在學(xué)校體育教學(xué)中應(yīng)用科技教育培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力獲獎科研報告

在學(xué)校體育教學(xué)中應(yīng)用科技教育培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力獲獎科研報告習(xí)近平同志在黨的十八屆五中全會明確提出了“創(chuàng)新”理念，其核心觀點是“堅持創(chuàng)新發(fā)展，必須把創(chuàng)新擺在國家發(fā)展全局的核心位置，不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新等各方面的創(chuàng)新，讓創(chuàng)新貫穿黨和國家一切工作，讓創(chuàng)新在全社會蔚然成風(fēng)”。因此，我們的教育必須要在創(chuàng)新理念的指導(dǎo)下，著眼于未來，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。學(xué)校體育作為教育的一個方面，在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才上責(zé)無旁貸。針對如何落實創(chuàng)新理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，筆者從以下幾個方面談?wù)劸唧w做法。

一、營造科技教育氛圍，激發(fā)創(chuàng)新意識

教師要通過營造科技教育氛圍，讓學(xué)生知道體育強(qiáng)國與經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國、科技強(qiáng)國的關(guān)系。眾所周知，每一次奧運(yùn)會金牌榜前三名國家的經(jīng)濟(jì)實力和科技實力也是名列前茅的，因為體育競賽凝聚著各國高、精、尖科技的精華，所以體育競賽也是一場各國經(jīng)濟(jì)實力和科技實力的較量。

爭奪歷屆奧運(yùn)會的舉辦權(quán)，更是一次各國科技實力的馬拉松。作為奧委會的評委們，首先要考慮舉辦國的經(jīng)濟(jì)實力，國民的人均收入；其次要考慮舉辦國體育場館設(shè)計和建設(shè)的科技含量、環(huán)保設(shè)施等；最后要考慮舉辦國的交通樞紐、安全設(shè)施、新聞中心等信息化程度，等等，這一切就是奧運(yùn)會對一個舉辦國家科技實力的大檢閱。2001年，中國北京力挫群雄贏得了2008年奧運(yùn)會的舉辦權(quán)，充分顯示了中國經(jīng)濟(jì)實力與科技實力的日趨強(qiáng)大。

運(yùn)動員參賽的自備器材和服裝更是新科技、新材料的廣泛應(yīng)用。如：自行車賽車車體輕、硬度強(qiáng)，使用的就是一種高科技合金；游泳運(yùn)動員身著的游泳服就是一種納米材料；對運(yùn)動員身份年齡的識別、對運(yùn)動員興奮劑的檢測，等等，都是高科技在競賽場上的充分應(yīng)用。

此外，教練給運(yùn)動員制定的訓(xùn)練計劃，包括訓(xùn)練周期、訓(xùn)練強(qiáng)度、訓(xùn)練密度、運(yùn)動量、負(fù)荷量等，運(yùn)動員飲食中蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、維生素等的搭配都要按科學(xué)的方法嚴(yán)格執(zhí)行。

總之，體育離不開科技創(chuàng)新，與科技創(chuàng)新密不可分，科技創(chuàng)新是體育的有力保障，體育在不同時期的演變，實質(zhì)上反映了科技的演變。最新科技成果在不久的將來會被更新的科技成果所代替，這樣的一個演變過程就是不斷創(chuàng)新的過程。其實，每個學(xué)生都是潛在的創(chuàng)新者，因為創(chuàng)新時刻伴隨著他們的成長，只不過創(chuàng)新沒有引起他們的特別關(guān)注。

二、收集體育科技信息，提出創(chuàng)新設(shè)想

讓學(xué)生通過報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)收集與體育相關(guān)的系列科技信息，包括國際國內(nèi)各項體育比賽、比賽場館及配備設(shè)施中新技術(shù)的應(yīng)用、運(yùn)動器材和運(yùn)動服裝中新材料的應(yīng)用、信息技術(shù)在體育中的應(yīng)用、科學(xué)的訓(xùn)練方法和鍛煉方法等。將收集起來的體育信息歸納處理，分門別類，使體育科技在學(xué)生的眼前鮮活地展現(xiàn)出它的過去和現(xiàn)在。如：運(yùn)動場中的跑道，以前是土跑道，煤渣跑道，現(xiàn)在是塑膠跑道；運(yùn)動員以前是赤腳跑，穿橡膠鞋跑，穿鋼釘鞋跑，現(xiàn)在是穿塑釘鞋跑等。讓學(xué)生懂得創(chuàng)新的原理其實也可以很簡單，正如在鉛筆桿上加一個橡皮擦是一種創(chuàng)造發(fā)明一樣，跑鞋的前腳掌下面加幾顆鋼釘就成了創(chuàng)造發(fā)明。

當(dāng)學(xué)生懂得了一定的創(chuàng)新原理后，可以讓他們嘗試提出創(chuàng)新設(shè)想。創(chuàng)新設(shè)想可以用文字記錄下來，可以群體間互相交流；設(shè)想不能實施的就暫時放下來，設(shè)想能實施的就鼓勵學(xué)生動手制作。為了避免學(xué)生毫無頭緒，教師可以從他們身邊最熟悉、最簡單的體育游戲創(chuàng)編、體育器材制作開始培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三、體育游戲的創(chuàng)新與教學(xué)

說到創(chuàng)新，很多人會想到科學(xué)家發(fā)明的航天飛機(jī)、計算機(jī)等，不錯，這些都是創(chuàng)新的結(jié)果，但創(chuàng)新不是某些行業(yè)專有的，也不是科學(xué)家的專利，創(chuàng)新只需要我們新的改進(jìn)。要相信任何事情永遠(yuǎn)都存在更好的方法，在創(chuàng)新的意識下才會有創(chuàng)新的動力。

興趣是學(xué)生最好的老師，而體育課做游戲是學(xué)生最感興趣的，那么教師要充分利用學(xué)生的這一興趣點，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

首先，從創(chuàng)設(shè)情境開始，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，讓學(xué)生模仿情境中的事物等。如風(fēng)吹大樹搖，學(xué)生可以雙手上舉左右擺動模仿大樹被風(fēng)吹動的感覺；可以讓學(xué)生模仿自然界的各種動物，如模仿象行、貓步、狗跳、小鳥飛、青蛙跳等；可以讓學(xué)生模仿日常生活中的各種運(yùn)輸工具，如火車、汽車、飛機(jī)等。將各種模仿動作揉合在同一情境中，可以使學(xué)生充分展示自我。

其次，讓學(xué)生收集體育課以外的民間游戲，把收集的游戲玩法在體育課上展示，并提出改進(jìn)游戲的方法，看誰改進(jìn)的更好，對創(chuàng)造出游戲新玩法的學(xué)生及時表揚(yáng)，這樣就可以大大激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望。

最后，體育課上進(jìn)行游戲活動時，把學(xué)生分成若干組，讓學(xué)生對游戲方法進(jìn)行思考，創(chuàng)編出更好的游戲方法來，從而充分發(fā)揮集體的創(chuàng)造智慧。當(dāng)學(xué)生有了一定的創(chuàng)編能力后，只給他們提供游戲大框架，讓他們大膽想象，大膽創(chuàng)新，玩出更多的游戲花樣來。

四、體育小器材的創(chuàng)新與教學(xué)

體育游戲有兩種：徒手游戲和需要小器材配合的游戲，而需要小器材就為創(chuàng)造發(fā)明小器材提供了原動力。自制體育小器材，構(gòu)思需新穎，制作需精美，使之成為學(xué)生喜歡的教具。因此，體育小器材的制作一定要有創(chuàng)造性，使教具本身具備小、巧、新的特點。

“小”就是大小合適。小器材的重量要求在1公斤以內(nèi)，課堂上做到人手一個，攜帶方便?！扒伞本褪菢?gòu)思巧妙。小器材能分能合，能裝能變，合起來可以做一種練習(xí)，分開后可以做另一種練習(xí)，這樣就可以靈活多變，功能齊全，便于多種教學(xué)?！靶隆本褪遣粩鄤?chuàng)新。對已有的小器材多次升級，多次加工，多次改裝，進(jìn)一步挖掘其功能，使之錦上添花。如沙包，裝上一條彩帶，變成彩帶沙包，增加了功能；再將其當(dāng)作母沙包，內(nèi)裝兩個用橡皮筋連接的小沙包，變成多功能子母彩帶沙包，可分可合，能投能跳繩，功能再一次升級。另外，對于民族、民間、鄉(xiāng)土的體育小器材也要收集整理，加以創(chuàng)新，使之古為今用。

五、豐富創(chuàng)新成果的展示形式