高中語文《致大?！?粵教版

普希金作家簡(jiǎn)介寫作背景相關(guān)資料作品朗誦藝術(shù)鑒賞賞析練習(xí)擴(kuò)展閱讀結(jié)束1可編輯ppt（1799－1837）俄國最偉大的詩人、浪漫主義文學(xué)的杰出代表，俄國近代現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基者、俄羅斯文學(xué)語言的創(chuàng)建者。生于莫斯科一個(gè)貴族家庭。13歲開始寫詩，15歲公開發(fā)表詩作。由于歌頌自由和解放，1820年，就被沙皇政府流放到南方，時(shí)年21歲。1826年回到莫斯科，在沙皇監(jiān)視下埋頭寫作。1837年在決斗中遇害。詩作具有明快的哀歌式的憂郁、旋律般的美、高度的思想性和強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。別林斯基贊美他的詩：“所表現(xiàn)的音調(diào)的美和語言的力量到了驚異的地步；它像海波一樣柔和、優(yōu)美，像松脂一樣鮮明，像水晶一樣透明、潔凈，像春天一樣芬芳，像勇士一樣堅(jiān)強(qiáng)有力?！备郀柣f：“讀普希金的詩，如同走進(jìn)了一片樹林的草作家簡(jiǎn)介普希金地，到處盛開著鮮花，到處充溢著陽光?！?可編輯ppt寫作背景1824年夏，普希金流放南方奧德薩期間，因的熱愛自由，不愿阿諛逢迎，與當(dāng)?shù)乜偠桨l(fā)生沖突，被押送到父母的領(lǐng)地米哈伊洛夫斯克村，幽禁此地達(dá)兩年之久。詩人在奧德薩，長期與大海相依為伴，把奔騰的大?？醋髯杂傻南笳?。當(dāng)他將要遠(yuǎn)離奧德薩而向大海告別的時(shí)候，萬千思緒如潮奔涌，憂郁而又憤激的詩篇醞釀在胸，最終在米哈伊洛夫斯克村完成了這一詩篇──《致大?！贰Ｋ窃娙嗽谀隙頃r(shí)期寫的一篇浪漫主義的代表作。3可編輯ppt相關(guān)資料（1769－1821）法蘭西第一帝國皇帝，杰出的資產(chǎn)階級(jí)政治家、軍事家。早年深受啟蒙運(yùn)動(dòng)思想的影響。大革命期間參加革命軍，在土倫戰(zhàn)役中戰(zhàn)功卓著。1795年10月5日臨危受命，平定了王黨分子的叛亂。后遠(yuǎn)征意大利，打敗奧地利并侵入埃及。1799年發(fā)動(dòng)霧月政變，就任第一執(zhí)政。1804年建立法蘭西帝國，自任皇帝，實(shí)行資本主義改革，制定《拿破侖法典》。對(duì)外擴(kuò)張多次打敗歐洲反法聯(lián)軍，幾乎占領(lǐng)了整個(gè)歐洲。其戰(zhàn)爭(zhēng)破壞和動(dòng)搖了歐洲封建專制制度，同時(shí)也具有掠奪他國的侵略性質(zhì)。1814年反法同盟軍隊(duì)攻陷巴黎，拿破侖被流放到厄爾巴島。1815年3月出逃，在法國人民和軍隊(duì)的擁戴下重奪政權(quán)。6月，在滑鐵盧戰(zhàn)役被反法同盟打敗，再次退位，流放到太平洋的圣赫勒拿島，后病死于該島。拿破侖·波拿巴4可編輯ppt（1788－1824）英國偉大的浪漫主義詩人。出生于沒落的貴族家庭，畢業(yè)于劍橋大學(xué)，深受啟蒙主義的熏陶。1809年他游歷了葡萄牙、西班牙、馬爾他等地。這些國家民族解放運(yùn)動(dòng)的逢勃發(fā)展，大大開拓了詩人的政治視野，孕育了后來的敘事詩《恰爾德·哈洛爾德游記》、《東方敘事詩》（詩里塑造了一系列無國無家，個(gè)人與社會(huì)對(duì)立的“拜倫式的英雄”）。1811年回到英國。為支持紡織工人暴動(dòng)，發(fā)表諷刺詩《〈制壓破壞機(jī)器法案〉制訂者頌》，這是英國文學(xué)史上第一篇反映資本主義剝削方式慘無人道的杰作。1816年拜倫離開英國，后在意大利參加燒炭黨的組織，反抗奧地利的統(tǒng)治。這一時(shí)期創(chuàng)作長篇敘事詩《唐璜》（未完成）。1823年燒炭黨運(yùn)動(dòng)失敗，他前去參加希臘人民反抗土耳其的民族解放斗爭(zhēng)。期間不幸染病去世。其詩作以辛辣的社會(huì)諷刺、批評(píng)和對(duì)自由、民主的謳歌，極大的鼓舞了歐洲的民族民主運(yùn)動(dòng)，在世界各國的革命志士心中引起了強(qiáng)烈共鳴，但表現(xiàn)的個(gè)人主義和悲觀厭世的消極成分非常嚴(yán)重。相關(guān)資料喬治·戈登·拜倫5可編輯ppt作品朗誦

再見吧，自由奔放的大海！這是你最后一次在我的眼前，翻滾著蔚藍(lán)色的波浪，和閃耀著嬌美的容光。

好象是朋友的憂郁的怨訴，好象是他在臨別時(shí)的呼喚，我最后一次在傾聽你悲哀的喧響，你召喚的喧響。

你是我心靈的愿望之所在呀！我時(shí)常沿著你的岸旁，一個(gè)人靜悄悄地、茫然地徘徊，還因?yàn)槟莻€(gè)隱秘的愿望而苦惱心傷！

我多么熱愛你的回音，熱愛你陰沉的聲調(diào)，你的深淵的音響，還有那黃昏時(shí)分的寂靜，和那反復(fù)無常的激情！

漁夫們的溫順的風(fēng)帆，靠了你的任性的保護(hù)，在波濤之間勇敢地飛航；但當(dāng)你洶涌起來而無法控制時(shí)，大群地船只就會(huì)覆亡。

我曾想永遠(yuǎn)地離開你這寂寞和靜止不動(dòng)地海岸，懷著狂歡之情祝賀你，并任我的詩歌順著你的波濤奔向遠(yuǎn)方，但是我卻未能如愿以償！

你等待著，你召喚著……而我卻被束縛??；我的心靈的掙扎完全歸于枉然：我被一種強(qiáng)烈的熱情所魅惑，使我留在你的岸旁……

有什么好憐惜呢？現(xiàn)在哪兒才是我要奔向的無憂無慮的路徑？在你的荒漠之中，有一樣?xùn)|西它曾使我的心靈為之震驚。

那是一處峭巖，一座光榮的墳?zāi)埂谀莾?，沉浸在寒冷的睡?mèng)中的，是一些威嚴(yán)的回憶：拿破侖就在那兒消亡。

在那兒，他長眠在苦難之中。而緊跟他之后，正像風(fēng)暴的喧響一樣，另一個(gè)天才，又飛離我們而去，他是我們思想上的另一個(gè)君王。

為自由之神所悲泣著的歌者消失了，他把自己的桂冠留在世上。陰惡的天氣喧騰起來吧，激蕩起來吧：哦，大海呀，是他曾經(jīng)將你歌唱。

你的形象反映在他的身上，他是用你的精神塑造成長：正像你一樣，他威嚴(yán)、深遠(yuǎn)而陰沉，他像你一樣，什么都不能使他屈服投降。

世界空虛了……大海洋呀，你現(xiàn)在要把我?guī)У绞裁吹胤?？人們的命運(yùn)到處都是一樣：凡是有著幸福的地方，那兒早就有人在守衛(wèi)：或許是開明的賢者，或許是暴虐的君王。

哦，再見吧，大海！我永不會(huì)忘記你莊嚴(yán)的容光，我將長久地，長久地傾聽你在黃昏時(shí)分的轟響。

我整個(gè)心靈充滿了你，我要把你地峭巖，你的海灣，你的閃光，你的陰影，還有絮語的波浪，帶進(jìn)森林，帶到那靜寂的荒漠之鄉(xiāng)。致大海普希金6可編輯ppt藝術(shù)鑒賞1.詩人對(duì)大海的感情是什么？其實(shí)質(zhì)是什么？2.思路：懷念、禮贊。其實(shí)質(zhì)是對(duì)自由的熱愛與追求。道別聯(lián)想道別功業(yè)未竟的偉人掙脫束縛的愿望──難舍，因共有自由奔放的精神而情感相聯(lián)──愁苦，心愿難遂──惋惜，壯志未酬；崇敬，精神偉大──牢記，將大海的精神作為激勵(lì)自己的動(dòng)力7可編輯ppt3.創(chuàng)作特色：藝術(shù)鑒賞⑵情與景高度統(tǒng)一，充滿浪漫主義風(fēng)格。以情寫海，移情于海，使海具有獨(dú)立人格，使得內(nèi)在情感客觀化，外在景物主觀化。⑴以高度的的藝術(shù)概括力，反映時(shí)代精神。詩人賦予大海自由的象征，表達(dá)了人民追求自由反抗封建專制的愿望。8可編輯ppt賞析練習(xí)大海這一意象已滲透詩人強(qiáng)烈的主觀情感。因?yàn)樵娙藢⒁辉俅瘟鞣诺搅硪粋€(gè)地方，因而大海也仿佛在為詩人發(fā)出“憂郁的怨訴”，而大海又是自由精神的象征，在這臨別時(shí)，她又向詩人發(fā)出了“召喚的喧響”，這正是自由精神的召喚。因而詩人在第3節(jié)中不禁直抒胸臆：“你是我心靈的愿望之所在呀！”充分表現(xiàn)詩人對(duì)自由的向往與矢志追求。1.“好像是朋友的憂郁的怨訴，/好像是他在臨別時(shí)的呼喚，/我最后一次在傾聽/你悲哀的喧響，你召喚的喧響?！辟p析：9可編輯ppt這里的“歌者”指拜倫。拜倫不僅是一位偉大的詩人，同時(shí)也是一位為自由而戰(zhàn)的革命者，因而詩人對(duì)他十分崇敬，認(rèn)為他雖已離開人世，但他的“桂冠”棗詩人作品與精神卻永遠(yuǎn)留在人們的心中。詩人充滿激情地呼告大?！靶v起來吧，激蕩起來吧”，為偉大的詩人而歌唱！詩人在這里緬懷拜倫，贊美拜倫，正是贊美為自由而獻(xiàn)身的崇高精神。2.“為自由之神所悲泣著的歌者消失了，/他把自己的桂冠留在世上。/陰惡的天氣喧騰起來吧，激蕩起來吧：/哦，大海呀，是他曾經(jīng)將你歌唱?！辟p析練習(xí)賞析：10可編輯ppt大海的勇敢的水手，我多么羨慕你，生活在帆影下，在風(fēng)