期末工作計(jì)劃參考8篇

期末工作計(jì)劃參考8篇教學(xué)檔案資料要用藍(lán)黑或碳素鋼筆書寫

20xx年12月16日

期末工作方案篇3

為了全面、更好地規(guī)范學(xué)科教學(xué)流程，提高環(huán)節(jié)效益，增加復(fù)習(xí)效果，切實(shí)提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。今日教育處針對(duì)期末復(fù)習(xí)工作理順一下工作思路。

在最終期末復(fù)習(xí)階段各科期末復(fù)習(xí)工作必需注意“有序性、針對(duì)性、實(shí)效性”不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

一是全盤考慮，周密支配，確保期末復(fù)習(xí)工作的有序性。

要求班主任依據(jù)學(xué)校的支配與要求，結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際狀況進(jìn)行全面、細(xì)致地支配期末結(jié)束工作，制訂班級(jí)期末復(fù)習(xí)方案，提出期末復(fù)習(xí)要求；要求每位老師在仔細(xì)做好學(xué)科期末復(fù)習(xí)的同時(shí)，親密關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活以及心理等狀況，適時(shí)地對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)期結(jié)束期間的平安訓(xùn)練和心理疏導(dǎo)，確保期末復(fù)習(xí)工作的有序性。

二是細(xì)心設(shè)計(jì)，分層訓(xùn)練，提高期末復(fù)習(xí)工作的針對(duì)性。

要求全部學(xué)科老師依據(jù)學(xué)校教育處支配，仔細(xì)制訂學(xué)科期末復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)度方案，并根據(jù)課表上好課。依據(jù)任教學(xué)科特點(diǎn)、班級(jí)同學(xué)實(shí)際狀況，進(jìn)行全面回顧總結(jié)。結(jié)合學(xué)科復(fù)習(xí)需求，細(xì)心篩選習(xí)題，設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)教案，仔細(xì)上好每節(jié)復(fù)習(xí)課，批閱好每一次作業(yè)、每一份練習(xí)。全部老師學(xué)科復(fù)習(xí)必需做到“有預(yù)備、有教案、有練習(xí)、有批閱”。

三是結(jié)合實(shí)際，摒棄形式，增加期末復(fù)習(xí)工作的實(shí)效性。

要求老師期末復(fù)習(xí)工作必需一切從實(shí)效動(dòng)身，樂觀有效地組織、引導(dǎo)同學(xué)開展期末復(fù)習(xí)工作。復(fù)習(xí)期間，學(xué)?；蚪逃庪S時(shí)檢查、督促全部學(xué)科復(fù)習(xí)狀況，堅(jiān)決杜絕那種“一張?jiān)嚲?、一本書”的?fù)習(xí)，切實(shí)增加期末復(fù)習(xí)工作的`實(shí)效性。

復(fù)習(xí)是對(duì)以前學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過程，期末總復(fù)習(xí)，其主要作用是：通過復(fù)習(xí)把以前學(xué)過內(nèi)容的漏洞和欠缺補(bǔ)上，使學(xué)問更加完整；通過復(fù)習(xí)使所學(xué)內(nèi)容融會(huì)貫穿，使學(xué)問系統(tǒng)化，對(duì)問題的理解更深刻。

為了更好地做好期末復(fù)習(xí)工作，我們應(yīng)力求做到“六個(gè)提倡”：

1、提倡科學(xué)支配復(fù)習(xí)工作

各個(gè)班級(jí)組、教研組要注意營(yíng)造緊急、有序、高效的復(fù)習(xí)氛圍。要實(shí)現(xiàn)這樣的氛圍，班級(jí)組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)必需要發(fā)揮組織、協(xié)調(diào)的作用，老師之間也必需要加強(qiáng)相互溝通與合作。教研組要進(jìn)行一次專題性教研活動(dòng)，主要任務(wù)是，制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案，把握重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，集中力氣突破同學(xué)還未把握的學(xué)問“盲點(diǎn)”。科學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)內(nèi)容，制定切實(shí)有效的復(fù)習(xí)措施，合理支配復(fù)習(xí)時(shí)間，做到有的放矢，避開盲目性。同時(shí)，要發(fā)揮集體的才智，我們每一位老師都要分工，又要合作，實(shí)現(xiàn)資源共享。

2、提倡講究復(fù)習(xí)方法

除了在新課教學(xué)時(shí)要講究方式方法的新奇多變，在復(fù)習(xí)時(shí)當(dāng)然也要強(qiáng)調(diào)趣味性。有關(guān)懷理學(xué)告知我們：復(fù)習(xí)內(nèi)容和形式不宜原樣重復(fù)照搬，而應(yīng)從另外一個(gè)角度以新的形式在新的構(gòu)建體系中再現(xiàn)出來，這對(duì)具有“喜新厭舊”心里特性的學(xué)校生來說更具有奇效。假如采納老一套的教、學(xué)方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，同學(xué)就會(huì)倍感枯燥乏味、產(chǎn)生自滿和厭學(xué)心理。因此，我們要找準(zhǔn)復(fù)習(xí)時(shí)機(jī)，合理安排好復(fù)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容，采納同學(xué)喜聞樂做的科學(xué)的復(fù)習(xí)策略，充分利用各種訓(xùn)練資源，發(fā)掘同學(xué)各自的特性。在設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)練習(xí)題時(shí)，要考慮到學(xué)問的廣度和深度，應(yīng)選用富有代表性、典型性和針對(duì)性的習(xí)題，精講精練。防止“炒冷飯”，同時(shí)也便于老師發(fā)覺部分同學(xué)的學(xué)問缺陷并能對(duì)癥下藥。

3、提倡整體把握教材

教材是一個(gè)整體系統(tǒng)，其中的各個(gè)單元又是它的子系統(tǒng)，一本教材前后緊密聯(lián)系，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)從整體入手，抓住學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，啟發(fā)同學(xué)將學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)的整理，將平常所學(xué)的孤立的學(xué)問串在一起，將零散的概念匯合成塊，使之條理化、系統(tǒng)化，做到“橫成片，豎成線”，形成完整的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，使同學(xué)對(duì)所學(xué)的學(xué)問一目了然，便于記憶和運(yùn)用，同時(shí)通過系統(tǒng)整理學(xué)問，既能培育同學(xué)的概括力量，又能進(jìn)展同學(xué)的規(guī)律思維力量。因此，不管實(shí)行哪種復(fù)習(xí)模式，都要著眼于學(xué)問的整體性，使之系統(tǒng)化、綜合化。在期末系統(tǒng)復(fù)習(xí)中，老師應(yīng)以教材為中心，以課本為復(fù)習(xí)之本，做到“放”與“輔”的有機(jī)結(jié)合。還要做好同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和參加者，指導(dǎo)同學(xué)更好地去復(fù)習(xí)，以課本為藍(lán)本，要做到既不脫離教材，又不死扣課本，能夠制造性地合理運(yùn)用教材，達(dá)到舉一反三的復(fù)習(xí)目標(biāo)。

4、是提倡細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)

我們手頭許多的復(fù)習(xí)資料，對(duì)于這些復(fù)習(xí)資料，我們?nèi)f不能實(shí)行拿來主義，拿來就用，。我們要正確對(duì)待自己手頭的復(fù)習(xí)資料。我們必需細(xì)心選擇，作深加工，重新設(shè)計(jì)；同時(shí)，我們提倡自己設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)練習(xí)，設(shè)計(jì)時(shí)要把握以下幾個(gè)原則：符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求；以教材為基礎(chǔ)；切合同學(xué)的學(xué)習(xí)實(shí)際。實(shí)際上，我們老師能否設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)練習(xí)，既反映了老師對(duì)教材的學(xué)問體系的理解和把握的狀況，也反映了老師個(gè)人素養(yǎng)的凹凸。老師自己設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)練習(xí)，有利于針對(duì)班級(jí)同學(xué)實(shí)際開展復(fù)習(xí)工作，有利于促使自己自覺收集信息，了解教改的動(dòng)態(tài)，改進(jìn)復(fù)習(xí)工作。

5、是提倡上好復(fù)習(xí)課

傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)課是“老師牽著同學(xué)走”，或則一堂課一張?jiān)嚲怼?fù)習(xí)課和新授課不同，要做到“兩清”：一是學(xué)問“清”，二是思路“清”，我們可使用的方法：一是查漏補(bǔ)缺，二是重點(diǎn)指導(dǎo)，三是巧設(shè)不同層次練習(xí)，四是練習(xí)形式多樣化和趣味化。使同學(xué)既能把握基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的內(nèi)涵和外延，又能促進(jìn)同學(xué)智力的進(jìn)展，使不同程度的同學(xué)都有所提高，達(dá)到大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的。因此，每堂復(fù)習(xí)課必需要有針對(duì)性。每堂復(fù)習(xí)都要確定一個(gè)主題，扣準(zhǔn)一個(gè)核心，找準(zhǔn)一個(gè)點(diǎn)，突出一個(gè)重點(diǎn)。有的放矢，注意實(shí)效。課堂上要關(guān)心同學(xué)弄清本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)（即是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)）；學(xué)習(xí)的難點(diǎn)是什么；哪些學(xué)問是主要的、常用的；哪些問題是典型的、簡(jiǎn)單混淆的；哪些是自己已經(jīng)把握或則根本還沒把握或者一知半解的等等，更重要的是還要顧及到同學(xué)的實(shí)際水平和接受力量，摸清同學(xué)缺什么就復(fù)習(xí)什么、需要什么就復(fù)習(xí)什么。復(fù)習(xí)課要提倡“講、練、評(píng)”結(jié)合，針對(duì)同學(xué)存在的問題，設(shè)計(jì)肯定量的練習(xí)，并且要進(jìn)行分析講評(píng)。只有這樣，復(fù)習(xí)課才能取得到真正實(shí)效。盼望各個(gè)教研組依據(jù)自己教研組的特點(diǎn)開展好復(fù)習(xí)課的討論。

6、是提倡關(guān)注同學(xué)

期末復(fù)習(xí)的立足點(diǎn)應(yīng)是同學(xué)自己。老師要引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的仆人。老師在支配復(fù)習(xí)時(shí)，其復(fù)習(xí)的進(jìn)度，內(nèi)容的深廣度要針對(duì)多數(shù)同學(xué)來制定的。往往由于受到課時(shí)的影響，其復(fù)習(xí)的節(jié)奏和詳略可能不對(duì)有些同學(xué)的“胃口”，“吃不了”和“吃不飽”的現(xiàn)象難免會(huì)有。這就需要了解每個(gè)同學(xué)，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，及早有個(gè)詳盡的復(fù)習(xí)支配，要有通盤考慮。復(fù)習(xí)中還應(yīng)提倡同學(xué)間的相互爭(zhēng)論、相互解疑，以達(dá)到共同提高的目的。一是對(duì)學(xué)習(xí)成果較好的同學(xué)，我們除了課堂教學(xué)外，還要有針對(duì)性地布置一些課外輔導(dǎo)材料，引導(dǎo)他們做一些拓展題，讓他們向更高的層次進(jìn)展。二是對(duì)成果較差的同學(xué)，我們實(shí)行抓基礎(chǔ)、快反饋、勤訂正的訓(xùn)練方法，準(zhǔn)時(shí)確定他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，同時(shí)對(duì)后進(jìn)生可以實(shí)行課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導(dǎo)優(yōu)先等方法加強(qiáng)輔導(dǎo)。

各位老師，從期中考試的狀況來看，我們和兄弟學(xué)校相比，好多學(xué)科存在著差距，但是，我們的差距實(shí)際上是很小的。因此，一方面，我們要正視這個(gè)差距，客觀地分析緣由，切實(shí)實(shí)行有效的措施。另一方面，我們要樹立信念，只要我們?cè)诮酉聛淼钠谀?fù)習(xí)階段，聚精會(huì)神，全力以赴，力爭(zhēng)高質(zhì)量完成本學(xué)期的期末復(fù)習(xí)工作，以最佳的狀態(tài)完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

期末工作方案篇4

新學(xué)期、新氣象，為在新的學(xué)期中取得更多更大成就，必需有一個(gè)科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方案。在總結(jié)上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況和下學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，做出如下方案：

一、做好一切預(yù)備迎接三月份計(jì)算機(jī)考試、五月份職業(yè)經(jīng)理和六月份電子商務(wù)考試

1、生疏計(jì)算機(jī)理論學(xué)問、嫻熟計(jì)算機(jī)操作

2、把握職業(yè)經(jīng)理理論學(xué)問（職業(yè)經(jīng)理教材）

3、電子商務(wù)培訓(xùn)

二、研讀財(cái)務(wù)報(bào)表（重點(diǎn)）;目標(biāo)：基本把握財(cái)務(wù)學(xué)問，看得懂財(cái)務(wù)報(bào)表

1、閱讀財(cái)務(wù)書籍

2、閱讀報(bào)紙有關(guān)公司年度報(bào)表

三、學(xué)好課程學(xué)問

1、走在老師前面，課前預(yù)習(xí)（30分鐘之內(nèi)）基本把握當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容：劃出重點(diǎn)難點(diǎn)深化思索，試著提出兩三個(gè)問題

2、思緒全都，課上緊跟老師思路、樂觀思索、口手眼腦并用（課上不許玩手機(jī)、不談天，對(duì)有些課程可用來看書或?qū)懣偨Y(jié)）

3、課后的第一，課后要準(zhǔn)時(shí)回顧：先用五六分鐘回憶課堂內(nèi)容，然后翻閱課本認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍，最終在睡前再復(fù)述一遍

4、溫故而知新：學(xué)后兩天復(fù)習(xí)（重點(diǎn)部分）、周末鞏固、一個(gè)月再認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍

四、方案每天學(xué)習(xí)時(shí)間

1、科學(xué)合理支配每個(gè)時(shí)間段學(xué)習(xí)時(shí)間

2、與時(shí)俱進(jìn)，依據(jù)實(shí)際調(diào)整、以變應(yīng)變

五、閱讀書籍（不要多但要精讀，要讀薄又要讀厚）

六、樂觀社會(huì)實(shí)踐，在社會(huì)上查找機(jī)會(huì)，熬煉力量、獵取閱歷

七、踴躍參加社團(tuán)、班級(jí)團(tuán)體活動(dòng)，盡量去呈現(xiàn)自己才能并提升自我

八、生活勤儉節(jié)省、艱苦樸實(shí)

1、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣：留意飲食，少吃熱食

2、多參加體育運(yùn)動(dòng)（打籃球）;傍晚健身運(yùn)動(dòng)

3、養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣：每天存一元、記入每天消費(fèi)狀況

九、以勝利人士為榜樣、以勝利者的思維思索看待問題、勝利者

十、為人謙和、態(tài)度懇切;行事謹(jǐn)慎、考慮周全;有上進(jìn)心、責(zé)任感、持之以恒

十一、努力完成這個(gè)方案，練就自己主宰自己的人生

新學(xué)期無疑為我們供應(yīng)了嶄新的園地，但是要熟悉到：榮譽(yù)的桂冠往往要荊棘編就，勝利的道路往往由汗水鋪通，旅途決非一帆風(fēng)順。它需要忠貞不渝的追求，朝氣蓬勃的熱忱，腳踏實(shí)地的努力、持之以恒的攀登，有了方案就要努力去實(shí)施，所以，要培育堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞的精神，決心學(xué)習(xí)的人，得有經(jīng)受磨煉的思想預(yù)備，在困難和挫折面前，不灰心、不放棄。

不要做抱負(fù)主義者，要成為抱負(fù)的行動(dòng)者。

立足今日、預(yù)備明天、向往將來。

期末工作方案篇5

今年期末復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重、對(duì)老師的要求更高，如何在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是我們每一位老師始終深思的問題。為了更好地完成本學(xué)期的物理教學(xué)任務(wù)，進(jìn)一步提高物理教學(xué)質(zhì)量，特制定復(fù)習(xí)方案如下：

一、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想：

1、同學(xué)的基本學(xué)問檢查，重點(diǎn)在于同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的普遍把握；

2、同學(xué)的基本作圖力量（包括光現(xiàn)象和簡(jiǎn)潔電路兩方面）要求仔細(xì)和方法正確；

3、同學(xué)的基本學(xué)問應(yīng)用力量，針對(duì)一般型應(yīng)用題，強(qiáng)調(diào)單位換算、解題格式等；

4、同學(xué)的試驗(yàn)探究分析和基本技能，要求知曉環(huán)節(jié)、增加探究意識(shí)，并且理解試驗(yàn)過程。

二、同學(xué)基本狀況分析：

八班級(jí)同學(xué)由于基礎(chǔ)問題，大多數(shù)同學(xué)能參加學(xué)習(xí)，但缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)性。一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)方法沒有養(yǎng)成，答題規(guī)范性存在大量的問題。

三、各章節(jié)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容：

第一章（機(jī)械運(yùn)動(dòng)）：長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量；運(yùn)動(dòng)的描述；運(yùn)動(dòng)的快慢；測(cè)量平均速度。

其次章（聲現(xiàn)象）：聲音的三要素；超聲波與次聲波；減弱噪聲的有效途徑；聲速及回聲的相關(guān)計(jì)算運(yùn)用。

第三章（物態(tài)變化）：溫度計(jì)的正確使用；物態(tài)變化及現(xiàn)象分析（其中對(duì)晶體熔點(diǎn)、凝固點(diǎn)和熔化凝固圖象分析；水的沸騰中沸點(diǎn)的理解作突出強(qiáng)調(diào)）。

第四章（光現(xiàn)象）：光在同一勻稱介質(zhì)中沿直線傳播；月食、日食、小孔成像等；光的反射規(guī)律及運(yùn)用；光的折射規(guī)律及運(yùn)用；光的色散現(xiàn)象；

第五章（透鏡及其應(yīng)用）：凸、凹透鏡對(duì)光線的作用及作圖分析；生活中的透鏡運(yùn)用分析；凸透鏡成像的規(guī)律；眼睛的原理，近視眼、遠(yuǎn)視眼的成因與矯正方法；顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的原理及基本應(yīng)用。

第六章（質(zhì)量與密度）：質(zhì)量、密度的概念；測(cè)量物質(zhì)的密度及密度與生活中的應(yīng)用。

四、復(fù)習(xí)的基本要求：

1．梳理各章節(jié)基本學(xué)問，形成結(jié)構(gòu)，便于同學(xué)記憶和理解；

2．重點(diǎn)學(xué)問內(nèi)容進(jìn)行細(xì)講多練，技能學(xué)問在課堂中對(duì)同學(xué)進(jìn)行引導(dǎo)性明確；

3．留意訂正同學(xué)學(xué)習(xí)及考試中的錯(cuò)誤心態(tài)，規(guī)范形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4．綜合性進(jìn)行課堂練習(xí)，分析講解中加強(qiáng)同學(xué)的練中記憶、練中鞏固和練中歸納力量。

五、詳細(xì)措施：

1、抓住課本，夯實(shí)基礎(chǔ).

先由同學(xué)看課本再現(xiàn)學(xué)問，再有針對(duì)性的選擇習(xí)題，以點(diǎn)代面，突破同學(xué)的薄弱點(diǎn)，教材中的難點(diǎn)。完善同學(xué)物理學(xué)問結(jié)構(gòu)，使前后學(xué)問聯(lián)系起來，形成網(wǎng)絡(luò)化，便于同學(xué)記憶。一般性的考點(diǎn)通過練習(xí)再現(xiàn)，重點(diǎn)、難點(diǎn)以例題形式消失。

2、把握重點(diǎn)，專題復(fù)習(xí)。

3、針對(duì)考點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練。

4、以同學(xué)為主體，堅(jiān)持精講巧練的教學(xué)模式。采納精講巧練的課堂教學(xué)模式，主要是通過同學(xué)的思索和練習(xí)，去感知學(xué)問，獵取學(xué)問，發(fā)覺疑難并提出，老師針對(duì)同學(xué)發(fā)覺的疑問去精講點(diǎn)撥。這樣既節(jié)省了時(shí)間，又提高了效率。

期末工作方案篇6

一、復(fù)習(xí)目的要求

通過對(duì)七班級(jí)《地理》的復(fù)習(xí)，使同學(xué)融入世界地理的氛圍，把握地理是學(xué)什么的？我們的生活離不開地理等。使同學(xué)地理產(chǎn)生深厚的愛好，加深對(duì)學(xué)問的理解。在此過程中，我們著重培育同學(xué)兩方面的東西：一方面，使同學(xué)能夠?qū)W到地理學(xué)問，另一方面，通過教材的復(fù)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)培育同學(xué)對(duì)地理能學(xué)以致用的力量。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

本學(xué)期主要的地理復(fù)習(xí)重點(diǎn)：主要是熟悉地球和地圖；學(xué)習(xí)陸地和海洋；天氣和氣候；居民與聚落。

三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

1地球的外形和地球的運(yùn)動(dòng)方向，以及地球儀上的經(jīng)緯線同學(xué)不簡(jiǎn)單區(qū)分。

2同學(xué)對(duì)氣溫曲線圖和降水量柱狀圖不簡(jiǎn)單理解是難點(diǎn)，而且比較能通過圖來分析該地的.氣候特點(diǎn)。

3內(nèi)容簡(jiǎn)練，不利于同學(xué)的深化理解。

4內(nèi)容多，時(shí)間短是復(fù)習(xí)的又一難點(diǎn)。

四、復(fù)習(xí)的方法措施

1、嚴(yán)要求、嚴(yán)格規(guī)范好課堂復(fù)習(xí)秩序，確保復(fù)習(xí)效率。

2、選擇出精練的復(fù)習(xí)資料，并配備好答案。

3、課堂上把留意力應(yīng)放在中下層同學(xué)身上，檢查他們的復(fù)習(xí)狀況。

4、課后肯定要讓未過關(guān)的同學(xué)補(bǔ)測(cè)過關(guān)。

5、通過模擬訓(xùn)練來強(qiáng)化同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，讓同學(xué)更好地把握所復(fù)習(xí)的`內(nèi)容。

期末工作方案篇7

一、同學(xué)學(xué)習(xí)狀況分析：

本班級(jí)共有十一個(gè)班。從這一學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況和對(duì)同學(xué)的了解來看，同學(xué)活潑、好動(dòng)，同學(xué)間的差距不是很大。大部分（占全班同學(xué)的三分之二）同學(xué)學(xué)習(xí)自覺，不需要督促，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)本冊(cè)學(xué)問中的基礎(chǔ)學(xué)問把握較好，閱讀力量、作文力量也較強(qiáng)。

但在本學(xué)期的教學(xué)中，也發(fā)覺許多問題。一部分同學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí)，生字詞不過關(guān)，積累也少，訓(xùn)練量。由于剛正式進(jìn)行閱讀和習(xí)作練習(xí)，大部分同學(xué)還沒有成就感，還存在畏懼心理，同學(xué)在閱讀量和閱讀、寫作力量上都比較薄弱，甚至看不懂題意，不知如何下筆的現(xiàn)象。因此，在復(fù)習(xí)中要加大訓(xùn)練力度，留意復(fù)習(xí)的方式、方法。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

376個(gè)生字（231個(gè)會(huì)寫，135個(gè)會(huì)認(rèn)）；教材中列出的常用的多音字；課后讀讀抄抄的詞語、8個(gè)練習(xí)中的成語；“音序查字法”和“部首查字法”；教材中要求背誦的片段、古今詩文、古今賢文、名言等；文本內(nèi)容的梳理；常用句式的訓(xùn)練；依據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容，正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)，學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)的用法；聽句、聽文；句群；分析自然段，找中心句、比方句，理解主要內(nèi)容，抓住主要大事初步的談熟悉等；習(xí)作（能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個(gè)主要意思寫清晰。）、請(qǐng)假條和留言條。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

依據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)三班級(jí)的要求，本學(xué)期復(fù)習(xí)目標(biāo)為：

1、本冊(cè)課標(biāo)要達(dá)到的目標(biāo)：

（1）識(shí)字寫字。正確書寫、默寫生字231個(gè)。開頭學(xué)寫鋼筆字。

（2）口語交際。能仔細(xì)聽別人講話，聽懂別人說的一段話和簡(jiǎn)潔的事，能轉(zhuǎn)述內(nèi)容，能敘述課文的故事。能在看圖或觀看事物后說一段意思完整、連貫的話。能就所聽所讀的內(nèi)容會(huì)回答問題，做到語句完整，意思連貫。情愿與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，口齒清晰，有禮貌。

（3）閱讀。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀。學(xué)習(xí)默讀課文，對(duì)課文中不理解的地方會(huì)提出疑問。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式。學(xué)習(xí)分析自然段，初步學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容。想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

（4）習(xí)作。留心四周的事物，開頭學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個(gè)意思寫明白。學(xué)會(huì)寫留言條、請(qǐng)假條。能夠使用“，。？！”，初步學(xué)習(xí)冒號(hào)、雙引號(hào)。

2、復(fù)習(xí)階段目標(biāo)：

鞏固強(qiáng)化、查漏補(bǔ)缺，提高班級(jí)整體水平。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1.要求會(huì)寫的232個(gè)生字，課后“讀讀抄抄”中的常用詞語。

2.課后要求背誦積累的片斷。（練習(xí)中的古詩詞、兒童詩、古今賢文、名言等）

3.理解詞句的力量。（要放在語言環(huán)境中。如：修改病句、常用句式變換、常見修辭方法、常見句式、擴(kuò)縮句等。）

4.遣詞造句的力量，連句成段的力量。（常用句式；前后意思連貫的段落）

5.標(biāo)點(diǎn)：逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào)。

6.段的閱讀。（有中心句的片段；圍繞一個(gè)意思寫的片斷）

7.片段的習(xí)作或單幅圖的寫話。

8.請(qǐng)假條、留言條。

9.聽力（選文篇幅要短小，內(nèi)容要清晰，中心要明確、淺顯，符合三班級(jí)同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律。）

五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

課文內(nèi)容的理解、重點(diǎn)段落的分析、閱讀和習(xí)作、常見、常用句式的熟悉與變換、修改病句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用等。

六、復(fù)習(xí)措施：

1．制定好切實(shí)有效的復(fù)習(xí)方案，確定具體的復(fù)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)討論以往期末試卷，從形式與內(nèi)容上相全都。

2．狠抓基礎(chǔ)學(xué)問和語言積累。要讓每一位同學(xué)把握好，爭(zhēng)取在基礎(chǔ)學(xué)問上不失分，不丟分。

3．由點(diǎn)到面，突破難點(diǎn)、突出重點(diǎn)。三班級(jí)的閱讀與作文是中班級(jí)的重點(diǎn)難點(diǎn)。閱讀與作文的復(fù)習(xí)不行以面面俱到，要由點(diǎn)到面，從訓(xùn)練中提高閱讀與寫作的力量。

4．因材施教。對(duì)不同層次的同學(xué)實(shí)行不同的方法。優(yōu)生要強(qiáng)化訓(xùn)練，中等生要培優(yōu)，學(xué)困生要個(gè)別輔導(dǎo)。特殊要關(guān)注學(xué)困生，重點(diǎn)輔導(dǎo)，不離不棄，真心實(shí)意急躁地做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

5、趣中復(fù)習(xí)，樂中復(fù)習(xí)。重視組織形式和復(fù)習(xí)形式的多樣化，注意激勵(lì)與表揚(yáng)，激發(fā)同學(xué)的愛好。

6、精講精練。訓(xùn)練題要精選、題型要廣，留意統(tǒng)一講解和同學(xué)自主練習(xí)相結(jié)合。

7、加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。如審題、讀題、檢查等習(xí)慣。

八、復(fù)習(xí)方法：

歸類復(fù)習(xí)和綜合練習(xí)相結(jié)合。

九、復(fù)習(xí)時(shí)間：

12月20日——1月16日。

期末工作方案篇8

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容（以單元為單位）

1、語言積累和運(yùn)用，綜合性學(xué)習(xí)。

2、現(xiàn)代文閱讀，含課內(nèi)與課外閱讀。

3、文言文、古詩詞閱讀，含課外文言文閱讀。

4、作文復(fù)習(xí)，專題講座。

5、專題訓(xùn)練及綜合測(cè)試不少于三次。

二、重點(diǎn)

1、留意辨別字形、正字音、釋詞義，理解語句在詳細(xì)語境中的含義。

2、整體感知課文，理解文章內(nèi)容和寫作特色，領(lǐng)悟的思想感情。

3、學(xué)習(xí)文言文，同學(xué)背誦詩文過關(guān)。把握積累一些文言詞語，理解文章大意，學(xué)會(huì)翻譯文言文。

4、學(xué)會(huì)審題，并結(jié)合學(xué)習(xí)生活實(shí)際，選取典型的材料進(jìn)行作文，學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)過的詞語及寫作技巧。

三、難點(diǎn)：

1、關(guān)鍵