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Module5Unit2DoesyourmumgotoworkonSaturdays？一、教學目標：全體學生能初步運用：Thedoglikesmeat.Thecatlikesfish.部分學生能初步運用：Doesyourmum/dadgotoworkonSaturdays談論家庭成員的周末活動。二、教學重難點：一般現在時的第三人稱單數的運用。三、教學過程：1.課題解釋DoesyourmumgotoworkonSaturdays?Yes,shedoes./No,shedoesn’t.2、activity1:listen,pointandsay.3.Learnnewwordsandphrases:work\gotowork\Saturday\shopping\goshopping\dad等(通過課件展示)4.課文學習Listentothetapeandrepeat.Doesyourmum/dadgotoworkonSaturdays?Yes,hedoes./No,hedoesn’t.師生問答，同桌問答。5.問答練習及展示。6.鞏固練習7、Homework學情分析

三年級學生學英語不久，有可能說的不好，有的還不敢說，課堂上要以表揚為主，注重培養(yǎng)學習英語的興趣，鼓勵他們大膽說、積極做、注重對學生英語學習興趣的培養(yǎng)。效果分析英語是一門語言，是交流思想、傳遞信息的工具，實際生活中，應該積極應用，教師更可以創(chuàng)設情景，讓孩子對所學知識進行運用。課堂上孩子對句型的實際運用操練過少。教材分析

本課的教學內容為三年級起點《新標準英語》第二冊第五模塊第二單元。本節(jié)課從三年級學生的年齡和心理特征出發(fā),發(fā)展學生的英語學習興趣,營造寬松、和諧的學習氣氛，在實際教學中，使他們能夠積極參與到活動中。通過多種活動和練習，他們將本課的句子掌握得很好，并在練習時對知識有所擴展。用括號里單詞適當的形式填空。1.HegoestoschoolonMondays.(go)2.Samdoesn’tlikeapples.(like)3.IplayfootballonSaturdays.(play)4.Doesshegotoschooltoday?(do)5.Doyoulikeplayingbasketball?(do)課后反思：本單元繼續(xù)學習一般現在時的第三人稱單數的運用。由于有了第一單元的基礎，學習起來有所進步，但由于活動二的課文語句太長，部分學生讀起來仍然有困難。課標分析教學從學生的認知規(guī)律入手，由淺入深，由易到難。課堂為學生創(chuàng)設了寬松、民主、和諧的英語學習環(huán)境。讓孩子們在活動中不

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