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/中考物理試題分類匯編電路初探2009年中考物理試題分類匯編—電路初探（09貴陽）SL1L2圖1228、請在圖12中用筆畫線代替導(dǎo)線，按要求連接電路。要求：⑴開關(guān)同時控制兩盞電燈；⑵電燈L1、L2并聯(lián)；⑶電流表測通過兩燈的總電流；⑷所畫導(dǎo)線不能交叉。（09蘭州）4.如圖2所示，當(dāng)開關(guān)S閉合時，兩只小燈泡能同時發(fā)光的正確電路是（09蘭州）5.在圖3所示的電路中，閉合開關(guān)S，能用電壓表測量L1兩端電壓的正確電路是(09晉江)17．把兩種不同的金屬片插入檸檬，制成“水果電池”。用電壓表測量水果電池的電壓，如圖6所示。下列說法正確的是A．金屬片B是水果電池的正極B．水果電池把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能C．水果電池把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為電能D．水果電池把電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能(09晉江)18.如圖7是小文同學(xué)研究串聯(lián)電路中電流、電壓特點的實物連接圖，當(dāng)開關(guān)閉合時，燈L1亮，燈L2不亮，這時電流表和電壓表均有讀數(shù)。則故障原因可能是A.L1斷路B.L1短路C.L2短路D.L2斷路（09德州）6、兩盞完全相同的燈L1、L2接在電壓為6V的電源上都能發(fā)光，現(xiàn)要判斷L1、L2的連接方式。（請完成下表）條件

判斷方法

L1、L2的連接方式

不使用任何儀器

方法一：取下一盞燈，若另一盞燈仍能發(fā)光

________聯(lián)

方法二：取下一盞燈，若另一盞燈不發(fā)光

________聯(lián)

給一只電壓表及若干導(dǎo)線

方法一：用導(dǎo)線把電壓表并在某盞燈的兩端，若電壓表示數(shù)是3V

________聯(lián)

方法二：用導(dǎo)線把電壓表并在某盞燈的兩端，若電壓表示數(shù)是6V

________聯(lián)

（09雅安）圖310．如圖3所示電路，閉合開關(guān)S后，發(fā)現(xiàn)燈L1不亮，L2正常發(fā)光。此電路的故障可能是A．開關(guān)S接觸不良 B．電燈L1燈絲斷了C．電燈L1短路 D．電燈L2短路（09遂寧）21．小汽車司機前儀表盤上大都有一個用來提醒司機車門是否關(guān)好的指示燈，若四個車門中任意一個車門（相當(dāng)于開關(guān)）未關(guān)好，該指示燈會發(fā)光。在如圖1所示的電路中，你認為符合要求的是（09綿陽）24.在探究“串聯(lián)電路各電壓的關(guān)系”時，吳強小組的同學(xué)分別按甲、乙、丙三個測量電路進行了正確的測量，測量結(jié)果U1、U2、U如右下表所示。(1)該小組的同學(xué)分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)：串聯(lián)電路各部分電壓之和很接近但小于總電壓。這與他們猜想的“串聯(lián)電路各部分電壓之和等于總電壓”不完全一致。為此，他們重新檢查實驗電路，再進行了兩次測量，測量數(shù)據(jù)基本沒有變化。老師提示：電壓表接入電路測量時本身會對電路結(jié)構(gòu)有影響。請你幫他們重新設(shè)計測量電路圖，把它畫在右邊的虛線方框中。(2)該小組的同學(xué)按照你設(shè)計的測量電路正確進行測量，驗證了他們的猜想。但他們同時發(fā)現(xiàn)：“串聯(lián)各部分電壓是相等的”。這個結(jié)論一定成立嗎?（選填“一定”或“不一定”）。為了檢驗這個結(jié)論是否成立，應(yīng)該____________繼續(xù)進行實驗。(3)根據(jù)表中數(shù)據(jù)，可以求得電壓表內(nèi)阻Rv與燈泡電阻RL的比值：。(4)該組同學(xué)認為，即使按重新設(shè)計的測量電路測量，電壓表同樣會改變電路結(jié)構(gòu)，因而也會影響各電壓的測量值，但不會影響實驗結(jié)論的正確性。你認為會影響實驗結(jié)論的正確性嗎？____（選填“會”或“不會”）。（09昆明）5．如圖l所示的電路，閉合開關(guān)S后，兩燈都不亮。用電壓表檢測得到的結(jié)果是：Uab=Ubc=Ude=Uef=0，若故障只有一處，則可能的原因是

A．電路a、b間短路

B．電路b、C間斷路

C．電路d、e間短路或斷路

D．電路e、f間斷路（09昆明）9．一輛卡車駕駛室內(nèi)的燈泡，由左右兩道門上的開關(guān)Sl、S2和車內(nèi)司機右上方的開關(guān)S3共同控制。S1和S2分別由左右兩道門的開、關(guān)來控制：門打開后，S1和S2閉合，門關(guān)上后，Sl和S2斷開。S3是一個單刀三擲開關(guān)，根據(jù)需要可將其置于三個不同位置。在一個電路中，要求在三個開關(guān)的共同控制下，分別具有如下三個功能：(1)無論門開還是關(guān)，燈都不亮；(2)打開兩道門中的任意一道或兩道都打開時，燈就亮，兩道門都關(guān)上時，燈不亮；(3)無論門開還是關(guān)，燈都亮。圖2所示的四幅圖中，符合上述要求的電路是

（09寧波）下列與實物圖一致的電路圖是（）答案：C（09四川自貢）下列四個電路圖中與右邊實物圖相對應(yīng)的是A.BCD答案：C（09山東平原縣）在實驗室，劉星連好了一個如圖所示的電路，請你在虛線框中畫出這個電路的電路圖。(09廣州)．在虛框內(nèi)畫出圖所示實物電路的電路圖答案：（09蘭州）根據(jù)圖所示的電路圖，用筆畫線代替導(dǎo)線，連接實物電路(要求導(dǎo)線不能交叉)。答案：ABCDL1L2V＋－－L1L2A＋L1L2L2L1（09泰安）下列電路正確的是答案：C（09濟寧）如圖所示電路中，當(dāng)開關(guān)S1、S2均閉合后，則A．L1、L2都能發(fā)光B．L1、L2都不能發(fā)光C．Ll能發(fā)光，L2不能發(fā)光D．Ll不能發(fā)光，L2能發(fā)光答案：C（09蘭州）.如圖所示，當(dāng)開關(guān)S閉合時，兩只小燈泡能同時發(fā)光的正確電路是答案：B（09湖南婁底）．小張家的衛(wèi)生間按如圖所示的電路安裝了照明燈和換氣扇，它們A．只能各自獨立工作，而不能同時工作B．只能同時工作，而不能各自獨立工作C．工作時通過的電流一定相等D．工作時兩端的電壓一定相等答案：D（09成都）.圖所示是一把既能吹冷風(fēng)，又能吹熱風(fēng)的電吹風(fēng)的簡化電路，圖中A是吹風(fēng)機，B是電熱絲。將插頭插入插座，若只閉合開關(guān)Sl，電吹風(fēng)吹出的是____風(fēng)；若將開關(guān)Sl、S2都閉合，電吹風(fēng)吹出的是____風(fēng)。（填“熱”或“冷”）答案：冷熱

（09貴州安順）如圖所示電路中，當(dāng)________閉合時，L1、L2并聯(lián)；當(dāng)_________閉合時，電路會發(fā)生短路，損壞電源。答案：S1S3，S2S3（09江蘇）保密室有兩道門，只有當(dāng)兩道門都關(guān)上時（關(guān)上一道門相當(dāng)于閉合一個開關(guān)），值班室內(nèi)的指示燈才會發(fā)光，表明門都關(guān)上了．下圖中符合要求的電路是答案：A（09山東平原縣）小轎車的儀表盤上，有一個顯示汽車車門關(guān)閉狀況的指示燈。只要四個車門中有一個沒關(guān)閉（此時裝在車門上的電路開關(guān)處于斷開），指示燈就發(fā)光提醒。下面四個電路中，能體現(xiàn)該裝置工作原理的是ABCD（09杭州）小施學(xué)校的教學(xué)樓有東、南、西、北四扇大門，放學(xué)后要求都要將門關(guān)上。平時傳達室的蔣師傅住在南門，每天都要跑三個地方檢查門是否關(guān)上，非常辛苦。小施學(xué)了電學(xué)后為減輕蔣師傅的工作量，設(shè)計了一電路圖，即三個門中只要有門沒關(guān)好（相當(dāng)于一個開關(guān)斷開），則代表該扇門的指示燈就會發(fā)光。下列電路圖中符合要求的是：（09威海）火車在車廂后面有兩間廁所，只有當(dāng)兩間廁所的門都關(guān)上時（每扇門的插銷相當(dāng)于一個開關(guān)），車廂中的指示牌內(nèi)的指示燈才會發(fā)光，指示牌就會顯示“廁所有人”字樣，提醒旅客兩間廁所內(nèi)部都有人，請你把圖中的各元件符號連接成符合上述設(shè)計要求的電路圖。答案：（09貴陽）．請在圖中用筆畫線代替導(dǎo)線，按要求連接電路。要求：⑴開關(guān)同時控制兩盞電燈；⑵電燈L1、L2并聯(lián)；⑶電流表測通過兩燈的總電流；⑷所畫導(dǎo)線不能交叉。SL1L2+-答案：（09威海）如圖所示，在探究并聯(lián)電路中的電流關(guān)系時，小明同學(xué)用電流表測出A．B．C三處的電流分別為IA＝0.5A，IB＝0.3A，IC＝0.2A，在表格中記錄數(shù)據(jù)后，下一步首先應(yīng)該做的是：A．整理器材，結(jié)束實驗B．換用不同規(guī)格的小燈泡，再測出幾組電流值C．分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論D．換用電流表的另一量程，再測出一組電流值答案：B（09麗水）．某同學(xué)進行了如下實驗：根據(jù)右圖連接好實物，用電流表分別測出I、I1、I2的電流，改變電源電壓，重復(fù)實驗，記錄數(shù)據(jù)如下表。（1）該實驗探究的問題是；（2）該同學(xué)根據(jù)實驗得出結(jié)論：并聯(lián)電路中干路電流為支路電流的2倍。該實驗有不完善之處，請你提出改進的建議：。電流次數(shù)

I1/A

I2/A

I/A

1

0.2

0.2

0.4

2

0.3

0.3

0.6

3

0.4

0.4

0.8

答案：（1）并聯(lián)電路的電流特點（2）選用不同規(guī)格的燈泡或選用不同阻值的燈泡（09河南）按照課本要求探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系，他們設(shè)計的電路如圖所示。把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，測出它們的電流，填入下表：實驗次數(shù)

A處的電流IA／A

B處的電流IB／A

C處的電流IC／A

1

0.10

0.12

0.22

2

0.20

0.24

0.44

3

0.25

0.30

0.55

⑴通過對上面數(shù)據(jù)的分析,可以得出是:；⑵測量三次的目的是：，在實驗中我們可以采用的方法改變電流的大小從而進行三次實驗；⑶結(jié)合你用一個電流表做實驗時的體會，提出一條對本實驗的改進意見：。答案：（1）并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路電流之和（2）使結(jié)論更具有普遍性、可靠性更換不同規(guī)格的小燈泡等（只要答案合理均給分）（3）使用三個電流表同時接入到電路中的A、B、C處，測出它們的電流（09蘭州）在圖所示的電路中，閉合開關(guān)S，能用電壓表測量L1兩端電壓的正確電路是答案：D（09重慶）如圖所示，電壓表表盤上的指針示數(shù)是V；答案：5（09四川綿陽）在探究“串聯(lián)電路各電壓的關(guān)系”時，吳強小組的同學(xué)分別按甲、乙、丙三個測量電路進行了正確的測量，測量結(jié)果U1、U2、U如右下表所示。(1)該小組的同學(xué)分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)：串聯(lián)電路各部分電壓之和很接近但小于總電壓。這與他們猜想的“串聯(lián)電路各部分電壓之和等于總電壓”不完全一致。為此，他們重新檢查實驗電路，再進行了兩次測量，測量數(shù)據(jù)基本沒有變化。老師提示：電壓表接入電路測量時本身會對電路結(jié)構(gòu)有影響。請你幫他們重新設(shè)計測量電路圖，把它畫在右邊的虛線方框中。(2)該小組的同學(xué)按照你設(shè)計的測量電路正確進行測量，驗證了他們的猜想。但他們同時發(fā)現(xiàn)：“串聯(lián)各部分電壓是相等的”。這個結(jié)論一定成立嗎?（選填“一定”或“不一定”）。為了檢驗這個結(jié)論是否成立，應(yīng)該____________繼續(xù)進行實驗。(3)根據(jù)表中數(shù)據(jù)，可以求得電壓表內(nèi)阻Rv與燈泡電阻RL的比值：。(4)該組同學(xué)認為，即使按重新設(shè)計的測量電路測量，電壓表同樣會改變電路結(jié)構(gòu)，因而也會影響各電壓的測量值，但不會影響實驗結(jié)論的正確性。你認為會影響實驗結(jié)論的正確性嗎？____（選填“會”或“不會”）。答案：(1)（見“24題解圖”）(2)不一定換用兩個不同的燈泡(3)12(4)不會（09南昌）.瑞瑞同學(xué)在中考物理實驗加試時,對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進行了探究.【猜想與假設(shè)】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和A21B21C21SL2L1V【設(shè)計與進行實驗】⑴按圖所示的電路圖連接電路；⑵閉合開關(guān)，用電壓表測出L1兩端的電壓；⑶在測L2兩端的電壓時,瑞瑞同學(xué)為了節(jié)省實驗時間,采用以下方法:電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上；⑷測出AC間的電壓.【交流與評估】⑴在拆接電路時,開關(guān)必須_________；⑵瑞瑞同學(xué)用上面的方法能否測出L2兩端的電壓?為什么?___________________________.UAB/V

UBC/V

UAC/V

2.4

1.4

3.75

⑶方法改進后，所測出AB、BC、AC間的電壓記錄在右面表格中.分析瑞瑞同學(xué)的實驗數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是:串聯(lián)電路總電壓________各用電器兩端的電壓之和（填“等于”或“不等于”）.⑷這個實驗在設(shè)計方案上還存在的不足之處是：___________________________.答案：(1)斷開⑵不能,因為電壓表的正負接線柱接反了⑶不等于⑷以一次實驗得出物理規(guī)律.（09湖南婁底）．如圖，L是燈泡，且兩燈均正常發(fā)光，“○”處可以連接電流表、電壓表測量電路中的電流、電壓，以下說法中正確的是A．a(chǎn)為電流表，b為電壓表，c為電流表B．a(chǎn)為電壓表，b為電壓表，c為電流表C．a(chǎn)為電流表，b為電流表，c為電壓表D．a(chǎn)為電流表，b為電流表，c為電流表答案：B（09泰安）ABCDL1L2V＋－－L1L2A＋L1L2L2L16．下列電路正確的是（09泰安）21．實驗室中有一蓄電池，電壓標(biāo)記已模糊不清，電壓約為20V?，F(xiàn)在實驗室有下列器材：定值電阻R0（阻值為10Ω）1個、滑動變阻器（（阻值變化范圍為0～20Ω）1個、標(biāo)準(zhǔn)電阻箱（阻值變化范圍為0～9999Ω，電路符號為“”）1個，一只量程為0～3V、0～15V的電壓表，單刀單擲開關(guān)若干，導(dǎo)線若干。請從中選擇適當(dāng)?shù)钠鞑慕M成實驗電路，測出該蓄電池的電壓值。(1)在方框中畫出你設(shè)計的實驗電路圖。

(2)簡述你連接好電路后的測量步驟(測量的物理量用物理符號表示)：(3)寫出該蓄電池電壓U大小的表達式（用所測的物理量和已知量表示），U＝。(09平原)13、在實驗室，劉星連好了一個如圖所示的電路，請你在虛線框中畫出這個電路的電路圖。(09平原)15、小轎車的儀表盤上，有一個顯示汽車車門關(guān)閉狀況的指示燈。只要四個車門中有一個沒關(guān)閉（此時裝在車門上的電路開關(guān)處于斷開），指示燈就發(fā)光提醒。下面四個電路中，能體現(xiàn)該裝置工作原理的是ABCD（09汕頭）5.如圖3所示的電路，閉合開關(guān)S1和S2后，下列分析正確的是A．小燈泡亮、電鈴響????B．小燈泡亮、電鈴不響c．小燈泡不亮、電鈴響????D.小燈泡不亮、電鈴不響（09江西）瑞瑞同學(xué)在中考物理實驗加試時,對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進行了探究.【猜想與假設(shè)】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和【設(shè)計與進行實驗】⑴按圖21所示的電路圖連接電路；⑵閉合開關(guān)，用電壓表測出L1兩端的電壓；⑶在測L2兩端的電壓時,瑞瑞同學(xué)為了節(jié)省實驗時間,采用以下方法:電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上；⑷測出AC間的電壓.【交流與評估】⑴在拆接電路時,開關(guān)必須______.⑵瑞瑞同學(xué)用上面的方法能否測出L2兩端的電壓?為什么?___________________________.UAB/V

UBC/V

UAC/V

2.4

1.4

3.75

⑶方法改進后，測出AB、BC、AC間的電壓記錄在右面表格中.分析瑞瑞同學(xué)的實驗數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是:串聯(lián)電路總電壓________各用電器兩端的電壓之和（填“等于”或“不等于”）.⑷這個實驗在設(shè)計方案上還存在的不足之處是：________________________________________.（09麗水）34．某同學(xué)進行了如下實驗：根據(jù)右圖連接好實物，用電流表分別測出I、I1、I2的電流，改變電源電壓，重復(fù)實驗，記錄數(shù)據(jù)如下表。電流次數(shù)

I1/A

I2/A

I/A

1

0.2

0.2

0.4

2

0.3

0.3

0.6

3

0.4

0.4

0.8

（1）該實驗探究的問題是▲；（2）該同學(xué)根據(jù)實驗得出結(jié)論：并聯(lián)電路中干路電流為支路電流的2倍。該實驗有不完善之處，請你提出改進的建議：▲。（09衢州）第12題圖12．為杜絕操作工手指損傷事故的發(fā)生，某廠家設(shè)計制造的切紙機，必需將兩只手同時分別按住左、右開關(guān)，切紙機才能正常工作。下列電路設(shè)計中符合要求的是（09杭州）19.小施學(xué)校的教學(xué)樓有東、南、西、北四扇大門，放學(xué)后要求都要將門關(guān)上。平時傳達室的蔣師傅住在南門，每天都要跑三個地方檢查門是否關(guān)上，非常辛苦。小施學(xué)了電學(xué)后為減輕蔣師傅的工作量，設(shè)計了一電路圖，即三個門中只要有門沒關(guān)好（相當(dāng)于一個開關(guān)斷開），則代表該扇門的指示燈就會發(fā)光。下列電路圖中符合要求的是：（09河南七地市）20．某實驗小組按照課本要求探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系，他們設(shè)計的電路如圖11所示。把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，測出它們的電流，填入下表：實驗次數(shù)

A處的電流IA／A

B處的電流IB／A

C處的電流IC／A

1

0.10

0.12

0.22

2

0.20

0.24

0.44

3

0.25

0.30

0.55

圖11⑴通過對上面數(shù)據(jù)的分析,可以得出是:；⑵測量三次的目的是：，在實驗中我們可以采用的方法改變電流的大小從而進行三次實驗；⑶結(jié)合你用一個電流表做實驗時的體會，提出一條對本實驗的改進意見：。

一年級下冊語文教案《春夏秋冬》一年級下冊語文教案《春夏秋冬》

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5/5一年級下冊語文教案《春夏秋冬》《春夏秋冬》教學(xué)目標(biāo)?1.認識“霜、吹、落、降、飄、游、池、入”8個生字和“雨、阝、風(fēng)”三個偏旁；2.正確規(guī)范地書寫“春、風(fēng)、冬、雪、花、飛、入”7個漢字。3.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文，理解課文內(nèi)容并背誦課文。4.初步認識四季的季節(jié)特點和美麗的大自然，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情。教學(xué)重難點【教學(xué)重點】識字寫字，理解短語意思?！窘虒W(xué)難點】激發(fā)學(xué)生對美麗自然的熱愛之情。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊課師（提問）：上學(xué)期，我們學(xué)了一年級語文上冊的課本，你學(xué)會了什么呢？是呀，我們認識了300個漢字，會寫100個漢字，我們學(xué)會了朗讀，我們多棒呀！同學(xué)們，這個學(xué)期我們還要學(xué)習(xí)更多的知識呢！咱們出發(fā)吧！激發(fā)學(xué)習(xí)動機師（提問）：寒冷的冬天快結(jié)束了，接下來是什么季節(jié)？（春天）一年四季中，你最喜歡什么季節(jié)?為什么?（指名作答）出示精美四季彩圖課件，猜猜出示的彩圖分別是哪個季節(jié)？（明確：春天、夏天、秋天、冬天）師：四季變化，多么奇妙啊，今天就讓我們一起學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)略四季之美吧?。ò鍟n題：春夏秋冬）講授新知識（一）范讀課文，識讀生字。1.教師范讀課文，請學(xué)生用“____”畫出以下生字，并準(zhǔn)確識讀：霜吹落降飄游池入2.我會讀。指名讀，開火車讀，全班齊讀。（教師相機指點，注意平翹舌、后鼻音準(zhǔn)確發(fā)音。）（二）品讀課文，明確內(nèi)容。1.第一組：“春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪”。（1）出示課件，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察四季插圖，借助課文拼音，朗讀第一組詞語（自由讀、齊讀）。（2）請同學(xué)聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，說說自己最喜歡哪個景物，并簡要描述該景物的特點。（指名作答，教師相機引導(dǎo)）（3）交流討論：認識“霜”和“雪”。師：同學(xué)們，你們生活中見過“霜”和“雪”這兩種自然現(xiàn)象嗎？（見過）誰來說說都在哪些地方見過？（討論，指名作答）呈現(xiàn)畫面，教師小結(jié)：在寒冷的清晨,樹葉上,車窗上、地面上,常常會出現(xiàn)一層薄薄的結(jié)晶,這就是—霜。冬天，當(dāng)氣溫降低，雨水在下降的過程中凝結(jié)成絨毛狀，在馬路上、屋頂上、操場上鋪上白茫茫的一片，這就是雪。(4)觀察字形，認識“雨字頭”。師：請同學(xué)們觀察“霜”和“雪”這兩個字，它們有什么相同點嗎？對，上半部分都有一個“雨”字，因為雨在上面，所以叫“雨字頭”。（教師范寫，學(xué)生仿寫）2.第二組：“春風(fēng)吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飄”。（1）出示短語，采取多種形式讀詞正音。（自由讀、指名讀、齊讀，注意正音和讀法點撥。)（2）圈畫動詞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪來到人們身邊的方式。（交流:吹、落、降、飄）（3）引導(dǎo)學(xué)生交流是怎么記住這四個生字的。a.識記“吹”字。結(jié)合動作發(fā)現(xiàn)：吹要用上口。b.識記“落”字。結(jié)合動作，發(fā)現(xiàn)夏雨是從天上掉下來。c.識記“降”字。認識“雙耳旁”。（教師范寫，學(xué)生仿寫）結(jié)合動作，發(fā)現(xiàn)和“落”字的意思相近。所以它們可以放在一起變成一個詞“降落”。d.識記“飄”字。引導(dǎo)學(xué)生做做動作，發(fā)現(xiàn)雪輕輕柔柔的，一會兒飄到東，一會兒飄到西，這都是“風(fēng)”的功勞。（凸顯“風(fēng)字旁”，教師范寫，學(xué)生仿寫）（4）游戲閱讀：(師生一邊拍手,一邊合作讀)師:什么吹?生:春風(fēng)吹。師:什么落?生:夏雨落。師:什么降?生:秋霜降。師:什么飄?生:冬雪飄。男生，女生問答讀。3.第三組：“青草”、“紅花”、“游魚”、“飛鳥”。師過渡：剛才我們認識到一年四季的特征，大自然這位神奇的魔術(shù)師，寶盒里還藏著許多美景呢！我們接著往下瞧。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，借助課文拼音，朗讀第三組詞語（自由讀、齊讀）。（2）多媒體出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說圖上都有哪些景物，在此過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的表達引導(dǎo)學(xué)生將口頭語言表達完整、流暢。4.第四組：“池草青”、“山花紅”、“魚出水”、“鳥入林”。（1）引導(dǎo)學(xué)生借助課文拼音，朗讀第四組詞語。（自由讀、指名讀、齊讀，注意正音和讀法點撥。）（2）引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察課文插圖，將四個短語分別擴展為短句子。如：池草青——春天到了，小池邊長出了綠油油的青草。（3）拓展交流：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說說大自然還有哪些景物，如：太陽、小河、大山、田野、螞蟻等，師適當(dāng)板書。師總結(jié)：同學(xué)們，大自然是一幅美麗的畫，大自然是一位神奇的魔術(shù)師，只要我們用心觀察體驗，就能體會到更多的生活的樂趣。這節(jié)課，我們在大自然的寶庫中又學(xué)到了很多生字和詞語，你都會讀和會寫嗎？四、運用鞏固1.識讀生字詞。出示生字詞：霜、吹、落、降、飄、游、池、入。指導(dǎo)學(xué)生先自由讀，然后指名范讀，開火車讀，齊讀，鞏固生字詞。2.指導(dǎo)漢字書寫。出示生字：春、冬、花、入、風(fēng)、雪、飛。重點關(guān)注“春、冬”：兩字的撇和捺要舒展?！岸钡膬牲c要在豎中線上?！叭搿钡牡诙P要長，并且要出頭?！帮L(fēng)”和“飛”的橫斜鉤要寫得穩(wěn)當(dāng)。教師巡視，對個別學(xué)生予以指導(dǎo)。3.誦讀課文。五、檢查評價1.利用投影儀進行書寫展評。2.學(xué)生組成四人學(xué)習(xí)小組，用自己喜歡的方式朗讀課文?？梢园凑照n文順序讀，也可以打亂順序自己調(diào)整讀。方法1：按照詞語——詞組——詞語——詞組的順序。方法2：調(diào)整次序，如：春風(fēng)——春風(fēng)吹，夏雨——夏雨落，秋霜——秋霜降，冬雪——冬雪飄。教師指導(dǎo)學(xué)生運用多種方法誦讀，教師給予適當(dāng)?shù)狞c撥與肯定評價。間隔性復(fù)習(xí)在后面的教學(xué)安排中進行此環(huán)節(jié)。教學(xué)反思略

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中醫(yī)經(jīng)典方劑中醫(yī)經(jīng)典方劑

/中醫(yī)經(jīng)典方劑中醫(yī)經(jīng)典方劑實證用方治風(fēng)劑疏散風(fēng)寒劑【代表方】人參敗毒散（《太平惠民和劑局方》）。【組成】人參、柴胡、前胡、枳殼、桔梗、羌活、獨活、茯苓、川穹、甘草。常用劑量：原方諸藥各等分?，F(xiàn)成人常用上藥各10克，3歲以上小兒上藥各6克?！局髦巍匡L(fēng)寒感冒。（原方主治：傷寒時氣，頭痛項強，壯熱惡寒，身體煩痛，及寒壅咳嗽，鼻塞聲重，嘔歲寒熱，并皆治之。）【方解】本方針對外感風(fēng)寒之邪所設(shè)。方中羌活、獨活并用祛風(fēng)散寒、除濕解表，輔助正氣祛邪外出，為君藥。柴胡、前胡，一升一降，一表一里，宣肅氣機；柴胡助羌活、獨活以解表，前胡助桔梗、枳殼而理肺。風(fēng)寒邪氣侵犯皮膚肌表，皮毛內(nèi)合于肺，皮毛受邪則肺氣不利為咳嗽。方中桔梗宣提，枳殼肅降，令肺氣和平，以助解表。此四藥合力助君，為臣藥。肺主氣，現(xiàn)在肺受風(fēng)寒所困，氣機不利，氣不行則血不行，氣不行則津液不行。故方中又以茯苓除濕，川穹行血，以防氣滯之后出現(xiàn)進一步的津血問題。方中另用人參（今常代之以黨參），其意在輔助正氣，托邪外出，兼可固護人體，防邪深入。正氣不足時，參之用尤其重要。此三藥或防患于未然，或祛邪于輕微，為佐藥。生甘草調(diào)和表里上下，為使藥。本方制法完備，考慮周詳，備受歷代醫(yī)家推崇。并在此方基礎(chǔ)上進行加減，形成了一批敗毒散類方。如正氣充實可去人參為敗毒散；表邪較重可增加荊芥、防風(fēng)解表為荊防敗毒散。本方除可治療風(fēng)寒外感外，對于咳嗽、脾胃虛弱也有很好的療效。被后世稱作“咳門第一神方”同類常用中成藥感冒清熱顆?！窘M成】荊芥穗200克，防風(fēng)100克，白芷60克，紫蘇葉60克，柴胡100克，薄荷60克，蘆根160克，葛根100克，桔梗60克，苦杏仁80克，苦地丁200克?！痉浇狻看怂幨潜本┑貐^(qū)治療感冒最常用的中成藥之一。方中用藥較繁，既有辛溫解表之荊芥、防風(fēng)、蘇葉、白芷，又有辛涼解表之柴胡、薄荷、蘆根、葛根。兩類藥分量相當(dāng)，寒熱之性不顯，解表之力獨彰。所以對于普通感冒，寒熱表現(xiàn)不明顯，或偏于風(fēng)寒者，皆可服用。午時茶【組成】紫蘇葉75克，防風(fēng)50克，白芷50克，羌活50克，廣藿香50克，連翹50克，柴胡50克，桔梗75克，前胡50克，枳實50克，蒼術(shù)50克，厚樸75克，陳皮50克，甘草50克，山楂50克，六神曲（炒）50克，麥芽（炒）75克，川穹50克，紅茶600克?！痉浇狻勘痉绞俏覈戏降貐^(qū)常用的一種感冒中成藥。針對南方多濕熱的環(huán)境特點，本方解表藥多選性味溫和，兼有和里作用的藥物（蘇葉、藿香）。同時增加蒼術(shù)、厚樸、陳皮、甘草（即平胃散，為燥濕和胃的經(jīng)典方劑），以健脾和中；加山楂、麥芽等消食藥以消食滯，從而更加適合當(dāng)?shù)氐母忻安“Y。疏散風(fēng)熱劑【代表方】銀翹散（《溫病條辨》）。【組成】銀花一兩（30克），連翹一兩（30克），桔梗六錢（18克），薄荷六錢（18克），竹葉四錢（12克），生甘草五錢（15克），荊芥四錢（12克），豆豉五錢（15克），牛蒡子六錢（18克）?！局髦巍匡L(fēng)熱感冒。（原方主治：但熱不惡寒而渴）【方解】銀翹散是治療風(fēng)熱感冒的代表方劑。與針對外感風(fēng)寒所用的解表法有所不同，治療風(fēng)熱感冒時，要旨不在于散，而在于清。尋思其理，風(fēng)寒之邪往往從肌表侵入，皮毛被寒邪所束縛是其發(fā)病癥結(jié)。而風(fēng)熱之邪常從口鼻侵入，咽喉肺系是主要的受災(zāi)區(qū)。所以外感風(fēng)寒最常見惡寒，外感風(fēng)熱最常見咽痛。風(fēng)寒在表則宜溫散，風(fēng)熱在肺系則宜清透。不過衛(wèi)表肺系原本一體，發(fā)散解表須配以理氣，清肺之品亦常宜透達解表。方中銀花、連翹原本用以清熱解毒，是治療外科癰腫的常用藥。吳鞠通據(jù)其輕清上浮之性，用于清透肺衛(wèi)風(fēng)熱之邪，重用為君。蘆根、薄荷、牛蒡子、豆豉、荊芥，五藥助君透邪，牛蒡子并可利咽喉，共為臣藥。竹葉利水，令體內(nèi)既成之熱從小便得排，給邪以出路，為佐藥。桔梗載諸藥上行于肺，甘草調(diào)和，為使藥。同類常用中成藥：銀翹解毒丸（片、膠囊、顆粒成分同）組成及方解同銀翹散。雙黃連口服液【組成】金銀花375克，黃芩375克，連翹750克?！痉浇狻勘痉阶阢y翹散，重用銀花、連翹清熱解表的同時，增加了善清上焦肺熱的黃芩，使全方清熱解毒之力大增。對于外感風(fēng)熱后，實熱表現(xiàn)明顯的病癥，如咽喉紅腫熱痛、咳嗽痰黃、發(fā)熱等，療效較好。祛風(fēng)寒濕止痛劑【代表方】木瓜丸。【組成】木瓜80克，威靈仙80克，海風(fēng)藤80克，雞血藤40克，白芷80克，制川烏40克，制草烏40克，當(dāng)歸80克，川穹80克，人參40克，牛膝160克，狗脊（制）40克?！痉浇狻勘痉街赜门Ｏ?，補肝腎強筋骨，以狗脊助之。以歸穹養(yǎng)血活血，人參益氣以扶正。肝腎強健、氣血充盈之后，以木瓜柔筋祛濕而止痛，白芷祛風(fēng)止痛，烏頭驅(qū)寒止痛，靈仙、二藤祛風(fēng)寒濕止痹痛。如此正復(fù)邪散，痹痛可止。平息內(nèi)風(fēng)劑【代表方】鎮(zhèn)肝熄風(fēng)湯（《醫(yī)學(xué)中參西錄》）?！窘M成】懷牛膝一兩（30克），生石一兩（30克），生龍骨五錢（15克），生牡蠣五錢(15克)，生龜板五錢（15克），生杭芍五錢（15克），玄參五錢（15克），天冬五錢（15克），川楝子二錢（6克），生麥芽二錢（6克），茵陳二錢（6克），甘草錢半（4.5克）。【主治】肝風(fēng)內(nèi)動。（原方主治：內(nèi)中風(fēng)證，其脈玄長有力，或上盛下虛，頭目時常眩暈，或腦中時常作疼發(fā)熱，或目脹耳鳴，或心中煩熱，或時常噯氣，或肢體漸覺不利，或口眼漸形歪斜，或面色如醉，甚或眩暈，顛仆，昏不知人，移時始醒，或醒后不能撤銷，精神短少，或肢體痿廢，或成偏枯。）【方解】本方是中醫(yī)臨床治療中風(fēng)病初起最常用的方劑。我們這里先大致分析一下肝風(fēng)內(nèi)動的發(fā)生機制。自然界中水少則風(fēng)生，北方水少，北方風(fēng)多；冬春水少，冬春風(fēng)多（臺風(fēng)因熱極而起，與此有別）。人體內(nèi)也是一樣。當(dāng)下焦肝腎陰精不足時，風(fēng)即從內(nèi)而生。表現(xiàn)出來的就是頭暈頭痛等內(nèi)風(fēng)癥狀。隨著內(nèi)風(fēng)勢力不斷加大，在某些特定情況下，如大怒（肝陽化火，風(fēng)助火勢，火借風(fēng)威）、勞累（正氣不足，無以御風(fēng)）、凌晨（對應(yīng)一年之春，風(fēng)氣當(dāng)令，天氣升發(fā)，外內(nèi)相合），即可發(fā)作為中風(fēng)病。風(fēng)本無形，但大風(fēng)可以飛沙走石；內(nèi)風(fēng)同樣無形，但內(nèi)風(fēng)一動，從下而上，可以帶動血、痰等有形邪氣，上攻頭腦，神竅閉阻，人即出現(xiàn)突然暈倒、不省人事等大風(fēng)癥狀。風(fēng)止后，血痰等有形邪氣無法順利下行，痰瘀交阻，人即出現(xiàn)中風(fēng)后半身不遂、口眼歪斜等表現(xiàn)。可見，如果平時多注重養(yǎng)生，多培養(yǎng)少耗散肝腎的精血，就可以從根本上杜絕中風(fēng)的發(fā)生。對于素體肝腎陰虛的人，平時注意調(diào)攝心情，避免大的情緒波動，避免過度疲勞，避免過度熬夜傷陰，避免飲食過于肥厚生痰，那么大多數(shù)情況下，中風(fēng)病也是同樣可以避免。對于醫(yī)生來說，治療中風(fēng)病的關(guān)鍵時期，是內(nèi)風(fēng)初起的階段。因為此時肝風(fēng)初動，血雖上行但并未成瘀，尚可用藥引其下行，如果等到昏倒不省人事再行救助，難度就非常大了。鎮(zhèn)肝熄風(fēng)湯是針對中風(fēng)初起而設(shè)立的一張經(jīng)典處方。方中重用牛膝、石為君。牛膝最善引血下行，重用牛膝，可以將隨風(fēng)上逆的血引而下行，令血不致瘀阻于上。石色赤而入血，石體質(zhì)重而下行，善于平定上逆之挾血肝風(fēng)。二藥相伍，一剛一柔，主治血逆之標(biāo)實。龍骨、牡蠣、龜板三藥，最善滋陰潛陽。龍、龜、牡蠣皆水中之物，而入藥皆用其骨，故善將浮越之陽潛降于水中。白芍養(yǎng)血柔肝而緩肝風(fēng)之急，玄參、天冬善養(yǎng)陰而清熱，六藥共用為臣。方中川楝子、麥芽、茵陳三藥，是神來之筆。張錫純最初的處方中并未用到此三藥。用于臨床后發(fā)現(xiàn)，雖然大部分患者可以輕松搞定，但仍有部分患者，服用此方后，病癥不輕反重。張氏從而領(lǐng)悟到，肝為將軍之官，性情原本暴躁，喜溫良之言，而惡激烈之辭。方中主以重鎮(zhèn)，意在壓制肝風(fēng)，是逆肝之性，肝臟受制，可形成“反動之力”，從而令病情加重。加此三味以疏肝，如春風(fēng)細雨，則上弊可除，故用為佐藥。甘草調(diào)和為使。同類常用中成藥：腦立清丸?！窘M成】石350克，磁石200克，珍珠母100克，牛膝200克，豬膽汁350克，清半夏200克，酒曲200克，酒曲（炒）200克，薄荷腦50克，冰片50克?！痉浇狻糠饺℃?zhèn)肝熄風(fēng)之義，重用石、牛膝，同時增加磁石、珍珠母，皆重鎮(zhèn)平肝之類。鎮(zhèn)肝同時，又以至苦至寒之膽汁清降肝膽之熱。所不同者，本方無大量滋陰潛陽之藥，而增化痰消食開竅之品。所以本方更善于治療肝風(fēng)俠痰，上攻頭目引起頭暈?zāi)垦?、頭痛頭風(fēng)等病癥。(二)祛寒劑【代表方】理中丸（《傷寒論》）?！窘M成】人參、干姜、炙甘草、白術(shù)（各三兩）?！局髦巍科⑽柑摵?。（原方主治：霍亂，頭痛發(fā)熱，身疼痛，寒多不用水；大病差后，喜催，久不了了，胸上有寒）【方解】中陽不足，寒自內(nèi)生。人參（今多以黨參代之）溫中益氣為君，干姜溫中散寒為臣，白術(shù)健脾益氣為佐，甘草補益調(diào)和為使。今有成藥附子理中丸，即在此方的基礎(chǔ)上增加附子，其溫?zé)嶂愿@。同類常用中成藥：附子理中丸良附丸【組成】高良姜、香附各等分。【方解】高良姜溫胃散寒，香附疏肝理氣，二藥合力，則寒散氣行而痛止。用于治療寒邪犯胃引起的急性胃痛。理中治虛寒，良附散實寒。清熱劑【代表方】龍膽瀉肝湯。【組成】龍膽草（酒炒）、黃芩（炒）、梔子（酒炒）、澤瀉、木通、車前子、當(dāng)歸（酒洗）、生地黃、生甘草、柴胡?！緞┝俊吭轿礃?biāo)明劑量。今可用諸藥各10克。另，今之中成藥龍膽瀉肝丸中，用龍膽草、柴胡、生地黃、澤瀉兩分，余藥一分?？蓞⒖肌！局髦巍扛文憣嵒饾駸?。（原方主治：治肝膽經(jīng)實火濕熱，脅痛耳聾，膽溢口苦，筋痿陰汗，陰腫陰痛，白濁溲血。）【方解】方中龍膽草苦寒清熱燥濕，尤善入于肝膽，為君藥。黃芩、梔子助君清熱燥濕；澤瀉、木通、車前子，清熱利濕，令濕熱邪氣從小便解，給邪以出路，共為臣藥。苦寒之品，亦多損陰之弊。故方中配合以生地黃、當(dāng)歸，滋陰養(yǎng)血，防止諸藥傷陰太過。另如前所述，肝為將軍，不喜抑郁，自以苦寒清肝，恐有損生發(fā)之氣，故又以柴胡疏導(dǎo)。三藥共用為佐。甘草護中，謹防傷胃太過，為使。針對龍膽瀉肝丸的安全性問題，乃至中藥的安全性的問題，無疾有如下想法：中藥治病，旨在以偏治偏。前者之偏，是中藥性味之偏；后者之偏，是人體陰陽之偏。如以寒涼清熱，所清之熱，并非細菌、病毒，而是改善了體內(nèi)陽熱亢盛的環(huán)境。這些細菌、病毒，必須在陽熱的環(huán)境中才能保持旺盛的生命力。用藥后體內(nèi)環(huán)境改變了，細菌的致病能力下降，人體正氣即可將其排出體外，從而治愈疾病。同時，前面講過，壯火食氣；體內(nèi)亢盛的陽熱本身就會對正氣造成損耗。清熱，正氣才能得到保全，才有能力祛邪外出。戰(zhàn)勝非典，最終依靠的仍是天與人的正氣，而不是藥物對抗的結(jié)果。溫度、濕度改變了，不再適合邪氣的生存；人體正氣有足夠的能力驅(qū)逐已經(jīng)衰弱的邪氣。

我們愛整潔教案我們愛整潔教案

/我們愛整潔教案《我們愛整潔》衛(wèi)生常識教案教學(xué)目標(biāo)：1、教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。2、培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。教學(xué)重點難點：在平時生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)長大了，很多事情已不要爸爸媽媽幫忙了，能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？很多同學(xué)都很能干，學(xué)會料理自己的事情了。那你會整理自己的房間、打掃教室衛(wèi)生并保持他們的整潔清潔嗎？二、學(xué)習(xí)新課：1、詢問學(xué)生每天都幾點起床，是否按時起床？對。我們都要按時起床，不睡懶覺，這樣我們才有精力和時間來管理和打掃自己的衛(wèi)生。通過詢問了解學(xué)生在家的衛(wèi)生情況。2、再看看學(xué)生在學(xué)校是否真正做到了愛整潔。①當(dāng)你看到地面上有紙屑的時候，你會怎么樣呢？②你是否經(jīng)常打掃班級的衛(wèi)生，你又是如何打掃的呢？通過以上，了解學(xué)生的整潔情況。3、保持整潔與我們的身心健康①在干凈整潔的環(huán)境里我們會感到很開心。②干凈整潔的環(huán)境有利于我們的身心健康。4、我們要學(xué)會保持整潔環(huán)境，使同學(xué)們知道，良好的環(huán)境，不單需要我們經(jīng)常的打掃，同時更需要我們精心的維護，只有這樣我們才能有一個良好舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，我們才能夠在開心快樂的環(huán)境下，健康成長。三、鞏固新知：1、組織學(xué)生自己在學(xué)了這節(jié)課后，打算今后對自己在整潔方面要怎樣做，談?wù)勛约旱拇蛩愫透邢耄v給同學(xué)們聽。2、兩人一組，相互談?wù)勀愕拇蛩恪?、老師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，給學(xué)生一個合理的安排自己整潔的良好序列。

成績登記表成績登記表

/成績登記表____年級班成績登記表學(xué)號

摘要分數(shù)姓名

平時成績

期中成績

期末成績

學(xué)期評分

合計

平均分

學(xué)號

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平時成績

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合計

平均分

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊小數(shù)乘除法計算練習(xí)題72323小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊小數(shù)乘除法計算練習(xí)題72323

/小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊小數(shù)乘除法計算練習(xí)題72323

四年級啊小數(shù)乘除法練習(xí)卷姓名_________用豎式計算下列各題31.5×24.50.8×0.564.23×0.0280.63×1.0584×3.05???4.6×25?????0.41×56?1.05×3050.076×24???8.63×0.42??0.38×2.6214×0.371.06×3036×0.5627×0.43

0.86×1.2

1.2×1.43.68×0.4721×0.58

0.98×3.6

5.6×0.12532×0.2573×1.25×1.7×257.5×5.33.7×0.2572×9.93.76×6.83.69×8.4527.2×6.8732.98×6.72.21×5.30.39÷0.2632÷0.26.496÷3.212.65÷5.58.61÷0.42?126÷45

2.7÷7.525.6÷0.0323.6÷250.156÷15

85.44÷1615÷0.0667.5÷15289.9÷18101.7÷9243.2÷6416.8÷28

15.6÷24

0.138÷151.35÷270.416÷323.64÷5291.2÷3.80.756÷0.1851.3÷0.2726÷0.13210÷1.42.688÷0.56下面各題，商保留一位小數(shù)。14.36÷2.7≈

8.33÷6.2≈

1.7÷0.03≈

教科版八年級物理下冊教學(xué)計劃教科版八年級物理下冊教學(xué)計劃

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教科版八年級物理下冊教學(xué)計劃八年級物理下冊教學(xué)計劃黃文華一．?教材分析教科書采用了符合學(xué)生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認知規(guī)律，又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。教科書承認學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書從第七章到第十二章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實驗、插圖、練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，引導(dǎo)思考，活躍思維。許多節(jié)還編排了“自我評價”和“家庭實驗室”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學(xué)生多動腦、多開口。二、、學(xué)年的教學(xué)總目標(biāo)和總的教學(xué)要求1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識及其實際應(yīng)用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展中的重要作用；2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、實驗?zāi)芰Γ醪降姆治?、概括能力和?yīng)用物理知識解決簡單問題的能力；3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對學(xué)生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。三、改進教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施1.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理知識，獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會適宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。2.要注意研究學(xué)生的心理特征，了解他們的知識、能力基礎(chǔ)，從實際出發(fā)進行教育，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學(xué)安排。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大，所以要注意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求。四、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能（1）初步認識物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及變化，物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，了解物體的尺度，新材料的應(yīng)用等內(nèi)容，初步認識資源利用與環(huán)境保護的關(guān)系。（2）初步認識聲光電等自然現(xiàn)常見的現(xiàn)象，了解這些知識在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。（3）初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理知識，而且還包科學(xué)的研究方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。2、過程和方法：（1）經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。（2）能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。（3）通過參與科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。（4）通過參與科學(xué)探究活動，初步認識科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理能力。3、情感態(tài)度與價值觀：（1）能保持對自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。（2）具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。（3）在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。五、具體措施：1、鼓勵科學(xué)探究的教學(xué)。在現(xiàn)代社會和科學(xué)工作中，個人之內(nèi)與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成。2、幫助學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道。在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進行知識模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。3、保護學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、加強與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。由于物理學(xué)與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實際教學(xué)中，要結(jié)合本地實際，進取學(xué)生常見的事例，盡可能采作圖片、ppt課件進行教學(xué)。六、具體時間安排如下：

第七章力

1.力究

2.力的描述

3.彈力力的測量

4.重力

5.摩擦力

單元復(fù)習(xí)

第一周~第二周

第八章力與運動

1.力的合成

2.牛頓第一定律和慣性

3.力的平衡

4.力與運動

單元復(fù)習(xí)

第三周~第五周

月考

第六周

第九章壓強

1.壓強

2.液體的壓強

3.連通器與液壓技術(shù)

4.大氣壓強

單元復(fù)習(xí)

第七周~第八周

第十章流體的力現(xiàn)象

1.在液體中運動

2.認識浮力

3.科學(xué)探究：浮力的大小

4.沉與浮

單元復(fù)習(xí)

第九周~第十一周

期中考試

第十二周

第十一章功與機械

1.功

2.杠桿

3.滑輪

4.功的原理及應(yīng)用

5.機械效率

6.改變世界的機械

第十三周~第十五周

第十二章機械能

1.機械能

2.機械能的轉(zhuǎn)化

3.水能與風(fēng)能

第十六周~第十七周

復(fù)習(xí)總結(jié)

第十八周~第十九周

期末考試

第二十周

會計基礎(chǔ)知識點匯總會計基礎(chǔ)知識點匯總

/會計基礎(chǔ)知識點匯總會計重要知識點匯總第一節(jié)會計?會計是包括以下內(nèi)容的一個系統(tǒng)：1、監(jiān)督、選擇、識別各種重要的變量（例如：貨幣和非貨幣）2、計算、記錄被選擇的變量或事項（如：計量、記錄什么、什么時候）3、通過對資料數(shù)據(jù)的分析和記錄，為長期的經(jīng)營決策提供相關(guān)信息，4、反映和揭示出多種信息，為決策者服務(wù)會計報表資產(chǎn)負債表(B/S)1、會計公式：資產(chǎn)=負債+所有者權(quán)益2、會計表達的方式：資產(chǎn)=負債+所有者權(quán)益報告形式：資產(chǎn)-負債=所者權(quán)益資產(chǎn)包括：現(xiàn)金、有價證券、應(yīng)收票據(jù)、存貨、機器設(shè)備、房屋建筑等。負債包括：銀行借款、應(yīng)付票據(jù)、應(yīng)付工資、應(yīng)付稅金等。所有者權(quán)益包括：投入資本、留存收益等。利潤表會計公式：收入-成本費用=利潤會計要素小結(jié)資產(chǎn)：分為流動資產(chǎn)和非流動資產(chǎn)負債：分為流動負債和長期負債所有者權(quán)益：分為股本、資本公積金、盈余公積金、未分配利潤收入：分為主營收入和附營收入成本費用：包括各種費用、成本和稅金利潤；收入與成本之差要素間的關(guān)系由兩個會計報表表達：資產(chǎn)負債表：資產(chǎn)=負債+所有者權(quán)益利潤表：利潤=收入-成本費用由于利潤最終會構(gòu)成留存收益故：資產(chǎn)=負債+所有者權(quán)益+利潤

=負債+所有者權(quán)益+收入-成本費用四、稅收法規(guī)（一）稅收法規(guī)體系簡介我國的稅收按課稅對象或環(huán)節(jié)可以大致分為三大類：流轉(zhuǎn)稅、所得稅和其他稅種。（二）稅收管理國稅和地稅（三）流轉(zhuǎn)稅簡介1、增值稅=X/(1+已征收稅17%）*17%（2、消費稅3、營業(yè)稅（四）所得稅企業(yè)所得稅和個人所得稅（五）其他稅第二章資產(chǎn)本章主要圍繞各項資產(chǎn)的確認、計量和記錄來說明具體資產(chǎn)的特征、涉及的政策、會計處理的要求等，進而說明會計信息系統(tǒng)中，資產(chǎn)信息的正確判斷和利用。資產(chǎn)包括：流動資產(chǎn)、長期投資、固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)和其他資產(chǎn)等。是資產(chǎn)負債表中左方反映的內(nèi)容。第一節(jié)流動資產(chǎn)流動資產(chǎn)包括：貨幣資金、短期投資、短期債權(quán)、存貨等。由于流動資產(chǎn)在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理活動中屬于變化最大、流動性最強、更具有多樣性的資產(chǎn)類別，因此涉及到的會計問題、會計政策問題也就越多。一、貨幣資金是以貨幣形態(tài)存在的資產(chǎn)。包括：現(xiàn)金、銀行存款和其他貨幣資金三種。（一）現(xiàn)金由于我國現(xiàn)仍執(zhí)行《現(xiàn)金管理辦法》、《支付結(jié)算管理辦法》等行業(yè)法規(guī)，因此現(xiàn)金在會計活動中的管理和核算不必須遵照執(zhí)行。1、管理設(shè)置“現(xiàn)金日記帳”和“現(xiàn)金明細分類帳”分別記錄記錄現(xiàn)金的增減變動情況，并定期進行核對。確?，F(xiàn)金帳帳相符、帳款相符。2、核算現(xiàn)金期末借方作余額表明庫存現(xiàn)金的數(shù)量。（二）銀行存款1、銀行帳戶管理《銀行帳戶管理辦法》規(guī)定企業(yè)的存款帳戶有四類：基本帳戶、一般存款帳戶、臨時存款帳戶和專用存款帳戶?；編簦簩嵭虚_戶許可證制度。即由當(dāng)?shù)厝嗣胥y行機構(gòu)核發(fā)開戶許可證。2、結(jié)算方式《支付結(jié)算辦法》：結(jié)算辦法包括：匯兌、托收承付、委托收款、信用卡、信用證、支票、銀行本票、銀行匯票、商業(yè)匯票等。后四種屬于使用票據(jù)結(jié)算工具進行結(jié)算的。。3、核算除銀行本票、銀行匯票、信用卡等外，需要通過銀行存款帳戶核算。對銀行存款的日常核算，應(yīng)按帳戶設(shè)明細帳，分別登記“銀行存款日記帳”和銀行存款明細帳。按月或定期與銀行進行對帳，并進行調(diào)節(jié)。調(diào)節(jié)要編制“銀行存款余額調(diào)節(jié)表”。（三）其他貨幣資金包括：銀行匯票、銀行本票、外埠存款、信用卡存款、信用證存款、在途資金和存出投資款等。（四）應(yīng)收款及預(yù)付款包括：應(yīng)收票據(jù)、應(yīng)收帳款、其他應(yīng)收款和預(yù)付帳款。1、入帳時間：應(yīng)收票據(jù)與應(yīng)收帳款的確認時間與收入的確認有關(guān)。其他應(yīng)收款與預(yù)付帳款的入帳時間為事項發(fā)生并取得相應(yīng)依據(jù)時。2、入帳價值按歷史成本原則應(yīng)收票據(jù)與應(yīng)收帳款：包括貨款和代墊付的運費；其他應(yīng)收款與預(yù)付帳款為實際支付的款項。3、壞帳損失（1）直接沖銷法（2）備抵法余額百分比法銷貨百分比法帳齡分析法采用備抵法核算應(yīng)注意：應(yīng)向債務(wù)企業(yè)函證；根據(jù)實際情況自行確定計提壞帳準(zhǔn)備的方法、計得比例，可以全額提取壞帳（當(dāng)年發(fā)生的應(yīng)收款、有計劃對應(yīng)收款重組、與關(guān)聯(lián)方發(fā)生形成的、無確鑿證據(jù)收不回的除外）。（五）存貨1、概念：企業(yè)在正常生產(chǎn)經(jīng)營過程中持有以備出售的產(chǎn)成品或商品，或為了出售仍處于生產(chǎn)過程中的在產(chǎn)品，或?qū)⒃谏a(chǎn)過程或提供勞務(wù)過程中耗用的材料、物料等。包括：原材料、在產(chǎn)品、半成品、產(chǎn)成品、商品、包裝物、低值易耗品等。2、存貨的確認條件同時滿足：該存貨包含的經(jīng)濟利益可能流入企業(yè)；成本能可靠計量。第二節(jié)投資一、概念二、分類短期投資需要同時符合兩個條件：能在公開市場進行交易且有明確的市價；持有投資作為剩余資金的存放形式，并保持其流動性和獲利性。三、短期投資1、短期投資的成本確定初始成本：全部支出中扣除已宣告但尚未領(lǐng)取的現(xiàn)金股利和已到付息期尚未領(lǐng)取的債券利息。2、短期投資的處置包括：出售、轉(zhuǎn)讓等。四、長期投資（一）長期股權(quán)投資1、初始成本的確定：取得方式：以現(xiàn)金購入，全部價款；接受債務(wù)人抵償取得或以應(yīng)收債權(quán)換入的，按應(yīng)收債權(quán)的帳面價值加上應(yīng)支付的相關(guān)稅費；以非貨幣性交易換入的，按換出資產(chǎn)帳面價值加上應(yīng)支付的相關(guān)稅費；2、會計核算方法（1）成本法（2）權(quán)益法（二）債權(quán)投資1、初始投資成本的確定實際支付的全部價款。2、發(fā)行價格平價、溢價、折價三種。3、投資收益的確認第三節(jié)固定資產(chǎn)一、概念及內(nèi)容二、分類1、按經(jīng)濟用途分為生產(chǎn)經(jīng)營與非生產(chǎn)經(jīng)營用；2、按使用情況分為在用、未使用、不需用；3、近所有權(quán)分為自有和租入；4、按用途和使用情況分為七大類。三、取得1、計價基礎(chǔ)歷史成本計價凈值計價2、固定資產(chǎn)的價值構(gòu)成不需要經(jīng)過建造過程即可使用的；自行建造的；融資租入的；按租賃開始日租賃資產(chǎn)原帳面價值與最低租賃付款額的現(xiàn)價值作為入帳價值。投資投入的；在原有基礎(chǔ)上改、擴建的；接受債務(wù)人以非現(xiàn)金資產(chǎn)低償?shù)幕驌Q入的；接受捐贈的；盤盈的；四、固定資產(chǎn)折舊1、概念2、范圍3、固定資產(chǎn)折舊方法（1）年限平均法（2）工作量法（3）加速折舊法雙倍余額遞減法年數(shù)總和法4、比較五、后續(xù)支出1、費用化支出2、資本化支出六、固定資產(chǎn)處置通過“待處理固定資產(chǎn)清理”完成。處置方式：投資投出：捐贈轉(zhuǎn)出：抵償債務(wù)轉(zhuǎn)出：盤虧：報廢、出售等；第四節(jié)無形資產(chǎn)一、概述特點：1、沒有實物形態(tài)2、能較長內(nèi)獲利3、持有目的是使用4、能給企業(yè)帶來的好處不確定5、有償取得的二、內(nèi)容三、入帳價值無形資產(chǎn)在滿足兩個條件時，才能確認。產(chǎn)生的經(jīng)濟利益很可能流入企業(yè)；該資產(chǎn)的成本可計量。1、購置2、自行建造3、投入4、接受捐贈5、換入四、攤銷五、期末計價第三章負債一、概念二、特點三、分類四、流動負債（一）短期借款（二）應(yīng)付票據(jù)（三）應(yīng)付款及預(yù)收款（四）應(yīng)交稅金（五）其他應(yīng)交款（六）應(yīng)付工資及福利費（七）應(yīng)付股利五、長期負債（一）長期借款（二）應(yīng)付債券注意發(fā)行價格問題（三）長期應(yīng)付款包括：應(yīng)付補償貿(mào)易引進設(shè)備款和應(yīng)付融資租賃固定資產(chǎn)租賃費。第四章所有者權(quán)益第一節(jié)實收資本一、概念及概述1、概念：是公司按章程規(guī)定實際投入企業(yè)的資本。2、分類：國有獨資公司的投入資本：有限責(zé)任公司的投入資本：股份有限公司的投入資本：獨資企業(yè)改組為股份公司的資本。注冊資本與投入資本的區(qū)別。