小學(xué)語文組教研活動(dòng)方案8篇

小學(xué)語文組教研活動(dòng)方案8篇小學(xué)語文組教研活動(dòng)方案篇1

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)固樹立為學(xué)校服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)、為教師服務(wù)的意識(shí)，繼續(xù)深化教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教育教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量;扎實(shí)指導(dǎo)學(xué)校開展校本研訓(xùn)活動(dòng)，提升教師育人能力，努力推動(dòng)素養(yǎng)教育;強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，有效開展學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)工作，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。

二、工作要點(diǎn):

(一)深化教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)的有效性

繼續(xù)以貫徹執(zhí)行以備課、上課、作業(yè)等環(huán)節(jié)為重點(diǎn)，催促和指導(dǎo)各小學(xué)語文教師深化、細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)語文教師教學(xué)管理工作規(guī)范化、精細(xì)化，指導(dǎo)、催促語文教師進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效率。

(二)強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，提升教學(xué)質(zhì)量

進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作，促進(jìn)學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的進(jìn)一步好轉(zhuǎn)和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。新的一年，要求各小學(xué)繼續(xù)加強(qiáng)監(jiān)測工作管理力度，強(qiáng)化對(duì)全校教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控管理。在評(píng)價(jià)中，堅(jiān)持運(yùn)用平均分、及格率、優(yōu)秀率、后進(jìn)生平均分等要素，引導(dǎo)教學(xué)工作面向全體、促進(jìn)學(xué)科教學(xué)水平均衡進(jìn)展。

(三)穩(wěn)步推動(dòng)小學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)工作

堅(jiān)持以促進(jìn)小學(xué)生全面進(jìn)展和健康成長為宗旨，以促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革為目的，把學(xué)校日常的教育教學(xué)工作和學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)工作有機(jī)結(jié)合起來，嚴(yán)防形式化、走過場，切實(shí)發(fā)揮綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)應(yīng)有的促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展、健康成長的功能。

(四)扎實(shí)開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師提升專業(yè)素養(yǎng)

繼續(xù)開展和催促學(xué)校開展形式多樣的教學(xué)觀摩和研討活動(dòng)，開展教學(xué)技能評(píng)比和優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，為青年教師提供成長和展示的平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高;開展教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)、案例評(píng)選活動(dòng)，促進(jìn)教師不斷反思;重視閱歷的溝通和傳承，不斷豐富教師的理論素養(yǎng)，進(jìn)而提高教學(xué)實(shí)踐能力。

(五)樹立科研興教意識(shí)，有效開展課題討論工作

規(guī)范教育科研工作，加強(qiáng)對(duì)課題立項(xiàng)的指導(dǎo)，使語文討論組能選擇切合本校實(shí)際并對(duì)改良學(xué)校教育教學(xué)或管理工作有實(shí)際意義的討論課題;加強(qiáng)對(duì)立項(xiàng)課題的管理，力求學(xué)校的課題討論工作規(guī)范化，并且做到討論的過程就是教師專業(yè)能力提升的過程，是學(xué)校相應(yīng)工作改良的過程，發(fā)揮教育科研興校、強(qiáng)師的實(shí)際效用。

(七)組織開展各種競賽活動(dòng)，豐富校內(nèi)生活，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。

三、具體措施

(一)進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率

1、教研組活動(dòng)：定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。正確把握三維目標(biāo)，同時(shí)確立一個(gè)專題討論目標(biāo)，以提高討論的實(shí)效性。此外，老師要依據(jù)通知準(zhǔn)時(shí)高質(zhì)量參加活動(dòng)。

2、備課：做到“三備〞，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識(shí)，注重資源共同共享，做到備課要“深〞。

3、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。師生對(duì)話應(yīng)講一般話，老師板書寫規(guī)范字，課后寫好教學(xué)反思。教師上好課準(zhǔn)時(shí)上傳教案及反思。

4、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精〞，表達(dá)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量〞的教學(xué)思想，批改要“細(xì)〞，要規(guī)范、準(zhǔn)時(shí)，注重糾錯(cuò)及狀況反饋。

5、輔導(dǎo)：做好自己對(duì)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。要因材施教，常常分析學(xué)生，擅長捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓舞，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能充分進(jìn)展。

(二)深化教學(xué)討論，開展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。

1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生進(jìn)展。主動(dòng)組織教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)教育教學(xué)理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：

(1)樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營造主動(dòng)、向上、和諧、寬松、好玩的教學(xué)氣氛，給學(xué)生以人文的關(guān)心，讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中吸取學(xué)問。

(2)堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培育學(xué)生語文運(yùn)用、實(shí)踐能力的同時(shí)，重視人文因素對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染。

(3)主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動(dòng)實(shí)踐過程中積累、感悟。

(4)突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對(duì)話的過程。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(5)樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)效率。

(6)講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄。

2、聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，準(zhǔn)時(shí)評(píng)注，提倡同年級(jí)組老師互相之間多學(xué)習(xí)，多溝通。每學(xué)期期每位教師聽課不得少于10節(jié)，教研組長不得少于15節(jié)。

3、公開課：鼓舞教師上公開課或研討課。每位教師每學(xué)年至少開一節(jié)課。做到專家引領(lǐng)和同組老師的努力相結(jié)合;上課、說課、聽課、評(píng)課做到全員參與。并收齊討論課的全部資料存檔。

4、利用學(xué)習(xí)型教師、名教師的優(yōu)勢，以點(diǎn)帶面，資源共享，共同提高。

5、開展師生共讀及共寫隨筆活動(dòng)，加強(qiáng)小學(xué)語文閱讀習(xí)慣的培育討論。

6、提高校本課程和結(jié)對(duì)子學(xué)校的課程教學(xué)質(zhì)量。

(三)搞好學(xué)科活動(dòng)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

1、原則：盡量讓更多的孩子參加到活動(dòng)中來，在參加中運(yùn)用、在參加中體驗(yàn)。一年級(jí)配套課外閱讀，激發(fā)閱讀的興趣。二年級(jí)童話創(chuàng)作，培育想象力和創(chuàng)造能力。三年級(jí)體驗(yàn)閱讀，把握初步的閱讀方法。四年級(jí)編報(bào)，把握組織材料，編排版面的方法，培育綜合能力。五、六年級(jí)閱讀感悟，培育初步的文學(xué)修養(yǎng)，做好讀書筆記。

2、常規(guī)性活動(dòng)：全校閱讀考級(jí)活動(dòng)、師生共讀活動(dòng)及各年級(jí)語文自行的競賽活動(dòng)。

3、做好學(xué)科整合。如：語文與信息科技的整合，利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結(jié)合活動(dòng)寫小練筆等等。

4、繼續(xù)開展古詩詞及名家名篇誦讀活動(dòng)。

四、活動(dòng)支配:

九月份

1、制定教研工作計(jì)劃;

2、學(xué)校開學(xué)工作督導(dǎo);

3、檢查教師教學(xué)計(jì)劃;

4、集體備課;

5、學(xué)區(qū)小學(xué)教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)專項(xiàng)評(píng)比。

十月

1、縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)專項(xiàng)評(píng)比;

2、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比;

3、特色培訓(xùn)(一)書寫培訓(xùn);

4、語文教研活動(dòng)，研討“課堂有效教學(xué)〞;

5、集體備課。

十一月

1、教師備課、作業(yè)、批改作業(yè)等常規(guī)檢查;

2、期中復(fù)習(xí);

3、語文教研活動(dòng)，研討“課堂訓(xùn)練的有效性〞;

4、特色培訓(xùn)(二)書寫培訓(xùn)。

十二月

1、集體備課，語文教研活動(dòng);

2、縣主題活動(dòng)：第二學(xué)段語文有效教學(xué)觀摩展示;

3、教師備課、聽課記錄、作業(yè)批改等常規(guī)檢查;

4、特色培訓(xùn)(三)書寫培訓(xùn)。

一月

1、復(fù)習(xí)迎考;

2、教師備課、聽課記錄、作業(yè)批改等常規(guī)檢查;

3、教研工作總結(jié)。

小學(xué)語文組教研活動(dòng)方案篇2

一、指導(dǎo)思想：

?語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合表達(dá)，寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培育學(xué)生觀看、思索、表達(dá)和創(chuàng)造的能力。要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話、鼓舞寫想象中的事物，抓住取材、立意、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫作。主動(dòng)合理利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，豐富寫作形式，激發(fā)寫作興趣，增加學(xué)生創(chuàng)造性表達(dá)，展示溝通與相互評(píng)改的機(jī)會(huì)。

而我們學(xué)生習(xí)作現(xiàn)狀與課標(biāo)要求相去甚遠(yuǎn)。因此，改良和加強(qiáng)我們協(xié)作區(qū)的習(xí)作教學(xué)顯得十分重要。期望通過這次習(xí)作教研的主題活動(dòng)，激發(fā)語文教師的思索：如何激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，如何在課內(nèi)讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫具體，如何在習(xí)作教學(xué)中培育學(xué)生創(chuàng)新思維，讓學(xué)生獨(dú)特化表達(dá)，如何上好習(xí)作指導(dǎo)課，提高學(xué)生的習(xí)作水平，實(shí)現(xiàn)師生共成長。

二、教研內(nèi)容：

習(xí)作教學(xué)。

三、教研主題：

體驗(yàn)生活加強(qiáng)指導(dǎo)獨(dú)特表達(dá)。

四、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過聽評(píng)作文研討課，了解作文指導(dǎo)的方法，從教與學(xué)的角度總結(jié)閱歷教訓(xùn)，并針對(duì)自身的得失，制訂出新的具體措施，為今后教學(xué)鋪路。

2、通過分析總結(jié)、溝通閱歷，探討作文教學(xué)思路，提高教師的自身素養(yǎng)；同時(shí)相互學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)有效作文，到達(dá)教學(xué)相長。

五、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年12月22號(hào)。

六、活動(dòng)地點(diǎn)：

滎陽市第七小學(xué)。

七、活動(dòng)支配：

第一協(xié)作區(qū)各中心校派2—3名代表參與本次習(xí)作教學(xué)溝通活動(dòng)，有業(yè)務(wù)校長帶隊(duì)，與12月23號(hào)早8：00點(diǎn)前在教學(xué)樓四樓會(huì)議室門口簽到完畢，8：10在四樓會(huì)議室正式上課、聽課。

小學(xué)語文組教研活動(dòng)方案篇3

一、指導(dǎo)思想繼續(xù)以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的基本精神為指針，以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為具體指導(dǎo)，主動(dòng)開展“促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參加教學(xué)活動(dòng)〞的課題討論活動(dòng)，重視學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，提高語文教師隊(duì)伍素養(yǎng)，全面提高語文教學(xué)質(zhì)量。

二、具體工作和要求

1、繼續(xù)組織語文組全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入領(lǐng)會(huì)其精神，重視學(xué)習(xí)語文教學(xué)新理念。充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織全體語文老師學(xué)習(xí)各類教育刊物中有關(guān)語文教學(xué)的新做法、新思路，要求結(jié)合本校存在的問題，有重點(diǎn)的組織學(xué)習(xí)。根據(jù)新課標(biāo)，評(píng)價(jià)師生教與學(xué)。

2、抓好教學(xué)常規(guī)，將素養(yǎng)教育要求落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中，抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，也是全面落實(shí)素養(yǎng)教育的保證。抓常規(guī)要以課堂教學(xué)為中心，以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，抓學(xué)生的能力培育和抓良好的性格形成為重點(diǎn)。

3、抓好課題討論，深化教學(xué)改革。目前我校課題討論取得了豐碩的成果，但要更上一層樓，就要重視課題的管理，重視討論過程，將課題討論與培育青年教師結(jié)合起來，真正使課題討論成為深化教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。

4、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，形成一支高素養(yǎng)的教師隊(duì)伍。我們著手預(yù)備做好以下工作：〔1〕苦練內(nèi)功：全體教師特殊是青年教師自覺加壓、努力使每節(jié)課都成為有質(zhì)量的討論課。〔2〕語文教師要加強(qiáng)自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。〔3〕鼓舞語文老師勤于筆耕。期望老師們能常常寫教學(xué)反思，這對(duì)提高自身的教學(xué)水平是特別有好處的。

5、組織各種語文活動(dòng)，讓生活充滿語文。

三、具體支配

九月份：

1、制定語文組活動(dòng)計(jì)劃，各語文教師制定學(xué)科計(jì)劃；

2、仔細(xì)撰寫教學(xué)案例，實(shí)施高效課堂的教學(xué)。

3、教學(xué)檢查。十月份：

1、課題分工與設(shè)計(jì)

2、新老師上公開課；

3、每月教學(xué)檢查。十一月份：

1、教師互相溝通閱歷；

2、組織〔1———2年級(jí)〕寫字競賽活動(dòng)；

3、〔3———6年級(jí)〕作為競賽；

4、期中教學(xué)檢查。十二月份：

1、部分老師上研討課；

2、組織學(xué)生各項(xiàng)技能評(píng)比活動(dòng)；

3、每月教學(xué)檢查。

一月份：

1、觀看教學(xué)錄相；

2、期末教學(xué)檢查；

3、期末教學(xué)質(zhì)量分析。

小學(xué)語文組教研活動(dòng)方案篇4

一。指導(dǎo)思想：

1、以課改為中心，以素養(yǎng)教育為指導(dǎo)，進(jìn)一步深化課程改革，突出工作重點(diǎn)，兼顧其他方面。我們的教研工作要主動(dòng)發(fā)揮教學(xué)討論、教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)于教學(xué)的職能。我們工作的主題是進(jìn)展；工作的靈魂是創(chuàng)新；工作的重點(diǎn)是全面推動(dòng)以培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素養(yǎng)教育，為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、生存進(jìn)展能力打下良好的基礎(chǔ)。

2、搞好討論，組織好教師仔細(xì)搞好課堂教學(xué)模式的討論工作。

3、加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，努力以教學(xué)的信息化帶動(dòng)語文教學(xué)的現(xiàn)代化。充分發(fā)揮教學(xué)信息的優(yōu)勢，大力優(yōu)化教學(xué)過程。

4、深化目標(biāo)教學(xué)和小學(xué)課改的討論是實(shí)施素養(yǎng)教育的一個(gè)重要途徑。課堂教學(xué)是素養(yǎng)教育的主陣地。只有優(yōu)化教學(xué)過程，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，才能真正使素養(yǎng)教育落到實(shí)處。

二、狀況分析

教師狀況：教師自身注重學(xué)理念，重實(shí)踐，練內(nèi)功，求進(jìn)展，教研組內(nèi)注重抓教師教育、教學(xué)水平的提升和教學(xué)流程的管理。

三、教研目的

1、以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展為宗旨，以新課程實(shí)施過程中面對(duì)的各種問題為對(duì)象，以教師作為討論的主體，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性討論，培育學(xué)生的分析概括能力，總結(jié)提升教學(xué)閱歷，形成民主、開放、高效的教研。

2、以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展為宗旨，以新課程實(shí)施過程中面對(duì)的各種問題為對(duì)象，以教師作為討論的主體，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性討論，培育學(xué)生的分析概括能力，總結(jié)提升教學(xué)閱歷，形成民主、開放、高效的教研制度，促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的進(jìn)展和教師專業(yè)化成長，努力把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織，推動(dòng)課改目標(biāo)全面落實(shí)。

四、活動(dòng)形式、制度保障

活動(dòng)形式：建立以“自我進(jìn)展，同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)〞為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論談，教學(xué)反思，結(jié)對(duì)幫扶、閱歷溝通，調(diào)查討論、問題解決，教學(xué)指導(dǎo)、說課、聽課、評(píng)課、骨干教師與教師對(duì)話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作為基本形式的教研制度，并通過教學(xué)觀摩，教學(xué)開放日，為教師參加校本討論搭建平臺(tái)，創(chuàng)造條件，敏捷運(yùn)用開放式教研活動(dòng)、針對(duì)式教研活動(dòng)，以“問題—計(jì)劃—行動(dòng)—反思〞的操作方式，努力提高校本教研的.針對(duì)性和實(shí)效性。

1．三研即討論教材、討論教法、討論學(xué)生討論教材就是要通覽全冊(cè)教材，對(duì)各單元、各課的課時(shí)安排做到心中有數(shù)，同時(shí)依據(jù)本單元/本課所要求的教學(xué)內(nèi)容，討論教學(xué)方法。對(duì)學(xué)生也應(yīng)留意各種方式。

2．自我反思：教師自我對(duì)話，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行思索，審視、分析，結(jié)合教師專業(yè)化進(jìn)展需要提高學(xué)習(xí)，制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃，并依據(jù)學(xué)校校本教研培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容自行學(xué)習(xí)，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問題，進(jìn)行決策。要求教師隨時(shí)對(duì)自己的教學(xué)效果寫反思，教學(xué)完幾個(gè)單元后，要求教師有意識(shí)、有目的地總結(jié)自己的心得體會(huì)，進(jìn)行閱歷總結(jié)。

3．同伴互助：以教研組為互助的載體，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話，注重“以老帶新，以幫帶扶〞提倡在校本教研中有不同思想，鼓舞教師大膽點(diǎn)評(píng)，各抒己見，以教師或?qū)W生生成的問題為內(nèi)容，將問題帶入年級(jí)組開展討論。

制度保障：

1、組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確學(xué)科的目的任務(wù)，商量確定教學(xué)要求，制定學(xué)期教研組計(jì)劃。

2、組織教師學(xué)習(xí)常規(guī)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)學(xué)業(yè)成果考核平定等環(huán)節(jié)科學(xué)化，規(guī)范化、制度化。

3、主動(dòng)開展教學(xué)討論活動(dòng)，依據(jù)學(xué)校課題確定教研組、個(gè)人學(xué)期討論課題，有計(jì)劃地開展討論與溝通匯報(bào)，組織教學(xué)討論課，公開展示課，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，溝通，推廣閱歷。

4、組織每周1—2次教學(xué)討論活動(dòng)，主要內(nèi)容有組織備課、檢查教案，討論解決教學(xué)疑難問題，學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷、教改閱歷，總結(jié)工作，商量分析學(xué)生地學(xué)習(xí)看法，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)質(zhì)量等。提出解決問題地具體措施、方法，每次活動(dòng)有記錄。

5、充分發(fā)揮骨教師的帶頭作用，落實(shí)到人，加速培育全組教師，每月兩次聽、評(píng)課活動(dòng)。

6、作好資料積累，總結(jié)閱歷。

五、活動(dòng)內(nèi)容與時(shí)間支配

1、如何指導(dǎo)低年級(jí)看圖寫話

2、討論新課標(biāo)中的閱讀教學(xué)

小學(xué)語文組教研活動(dòng)方案篇5

一、活動(dòng)主題

略讀課文如何教更有效

二、活動(dòng)目的

在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮中，作為改革的主渠道、主陣地的課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的改變，如教學(xué)的形式更加豐富多彩，師生的溝通更加暢通，學(xué)生學(xué)習(xí)的方式更加多樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更加深厚……然而在欣喜之余的同時(shí)，我們感到不少的課堂在喧鬧的背后，也透射出放任與浮躁，造成課堂教學(xué)的效率并不理想，如小學(xué)語文課堂教學(xué)中學(xué)生的寫削減了，學(xué)生瑯瑯的讀書聲越來越少了，語文味也越來越了……因此，作為小學(xué)語文教師的我們有必要靜下心來思索一下如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性，讓小學(xué)語文課堂煥發(fā)生命的活力。本次活動(dòng)選取略讀課文的教學(xué)作為切入點(diǎn)進(jìn)行研討，如何提高教學(xué)的有效性，讓課堂教學(xué)更高效。

三、預(yù)期效果

1明確小學(xué)語文有效課堂教學(xué)的真諦。

所謂有效課堂教學(xué)，是指教師在遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律下，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)策略，采納敏捷多樣的教學(xué)方法，以盡可能少的時(shí)間、精力、物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果。而落實(shí)到語文課堂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)是為每一位學(xué)生創(chuàng)造最正確進(jìn)展空間，讓學(xué)生的潛能得到最大限度地開發(fā)，學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)都能得到培育。

2明確有效的課是一堂能表達(dá)語文價(jià)值的課只有把扎實(shí)的語言文字訓(xùn)練和有效的人文教育真正結(jié)合起來，才能使語文課堂重?zé)ㄉ鷻C(jī)。一節(jié)課中，學(xué)生該記住的東西就要讓他記住，會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫的字詞，要求背誦的篇章都盡量在課堂內(nèi)完成，讓學(xué)生在課堂內(nèi)就感受到勝利感。不要把這些任務(wù)留到課外，使語文教學(xué)走到高耗低效的老路上來。力求把課外的時(shí)間用在廣泛閱讀課外書上，讓學(xué)生在博覽群書中提高語文能力。

3明確一堂有效的語文課，歸根到底是在追求語文教學(xué)的效率、效益和效能上，在具體的標(biāo)準(zhǔn)及其評(píng)價(jià)體系上，應(yīng)當(dāng)是開放的、多元的，絕不能用一把尺子、一種刻度來衡量，只有形成更多的共識(shí)，才能更有利于新一輪語文課改的推動(dòng)。

四、參與人員：全體語文教師

五、活動(dòng)地點(diǎn)：教室

六、活動(dòng)流程：

〔一〕課例《烏塔》〔40分鐘〕

展示老師的課堂教學(xué)，為老師們選取一個(gè)較為典型的有效性學(xué)習(xí)的課例，搭建一個(gè)溝通、研討的平臺(tái)，引發(fā)老師們對(duì)于有效性教學(xué)的深層次思索?！?/p>

〔二〕全體語文教師依據(jù)看點(diǎn)提示評(píng)課。〔40分鐘〕〔依據(jù)已提供的討論課例，全校語文教師就“略讀課文如何教更有效〞展開專題性大商量，使老師們?cè)跍贤贤ㄖ谢パa(bǔ)閱歷，共享資源，在思維的碰撞中發(fā)覺缺乏，帶動(dòng)進(jìn)展。

看點(diǎn)提示：

1、教師在略讀課文的教學(xué)中，為提高教學(xué)效率在教學(xué)內(nèi)容的取舍，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，教學(xué)方法的選擇方面實(shí)行了哪些有效的教學(xué)策略？

2、本課對(duì)你的略讀教學(xué)有哪些啟發(fā)？

3、為提高略讀課文的教學(xué)效率你有哪些建議？〕

〔三〕教研組長評(píng)課并總結(jié)活動(dòng)?！?0分鐘〕

小學(xué)語文組教研活動(dòng)方案篇6

一、指導(dǎo)思想：

依托中國教師研修網(wǎng)下的阿榮旗教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)及其他網(wǎng)絡(luò)資源，本著“資源共享、互相溝通、優(yōu)勢互補(bǔ)、共同提高〞的原則。使優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源得到準(zhǔn)時(shí)快捷的傳遞，到達(dá)教師之間優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享的目的，提高課堂教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

二、活動(dòng)主題：

小學(xué)語文口語交際課教學(xué)研討。

三、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年6月9日——6月19日。

四、承辦學(xué)校：

xx奇民族學(xué)校。

五、參與人員：

那吉屯第四小學(xué)、三道溝小學(xué)、那克塔小學(xué)、林業(yè)小學(xué)和xx奇民族學(xué)校五所校三年級(jí)語文教師及業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)。

六、講課內(nèi)容：

1、三年級(jí)下冊(cè)第31課《女媧補(bǔ)天》第一課時(shí)，主講教師：xx奇民族學(xué)校：于志剛。

2、三年級(jí)下冊(cè)口語交際課《夸夸我們的家鄉(xiāng)》，主講教師：那克塔小學(xué)：李春艷。

七、活動(dòng)方式：

校級(jí)分段集體備課——圍繞主題溝通研討——圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)上溝通——上課、說課、評(píng)課、研討——上傳課堂教學(xué)實(shí)錄，觀課議課發(fā)表看法——活動(dòng)反饋。

八、實(shí)施步驟：

〔一〕、校級(jí)分段集體備課，集思廣益博采眾長。

各校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)組織三年級(jí)語文教師依據(jù)實(shí)施方案確定的講課內(nèi)容進(jìn)行分年級(jí)集體備課，形成校級(jí)集體備課共案。學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)將本校集體備課共案上傳到阿榮旗小學(xué)語文協(xié)作組小組資源內(nèi)?！采蟼髻Y源名稱為：×××小學(xué)×年級(jí)校級(jí)集體備共案〕〔集體備課時(shí)間：6月16日；上傳教案時(shí)間：6月16日〕各校集體備課分工：那吉屯第四小學(xué)、那克塔小學(xué)備三年級(jí)口語交際課《夸夸我們的家鄉(xiāng)》。三道溝小學(xué)、xx奇小學(xué)、林業(yè)小學(xué)備三年級(jí)下冊(cè)第31課《女媧補(bǔ)天》第一課時(shí)。

〔二〕、依托網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，圍繞主題溝通研討。

主題：小學(xué)語文口語交際課教學(xué)研討?！渤修k校于6月12日將研討主題上傳阿榮旗小學(xué)語文小組話題專題商量區(qū)〕各校業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人組織本校語文教師登陸阿榮旗教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，在阿榮旗小學(xué)語文協(xié)作組小組活動(dòng)欄目中圍繞主題“小學(xué)語文口語交際課教學(xué)。〞溝通研討。〔時(shí)間：6月12日——6月18日〕進(jìn)入研討主題步驟：中國教師研修網(wǎng)→右上角教師網(wǎng)絡(luò)研修

社區(qū)→在活躍社區(qū)里點(diǎn)開內(nèi)蒙古阿榮旗研修社區(qū)→登陸個(gè)人賬號(hào)→進(jìn)入阿榮旗小學(xué)語文協(xié)作組→在小組活動(dòng)中點(diǎn)擊“小學(xué)語文口語交際課教學(xué)研討〞。

〔三〕、依據(jù)集體備課共案、教師修改教學(xué)設(shè)計(jì)。

作課教師依據(jù)各校集體備課共案和自己的思路修改教學(xué)設(shè)計(jì)?！?月18日完成〕

〔四〕、走進(jìn)課堂觀課研討、專業(yè)引領(lǐng)共同提高?！?月19日上午〕〔參與活動(dòng)的老師6月19日7:50準(zhǔn)時(shí)到xx奇民族學(xué)校報(bào)到〕

1、作課教師上課。

2、說課、評(píng)課、總結(jié)。

3、專業(yè)引領(lǐng)——培訓(xùn)中心語文教研員趙洪順老師

4、片區(qū)負(fù)責(zé)人總結(jié)。

〔五〕、上傳課堂教學(xué)實(shí)錄，觀課議課發(fā)表看法?！?月23—27日〕講課結(jié)束后，本次活動(dòng)負(fù)責(zé)人將兩節(jié)課堂教學(xué)實(shí)錄上傳到阿榮旗小學(xué)語文協(xié)作組中，全體數(shù)學(xué)教師在協(xié)作組內(nèi)觀課發(fā)表看法。

〔六〕、準(zhǔn)時(shí)反饋總結(jié)提高、跟蹤話題互相溝通。

參加活動(dòng)的各校撰寫一篇反思感悟或?qū)W習(xí)體會(huì)上傳郵箱。片區(qū)負(fù)責(zé)人擬寫總結(jié)，將本次活動(dòng)全過程材料〔文字和照片〕上交教研室?！?月27日前〕

九、工作要求

培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)和教研員十分關(guān)注此次網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，中心相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教研員隨時(shí)跟蹤網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)研討活動(dòng)，期望各校業(yè)務(wù)副校長要高度重視，切記流于形式，把區(qū)域教研搞“實(shí)〞，力爭使本次活動(dòng)取得實(shí)效。

各校業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人于6月16日前將參加本次教研活動(dòng)的校領(lǐng)導(dǎo)和老師名單發(fā)到郵箱。

小學(xué)語文組教研活動(dòng)方案篇7

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以區(qū)教育局三至五年進(jìn)展規(guī)劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，以深化課程改革和提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)全面進(jìn)展為重點(diǎn)，落實(shí)《東升小學(xué)20xx年教育處工作計(jì)劃》，將教育討論始終貫穿于日常教學(xué)，以研促教，創(chuàng)新教研手段，促進(jìn)教育科研，常態(tài)化實(shí)施，提高品位，凸現(xiàn)學(xué)校特色，穩(wěn)步推動(dòng)我校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

二、基本狀況分析

東升學(xué)校有語文教師42名，其中有3名代課老師。在工作中，他們努力務(wù)實(shí)、勤奮上進(jìn)，綜合素養(yǎng)高，可塑性強(qiáng)。當(dāng)然，教師之間存在肯定差異，需要專業(yè)引領(lǐng)，引導(dǎo)其更新觀念，轉(zhuǎn)變意識(shí)，促進(jìn)專業(yè)成長。

三、工作目標(biāo)

1、在落實(shí)《東升小學(xué)20xx年教育處工作計(jì)劃》基礎(chǔ)上進(jìn)一步，規(guī)范日常教學(xué)行為，繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)培訓(xùn)，促進(jìn)常規(guī)教學(xué)的規(guī)范化、獨(dú)特化。做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)留意備學(xué)生，做到目中有人，留有肯定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配。每位教師爭取主動(dòng)反思，鼓舞青年教師撰寫案例反思及教學(xué)心得。主動(dòng)參與課堂教學(xué)開放周活動(dòng)。

2、牢記教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，催促老師大力加強(qiáng)扶優(yōu)輔后工作，特殊是后進(jìn)生的輔導(dǎo)，應(yīng)面向全體學(xué)生，努力提高教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育。

3、教研組促進(jìn)教師進(jìn)一步重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培育，努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣。特殊要重視課前的預(yù)習(xí)，上課聽講的效率，終生閱讀的習(xí)慣，良好的書寫習(xí)慣等的養(yǎng)成，實(shí)行切實(shí)的措施常常訓(xùn)練，為學(xué)生可持續(xù)進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)加強(qiáng)各類素養(yǎng)競賽與活動(dòng),如閱讀周活動(dòng)、慶六一等活動(dòng)及學(xué)科競賽等。加強(qiáng)閱讀，讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，培育學(xué)生喜愛母語的情感，展開閱讀競賽，提高學(xué)生閱讀能力，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

4、本期校本教研的主題仍是改革課堂教學(xué)，要重點(diǎn)放在落實(shí)合作學(xué)習(xí)的模式討論。學(xué)習(xí)甘國祥老師《構(gòu)筑理想的課堂》一書，試驗(yàn)框架式教學(xué)，摸索、推動(dòng)校本討論，以課題形式推動(dòng)課堂教學(xué)改革。

5、進(jìn)一步規(guī)范語文教研組活動(dòng)，創(chuàng)新教研組活動(dòng)形式，形成良好的語文教研組氣氛，促進(jìn)教師主動(dòng)、主動(dòng)參加教研。加強(qiáng)備課組長培訓(xùn)工作，使備課組討論活動(dòng)落到實(shí)處。備課組活動(dòng)要定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。備課組討論以學(xué)生為本，以教材為基礎(chǔ)內(nèi)容，正確把握三維目標(biāo)，同時(shí)確立一個(gè)專題討論目標(biāo)，以提高討論的實(shí)效性，從而踏踏實(shí)實(shí)展開教學(xué)討論，嚴(yán)格杜絕備課組活動(dòng)流于形式的現(xiàn)象。

6、發(fā)動(dòng)本組老師主動(dòng)參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)溝通，推介素養(yǎng)教育論壇、岳陽教育教學(xué)網(wǎng)、教育在線中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)等教育網(wǎng)站，拓寬教師視野，促進(jìn)專業(yè)成長。

7、將小課題討論貫穿于日常教學(xué)，以研促教。

①本期校本教研的主題是改革課堂教學(xué)，落實(shí)合作學(xué)習(xí)的模式討論。各位老師在此大主題下依據(jù)個(gè)人教學(xué)的實(shí)際狀況，確定本期討論的小課題，做到人人有小課題。將課改小課題討論與教師的教學(xué)教學(xué)緊密結(jié)合，以討論的看法展開教學(xué)，提倡合作學(xué)生，在不同年級(jí)、不同學(xué)科開展自主、探究學(xué)習(xí)模式。摸索、推動(dòng)校本討論，以課題形式推動(dòng)課堂教學(xué)改革。

②將小課題討論方案與學(xué)期教學(xué)計(jì)劃有機(jī)整合。將小課題的背景與班級(jí)狀況、討論目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容，討論措施與教學(xué)措施，討論重點(diǎn)與教學(xué)重點(diǎn)，討論過程與教學(xué)活動(dòng)支配有效整合，確定合作小組名單，確定本學(xué)期探究、合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容，制定合適的研教計(jì)劃。

③關(guān)注研教過程，將開展一次課題論證會(huì)，規(guī)范過程，夯實(shí)成果。

8、主動(dòng)參與片區(qū)教研，帶動(dòng)片區(qū)教研活動(dòng)的溝通與整合。

四、討論內(nèi)容與措施：

1.在學(xué)校教育處的指導(dǎo)下，繼續(xù)加強(qiáng)語文備課組建設(shè)，加大備課組長培訓(xùn)力度，使備課組活動(dòng)落到實(shí)處。規(guī)范電子備課的格式及要求。

2.創(chuàng)新教研組活動(dòng)形式，促進(jìn)教師主動(dòng)參加教研。運(yùn)用敏捷的教研形式引領(lǐng)語文教師自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)實(shí)踐與反思，全面提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

3.協(xié)作教育處開展將課改小課題討論與教師的教學(xué)教學(xué)緊密結(jié)合，以討論的看法展開教學(xué)，提倡合作學(xué)生，在不同年級(jí)、不同學(xué)科開展自主、探究學(xué)習(xí)模式實(shí)踐活動(dòng)中提高語文教師的整體教研水平。

4.加強(qiáng)語文常規(guī)檢查力度，使常規(guī)教學(xué)表達(dá)規(guī)范化與獨(dú)特化相結(jié)合的特點(diǎn)，讓教學(xué)中的備、教、批、輔等工作在數(shù)量、質(zhì)量上呈現(xiàn)規(guī)范化(由備課組確定)，在方法與格式上呈現(xiàn)獨(dú)特化的趨勢。

5.在語文學(xué)科范疇主動(dòng)開展學(xué)生活動(dòng)，在語文活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。同時(shí)通過活動(dòng)檢測教師專業(yè)意識(shí)與專業(yè)水平，促進(jìn)教師共同進(jìn)展。

小學(xué)語文組教研活動(dòng)方案篇8

一、目標(biāo)：

本學(xué)期，我校組語文教師將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，腳踏實(shí)地，開拓創(chuàng)新，以學(xué)生進(jìn)展為本，努力培育學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力；以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，狠抓實(shí)效，大力促進(jìn)教師專業(yè)化進(jìn)展。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的討論、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。

二、本學(xué)期的教研主題：習(xí)慣校正，環(huán)節(jié)落實(shí)。

三、措施：

1．閱讀教學(xué)：

1〕三統(tǒng)一：統(tǒng)一學(xué)案，統(tǒng)一〔集體〕備課，統(tǒng)一進(jìn)度。統(tǒng)一學(xué)案，分工合作，優(yōu)化設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)高效；學(xué)案設(shè)計(jì)分為教師版、學(xué)生版。做到精講精練，講練結(jié)合，從平常訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試技巧。學(xué)案實(shí)現(xiàn)超周備課。

2〕探究以學(xué)為主的課堂教學(xué)新模式，推廣“自動(dòng)·互動(dòng)·擴(kuò)展〞的導(dǎo)學(xué)法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

3〕努力校正學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，人人必備課堂筆記本、糾錯(cuò)本；

4〕課堂練習(xí)，針對(duì)重點(diǎn)、考點(diǎn)，提前適應(yīng)中考題型；實(shí)現(xiàn)“環(huán)環(huán)清〞、“堂堂清〞。重在落實(shí)。

5〕構(gòu)建“書香人生〞，建議生均圖書2——3本；每周開設(shè)一節(jié)閱讀課，老師必需做好閱讀指導(dǎo)，圈定書目，做到有針對(duì)性閱讀。必需做到閱讀專用。

2．作文教學(xué)：

1〕探究“寫——改評(píng)——議——修——選〞作文六步教學(xué)法；并把作文教學(xué)的課件統(tǒng)一交學(xué)組存檔；

2〕各年級(jí)組統(tǒng)一使用作文學(xué)案；

3〕作文建議實(shí)施學(xué)生互批互改，老師抽查并批改20%作文，并寫出細(xì)致的作文評(píng)改記錄，交附于統(tǒng)一裝訂的成冊(cè)的作文封面；

4〕每次作文選出3——5篇優(yōu)秀作文，寫出評(píng)語，打成電子稿上交學(xué)組；由學(xué)組統(tǒng)一推舉校報(bào)、?？靶Ｍ鈭?bào)刊；

5〕嘗試以賽促學(xué)的方式，每學(xué)期建議舉辦或參與一項(xiàng)大型的賽事，提升語文學(xué)科的檔次；

3．教研活動(dòng)：

1〕統(tǒng)一組織聽評(píng)課，實(shí)施以評(píng)促教，以評(píng)促改；

2〕兩一次教研會(huì)，原則：簡短、簡潔、務(wù)實(shí)、高效；

3〕組織1次大型活動(dòng)。

4〕主動(dòng)參與校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)了解中考最前沿信息；

4．周末作業(yè)：

1〕每周一次，以16開紙為準(zhǔn)，原則按進(jìn)度精選精段閱讀；要求評(píng)改，計(jì)算教案數(shù)；

2〕