小學(xué)英語-Unit4 At the farm PartB LetsLearn教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE2PAGEPEPBook4Unit4AtthefarmPart(B)Let’slearn教學(xué)目標(biāo)與要求1.語言知識:能夠聽、說、認(rèn)讀本課時主要單詞hen,sheep,cow,horse以及它們的復(fù)數(shù)變化。2.語言技能:能用英語句子These/ Thoseare.../Whatarethese/those?簡單介紹描述本課動物。3.情感態(tài)度:熱愛動物,尊重生態(tài)規(guī)律。重點(diǎn)本課時需要重點(diǎn)掌握農(nóng)場上常見的牲畜的名稱。難點(diǎn)sheep復(fù)數(shù)的不規(guī)則變化,horses的發(fā)音。教具單詞卡片,PPT,錄音機(jī)磁帶教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動Step1.warm-up1.Listentoasong:Macdonaldhadafarm2.Freetalk（引入新課）T:Hi,children.Doyoulikeanimals?Ss:Yes,Ido.T:Whatanimalsdoyoulike?Ss:….(指名回答)T：Canyouactlike….(鼓勵學(xué)生扮演各種小)Step2presentation新知呈現(xiàn)1.T:What’sthis?Ss:Itispig.T:Whatarethese?引出these并教讀。Ss:Theyarepigs.（指導(dǎo)復(fù)數(shù)形式加小尾巴“s”）2.教學(xué)horseListen:who’scoming?(馬叫聲)S:馬教讀horse強(qiáng)調(diào)or的發(fā)音。Readmorewordswithor.接著呈現(xiàn)圖片引出復(fù)數(shù)horses。Whatarethese?Theyarehorses.Whatarethose?Theyarehorses.看圖說話Theseare______horses.(tall/short/thin/fat/strong/cute)3.教學(xué)sheep出示圖片:Isitahorse?No,itisn’t.It’sasheep.從meetsee等單詞中教讀ee在sheep中發(fā)[i:]。Let’scount:onesheep.Twosheep.Threesheep引導(dǎo)學(xué)生自己觀察總結(jié)出sheep單數(shù)和復(fù)數(shù)相同,sheep的復(fù)數(shù)還是sheep.Thesearesheep.Theyaresocute.4.教學(xué)cowGuessinggame:It’sananimal(動物).It’sblackandwhite.Wecangetmilkfromit.It’sacow從hownow中ow的發(fā)音,啟發(fā)學(xué)生ow在cow中發(fā)[au]。Whatarethese?Theyarecows.Whatarethose?Theyarecows.5.教學(xué)henWhat’sthis?It’sahen.(引導(dǎo)學(xué)生自己試讀)Readmorewordswithen(penbenend)Whatarethese?Theyarehens.Whatarethose?Theyarehens.6.Listenandnumber.7.Listenandrepeat.播放課文錄音，學(xué)生跟讀認(rèn)讀。8.Let’schant（鞏固所學(xué)單詞）

Step3Practice1.運(yùn)用句型Theseare….They'reso….練說新單詞。2練說句型Arethese___?及肯否定回答Yes,theyare./No,theyaren't.3.Groupwork4．Readandwrite.4.教育學(xué)生要保護(hù)小動物。5．Drawandsay畫一畫你自己的農(nóng)場，根據(jù)畫的農(nóng)場兩人一組對話。Step4HomeworkStep5板書設(shè)計Unit4Part(B)Let’slearnWhatarethese/those？horsessheep.Theyarecows.hens.socute.學(xué)情分析四年級學(xué)生年齡在十歲左右，生性活潑好動，喜歡直觀形象，愛唱、愛跳、愛玩、善于模仿，敢于開口。通過三至四年級的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)掌握了一些常用的問候語和對話，有了一定的詞匯量，能聽懂簡單的課堂用語，能根據(jù)老師的指揮作出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。學(xué)生在學(xué)本課之前已經(jīng)學(xué)過有關(guān)動物的部分單詞，如：dog,cat等，同時也初步掌握了部分單詞復(fù)數(shù)形式的用法。設(shè)計課堂活動的時候要有一定的思考性、趣味性，能帶給他們一定的新鮮感，才能吸引他們的興趣，才能使每個學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)活動中，使整節(jié)課活起來。效果分析本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境，小組合作學(xué)習(xí)等形式，使學(xué)生學(xué)會在實(shí)際情境中能恰當(dāng)?shù)氖褂盟鶎W(xué)單詞cows,horses,hens,sheep.能用英語句子These/Thoseare.../Whatarethese/those?簡單介紹描述本課動物，并操練所學(xué)的新單詞。另外通過不同形式的練習(xí)題使學(xué)生循序漸進(jìn)，一步步地掌握教學(xué)重點(diǎn)，即掌握農(nóng)場上常見的牲畜的名稱。通過搶答競賽的形式，活躍了課堂氣氛，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，加深了對所學(xué)單詞的記憶，從而突破了教學(xué)難點(diǎn)，完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。教材分析教材分析：本課為本單元第四課時，教材通過一幅農(nóng)場場景圖呈現(xiàn)了單詞cows,horses,hens,sheep的詞形和意義，圖中通過MacDonald給Sarah介紹動物的場景呈現(xiàn)了：Thesearesheep.Theyaresocute.句型，目的是讓學(xué)生通過對話練習(xí)鞏固所學(xué)的動物名詞。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上掌握名詞復(fù)數(shù)的用法，在這些單詞中，要注意horse與horses的發(fā)音，以及sheep的復(fù)數(shù)形式，對學(xué)生來說有點(diǎn)困難，剩下的復(fù)數(shù)單詞相對來講比較容易。學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，還要將以前學(xué)過的單詞、句型等再回憶。評測練習(xí)1.AskandanswerA:Thisismyfarm.B：Arethese___?A：Yes,theyare./No,theyaren't.2.Makeanewtalk.A:Ihavea____.B:Wow!Youhavemany.Whatarethese?A:They're______.B:Wow,Theyareso___.Arethese______?A:Yes,theyare./No,theyaren't3.Readandwrite課后反思新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)小學(xué)英語的首要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生對英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的自信心和成就感，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)展綜合語言應(yīng)用能力。本節(jié)課的設(shè)計遵循了這個理念，在教學(xué)過程中讓各種活動貫穿于整個英語課堂教學(xué)中，鼓勵學(xué)生主動參與，主動思考和主動實(shí)踐，帶給學(xué)生愉悅的學(xué)習(xí)感受。歌曲引趣通過OldMacdonald這首學(xué)生很熟悉的歌曲來熱身，很好調(diào)動了學(xué)生的積極性，有效地把學(xué)生的注意力吸引到課堂中來，活躍了課堂氣氛，同時將今天上課的主題Atafarm自然的引出，為已學(xué)的動物單詞復(fù)習(xí)做了鋪墊，激活了他們的思維，引發(fā)了學(xué)習(xí)英語的興趣。情景促趣導(dǎo)入時通過創(chuàng)設(shè)去OldMacdonald農(nóng)場情景，為下面的教學(xué)活動賦予一定的意義和目的，讓學(xué)生帶著任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，促進(jìn)了學(xué)生興趣。在鞏固環(huán)節(jié)中通過小組自編對話，既讓學(xué)生的想象力得以發(fā)揮和培養(yǎng)，又提高了他們對所學(xué)語言的運(yùn)用能力。三、活動激趣在英語教學(xué)中強(qiáng)調(diào)趣味性的學(xué)習(xí)，采用靈活多變的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生主體的發(fā)揮。在本課新單詞的教學(xué)中，通過看圖猜測、聽音猜詞、歌曲引詞等多種不同的形式呈現(xiàn)新詞，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不足之處：本節(jié)課詞匯較多，因此，在時間上把握方面還應(yīng)做到更好。再者考慮到學(xué)生英語水平程度不高，對于一些比較少用，或比較難懂的課堂指令語適當(dāng)中文解釋，或是盡量用些動作輔助學(xué)生理解。。課標(biāo)分析本課為人教版（PEP）小學(xué)英語四年級下冊第四單元PartBlet,slearn.按照課程標(biāo)準(zhǔn)分級目標(biāo)的要求，四年級要達(dá)到義務(wù)教育階段課程中的二級目標(biāo)要求即：學(xué)生對英語有好奇心，能根據(jù)老師的指令做動作，做游戲，做事情，能做簡單的角色表演。能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英語歌謠。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)小學(xué)英語的首要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生對英語