冀教版六年級上冊語文《京劇》教學(xué)反思三篇

冀教版六年級上冊語文《京劇》教學(xué)反思三篇京劇是一種文化，作為一種文化在與世界文化進行溝通，我預(yù)備了以下內(nèi)容，盼望對你有關(guān)心!

篇一

京劇是我國流傳最廣，在國內(nèi)外享有盛譽的戲曲劇種。但是現(xiàn)在的孩子們對京劇藝術(shù)的了解很少，在教學(xué)“學(xué)戲曲”這一單元里，我先問孩子們他們對戲曲的了解，許多孩子說他們聽不懂戲曲里唱的是什么。所以在教學(xué)中我先從聽入手，比如在教學(xué)《生旦凈丑會精粹》一課時，我先給同學(xué)播放了風(fēng)趣詼諧的京劇《三岔口》導(dǎo)入新課。然后我引導(dǎo)同學(xué)漸漸地體會聽出京劇的韻味，聽出唱詞的精煉。又給同學(xué)聽了動聽、哀怨和節(jié)奏比較慢的《大雪飄》。俗話說生書熟戲，聽不膩的曲藝，聽的次數(shù)越多的唱段會越喜愛?？粗⒆觽儗蚯兴袗酆昧?，我就鼓舞孩子們上“中國京劇藝術(shù)網(wǎng)”，讓他們搜一些喜愛的唱段聽，或者了解更多的京劇學(xué)問。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我覺得京劇藝術(shù)包括的內(nèi)容特別多，而課堂的教學(xué)時間有限，全部一些重要內(nèi)容只能被一帶而過。在堂課教學(xué)中，能讓同學(xué)對中國的國粹有初步的了解。

這節(jié)課的不足之處：在整合同學(xué)材料方面要多加留意，還需進一步開發(fā)和利用同學(xué)的網(wǎng)絡(luò)信息資源，引導(dǎo)同學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)自主學(xué)習(xí)，從而提高課堂的教學(xué)效率，為孩子們更多的了解京劇藝術(shù)，進一步喜愛京劇藝術(shù)盡一份力。

篇二

講解京劇，肯定不能講的過于淺顯，盡量通俗易懂，舉例和觀賞同時進行，還要和同學(xué)們現(xiàn)有的學(xué)問有交匯點，連續(xù)保持愛好。

京劇的歷史，我從讓同學(xué)們猜京劇距離現(xiàn)在有多少年的歷史、是否聽說過“徽班進京”給乾隆祝壽談起，象講故事一樣，抓住同學(xué)們的耳朵。京劇的唱腔是個比較難講的地方，也是本節(jié)課我不很滿足的地方，我只是簡潔講解了“西皮”“二黃”。假如能現(xiàn)場給同學(xué)們唱一段，或找出與之相對應(yīng)的唱腔則更利于同學(xué)們的理解。行頭、場面、武場、文場同學(xué)們很簡單理解。京劇的行當(dāng)?shù)膭澐?，四大名旦的介紹，我都覺得進行的很順當(dāng)。關(guān)于繼承和發(fā)揚，我找了北京戲校小演員刻苦練功的視頻給大家看，所以同學(xué)們在情感上引起了共鳴，被小演員深厚的功力所折服，我想：他們的心靈里會受到一次小小震驚。我適時的總結(jié)：京劇，為我們的生活打開了一扇窗，讓我們品嘗到中國傳統(tǒng)文化的博大精深。今日。我們只是粗略的領(lǐng)會了京劇藝術(shù)的魅力，盼望同學(xué)們在寵愛通俗音樂的同時，不要遺忘學(xué)習(xí)我們中華藝術(shù)的珍寶。

從課堂反饋的狀況來看，還算是一節(jié)比較勝利的課，同學(xué)們在課堂上發(fā)言踴躍，對于疑問也有愛好質(zhì)疑。說明課堂已經(jīng)激起同學(xué)們學(xué)習(xí)京劇的愛好，達到了教學(xué)目標(biāo)。

篇三

京劇是一種文化，作為一種文化在與世界文化進行溝通，在教學(xué)時我先讓同學(xué)們從情感上感覺就居無愧是我們民族的國粹入?？墒蔷﹦⒆觽儊碚f好像是有些遙遠，現(xiàn)在的同學(xué)對京劇也不感愛好，無論是唱腔，對白，京劇的一招一式都與現(xiàn)實的生活有著很大差距，所以自己對這堂詳查的教學(xué)是特別不滿足，只是一味的依據(jù)教材的內(nèi)容去講解，并沒有考慮到同學(xué)們的愛好，假如對此不感愛好怎么進一步學(xué)習(xí)呢。

但這堂課也有閃光的一面。我從讓同學(xué)們猜京劇距離現(xiàn)在有多少年的歷史、是否聽說過“徽班進京”給乾隆祝壽談起，象講故事一樣，抓住同學(xué)們的耳朵。京劇的唱腔是個比較難講的地方，也是本節(jié)課我不很滿足的地方，我只是簡潔講解了“西皮”“二黃”。假如能現(xiàn)場給同學(xué)們唱一段，