小學(xué)英語(yǔ)-Unit 4 When is Easter A let's talk教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Book6Unit4WhenisEaster?Alet’stalk教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】一、知識(shí)目標(biāo)：1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀，并運(yùn)用句型WhenisAprilFool’sDay?It’sonApril1st。2.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀special二、能力目標(biāo)：1．能了解一些節(jié)日并知道他們的日期。2．

學(xué)生能夠在圖片很熱老師的幫助下理解對(duì)話大意；能夠根據(jù)正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、意群朗讀對(duì)話，并能夠進(jìn)行角色表演；能夠在情境中運(yùn)用句型WhenisAprilFool’sDay?It’sonApril1st.AndEaster?It’sonApril5ththisyear.詢問(wèn)并回答節(jié)日的日期；能夠在情境中運(yùn)用句型TherearesomespecialdaysinApril.表達(dá)某月有多少特殊的日子；能夠在語(yǔ)境中理解單詞的意思，并能夠正確發(fā)音。三、情感目標(biāo)：1．培養(yǎng)學(xué)生合作的精神，細(xì)致思考的習(xí)慣2．引導(dǎo)學(xué)生了解中西方共有的或特有的節(jié)日和風(fēng)俗【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】學(xué)習(xí)重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀新句型：WhenisAprilFool’sDay?It’sonApril1st.進(jìn)一步在實(shí)際情景中應(yīng)用句型：WhenisAprilFool’sDay?It’sonApril1st.AndEaster?It’sonApril5ththisyear.學(xué)習(xí)難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際情況使用多樣化的表達(dá)方式，例如：Whenis…?It’son…關(guān)注的inApril和onApril1st中in和on兩個(gè)介詞的用法?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】1教學(xué)課件中用到的相關(guān)音頻視頻。2兒童節(jié)、愚人節(jié)、復(fù)活節(jié)、新年和國(guó)慶節(jié)圣誕節(jié)的圖片。3游戲中用到的詞卡【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、熱身（Warm-up）說(shuō)唱玩賽，激情引趣（一）歌曲、歌謠中情緒熱身教師播放第70頁(yè)的第三單元歌曲Thetwelvemonths，學(xué)生齊唱。【全班齊唱達(dá)到課前熱身的目的，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的氣氛，把前面所學(xué)詞語(yǔ)與本節(jié)課內(nèi)容巧妙地聯(lián)系起來(lái)?！浚ǘ?fù)習(xí)舊知中知識(shí)熱身“消滅月份”游戲：伴隨著節(jié)奏較快的音樂(lè)，課件快速閃過(guò)某一月份的英語(yǔ)單詞，學(xué)生快速讀出來(lái)?？凑l(shuí)的反映較快?！敬擞螒蛞詮?fù)習(xí)月份單詞為目的，節(jié)奏感較快的音樂(lè)使學(xué)生保持了高漲的熱情和學(xué)習(xí)興趣，從而把學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?！慷?、呈現(xiàn)（Presentation）（一）話題交流，導(dǎo)入新課FreeTalk：T:-Whichmonthdoyoulikebest?Ss:-Ilike…best.T:-Why?Ss:Because---T:Asforme,IlikeMay,becausetherearetwospecialdaysinMay,thatis，MayDayandMother’sDay.以此引出單詞special，通過(guò)舉例讓學(xué)生明白special的含義。Therearesomespecialdaysinthetwelvemonths,并把各種節(jié)日的英文名稱展示出來(lái)，讓學(xué)生體會(huì)special的意思。(二）情景創(chuàng)設(shè)，理解語(yǔ)意1．教師出示Let’stry板塊的圖片，提問(wèn)：WhereisZhangPeng?Whatishedoing?學(xué)生回答后，教師就說(shuō)：ZhangPengispracticingrunning.Mr.Jonesistalkingtohim.Whichmontharetheytalkingabout?Listenandtick,please.2.學(xué)生聽(tīng)完錄音，完成聽(tīng)音選月份的練習(xí)?！就ㄟ^(guò)聽(tīng)錄音，呈現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)場(chǎng)景，為L(zhǎng)et’stalk中的對(duì)話打下伏筆。】（三）從呈現(xiàn)完整對(duì)話到處理局部語(yǔ)言1.由自由問(wèn)答引入對(duì)話情景利用let’stry部分的答案April，教師提問(wèn)ArethereanyspecialdaysinApril?學(xué)生回答。教師問(wèn)Whatarethey？然后教師播放A部分let’stalk的動(dòng)畫(huà)視頻，學(xué)生帶著問(wèn)題觀看?？赐旰?，學(xué)生回答問(wèn)題。教師進(jìn)一步提問(wèn)，WhenisAprilFool’sDay?AndEaster?學(xué)生自己朗讀并找出答案。1）先處理第一個(gè)問(wèn)題WhenisAprilFool’sDay?學(xué)生回答It’sonApril1st.教師說(shuō)IlikeAprilFool’sDay.DoyoulikeAprilFool’sDay?Let’swatchacartoon.Pleaseanswerthequestion.WhoisanAprilFool?然后教師播放愚人節(jié)的視頻，學(xué)生帶著問(wèn)題觀看。學(xué)生看完動(dòng)畫(huà)后回答問(wèn)題說(shuō)：ThebigeggisanAprilFool.教師說(shuō):Ifyoudon’twanttobeanAprilFool,youmustkeepalert.PleaserememberthedateofAprilFool’sDay.師生一起回答:AprilFool’sDayisinApril.It’sonApril1st.Nowlet’sfillmore:It’s__January.It’s____January1st.It’s__October.It’s____October1st.It’s__September.It’s___September10th通過(guò)填空的形式讓學(xué)生掌握in和on的用法。2）再處理第二個(gè)問(wèn)題，WhenisEaster?學(xué)生舉手回答，通過(guò)課件展示復(fù)活節(jié)的時(shí)間以及復(fù)活節(jié)的專(zhuān)有物品如Easterbunny，Eastereggs，lily，abigham等，讓學(xué)生明白這些東西的象征意義。2.通過(guò)let’schant活動(dòng)讓學(xué)生熟悉句型AprilFool’sDay,AprilFool’sDay,it’sonApril1st,hahaha...it’sonApril1st,hahaha...WhenisEaster,WhenisEaster?HappyEaster,HappyEaster,it’sonApril5th,wow,wow,wow.it’sonApril5th,wow,wow,wow.3.教師在與學(xué)生的交流中板書(shū)呈現(xiàn)重點(diǎn)句型Unit4WhenisEster?Unit4WhenisEster?Let’stalkWhenisAprilFool’sDay?It’sonApril1st.WhenisEaster?It’sonApril5ththisyear.三、練習(xí)（Practice）（一）跟讀模仿，歌謠強(qiáng)化1.Listen,repeatandimitate播放錄音，讓學(xué)生跟讀課文。通過(guò)聽(tīng)錄音糾正學(xué)生的發(fā)音，注意讓學(xué)生模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，形成語(yǔ)感和語(yǔ)速。2.小組分角色朗讀。師生讀，男生女生讀，生生讀。讓學(xué)生在不同形式的模仿中發(fā)音逐漸正確，形成良好的語(yǔ)感。（二）游戲鞏固，表演生成擊鼓傳球：學(xué)生“擊鼓傳球”游戲操練Let’sTalk中句型。全班傳遞氣球并拍手說(shuō)“Whenis…?Whenis…?”師喊“stop”時(shí)，拿著氣球的同學(xué)需抽簽并就圖片問(wèn)“Whenis…?”，其他同學(xué)進(jìn)行搶答“It’son…”【通過(guò)這個(gè)小游戲，既可以增進(jìn)了解也可以在具體情境中應(yīng)用英語(yǔ)?！克?、拓展（Extension）（此環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘）（一）活動(dòng)運(yùn)用，任務(wù)落實(shí)1.任務(wù)活動(dòng)中運(yùn)用------學(xué)以致用教師通過(guò)課件呈現(xiàn)留空的示范對(duì)話，將教材中的四月份改成其他月份，請(qǐng)學(xué)生完成對(duì)話，對(duì)話示例如下：S1:Therearesomespecialdaysin_______________.S2Whatarethey?S1:____________________________________________.S1Whenis____________________________?S1:It’son____________________________.S1Whenis____________________________?S1:It’son____________________________.S2:Wow!Ilove__________________________!2.練習(xí)任務(wù)中落實(shí)-----【隨堂檢測(cè)】(一)課堂檢測(cè)1．--WhenisEaster?

--It’s_____April. A.in B.on2．--WhenisAprilFool’sDay?--It’s_____April1st.

A.in B.on3．--WhenisChildren’sDay?A.--It‘sonJune1st.B.--It’sonJuly1st.（二）總結(jié)賞析，情感升華中西方節(jié)日和文化習(xí)俗的異同。展示有代表性的中西方節(jié)日資料，讓學(xué)生欣賞和討論。（三）作業(yè)分層，自主拓展1.Listenandreadthedialoguefor3times.2.Makeanewdialoguewithyourpartners.3.Makeasurveyaboutmoreholidays.【板書(shū)設(shè)計(jì)】Unit4WhenisEster?Let’stalkWhenisAprilFool’sDay?It’sonApril1st.WhenisEaster?It’sonApril5ththisyear.Book6Unit4WhenisEaster?Alet’stalk學(xué)情分析學(xué)生對(duì)于節(jié)日特別感興趣，尤其是對(duì)于自己喜歡的節(jié)日特別有詢問(wèn)的欲望，而且在此話題下容易接受新知。所以本課適合結(jié)合學(xué)生所熟悉的交際任務(wù)開(kāi)展活動(dòng)，引起學(xué)生興趣，逐步參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)高年段，他們活潑好動(dòng)、思維活躍。抽象記憶有所發(fā)展，但思維活動(dòng)中形象記憶的作用仍非常明顯，需要具體、形象的教學(xué)材料及靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在第三單元，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)有關(guān)12個(gè)月份的表達(dá)，在四年級(jí)下冊(cè)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)It’sonthefirst/secondfloor的表述，教師可在本課教學(xué)中加以強(qiáng)化與復(fù)習(xí)。Book6Unit4WhenisEaster?Alet’stalk效果分析本節(jié)課在學(xué)習(xí)文本的同時(shí)，讓學(xué)生了解了關(guān)于復(fù)活節(jié)日期的知識(shí)，以及復(fù)活節(jié)相關(guān)的比如復(fù)活節(jié)兔子、彩蛋雕刻、百合花、火腿等相關(guān)知識(shí)，開(kāi)闊了學(xué)生的知識(shí)。英語(yǔ)課堂就是讓學(xué)生理解外國(guó)文化的途徑。在學(xué)生掌握了本節(jié)課的對(duì)話后，能根據(jù)不同的節(jié)日，改編對(duì)話，整個(gè)過(guò)程學(xué)生參與度很高，效果不錯(cuò)。Book6Unit4WhenisEaster?Alet’stalk教材分析本單元是學(xué)生很感興趣的節(jié)日話題，通過(guò)Mr.Jones和張鵬在操場(chǎng)上的一段對(duì)話，引導(dǎo)出本節(jié)課的話題。上一個(gè)單元已經(jīng)學(xué)過(guò)月份單詞。本設(shè)計(jì)的思想是以節(jié)日為話題，以“WhenisAprilFool’sDay?It’sonApril1st.It’sonApril5ththisyear為主線，設(shè)計(jì)情景，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，書(shū)面練習(xí)、任務(wù)設(shè)置、節(jié)日連線，等等方式逐步引導(dǎo)學(xué)生使用英語(yǔ)完成實(shí)際交際的語(yǔ)言任務(wù)。PEP教材話題教材的特點(diǎn)是：以話題為綱，以語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和焦急功能為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有意義的語(yǔ)言任務(wù)，即：話題——交際——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。本課時(shí)先對(duì)學(xué)生進(jìn)行月份的聽(tīng)的復(fù)習(xí)，再呈現(xiàn)話題教學(xué)內(nèi)容，最后學(xué)生完成有意義的交際任務(wù)，那就是同學(xué)之間互問(wèn)節(jié)日日期。Book6Unit4WhenisEaster?Alet’stalk測(cè)評(píng)練習(xí)1．--WhenisEaster?

--It’s_____April. A.in B.on2．--WhenisAprilFool’sDay?--It’s_____April1st.

A.in B.on3．--WhenisChildren’sDay?