2022年泰安市泰山國(guó)際學(xué)校教師招聘筆試試題及答案

2/2收集整理，僅供參考2022年泰安市泰山國(guó)際學(xué)校教師招聘筆試試題及答案（滿分100分時(shí)間120分鐘）一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.張老師每次和別人說起自己的職業(yè)，都會(huì)充滿自豪感。這說明張老師處于（）。A.教師職業(yè)角色認(rèn)同階段B.教師職業(yè)角色信念階段C.教師職業(yè)角色內(nèi)化階段D.教師職業(yè)角色認(rèn)知階段【答案】：B2.教師教學(xué)和學(xué)生獲得知識(shí)的基本材料是（）。A.課程計(jì)劃B.教學(xué)指導(dǎo)書C.教學(xué)大綱D.教科書【答案】：D3.李老師為了贏得學(xué)生的喜愛，把大量時(shí)間花在如何與學(xué)生搞好關(guān)系上，從教師專業(yè)成長(zhǎng)的角度來看，李老師的做法表明他著重關(guān)注的是（）。A.職業(yè)生存B.學(xué)生發(fā)展C.教學(xué)情境D.教學(xué)設(shè)計(jì)【答案】：A4.在教學(xué)中為了實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移，教師應(yīng)該應(yīng)用（），使學(xué)生在學(xué)習(xí)和思維中將事物的非本質(zhì)屬性從本質(zhì)屬性中剔除，更好地掌握概念間的因果聯(lián)系。A.變式B.教材結(jié)構(gòu)C.概念D.基本原理【答案】：A5.教師對(duì)自己完成教學(xué)任務(wù)能力的自我評(píng)價(jià)與判斷稱為（）。A.教師的教學(xué)效能感B.教師的自我強(qiáng)化能力C.教師的教學(xué)監(jiān)控能力D.教師的自我校正能力【答案】：A6.熱愛學(xué)生是教師應(yīng)具有的（）。A.知識(shí)素養(yǎng)B.職業(yè)道德素養(yǎng)C.政治素養(yǎng)D.能力素養(yǎng)【答案】：B7.教師的備課工作包括：鉆研教材、了解學(xué)生和（）。A.制訂教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃B.選取直觀教具C.檢查學(xué)生的學(xué)具D.設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)【答案】：A8.教學(xué)計(jì)劃編制的首要任務(wù)是（）。A.選擇課程內(nèi)容B.進(jìn)行課程評(píng)價(jià)C.確立課程目標(biāo)D.實(shí)施課程方案【答案】：C9.問題解決時(shí)沒有固定的答案，是通過發(fā)展新方法形成新思路和步驟的是（）。A.常規(guī)性問題解決B.手段—目的分析法C.啟發(fā)法D.創(chuàng)造性問題解決【答案】：D10.在現(xiàn)代遷移理論中，提出認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論的是（）。A.賈德B.安德森C.桑代克D.奧蘇伯爾【答案】：D11.有關(guān)傳統(tǒng)美德的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）。A.是中國(guó)古代道德文明的精華B.是中華民族精神的核心C.是師德教育的核心D.是傳統(tǒng)道德規(guī)范體系的中心【答案】：C12.馬斯洛認(rèn)為，個(gè)體人格成長(zhǎng)的基本動(dòng)力，也是人格成長(zhǎng)的目的是（）。A.愛和歸屬需要B.自我實(shí)現(xiàn)C.生理需要D.安全需要【答案】：B13.學(xué)校教育的基本單位是（）。A.學(xué)生B.教研組C.班級(jí)D.教師【答案】：C14.個(gè)體在完成任務(wù)時(shí)，極力避免不勝任或不正確。這種成就目標(biāo)類型是（）。A.自我回避B.任務(wù)接近C.任務(wù)回避D.自我接近【答案】：C15.學(xué)術(shù)人員在科學(xué)研究中應(yīng)遵循的首要原則是（）。A.有創(chuàng)新性B.具有可行性C.符合規(guī)范D.求真務(wù)實(shí)【答案】：D16.有了預(yù)定目的,需要一定意志努力的注意是（）。A.隨意注意B.無目的注意C.不隨意注意D.隨意后注意【答案】：A17."舉一反三"和"觸類旁通"所說的是（）。A.發(fā)現(xiàn)教學(xué)法B.學(xué)習(xí)遷移C.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)D.創(chuàng)造性【答案】：B18.態(tài)度與品德形成過程中，哪一階段個(gè)體的行為具有高度的自覺性和主動(dòng)性？（）A.認(rèn)同B.服從C.內(nèi)化D.依從【答案】：C19.利用"道德兩難故事法"進(jìn)行道德教育的心理學(xué)家是（）。A.班杜拉B.吉布斯C.柯爾伯格D.皮亞杰【答案】：C20.心智技能形成過程中各階段的順序是（）。A.原型定向、原型操作、原型內(nèi)化B.原型操作、原型內(nèi)化、原型定向C.原型內(nèi)化、原型定向、原型操作D.原型操作、原型定向、原型內(nèi)化【答案】：A21.（）兒童的思維開始從具體形象思維為主過渡到抽象邏輯思維為主，但其抽象邏輯思維仍需以具體形象為支柱。A.三年級(jí)B.二年級(jí)C.一年級(jí)D.四年級(jí)【答案】：D22.目標(biāo)管理的班級(jí)管理方法，是由美國(guó)的（）提出的。A.馬卡連柯B.德魯克C.杜威D.布魯納【答案】：B23.（）強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制對(duì)人的發(fā)展的決定作用。A.格塞爾B.華生C.洛克D.弗洛伊德【答案】：A24.美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論提出，人的最低層次需要為（）。A.D自我實(shí)現(xiàn)需要B.生理需要C.歸屬與愛的需要D.安全的需要【答案】：B25.少年期指（）。A.6、7歲～11、12歲B.3歲～6、7歲C.11、12歲～14、15歲D.14、15歲～25歲【答案】：C26.老師要注重培養(yǎng)學(xué)生正確的歸因觀，那么正確的歸因觀主要是歸因于（）。A.內(nèi)部穩(wěn)定的因素B.內(nèi)部可控的因素C.內(nèi)部不可控因素D.外部可控因素【答案】：B27.“環(huán)境決定論”的代表人物是（）。A.華生B.霍爾C.格塞爾D.高爾登【答案】：A28.車禍、地震、水災(zāi)等突如其來的災(zāi)難引起的情緒體驗(yàn)是（）。A.心境B.應(yīng)激C.熱情D.激情【答案】：B29.新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)遷移的前提的是（）。A.科學(xué)的學(xué)習(xí)策略B.豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)C.結(jié)構(gòu)化的教學(xué)內(nèi)容D.積極的心理準(zhǔn)備【答案】：B30.如果學(xué)生已經(jīng)有了“哺乳動(dòng)物”的概念，然后再學(xué)習(xí)“鯨”這種動(dòng)物，這種學(xué)習(xí)屬于（）。A.下位學(xué)習(xí)B.上位學(xué)習(xí)C.概念學(xué)習(xí)D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)【答案】：A31."聽君一席話，勝讀十年書"指的是人際溝通的（）。A.管理功能B.心理功能C.協(xié)調(diào)功能D.社會(huì)功能【答案】：D32.教育能夠把潛在的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)力，這體現(xiàn)了教育的什么功能？（）A.文化功能B.育人功能C.政治功能D.經(jīng)濟(jì)功能【答案】：D33.在我國(guó)最早提倡"學(xué)分制"的是（）。A.竺可楨B.蔣夢(mèng)麟C.胡適D.蔡元培【答案】：D34.以下不屬于實(shí)物直觀的是（）。A.觀察實(shí)物B.到實(shí)地參觀訪問C.觀察教學(xué)電影D.演示實(shí)驗(yàn)【答案】：C35.教學(xué)計(jì)劃管理包括（）。A.教學(xué)計(jì)劃的監(jiān)督與評(píng)估B.教學(xué)計(jì)劃的制訂、執(zhí)行、監(jiān)督、評(píng)估等環(huán)節(jié)C.教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行、監(jiān)督與評(píng)估D.教學(xué)計(jì)劃的監(jiān)督【答案】：B36.教育心理學(xué)與兒童心理學(xué)的不同之處在于（）。A.教育心理學(xué)從縱向角度研究教育條件和措施與兒童知識(shí)掌握、技能形成和能力發(fā)展之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，而兒童心理學(xué)從橫向角度研究?jī)和睦戆l(fā)生、發(fā)展B.教育心理學(xué)從橫向角度研究?jī)和R(shí)掌握、技能形成和能力發(fā)展，而兒童心理學(xué)從縱向角度研究?jī)和睦戆l(fā)生、發(fā)展C.教育心理學(xué)從橫向角度研究教育條件和措施與兒童知識(shí)掌握、技能形成和能力發(fā)展之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，而兒童心理學(xué)從縱向角度研究?jī)和睦戆l(fā)生、發(fā)展D.教育心理學(xué)從縱向角度研究?jī)和R(shí)掌握、技能形成和能力發(fā)展，而兒童心理學(xué)從橫向角度研究?jī)和睦戆l(fā)生、發(fā)展【答案】：C37.在心理輔導(dǎo)的行為演練中，系統(tǒng)脫敏法是由（）首創(chuàng)。A.皮亞杰B.沃爾茨C.艾里斯D.雅各布森【答案】：B38.“主句就是句子開端部位的詞”，這句話屬于（）。A.感性概括B.言語直觀C.理性概括D.形象直觀【答案】：A39.下列關(guān)于教師威信的觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是（）。A.教師的威信分為權(quán)力威信和信服威信B.教師應(yīng)該樹立權(quán)力威信C.教師威信實(shí)質(zhì)上是一種良好的師生關(guān)系D.教師威信包括人格威信、學(xué)識(shí)威信和情感威信【答案】：B40.聽覺中樞位于（）。A.枕葉B.顳葉C.頂葉D.額葉【答案】：B二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）41.“兩免一補(bǔ)”政策在實(shí)施過程中，存在的兩個(gè)問題是（）。A.教師在民辦和公辦學(xué)校之間流動(dòng)B.民辦學(xué)校學(xué)生無法享受補(bǔ)貼C.城市生均補(bǔ)貼低于農(nóng)村D.城市生均補(bǔ)貼高于農(nóng)村【答案】：BD42.下列說法正確的是（）。A.誠(chéng)實(shí)守信是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的道德要求B.愛崗是敬業(yè)的前提，敬業(yè)是愛崗的升華C.誠(chéng)實(shí)守信是一個(gè)人立身于社會(huì)的基本準(zhǔn)則D.奉獻(xiàn)社會(huì)是職業(yè)道德的更高境界，也是做人的更高境界【答案】：ABCD43.學(xué)習(xí)和研究教師倫理學(xué)的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義包括（）。A.有助于教師在復(fù)雜道德環(huán)境和倫理矛盾中進(jìn)行正確的道德判斷和道德行為選擇B.有助于進(jìn)一步提高教師職業(yè)道德水平，培養(yǎng)一支適應(yīng)知識(shí)社會(huì)要求的德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)教師隊(duì)伍C.有助于教師了解把握教師道德規(guī)范體系，并以之約束自己的行為，抵制錯(cuò)誤道德思想和價(jià)值觀的影響D.有助于教師明確個(gè)人權(quán)利，掌握獲取個(gè)人利益的方式和途徑【答案】：ABC44.教學(xué)計(jì)劃目標(biāo)的確立以專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為基礎(chǔ)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的具體內(nèi)容包括（）。A.規(guī)范和要求B.教學(xué)反思C.培養(yǎng)方向D.重點(diǎn)難點(diǎn)E.使用規(guī)格【答案】：ACE45.赫茨伯格提出的雙因素論涉及的二因素是（）。A.保健因素B.認(rèn)知因素C.激勵(lì)因素D.情感因素【答案】：AC46.關(guān)于知識(shí)、能力、素質(zhì)的區(qū)別與聯(lián)系，下列選項(xiàng)中正確的是（）。A.能力要素和素質(zhì)要素是交叉關(guān)系B.知識(shí)的內(nèi)化成為素質(zhì)，知識(shí)的外化則成為能力C.素質(zhì)是基礎(chǔ)性要素D.能力是核心要素【答案】：ABD47.優(yōu)秀教師的人格特征表現(xiàn)在哪些方面？（）A.沒有求知的欲望與興趣B.良好的性格特征C.穩(wěn)定而持久的職業(yè)動(dòng)力D.對(duì)工作的事業(yè)心與上進(jìn)心E.從事教育工作的使命感【答案】：ACDE48.影響教師公正觀念的因素有（）。A.每個(gè)學(xué)生情況的認(rèn)識(shí)水平B.一定社會(huì)歷史條件和社會(huì)教育制度、職業(yè)勞動(dòng)的目的的制約C.教師個(gè)人道德覺悟的提高D.教師教育規(guī)律【答案】：ABCD49.教師與家庭法律糾紛的特點(diǎn)有A.客觀性B.單一性C.復(fù)雜性D.艱巨性【答案】：ACD50.為什么說敬業(yè)是從業(yè)人員取得事業(yè)成功的保證（）。A.強(qiáng)烈的敬業(yè)精神是從業(yè)人員做好工作的前提B.敬業(yè)意味著工作與生活的樂趣C.敬業(yè)精神會(huì)使一個(gè)人贏得他人的信任，從而獲得更多的成功機(jī)會(huì)D.敬業(yè)是人生的關(guān)鍵，是人生制勝的法寶【答案】：BD51.編制課程計(jì)劃應(yīng)當(dāng)遵循的原則包括（）。A.統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合B.符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)C.保證教育內(nèi)容的系統(tǒng)性D.以高難度內(nèi)容為主【答案】：ABC52.下列關(guān)于道德的說法中，正確的有（）。A.道德是處理人與人之間關(guān)系的特殊性規(guī)范B.道德是人區(qū)別于動(dòng)物的重要標(biāo)志C.道德從來沒有階級(jí)性D.道德是現(xiàn)代文明社會(huì)的產(chǎn)物【答案】：AB53.個(gè)體心理發(fā)展的基本特征有哪些（）A.不平衡性B.連續(xù)性與階段性C.定向性與順序性D.差異性【答案】：ABCD54.教師與家長(zhǎng)的合作存在哪些誤區(qū)？（）A.排斥家長(zhǎng)B.教師一言談C.利用家長(zhǎng)D.向家長(zhǎng)推卸責(zé)任【答案】：ABCD55.教師形象的塑造應(yīng)從哪些方面入手（）A.語言B.舉止C.儀表D.禮儀【答案】：ABCD56.道德的主要功能包括（）。A.激勵(lì)功能B.認(rèn)識(shí)功能C.調(diào)節(jié)功能D.教育功能【答案】：ABCD57.[]教師尊重家長(zhǎng)的正確方式方法包括（）A.主動(dòng)聯(lián)系及時(shí)溝通B.聽取建議積極配合C.將“調(diào)皮搗蛋”的學(xué)生教給家長(zhǎng)，管教好了再送回來D.學(xué)生犯了錯(cuò)誤，讓家長(zhǎng)來學(xué)校懲罰學(xué)生【答案】：AB58.道德的功能主要功能表現(xiàn)在以（）個(gè)方面A.評(píng)價(jià)功能B.調(diào)節(jié)功能C.平衡功能D.教育功能E.認(rèn)識(shí)功能【答案】：ABCDE59.韋納把歸因維度歸納成哪幾個(gè)方面（）A.長(zhǎng)期-短期維度B.穩(wěn)定-可變維度C.內(nèi)在控制-外在控制維度D.可控-不可控維度【答案】：BCD60.對(duì)健全人格的標(biāo)準(zhǔn)，可以從以下哪幾個(gè)方面來理解？（）A.人與自然的關(guān)系方面B.人與他人的關(guān)系方面C.人與自我的關(guān)系方面D.人與社會(huì)的關(guān)系方面【答案】：BCD61.教師職業(yè)道德規(guī)范體系包括的要素有（）。A.教師道德原則B.教師道德范疇C.教師道德評(píng)價(jià)D.教師道德規(guī)范【答案】：ABD62.一個(gè)人職業(yè)生活是否順利，能否勝任工作崗位要求與發(fā)揮應(yīng)有的作用，取決于（）。A.個(gè)人專業(yè)知識(shí)與技能的掌握程度B.個(gè)人的交際能力C.對(duì)待工作的態(tài)度與責(zé)任心D.個(gè)人的職業(yè)道德素質(zhì)【答案】：AD63.學(xué)生最喜歡上肖老師的課，因?yàn)樗险n的時(shí)候