小學(xué)音樂(lè)-采山教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《采山》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.能夠用中速、歡快的情緒完整演唱歌曲《采山》，并樂(lè)于用多種藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)歌曲，讓學(xué)生明白勞動(dòng)最光榮的道理。2.通過(guò)聆聽(tīng)、參與、體驗(yàn)，使學(xué)生感受小朋友在濛濛小雨中光著小腳丫去采山時(shí)的靈活身影和愉快心情，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。3.小組合作，集體參與，豐富表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的興趣與愛(ài)好?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.能用歡快活潑的情緒，朝氣而有彈性的聲音，完整準(zhǔn)確的演唱歌曲《采山》。2.能準(zhǔn)確演唱十六分節(jié)奏及休止符的運(yùn)用。3.能從歌曲中感受到勞動(dòng)的愉快，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)生用輕快的聲音演唱歌曲。為歌曲創(chuàng)編歌詞?！窘滩姆治觥俊恫缮健肥且皇酌窀栾L(fēng)創(chuàng)作的歌曲，采用2/4拍，徴調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌詞生動(dòng)形象，曲調(diào)歡快、活潑、清新，節(jié)奏比較緊湊，加上十六分音符、前八后十六、前十六后八節(jié)奏的運(yùn)用，使歌曲具有朝氣并富有流動(dòng)感。生動(dòng)的描述了小朋友采山的愉快心情?！窘虒W(xué)用具】電子琴、音樂(lè)教具、課件等?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入、感知節(jié)奏1.故事導(dǎo)入師：今天老師給大家介紹一位新朋友，她的名字叫美美，美美是一個(gè)愛(ài)唱歌又愛(ài)勞動(dòng)的小女孩，她每天放學(xué)回家都幫幫媽媽去采山，美美最喜歡下雨天，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候的蘑菇、果子等等長(zhǎng)得最好，下面就讓我們一起去看看美美是如何采山的，一起學(xué)習(xí)歌曲《采山》。（板書(shū)：采山）。師：大山物產(chǎn)豐富，一到收獲的時(shí)候，人們就高高興興地去采摘他們看上的寶貝，他們稱(chēng)這一活動(dòng)為采山。今天美美又要去采蘑菇，她不僅采蘑菇還采了些什么？（1）教師按節(jié)奏讀歌詞，生回答問(wèn)題。（2）生按照老師讀的節(jié)奏用手拍打出來(lái)。（3）生邊用手拍打節(jié)奏邊讀歌詞。二、師生互動(dòng)、新歌教學(xué)1.老師有表情地范唱歌曲，學(xué)生體會(huì)歌曲的情緒、速度。2.指導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)a”隨音樂(lè)教唱曲調(diào)。美美一共經(jīng)過(guò)了幾座山？三座山一樣高嗎？還有一樣的樂(lè)句嗎？3.填詞歌唱（1）引導(dǎo)學(xué)生輕聲隨音樂(lè)填歌詞演唱。（2）學(xué)生完全演唱演唱第一段歌詞。（3）師生對(duì)唱第一段。（4）生生合作。（5）聽(tīng)完整歌曲錄音，第一段和第二段哪里不一樣？引導(dǎo)學(xué)生輕聲隨音樂(lè)填歌詞演唱第二段。歌曲處理：什么樣的聲音、什么樣的情緒、用什么樣的表情來(lái)表現(xiàn)歌曲？該為歌曲加什么動(dòng)作？讓我們就這樣來(lái)練習(xí)唱一唱吧。（6）師生隨音樂(lè)完整演唱歌曲。（輕快有彈性的聲音演唱）三、實(shí)踐體驗(yàn)、合作交流1.學(xué)生用自己喜歡的樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)。2.為歌曲創(chuàng)編歌詞。四、課堂小結(jié)，結(jié)束本課今天我們學(xué)習(xí)了一首關(guān)于勞動(dòng)的歌曲《采山》。在學(xué)習(xí)中我們感受到采山的小朋友在勞動(dòng)中的喜悅心情和勞動(dòng)所創(chuàng)造的成果，學(xué)完這首歌曲希望同學(xué)們都能做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好學(xué)生，在勞動(dòng)中創(chuàng)造自己所需要的一切。下課?。▽W(xué)生隨音樂(lè)有秩序走出教室）《采山》學(xué)情分析本校三年級(jí)的學(xué)生，年齡較小，有意注意還不是很穩(wěn)定，對(duì)于較枯燥的重復(fù)練習(xí)之類(lèi)的難點(diǎn)，需要教師采取各種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的熱情和興趣。學(xué)唱歌曲方面有了一二年級(jí)的基礎(chǔ)，能很好地掌握聽(tīng)唱法、分句學(xué)唱法。對(duì)于模唱歌曲旋律、自學(xué)歌曲還有一定的難度，需要教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清旋律的高低起伏并跟琴模唱。學(xué)生大部分都能養(yǎng)成隨音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)的好習(xí)慣，每一首歌曲都會(huì)創(chuàng)設(shè)動(dòng)作來(lái)配合表演，紀(jì)律良好。歌曲的理解和運(yùn)用情感來(lái)演唱，仍是教學(xué)的重點(diǎn)，需要教師采用多種方法來(lái)引導(dǎo)、讓生感受和體驗(yàn)、演唱和表演等，來(lái)完成歌曲的學(xué)習(xí)。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的生理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采用節(jié)奏模仿、律動(dòng)等學(xué)生富有興趣的形式來(lái)進(jìn)行形象化教學(xué)，能降低教學(xué)難度。歌曲的學(xué)習(xí)則從歌曲的情境特色、歌詞特點(diǎn)、旋律特點(diǎn)找突破口，用整體感受的方式學(xué)習(xí)歌曲。通過(guò)小組合作討論、展示表演，讓學(xué)生以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、參與音樂(lè)，表達(dá)個(gè)人情感，享受音樂(lè)的樂(lè)趣，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神?！恫缮健沸Ч治霰菊n的教學(xué)重點(diǎn)是能用輕快、活潑、有彈性的聲音演唱歌曲，并表現(xiàn)歌曲愉快、充滿(mǎn)朝氣的精神面貌。教學(xué)難點(diǎn)是歌曲中十六分音符和休止符的掌握與運(yùn)用。本課的設(shè)計(jì)理念是野外郊游是孩子們喜歡的一種活動(dòng)，與他們的生活聯(lián)系緊密，為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我抓住學(xué)生喜歡故事的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了與虛擬主人公“美美”一起出發(fā)——入山——采山——?jiǎng)e山一系列的情境，讓學(xué)生在律動(dòng)、游戲等音樂(lè)活動(dòng)中通過(guò)多種感官的參與體驗(yàn)，學(xué)習(xí)掌握歌曲中的十六分節(jié)奏，逐步解決歌曲學(xué)唱中的難點(diǎn)，豐富歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)。根據(jù)本課的內(nèi)容，在教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施過(guò)程中，我充分利用教師語(yǔ)言的引導(dǎo)和多媒體畫(huà)面的結(jié)合，創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情景，營(yíng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)的氛圍，采用情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、聽(tīng)唱教學(xué)法、創(chuàng)編教學(xué)法等方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，通過(guò)感受、想象和創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。本堂課充分運(yùn)用了音樂(lè)課堂教學(xué)的新理念，嘗試以學(xué)生為主體的課程手段進(jìn)行教學(xué)，給了學(xué)生一個(gè)輕松愉快的氛圍，陶冶了學(xué)生的審美情趣?！恫缮健方虒W(xué)設(shè)計(jì)《采山》是一首活潑、輕快的少兒歌曲。歌曲中描述了小朋友在蒙蒙細(xì)雨中去采山的愉快心情，表現(xiàn)了小朋友光著小腳丫采蘑菇、木耳、野果、山菜的靈巧身影。全曲為四二拍，五聲徵調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。旋律中的四度跳進(jìn)與級(jí)進(jìn)使歌曲具有濃郁的山歌風(fēng)格。連續(xù)的十六分音符形象的表現(xiàn)了鄉(xiāng)村孩子赤腳在山野中奔跑的腳步聲及其天真、頑皮的形象。第一、二樂(lè)句將音樂(lè)主題進(jìn)行反復(fù)，強(qiáng)調(diào)了歌曲的音樂(lè)形象。第三樂(lè)句加入連續(xù)十六分音符，表現(xiàn)出音樂(lè)形象的動(dòng)感。第五、六樂(lè)句中包含了“轉(zhuǎn)”與“合”，它將第一、二、四樂(lè)句的音樂(lè)語(yǔ)匯進(jìn)行了變化和重復(fù)。結(jié)束時(shí)的九度大跳給人以強(qiáng)烈的收束感?！恫缮健吩u(píng)測(cè)練習(xí)1.用歡快的情緒完整演唱歌曲。2.為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。3.創(chuàng)編歌詞?！恫缮健氛n后反思《采山》是一首活潑、輕快的歌曲，在備課時(shí)，我首先認(rèn)真的熟悉了歌曲，仔細(xì)閱讀教參，把握歌曲特點(diǎn)，了解歌曲的難點(diǎn)，確定了以體驗(yàn)快樂(lè)為主的教學(xué)目標(biāo)，然后，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)這節(jié)課。我確定的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生在聽(tīng)、做、體驗(yàn)的過(guò)程中，感受仿佛自己在濛濛的細(xì)雨中光著小腳丫去采山的愉快心情，并指導(dǎo)學(xué)生歡快地有感情地演唱這首歌曲；在學(xué)唱《采山》的過(guò)程中，使學(xué)生感受并掌握多樣化的節(jié)奏。采用故事導(dǎo)入來(lái)激發(fā)同學(xué)們的興趣將學(xué)生引入到“采山”這個(gè)教學(xué)內(nèi)容上來(lái)，這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生的積極性被激發(fā)，音樂(lè)情緒也一下子調(diào)動(dòng)起來(lái)了。在教唱環(huán)節(jié)中，我先范唱歌曲，使學(xué)生對(duì)歌曲有一定的印象，并讓學(xué)生感受歌曲情緒，為學(xué)唱歌曲奠定了基礎(chǔ)。為了熟練歌曲，在練習(xí)中我通過(guò)表演啟發(fā)學(xué)生隨音樂(lè)創(chuàng)編一些采蘑菇、采木耳、采山菜等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲情緒，熟悉歌曲的旋律；通過(guò)讓學(xué)生用拍手、跺腳的一些簡(jiǎn)單律動(dòng)演唱歌曲，幫助他們感受歌曲的節(jié)奏和句式。這節(jié)課的某些細(xì)節(jié)還有很多需要完善的地方。通過(guò)這堂課的教學(xué)我相信在以后的教學(xué)中自己會(huì)設(shè)計(jì)出更加精彩的教學(xué)活動(dòng)，來(lái)豐富我和學(xué)生們共同的音樂(lè)課堂?！恫缮健氛n標(biāo)分析《采山》是一首活潑、輕快的少兒歌曲，生動(dòng)形象地描繪了鄉(xiāng)村孩子在雨中采山的歡樂(lè)情景。本首歌曲比較接近學(xué)生的生活體驗(yàn)，因此教學(xué)中要求學(xué)生以體驗(yàn)的方法，去學(xué)習(xí)它，這樣有益于歌曲的情感表達(dá)；除了音樂(lè)帶給人們的快樂(lè)，勞動(dòng)也能使人感到快樂(lè)。因此，編歌詞并表演也就成了教學(xué)重點(diǎn)，這樣可以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力?！读x務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》在課程中的“表現(xiàn)”領(lǐng)域特別提出：“教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自信的演唱、演奏能力及綜