攝影技術(shù)課程心得

攝影技術(shù)課程心得攝影技術(shù)課程心得

攝影技術(shù)課程心得

攝影技術(shù)課程心得

工業(yè)設(shè)計081班

某某某學(xué)號00000000

《現(xiàn)代攝影技術(shù)》這門程已然結(jié)束，留下的是不舍，是歡樂，是回憶，以及各種有用的攝影技術(shù)、竅門。

由于家庭經(jīng)濟(jì)條件不允許，在這門課程之前我并沒有接觸過單反相機(jī)。印象中的單反相機(jī)是昂貴的、有錢人的玩意，所以在上這門課之前，我心里想：完全沒有攝影基礎(chǔ)，會不會很難？相機(jī)那么貴，玩意弄壞了怎么辦？

雖然心里在期盼這門課中又相當(dāng)忐忑，不過既然支配了課程，始終都要上的，而且也目睹了同窗領(lǐng)到一個充電不足的相機(jī)，用不了，以為是損壞的驚魂大事。不過老師有句話很對，就是“只要正常操作下，根據(jù)了要求來做，你不有意去摔它，相機(jī)也不會無緣無故自己壞?！蔽覍Υ松钚挪灰桑膊辉倌敲纯膳聲獕南鄼C(jī)了。

通過這門課程的學(xué)習(xí)，我首先熟悉到的是，攝影也是一門很有學(xué)問的討論，攝影不只是為人們留下了一片回憶，更是一門帶給人們美的感受的藝術(shù)?？梢哉f，通過攝影技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，給了我更多發(fā)覺生活中美的嗅覺，對我日后做設(shè)計工作帶來了有益的關(guān)心。

其次，通過攝影技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，使我對單反相機(jī)有了初步的大體上的熟悉，從熟悉單反相機(jī)的各種參數(shù)的含義，CCD和Coms的區(qū)分，這些學(xué)問都有利于當(dāng)日后有條件購買單反相機(jī)時，進(jìn)行正確合理的選購，避開了被奸商蒙騙或者買到不適用的。

同時，通過這些學(xué)習(xí)，讓我了解了以后在面對各種拍攝場景時，應(yīng)當(dāng)如何設(shè)置單反相機(jī)的參數(shù)，以便能夠獲得更好的拍攝效果。

其實，在學(xué)習(xí)單反相機(jī)各類參數(shù)的含義、作用，以及面對各種拍攝場景應(yīng)當(dāng)如何正確設(shè)置相機(jī)拍攝參數(shù)的時候，我明白了一個道理，那就是：機(jī)器為人所造，即便如此，我們要利用好我們?nèi)俗约涸斐鰜淼墓ぞ?，首先我們就要了解它，才能讓它更好地為我們服?wù)。及其如此，做人也是如此，我們只有正確熟悉自己，明白自己的價值，我們?nèi)蘸蟪錾鐣蟛拍芨玫厝谌肷鐣?，發(fā)揮自己的作用，為社會的進(jìn)展做出貢獻(xiàn)。

最終，通過攝影技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，不僅使同學(xué)們在課堂上通過爭論相機(jī)的使用問題而促進(jìn)了同窗間的溝通，增進(jìn)了彼此的友情。而且分組實踐拍攝的舉措更是增加了同學(xué)們的團(tuán)隊合作意識和團(tuán)隊合作力量，這點(diǎn)對日后走出社會，走上工作崗位有很大的關(guān)心。

攝影技術(shù)課程已然結(jié)課，但是我知道日后我又多了一個有益的業(yè)余愛好那就是攝影。愛上攝影，能夠讓人的眼睛更擅長發(fā)覺生活的美，痛惡生活中的丑陋。擁有一雙喜愛美的眼睛的人，心靈里又怎么會容得下一絲丑陋？

一個心靈美妙的人，或許并不肯定能大富大貴，不肯定在物質(zhì)生活上有太多的斬獲，但是那必定是一個有著樂觀樂觀的生活態(tài)度的人。喜愛生活，生活就不會讓人絕望。

攝影技術(shù)課程，讓我體會到了攝影的樂趣，在平凡的生活中發(fā)覺了它的不平凡之處。而攝影，則留住了人們美妙的回憶，給我們帶來了漂亮人生。

擴(kuò)展閱讀：攝影技術(shù)課程總結(jié)

攝影技術(shù)

課程總結(jié)

時間如流水，在匆忙忙忙中，又一學(xué)期結(jié)束了。半年來，本人在教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)、全體老師的大力協(xié)作下，順當(dāng)完成了學(xué)期初的預(yù)定目標(biāo)，取得了較為令人滿足的成果。為使今后的工作更收一層樓，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

作為實施新課程標(biāo)準(zhǔn)而開發(fā)的攝影校本課程，是學(xué)校藝術(shù)訓(xùn)練的有機(jī)組成部分。攝影校本課程在增加同學(xué)的審美意識，培育同學(xué)的審美力量，促進(jìn)同學(xué)制造美的力量方面具有其獨(dú)特的作用。本學(xué)期平面設(shè)計課程共教授3個班級，各24課時。

學(xué)習(xí)攝影藝術(shù)理論，打造基本藝術(shù)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)必要的藝術(shù)理論學(xué)問，形成基本的審美力量，不僅為同學(xué)的藝術(shù)活動奠定了基礎(chǔ)，而且有利于同學(xué)人文精神的培育和藝術(shù)素養(yǎng)的形成。舉起照相機(jī)，用取景器對準(zhǔn)被攝對象，按下快門，看起來多么簡潔的動作。但就攝影而言，很多藝術(shù)的涵養(yǎng)都是蘊(yùn)含在這一簡潔的動作之中。因此，在攝影課中有針對性地讓同學(xué)學(xué)一些必要的攝影藝術(shù)理論，有意識地提高他們的藝術(shù)涵養(yǎng)，成為組織攝影課教學(xué)的一塊重要內(nèi)容。比如在“攝影用光”教學(xué)中，利用典型實例讓同學(xué)充分熟悉到光線是攝影者的畫筆，是攝影的靈魂。讓同學(xué)正確熟悉光線，把握它的變化規(guī)律。同學(xué)在把握了光的藝術(shù)造型理論之后，創(chuàng)作出了不少有著美麗光影效果的的攝影藝術(shù)作品。

對攝影家來說，藝術(shù)的生命在于獨(dú)到的審美和敏銳的發(fā)覺。為了讓同學(xué)達(dá)到如此境界，我們結(jié)合自己所拍攝的校內(nèi)生活攝影作品，系統(tǒng)地講了諸如線條、影調(diào)、景深等各種攝影藝術(shù)造型理論，以此培育同學(xué)對千變?nèi)f化的美的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的鑒賞、識別技能，從而形成敏感而細(xì)膩的審美力量，以及對千變?nèi)f化事物的瞬間完善把握。比如，我們在進(jìn)行花卉專題攝影教學(xué)中，引導(dǎo)同學(xué)欣賞校內(nèi)中的各種花卉，分析攝影藝術(shù)造型手段在花卉拍攝中的運(yùn)用，用特寫及小景深來突出花卉這個主體，同時運(yùn)用側(cè)逆光使花卉更富有質(zhì)感和立體感。同學(xué)把握

了這些理論后，拍攝出的花栩栩如生。正如同學(xué)程強(qiáng)在拍攝活動中所說的：攝影讓我慢慢學(xué)會了用美的視角去看待四周的一切事物，并用攝影鏡頭來記錄心目中美妙的東西?！?/p>

可見，攝影藝術(shù)的熏陶，使同學(xué)學(xué)會了從人們司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)覺獨(dú)特的美質(zhì)，他們把從外在獲得的學(xué)問積聚于內(nèi)心，從而升華成穩(wěn)定的藝術(shù)素養(yǎng)。

二、開展攝影創(chuàng)作實踐，提高制造美的力量。藝術(shù)創(chuàng)作實踐可有效地讓同學(xué)將審美理念轉(zhuǎn)化為藝術(shù)成果，同學(xué)在藝術(shù)實踐中，使制造美的力量得到提高。攝影藝術(shù)猶如其他造型藝術(shù)，操作性強(qiáng)是是其基本特點(diǎn)，攝影創(chuàng)作活動在攝影藝術(shù)活動中理應(yīng)占有相當(dāng)大的比例。因此，我上攝影藝術(shù)課始終主見創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會讓同學(xué)接觸社會，走進(jìn)大自然，一方面可讓同學(xué)為千姿百態(tài)的世界所沉醉，主動地去發(fā)覺美、捕獲美、表現(xiàn)美；同時又能引發(fā)制造美的欲望、愛好。同學(xué)張瑩運(yùn)用自己制作的針孔相機(jī)，通過觀看和選擇，拍下了很多身邊的建筑，制造性地表現(xiàn)自己的所見所聞所感，構(gòu)筑出一幅幅美的畫面。

一幅好的攝影藝術(shù)作品，不但要表現(xiàn)自然美，更重要的是要表現(xiàn)出人對社會美的感受，表現(xiàn)劇烈的感情顏色和審美情趣。在風(fēng)光花卉、校內(nèi)生活、體育運(yùn)動、小城風(fēng)采等一系列攝影專題創(chuàng)作中，同學(xué)們創(chuàng)作出了不少自己對自然美和社會美深有感受的攝影作品。攝影活動不僅進(jìn)展了同學(xué)的創(chuàng)新力量和藝術(shù)實踐力量，漸漸形成了其基本的藝術(shù)素養(yǎng)和高尚情操。

三、全面組織攝影評論，進(jìn)展審美評價力量。只有提高了美的辨別力量，才有可能提高制造美的力量，因此，開展攝影評論，提高同學(xué)審美評價力量，是攝影教學(xué)不行或缺的重要內(nèi)容之一。

一幅優(yōu)秀的攝影藝術(shù)作品，總是內(nèi)容與形式完善的統(tǒng)一。通過對佳作的觀賞，可以體驗到原的思想和創(chuàng)作意圖，從而能夠與共享作品的美。為此我在組織教材上的“佳作

賞析”教學(xué)時，除了讓同學(xué)認(rèn)真品嘗教材中對攝影作品的點(diǎn)評外，還讓同學(xué)充分發(fā)表自己對該作品的看法，讓同學(xué)分析從構(gòu)思到各種造型因素的勝利運(yùn)用，分析對作品的感情投入，充分領(lǐng)悟攝影作品在思想性與藝術(shù)性的完善結(jié)合，以及作品中其他值得自己借鑒的地方。此外，攝影作品觀賞課中我們還展現(xiàn)一些諸如布勒松等名家的名作讓同學(xué)觀賞，并從中了解常見的一些攝影流派、攝影風(fēng)格，通過對攝影藝術(shù)作品的觀賞與分析，逐步形成自身健康的審美情趣，提高藝術(shù)素養(yǎng)。

除了通過觀賞佳作獲得審美感受外，我們還讓同學(xué)對攝影藝術(shù)作品進(jìn)行系統(tǒng)的分析，用語言文字表達(dá)自己對作品的感受，熟悉與理解，寫出簡短的攝影評論，也可以是同學(xué)攝影作品的自評與互評。我將同學(xué)書面攝影評論作為攝影課學(xué)習(xí)評價的內(nèi)容之一，要求每位同學(xué)都要參加攝影評論寫作活動，并將同學(xué)的部分優(yōu)秀攝影評論以“一影一評”的方式在櫥窗里展現(xiàn)出來，以便同學(xué)之間相互借鑒、溝通。