人教版數(shù)學八年級下冊《閱讀與思考海倫-秦九韶公式》聽評課記錄1

人教版數(shù)學八年級下冊《閱讀與思考海倫—秦九韶公式》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：八年級

教學主題或章節(jié)：人教版數(shù)學八年級下冊《閱讀與思考海倫—秦九韶公式》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教材、教具、多媒體等資源準備充分。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個實際問題引入海倫—秦九韶公式，激發(fā)了學生的興趣；

展開階段，張老師采用了講授和討論相結合的方式，讓學生在理解公式的推導過程中，提高了自己的數(shù)學思維能力；

結束階段，張老師對本次課程進行了總結，并布置了相關作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有效引導，學生參與度和反應情況良好。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上保持積極的學習態(tài)度，專注度高，能夠主動參與到課堂討論和實驗活動中；學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張老師在課堂上的紀律狀況良好，學生們都能夠遵守課堂紀律，課堂節(jié)奏控制得當；時間分配合理，充分利用了課堂時間。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，通過多媒體課件和在線教學平臺，豐富了教學手段，提高了教學效果。技術和工具對教學效果的支持作用明顯。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本次課程的教學目標明確且適切，張老師制定了針對學生掌握海倫—秦九韶公式的教學目標。通過課堂觀察和作業(yè)完成情況來看，學生們基本達到了預期的學習目標，對公式的理解和運用能力有所提高。

2.知識掌握：

學生們在海倫—秦九韶公式知識點上的理解和記憶情況較好，能夠運用公式解決一些實際問題。在技能掌握程度上，學生們能夠在教師的引導下，逐步掌握公式的推導過程和方法，但在個別情況下，部分學生對于公式的靈活運用還存在一定的困難。

3.情感態(tài)度價值觀：

本次課程的開展，使學生們對數(shù)學學科產生了更濃厚的興趣，激發(fā)了對數(shù)學問題的探究欲望。在課堂討論和實驗活動中，學生們展現(xiàn)了積極的合作精神和團隊意識，有利于促進學生的全面發(fā)展。同時，通過學習海倫—秦九韶公式，學生們體會到了數(shù)學在實際生活中的應用價值，培養(yǎng)了運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

總體來看，張老師在本次課程中的教學效果較好，學生們在知識掌握、技能培養(yǎng)以及情感態(tài)度價值觀方面都取得了積極的成果。但在今后的教學中，張老師可以進一步關注學生的個體差異，針對不同學生的學習情況給予更多的指導和幫助，以提高教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對這節(jié)課的整體印象是積極的。張老師對教材內容的把握準確，教學目標明確，教學方法靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望。課堂上，學生們積極參與，課堂氛圍良好，教學效果較好。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，在課堂導入階段，張老師可以更多地利用現(xiàn)實生活中的實例，讓學生更加直觀地感受到海倫—秦九韶公式的應用價值。其次，在課堂討論和實驗活動中，張老師可以適當增加學生獨立思考和解決問題的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。此外，針對個別學生對公式靈活運用存在困難的情況，張老師可以在課后提供一些針對性的輔導，幫助這些學生提高。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾個課時中，繼續(xù)對張老師的課堂教學進行聽課和評課。同時，可以組織一些教師培訓和研討會，