的空氣中?；煊锌扇夹缘臍怏w或粉塵，它們接觸到明火，就有發(fā)生爆炸的危急。

師：請(qǐng)閱讀“生產(chǎn)、運(yùn)輸、使用和貯存易燃物和易爆物時(shí)的留意事項(xiàng)〞。(課本第134頁(yè)“資料卡片〞)

師：易燃物和易爆物在遇到明火、高溫或撞擊時(shí)，極易發(fā)生燃燒或爆炸。因此，為了生命、財(cái)產(chǎn)的安全，生產(chǎn)、運(yùn)輸、使用和貯存易燃物和易爆物時(shí)，必需嚴(yán)格遵守有關(guān)規(guī)定，絕不允許違章操作。

板書

第2課時(shí)易燃物和易爆物的安全學(xué)問(wèn)

一、爆炸

可燃物與氧氣接觸面積越大，氧氣濃度越高，燃燒就越劇烈。在肯定空間內(nèi)急劇燃燒，并有氣體生成，可以引發(fā)爆炸。

二、易燃物和易爆物的安全學(xué)問(wèn)

教學(xué)反思：

鑒于學(xué)生對(duì)燃燒與爆炸的現(xiàn)象已具備了肯定的生活閱歷，故在教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)注重從學(xué)生的生活閱歷出發(fā)，讓他們?cè)谑熳R(shí)的生活情景中探究爆炸的神秘，并把所學(xué)的化學(xué)學(xué)問(wèn)應(yīng)用到生活中，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

期中試卷講評(píng)課教案篇7

本次期中考試，語(yǔ)文試卷從基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、閱讀、作文等方面對(duì)學(xué)生的學(xué)問(wèn)和能力進(jìn)行較全面的檢測(cè)。整份試卷親密聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。下面就試題的抽樣狀況、學(xué)生答題狀況以及對(duì)今后的教學(xué)等方面作點(diǎn)分析，談點(diǎn)看法。

一、基本狀況

本次檢測(cè)參考人數(shù)xxx人，平均66.58分，及格人數(shù)yyy人，及格率73.62%，優(yōu)秀人數(shù)zzz人，優(yōu)秀率30.58%。

二、試題特點(diǎn)

本試卷分為三大板塊，共十二個(gè)大題。

1、內(nèi)容結(jié)構(gòu)穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新。與往年的試卷相比，這次的試卷帶有明顯的延續(xù)性、繼承性和創(chuàng)新性。試卷整體保持穩(wěn)定，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、閱讀和作文三大板塊穩(wěn)定不變，分值也保持不變，但通過(guò)采納“形近字組詞〞、“給句子換個(gè)說(shuō)法〞、“給部件組字再組詞〞的題型增大了考查面，開放性的題目給學(xué)生提供了較大的答題空間。

2、作文轉(zhuǎn)變了以往緊貼教材的形式，首次突破教材，給予了學(xué)生寬闊的自由發(fā)揮空間，有利于讓學(xué)生表達(dá)自己最真實(shí)的想法和情感。

三、抽樣分析狀況

為了更好地了解學(xué)生答題的狀況，我們隨機(jī)抽查了三個(gè)年級(jí)50份試卷，對(duì)三大板塊學(xué)生答題狀況抽樣調(diào)查，具體狀況如下：

盡管試卷的一、二部分都是一些基礎(chǔ)題，但大多數(shù)學(xué)生在答題過(guò)程中所暴露的一些問(wèn)題和弱點(diǎn)不得不引起我們的重視。

1、字音、字詞

試卷中要考查的字音、字詞，都是本冊(cè)教材中學(xué)生必需把握的，應(yīng)當(dāng)是很簡(jiǎn)單的。抽查了五年級(jí)20份試卷，全對(duì)的有12人，6人得14分，2人得13分。從得分來(lái)看，學(xué)生對(duì)字音、字詞的把握較好。部分同學(xué)失分的主要緣由，一是答題時(shí)馬虎大意;二是對(duì)字音、字詞把握得不堅(jiān)固，答題時(shí)出現(xiàn)推斷的錯(cuò)誤。

五年級(jí)的選字填空“暮、幕、慕〞。多數(shù)學(xué)生失掉2—3分。其實(shí)這是《課堂作業(yè)》上的，說(shuō)明學(xué)生平常練習(xí)沒有仔細(xì)答題，錯(cuò)題也沒有準(zhǔn)時(shí)糾正。

2、句子

三年級(jí)的第七題按要求改寫句子。三年級(jí)學(xué)生連“縮句〞也不會(huì)，讓他們改“陳述句〞和“轉(zhuǎn)述句〞的難度可想而知就更大了。

六年級(jí)選擇修改不正確的一項(xiàng)，并寫出理由。老師乍一看不知道選哪個(gè)，更何況是學(xué)生。

二年級(jí)第十題“把詞語(yǔ)組成通順的句子，并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。失分的學(xué)生主要是沒有把握方法，規(guī)律思維能力不強(qiáng)。

3、積累

所考查的內(nèi)容是本冊(cè)的古詩(shī)和名言警句。學(xué)生大體狀況較好，部分學(xué)生丟分的緣由是寫錯(cuò)別字或前后顛倒。

失分最多的是四年級(jí)對(duì)對(duì)子。學(xué)生不理解意思，關(guān)鍵還是平常積累太少。

4、閱讀

四年級(jí)找描寫天鵝神態(tài)的句子，有學(xué)生找成描寫天鵝動(dòng)作的詞;五年級(jí)給“綠色建筑〞下定義，學(xué)生不知道下定義是什么意思;三年級(jí)還沒有接觸排比的修辭手法，卻要求學(xué)生填排比的手法，學(xué)生當(dāng)然不會(huì)。

5、作文(十二題共30分)

從閱卷狀況來(lái)看，好的方面大致有以下幾點(diǎn)：一是想象奇妙、新穎，頗有創(chuàng)新意識(shí);三是內(nèi)容豐富多彩，語(yǔ)句優(yōu)美流暢;三是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完好。但學(xué)生在考場(chǎng)作文中反應(yīng)出來(lái)的一些問(wèn)題也不容忽視，一是選材上多雷同之處，視野不夠開闊;二是語(yǔ)言積累不多，語(yǔ)言表達(dá)不完好，缺乏遣詞造句的能力;三是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語(yǔ)言顛三倒四;四是書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯(cuò)別字多。

四、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)看法

1、重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語(yǔ)文基??

字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語(yǔ)文，首先要識(shí)字，要把握肯定數(shù)量的字和詞。從本次檢測(cè)中，我們很明顯地看到，很多學(xué)生字、詞不過(guò)關(guān)。試卷中考