班主任專業(yè)發(fā)展自傳

班主任專業(yè)發(fā)展自傳鄭州一中國際城學校劉準個人簡介：我叫劉準，男，生于1978年，今年41歲，2003年畢業(yè)于信陽師范學院，大學本科學歷，自2003年開始從事高中或初中物理教學工作，目前在鄭州一中國際城中學教初二4班5班和6班物理同時擔任初二4班班主任。工作經(jīng)歷：2003年07月-2006年08月三門峽市一高高中物理教師兼競賽教練2006年8月-2012年7月鄭大二附中高中物理教師2012年8月-2018年7月鄭州中原一中實驗學校（桐柏一中）初中物理教師2018年8月-現(xiàn)在鄭州一中國際城中學初中物理教師受到過的表彰獎勵主要有：三門峽市優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎兩次全國高中物理競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師三門峽賽區(qū)一等獎一次市級先進教育工作者兩次鄭州一中優(yōu)秀教師一次優(yōu)秀班主任四次班主任專業(yè)發(fā)展經(jīng)歷：2003年開學前幾天我被安排到高一年級且擔任了班主任，一個班級40多人，一想到進到班級里，這么多人我該怎么辦怎么去熟悉她們，管理他們呢，我還沒有適應(yīng)這陌生的學校就給我來了一大群陌生的孩子。我瞬間感覺壓力特大，回來我就開始思考怎么去管理班級，先向我的師傅楊永紅老師請教了三個小時，筆記記了十幾頁，思路理清，開學第一天進到班級，先按照高低個排座位，再是分組，確立班干部，分小組長。第二天，我把學生分好組，選了干部，感覺一切就可以就緒了，瞬間感覺輕松了，準備著帶領(lǐng)孩子們養(yǎng)成好的各種習慣，投入學習生活。但是，事實不是那么簡單，開學第一周發(fā)現(xiàn)班里有兩個孩子特別調(diào)皮搗蛋，上課說話，搗亂，接老師話，甚至在其他同學背后貼小紙條，于是，我就開始找他們談話，批評教育，甚至叫家長，但是效果不明顯，他們兩個坐到哪，那一片就亂糟糟的，嚴重影響其他同學學習。針對這些情況，我開始留意關(guān)注他們的信息，包括性格，愛好，還有家庭情況，李某性格暴躁，喜怒無常，后來了解到，他父親性格暴躁，母親有過于溺愛，導(dǎo)致孩子性格無常，多動，自我約束能力不強，后來，我專門對他做了一次家訪，和他的父母溝通了孩子的教育問題，這個孩子自我約束能力不強，但是，很講道理，我就讓他做了小組長，責任在身，他的約束能力反而更好了，雖然偶爾上課或自習課也說話做小動作，但是，基本不會再干擾其他同學學習了，而張某，軟硬不吃，后來知道，他一直是爺爺奶奶養(yǎng)大，爺爺奶奶對他特別溺愛，所以他做任何事情只考慮自己的感受，我依然是他調(diào)皮搗蛋，我和他談話，批評教育，但是效果依然不明顯，還有一次，他偷偷把學校一樓實驗室的玻璃用石頭打爛了，苦口婆心的教育了好多次，我自己也感覺壓力很大，有一天周末，突然變冷下起了大雨，其他孩子家長都陸續(xù)給孩子送衣服送雨傘，我看到他沒有雨傘，就隨手把我自己的雨傘給了他，沒想到他突然哭了，并且保證以后不搗亂，好好學習，沒有想到我的一個無意識的動作，竟然真的改變了他，后來他雖然也調(diào)皮，但是再也沒有在課堂上調(diào)皮，所以，我感覺到班主任就是愛的教育，你對孩子有愛，孩子也會對你有愛，班級就會走上良性循環(huán)。在班級穩(wěn)定之后，我讓小組之間形成了競爭關(guān)系，哪一組作業(yè)完成的好，上課表現(xiàn)好，衛(wèi)生做的好。孩子們都表現(xiàn)的很積極，組長督促著組員，課堂上認真聽課，課下及時上交作業(yè)，聽寫時協(xié)助老師批改詞語等。組與組之間都形成了競爭，也有了小組凝聚力?？墒怯錾洗髵叱龣z查，關(guān)于班級整體的，沒有那么強的集體凝聚力了。后來我把衛(wèi)生責任到每一個人，孩子們都又變得積極了，后來衛(wèi)生每次都還不錯。一個班集體是大家共同來維護的，不是班主任一個人的事情。把關(guān)于班級的事情逐個分配下去，孩子們做了自己力所能及的事情得到了鍛煉，從而也體會到老師父母工作的不易。要學會把事情放手，要相信孩子，指導(dǎo)孩子去做好事情。我?guī)Ц叨昙墪r，把所有學生能做了的事情，逐漸培養(yǎng)起來，讓學生做。比如寫晨檢記錄，報人數(shù)，班級日志，好人好事記錄，班級的管理，衛(wèi)生的管理，孩子們都做的得心應(yīng)手，后來講評卷子，一些孩子也可以講的非常好。我的工作也就輕松起來了。我只負責檢查指導(dǎo)，每次好的的表揚鼓勵，做的不好的給予一些指導(dǎo)性意見，孩子們欣然接受。后來這個班我從高一帶到高三，獲得了優(yōu)秀班主任榮譽，班級成績穩(wěn)步提高，獲得了優(yōu)秀班主任榮譽，和先進教育工作者的榮譽，2006年高考，我的這個班，一本上線率達到了百分之五十，為全市最高，被評為2006年的三門峽市先進教育工作者。2006-2012年在鄭大二附中高中部教學時候，我繼續(xù)當班主任，學生的整體素質(zhì)和學業(yè)成績都在穩(wěn)步提高，獲得過兩次優(yōu)秀班主任獎勵。2014年，在鄭州中原一中實驗學校（桐柏一中）1804班擔任初三班主任，接班時候，班級成績在年級成績不好，年級前20多名我們班只有三名（共五個班），但是，經(jīng)過一年的不懈努力，我們班45人最終中考有14名同學考入鄭州一中本校，有8名同學考入龍湖一中，有8名同學考入明新中學，班里的百分之九十的同學都在590分以上，取得了可喜的進步?；仡欁约旱某砷L之路，忽然想起魏書生先生寫的《班主任漫談》這本書，那時我剛剛走上教學崗位后照進我心靈深處的第一縷陽光。我被大師的光輝思想吸引著，如沐春風。他教學管理方法給了我莫大的啟發(fā)，于是我的課堂中或多或少有了他們的影子。而且我對于教育這一職業(yè)也有了一種發(fā)自內(nèi)心的幸福感。后來我又閱讀《陶行知全集》《蘇赫姆林斯基文集》以及《新教育之夢》等書，這些書所給與我的不是具體的方法，而是教育的理想、信念與總社會責任感，使我領(lǐng)悟到教育的責任，同時體會到教育的快樂，在以后的教學工作中，我一定會兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，努力工作，不辜負各位領(lǐng)導(dǎo)對我的期望，謝謝。附：部分榮譽證書:

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