山東省臨沂市臨沭縣2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷

2022~2023學(xué)年度下學(xué)期期末考試八年級(jí)語(yǔ)文試題

2023.7請(qǐng)將所有答案填寫(xiě)在答題紙上一、積累運(yùn)用(22分)1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字讀音完全正確的一項(xiàng)是(2分)A.攛掇(duō)

羈絆(jī)

寒噤(jìn)

怒不可遏(è)B.斡旋(wò)

緘默(jiān)

襁褓(qiáng)

挑撥離間(jiàn)C.翩然(piān)

蠻橫(hèng)

霎時(shí)(shà)

拾級(jí)而上(shí)D.龜裂(jūn)

巉峻(chán)

瞭望(liào)

強(qiáng)詞奪理(qiǎng)2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是(2分)A.誣蔑拙劣不知所措相輔相承B.緬懷枷鎖招搖撞騙震耳欲聾C.阻礙弛騁風(fēng)云變幻不修邊幅D.狡辨

懈怠自圓其說(shuō)輕歌慢舞3.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)A.濱海夜市興起，特色小吃、手工藝品、街藝術(shù)??各種攤位摩肩接踵，一派生機(jī)勃勃的景象。B.秋高氣爽的日子，登上蒼馬山，入目皆是絡(luò)繹不絕的山丘和縹緲的白云。C.只有緊緊抓住數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大機(jī)遇，我們才能穩(wěn)穩(wěn)站立在瞬息萬(wàn)變的信息時(shí)代浪潮中，迎接更加美好的數(shù)字未來(lái)。D.秋天到了，行將就木的落葉任秋風(fēng)卷起，到處飄零。4.下列有關(guān)文學(xué)、文化常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是(2分)A.賀敬之的《回延安》采用陜北民歌“信天游”的形式，兩行一節(jié)，節(jié)內(nèi)押韻，形式活潑，節(jié)奏自由，展示出濃郁的陜北風(fēng)情。B.演講詞特點(diǎn)鮮明，風(fēng)格各異。但大都要有鮮明的觀點(diǎn)、清晰的思路、充實(shí)的內(nèi)容。C.莊子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期哲學(xué)家，道家學(xué)派的代表人物，《莊子》一書(shū)是莊子及其后學(xué)的著作，有《逍遙游》《禮記》《秋水》等內(nèi)容。D.韓愈世稱(chēng)“韓昌黎”，唐代文學(xué)家、思想家、教育家?！恶R說(shuō)》可以說(shuō)是他的一篇“不平則鳴”之作，言簡(jiǎn)意賅地表達(dá)了他的憤世嫉俗之意與懷才不遇的憤懣之情。5.古詩(shī)文默寫(xiě)。(6分)(1)四面竹樹(shù)環(huán)合,_,_,悄愴幽邃。

(《小石潭記》)(2)知不足,_,知困,_。

(《雖有佳肴》)(3)_,兩鬢蒼蒼十指黑。

(《賣(mài)炭翁》)(4)_,只有香如故。

(《卜算子·詠梅》)(5)唐代詩(shī)人常建在《題破山寺后禪院》中表現(xiàn)禪院的幽靜的句子是：_，_。(6)李白在《送友人》中以浮云飄浮不定喻游子之意，以落日依戀大地喻故人之情的句子是:_,_。6.八年級(jí)(1)班準(zhǔn)備舉行“我閱讀，我快樂(lè)”主題實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(8分)(1)請(qǐng)你運(yùn)用對(duì)聯(lián)知識(shí)，把下列短語(yǔ)組合成一副對(duì)聯(lián)，完整地書(shū)寫(xiě)在橫線上。(2分)走進(jìn)去百態(tài)人生自可閱盡大千世界方能悟透出得來(lái)(2)下面語(yǔ)段中有一處語(yǔ)病和一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確，請(qǐng)找出來(lái)并給出修改意見(jiàn)。(2分)①讀書(shū)是年輕人培養(yǎng)心智、塑造性格、引導(dǎo)人生的重要途徑：閱讀電子書(shū)也好，閱讀紙質(zhì)書(shū)也罷，盡管形式不同，但可以殊途同歸，關(guān)鍵是要把讀者拉回到讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)。②我們應(yīng)客觀全面地看待電子閱讀的興起，在電子閱讀和傳統(tǒng)閱讀之間正確取舍，使之達(dá)到共生共榮、相互補(bǔ)充。③家庭、學(xué)校、乃至全社會(huì)都應(yīng)該營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，對(duì)年輕人的閱讀行為進(jìn)行合理引導(dǎo)。(3)此次活動(dòng)引發(fā)了同學(xué)們對(duì)“我們?yōu)槭裁匆x書(shū)”的熱議。請(qǐng)從下面的詞語(yǔ)中任選幾個(gè)寫(xiě)一段話，談?wù)勀銓?duì)這一問(wèn)題的思考。(4分)經(jīng)典修養(yǎng)迷茫精讀滋養(yǎng)潛移默化二、閱讀理解(48分)(一)古詩(shī)文閱讀(17分)閱讀蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》一詞，完成7—8題。(4分)卜算子·黃州定慧院寓居作缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無(wú)人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。7.上片開(kāi)頭兩句寫(xiě)夜深人靜。其中的“缺”“疏”“斷”幾個(gè)字極寫(xiě)了作者怎樣的心境?

第三句中的“幽人”是指誰(shuí)?(2分)8.結(jié)合詩(shī)句分析整首詞寫(xiě)出了作者怎樣的思想感情。(2分)閱讀下面文言文，完成9—13題。(13分)史疾①為韓使楚，楚王問(wèn)曰：“客何方②所循?”曰：“治列子圉寇③之言?！痹唬骸昂钨F?”曰：“貴正?！蓖踉唬骸罢嗫蔀閲?guó)乎?”曰：“可?！蓖踉唬骸俺?guó)多盜，正可以圉④盜乎?”曰：“可?！痹唬骸耙哉霰I，奈何?”頃間有鵲止于屋上者，曰：“請(qǐng)問(wèn)楚人謂此鳥(niǎo)何?”王曰：“謂之鵲。”曰：“謂之烏⑤，可乎?”曰：“不可?！痹唬骸敖裢踔畤?guó)有柱國(guó)⑥、令尹⑦、司馬⑧、典令⑨，其任官置吏，必曰廉潔勝任。今盜賊公行而弗能禁也此烏不為烏鵲不為鵲也?！?節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策》)【注】①史疾：韓臣。②方：方術(shù)。③列子圉(yù)寇：列御寇，人稱(chēng)列子，戰(zhàn)國(guó)時(shí)鄭國(guó)的學(xué)者。④圉：防御，禁止。⑤烏：烏鴉。⑥柱國(guó)：楚國(guó)最高武官。⑦令尹：楚國(guó)最高官職，掌軍政大權(quán)，相當(dāng)于別國(guó)的相。⑧司馬：掌軍政和軍賦的官。⑨典令：負(fù)責(zé)諸侯禮儀的官。9.解釋下列加點(diǎn)字的意思。(3分)(1)史疾為韓使楚()(2)治列子圉寇之言()(3)請(qǐng)問(wèn)楚人謂此鳥(niǎo)何()10.下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是(2分)A.治列子圉寇之言

漁人甚異之B.頃間有鵲止于屋上者

力惡其不出于身也C.今盜賊公行而弗能禁也

中峨冠而多髯這位東坡D.其此之謂乎?

其真不知馬也11.下列表述不正確的一項(xiàng)是(2分)A.“以正圉盜”的“以”和“不以疾也”的“以”意思相同。B.文中史疾是因?yàn)轫n國(guó)而來(lái)到楚國(guó)當(dāng)使者的。C.“今盜賊公行/而弗能禁也/此烏不為烏/鵲不為鵲也”這個(gè)句子的斷句是對(duì)的。D.文中史疾向楚王提問(wèn)關(guān)于落在屋檐上的鳥(niǎo)的問(wèn)題，是在以鳥(niǎo)設(shè)喻，進(jìn)而表明觀點(diǎn)。12.請(qǐng)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)楚國(guó)多盜，正可以圉盜乎?13.百姓為利益相爭(zhēng)容易失和，盜竊亂賊橫行也易引發(fā)國(guó)家禍患。為了構(gòu)建“盜竊亂賊而不作”的和諧社會(huì)，《大道之行也》和本文各有何觀點(diǎn)?結(jié)合兩篇文章，談一談你的理解。(4分)(二)閱讀下文,完成14—17題。(15分)望斜陽(yáng)①“山映斜陽(yáng)天接水，芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外。”在詞人范仲淹筆下，碧色遙天，一抹斜陽(yáng)映照著廣袤天宇，萬(wàn)物浸潤(rùn)在夕暉之中，這景致，不就是一幅水墨繪就的畫(huà)幅，鋪展在茫茫大野么?②在這境界的熏染里，我亦愛(ài)上了獨(dú)坐高山——望斜陽(yáng)。③望斜陽(yáng)，望的是一份靜美。④大地沉靜，村莊浸染在一片煦暖的金色里，青青瓦舍似一部攤開(kāi)的冊(cè)頁(yè)，婆娑樹(shù)影就像冊(cè)頁(yè)中流走著的文字，窸窸窣窣，迷迷離離。三五只鳥(niǎo)雀立在瓦脊上，徐風(fēng)起時(shí)，羽毛輕輕掀起著，若臨風(fēng)的舞者。突兀之間，就有一只鳥(niǎo)雀從瓦脊上振翅而起，向著低處的庭院俯沖而下，于是，另外的三兩只也就箭一般振翅追隨而去。庭院里的薔薇大朵大朵地開(kāi)著，靠著墻，儂麗若宋詞綿密的思緒，風(fēng)順著墻垣灌下來(lái)，夕暉也灌下來(lái)，一樹(shù)薔薇，一院清香，和著三兩枝瘦竹，影影綽綽地?fù)u。⑤檐角處，一只貓，安靜地臥在瓦楞間，余暉洇濕了毛色，而它卻全然不知。其實(shí)安臥在夕暉里的一只貓更像是一個(gè)短句，抑或一枚加粗了的逗點(diǎn)，點(diǎn)逗在白天與黃昏之間，點(diǎn)逗在時(shí)光與安謚之間。我總認(rèn)為動(dòng)物之間的相處是和諧共生的，比如那只寂寂然藏在貓身后的麻雀，探頭探腦地跳躍著，而貓只是間或抬起頭，懶懶地看它一眼，而后繼續(xù)睡去。而那鳥(niǎo)雀，卻是反復(fù)地跳躍著，忽左忽右，忽前忽后，玩性十足。⑥望斜陽(yáng)，更是望一份詩(shī)意的畫(huà)卷。⑦斜暉洇染的村巷本就是一幅長(zhǎng)卷，高大的楊樹(shù)擎起濃密的樹(shù)影，長(zhǎng)發(fā)一般垂著的絲絳若婆婆娑娑的發(fā)絲，在斜風(fēng)里搖搖曳曳，仿若芳齡少女揚(yáng)起的秀發(fā)，飄逸，明麗。傍晚時(shí)分，便有上了年紀(jì)的人相互挽了手臂，默默而行，迎著余暉打過(guò)來(lái)的方向，迎著風(fēng)徐徐拂過(guò)臉面的方向。他們是珍愛(ài)時(shí)光的人，是享受生命的人，不疾不徐，將一份悠然走出些許灑脫。遠(yuǎn)處的河堤上，此刻必有孩童奔走著，奔跑中還不忘隨手扯一把柳葉，或橫在嘴角，吹著；或張揚(yáng)了手臂，將柳葉拋撒在堤岸邊，讓它隨風(fēng)旋舞。至于久立木橋的人，那一定是在等待落日的余暉將久居心中的夢(mèng)想染上金色，而后等待一只斜歸的鳥(niǎo)雀將這夢(mèng)想帶到遠(yuǎn)山之外。木橋之下，流水淙淙。淙淙的流水是運(yùn)送夢(mèng)想的扁舟，載著夕暉，載著斜歸的鳥(niǎo)影，載著守望人雙目深情的期許，向著遠(yuǎn)方歸去。⑧望斜陽(yáng)，更是望一縷炊煙裊娜。⑨炊煙是村莊寫(xiě)給天空的長(zhǎng)信，從大地出發(fā)，從青青瓦舍間的一枚瓦囪出發(fā)，從母親鍋碗瓢盆的叮當(dāng)聲出發(fā)，從小兒的一聲呼喊出發(fā)，這絲絲縷縷的文字就順著瓦囪斜逸而出，盤(pán)旋著，縈繞著，將一封長(zhǎng)信寫(xiě)得纏綿悱惻、情致悠揚(yáng)，若綺麗的宋詞，若抒情的唐詩(shī)，有繾綣，有旖旎。這長(zhǎng)信，飄飄逸逸里，繞過(guò)白楊樹(shù)梢，繞過(guò)四野里攏過(guò)來(lái)的暮色，繞過(guò)空闊的場(chǎng)院，悄無(wú)聲息地寄向廣袤長(zhǎng)空。⑩星辰醒來(lái)時(shí)，深藍(lán)的天幕上，那明滅閃爍的不就是這長(zhǎng)信里的文字么?它們眨巴著眼眸說(shuō)話，說(shuō)人間風(fēng)情，說(shuō)大地豐腴，說(shuō)季節(jié)迷離。于是，穹蒼深處，就有燈火般游走著的童話，一頁(yè)一頁(yè)，講出動(dòng)人的情節(jié)。?望斜陽(yáng)，望一份懷想，望一份不離不棄的守候與渴念。14.作者“望斜陽(yáng)”時(shí)望到了哪些景物?分別有何特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(3分)15.第①段引用范仲淹的詞，有何作用?(4分)16.“斜陽(yáng)”承載著作者怎樣的情感?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)17.批注是一種常用的讀書(shū)方法，它可以對(duì)文章的語(yǔ)言和內(nèi)容等進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng)。試對(duì)下面句子做一個(gè)批注。(4分)它們眨巴著眼眸說(shuō)話，說(shuō)人間風(fēng)情，說(shuō)大地豐艘，說(shuō)季節(jié)迷離。(三)閱讀下面材料,完成18—20題。(8分)材料一前不久，記者在杭州多所中學(xué)展開(kāi)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)近九成學(xué)生有使用短視頻平臺(tái)的習(xí)慣，近一半家長(zhǎng)表示孩子或多或少存在沉迷短視頻的現(xiàn)象，超半數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為短視頻成癮對(duì)青少年成長(zhǎng)存在嚴(yán)重影響。對(duì)短視頻的內(nèi)容顧慮，家長(zhǎng)們主要聚焦在負(fù)面網(wǎng)紅、惡意炒作等方面。有家長(zhǎng)表示，對(duì)短視頻的沉迷就像“溫水煮青蛙”，“網(wǎng)絡(luò)上哈都有，就怕久而久之，從情緒到學(xué)習(xí)再到價(jià)值觀形成，孩子各方面成長(zhǎng)都會(huì)受到不同程度的負(fù)面影響”。材料二“現(xiàn)在的青少年從小生活在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，學(xué)習(xí)、生活的內(nèi)容和方式都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)?！焙贾輲煼洞髮W(xué)教育學(xué)院心理系主任楊群表示，“短視頻傳播速度快，受眾范圍廣，想要完全回避短視頻并不現(xiàn)實(shí)，而且短視頻上也有許多健康、正能量的內(nèi)容。但不管內(nèi)容健康與否，刷屏成癮現(xiàn)象都會(huì)給青少年的身體、心理帶來(lái)嚴(yán)重的負(fù)面影響，尤其是有些青少年還熱衰于模仿短視頻中的人物形象、動(dòng)作，更加影響其健康成長(zhǎng)?！比绾畏乐骨嗌倌晁⑵脸砂a?楊群認(rèn)為，首先應(yīng)重在預(yù)防，溫暖的家庭氛圍、良好的社會(huì)支持、健康的興趣愛(ài)好、積極的情緒應(yīng)對(duì)策略和有節(jié)制的手機(jī)使用都是防止成癮的保護(hù)性因素。在現(xiàn)實(shí)中增加興趣愛(ài)好，提高孩子的人際交往能力，以及豐富課外活動(dòng)，在課余時(shí)間增加知識(shí)，這些都能使青少年沉迷短視頻的概率大大降低。材料三短視頻容易讓人上癮，但也并非洪水猛獸。家長(zhǎng)、學(xué)校如何正確引導(dǎo)青少年，讓他們?cè)诤线m的時(shí)間、用合適的方式、看優(yōu)質(zhì)的短視頻，這是更需要我們?nèi)リP(guān)注的。小碩是安徽合肥的一名小學(xué)生，平時(shí)喜歡在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上觀看搞笑類(lèi)和游戲類(lèi)短視頻，而且一看就是一個(gè)多小時(shí)。他的父親張先生并沒(méi)有立即沒(méi)收他的手機(jī)，而是默默觀察他喜歡觀看的內(nèi)容，并以此為話題與其交流。一說(shuō)起感興趣的事，小碩就像打開(kāi)了話匣子，兩人越聊越歡。于是，張先生開(kāi)始向兒子推薦生活小技巧等有意思、有意義的短視頻，并提議一起按照視頻里介紹的方法做家務(wù)、做手工?！皼](méi)想到效果特別好，孩子不但不抵觸家務(wù)勞動(dòng)，反而在驗(yàn)證了視頻里的方法行之有效后，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的成就感。”張先生很是自豪。河南鄭州麗水外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教師南瑞，與班里孩子一起完成了一項(xiàng)課外實(shí)踐活動(dòng)——手工制作端午節(jié)香包。南瑞用短視頻記錄了孩子們制作香包的過(guò)程，并發(fā)到家長(zhǎng)群里，受到了孩子和家長(zhǎng)們的熱烈歡迎?！扒啻浩谡菑垞P(yáng)個(gè)性的時(shí)候，把孩子們從被動(dòng)的觀看者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的創(chuàng)造者，讓他們成為視頻的主角，他們的表達(dá)欲和表現(xiàn)欲就得到了釋放。”南瑞說(shuō)。18.上述三則材料都是圍繞_問(wèn)題展開(kāi)闡述的。(2分)19.下列對(duì)文本內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是(2分)A.材料一中的調(diào)查反映了近一半的家長(zhǎng)認(rèn)為短視頻成癮對(duì)青少年成長(zhǎng)存在嚴(yán)重影響。B.材料二中專(zhuān)家提出溫暖的家庭氛圍、健康的興趣愛(ài)好等都是防止青少年刷屏成癮的保護(hù)性因素。C.材料三中的事例說(shuō)明家校引導(dǎo)青少年合理利用短視頻能有效防止青少年刷屏成癮。D.三則材料分別就青少年刷屏成癮現(xiàn)象、專(zhuān)家建議及家校做法進(jìn)行了具體的闡述。20.下面是某心理咨詢(xún)室收到的一位七年級(jí)學(xué)生的求助短信的部分內(nèi)容。請(qǐng)你結(jié)合上述材料，代表心理咨詢(xún)老師給他提出四點(diǎn)建議。(4分)“我本來(lái)打算看半小時(shí)短視頻，可總是控制不住自己。我明白時(shí)間很寶貴，但只有在看短視頻的時(shí)候，我才能暫時(shí)忘記學(xué)習(xí)的壓力。我總是安慰自己，一個(gè)視頻不過(guò)幾十秒，可誰(shuí)能想到，看著看著一兩個(gè)小時(shí)就過(guò)去了。請(qǐng)問(wèn)我該怎么辦?”(四)名著閱讀(8分)21.《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)中，保爾經(jīng)過(guò)種種考驗(yàn)，成長(zhǎng)為一名英雄。從保爾面對(duì)這些考驗(yàn)的表現(xiàn)中，你體會(huì)到了他的哪些可貴品質(zhì)?請(qǐng)任選兩個(gè)方面，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(4分)22.《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說(shuō)除了主人公保爾·柯察金，你對(duì)哪個(gè)人物印象最深刻?

他(她)身上有哪些吸引你的品質(zhì)?(4分)三、寫(xiě)作表達(dá)(共50分)23.閱讀下面的文字，按要求作文。劉墉在《方向》一書(shū)中寫(xiě)道：“你可以一輩子不登山，但你心中一定要有座山。它總想往高處爬，它使你總有個(gè)奮斗的方向，它使你任何一刻抬起頭，都能看到自己的希望?！毙闹杏幸粋€(gè)目標(biāo)，它使你方向明確，充滿(mǎn)希望。要求：①自擬題目，內(nèi)容具體，感情真摯；②文體不限(詩(shī)歌除外)；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。參考答案D2.B3.C4.C(1)寂寥無(wú)人凄神寒骨（2）然后能自反也然后能自強(qiáng)也（3）滿(mǎn)面塵灰煙火色（4）零落成泥碾作塵（5）曲徑通幽處，禪房花木深（6）浮云游子意，落日故人情（1）走進(jìn)去自可閱盡大千世界出得來(lái)方能悟透百態(tài)人生（2）第②句在“補(bǔ)充”后面加上“的目的”第③句去掉“學(xué)?！焙竺娴念D號(hào)（3）【示例】古人云“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，為了提升自身的修養(yǎng)，開(kāi)闊眼界和心胸，我們要讀書(shū)；為了民族的復(fù)興和國(guó)家的強(qiáng)盛，我們更要讀書(shū)。腳步丈量不到的地方，書(shū)可以；眼睛看不到的地方，書(shū)可以。讀書(shū)的根本目的是讓自己明白世界、看清自己。無(wú)論是驅(qū)趕迷茫，還是對(duì)抗平庸，讀書(shū)都是最簡(jiǎn)單、最實(shí)用的方法。靜下心來(lái)讀書(shū)，它會(huì)一點(diǎn)一滴地滋養(yǎng)你、改變你。7.幽獨(dú)凄清的心境；作者自己。8.用孤鴻自比，表現(xiàn)了自己遭到貶官后內(nèi)心的孤苦和清高。9.（1）出使（2）研究（3）稱(chēng)作，叫作10.D11.A12.楚國(guó)盜賊很多，正可以防范盜賊嗎？13.《大道之行也》為了構(gòu)建和諧社會(huì)是要把賢德高尚的人選出來(lái)任職，培養(yǎng)誠(chéng)信和睦的風(fēng)氣；本文構(gòu)建和諧社會(huì)的觀點(diǎn)是職位與工作，一定要相稱(chēng)，否則名實(shí)不符，內(nèi)政管理就會(huì)混亂。14.斜陽(yáng)下村莊動(dòng)植物和諧共生的靜美；斜陽(yáng)里村中人閑適的生活畫(huà)卷；斜陽(yáng)里村莊的炊煙裊娜。(每點(diǎn)1分