大班科學(xué)活動(dòng)-神奇的空氣 教案

大班科學(xué)活動(dòng)——神奇的空氣教案?奇妙的空氣教案

大班科學(xué)活動(dòng)奇妙的空氣教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，了解空氣是無(wú)色、無(wú)味、無(wú)固定外形的物質(zhì)，初步了解空氣流淌產(chǎn)生了風(fēng)，以及空氣與人的關(guān)系，適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，下面是奇妙的空氣教案。

設(shè)計(jì)意圖

我始終認(rèn)為科學(xué)教育的價(jià)值取向不應(yīng)當(dāng)再注意靜態(tài)學(xué)問(wèn)的傳遞，而應(yīng)當(dāng)注意將學(xué)問(wèn)和兒童的生活有機(jī)牽掛起來(lái)，變靜態(tài)的傳遞為動(dòng)態(tài)的索取。

注意兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問(wèn)題的力量。

因此，我在科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的選擇上源于生活，緣于愛(ài)好。

空氣是人和動(dòng)植物賴(lài)以生存的物質(zhì)，無(wú)處不在，無(wú)色、無(wú)味、無(wú)固定外形。

但是在與中班幼兒平常的溝通中，我發(fā)覺(jué)幼兒對(duì)空氣的了解知之甚少，于是我設(shè)計(jì)了本次科學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)主要通過(guò)五個(gè)階段的試驗(yàn)讓幼兒多種感官樂(lè)觀參加進(jìn)行探究，從而了解空氣的存在與奇妙，感知空氣流淌形成風(fēng)，關(guān)心幼兒初步了解空氣與人以及其它物質(zhì)的關(guān)系。

在試驗(yàn)過(guò)程中，敬重幼兒的主體地位，留意讓每個(gè)幼兒都參加進(jìn)來(lái)。

通過(guò)觀看，發(fā)覺(jué)真知；通過(guò)嘗試驗(yàn)證真知，培育幼兒探究科學(xué)的力量以及學(xué)科學(xué)用科學(xué)的愛(ài)好。

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解空氣是無(wú)色、無(wú)味、無(wú)固定外形的物質(zhì)。

2.初步了解空氣流淌產(chǎn)生了風(fēng)，以及空氣與人的關(guān)系。

3.培育幼兒學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的愛(ài)好。

4.培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

5.使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備

1.條形的氣球11個(gè)、圓形氣球1個(gè)、充氣動(dòng)物玩具2個(gè)、一個(gè)打火機(jī)、一根香條、5支小蠟燭、5個(gè)燒杯、一把扇子。

2.風(fēng)車(chē)圖片。

3.關(guān)閉活動(dòng)室的窗戶(hù)。

活動(dòng)過(guò)程

一、師幼通過(guò)深呼吸初步感知空氣的存在及特點(diǎn)

老師做深呼吸，幼兒也仿照著做深呼吸。

提問(wèn)我們用鼻子吸到了什么？（空氣）

師引導(dǎo)幼兒用眼睛看、用小手摸、用鼻子聞，感知空氣無(wú)色、無(wú)形、無(wú)味的基本特征。

設(shè)計(jì)意圖

通過(guò)深呼吸讓幼兒感知空氣的存在，直奔主題，同時(shí)又很奇妙地滲透了空氣的基本特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對(duì)空氣的關(guān)注愛(ài)好。

二、師幼通過(guò)改造氣球感知空氣的變形

1.老師出示不同外形的氣球，以及不同外形的充氣玩具。

2．引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的外形。

3.引導(dǎo)幼兒思索這些玩具為什么能鼓起來(lái)？

（幼兒爭(zhēng)論）

4.師小結(jié)過(guò)渡這些玩具能鼓起來(lái)是由于里面填充了空氣。

空氣沒(méi)有固定的外形，把它裝在圓形的容器里，它是圓的；把它裝在長(zhǎng)方形的容器里，它是長(zhǎng)方形的；裝在兔子的氣球里，它就成兔子外形了。

空氣是會(huì)變的魔術(shù)師，老師請(qǐng)你們來(lái)看看空氣是怎么變形的。

5.老師取出一個(gè)條外形的氣球，通過(guò)擠壓把它設(shè)計(jì)成一小狗模樣。

6.把10個(gè)條外形的氣球分發(fā)給幼兒進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。

其余幼兒留意觀看這些條外形氣球的變化。

幼兒進(jìn)行操作老師表?yè)P(yáng)心靈手巧的幼兒。

7.拓展過(guò)渡空氣是個(gè)魔術(shù)師可以任意轉(zhuǎn)變外形，在我們身邊還有一些東西和他一樣沒(méi)有固定的外形，你能想出來(lái)嗎？

幼兒思索，溝通。

師小結(jié)像空氣一樣的氣體，像水一樣的液體都沒(méi)有固定的外形。

比方說(shuō)天上的云、霧、風(fēng)，我們吃的油等等。

設(shè)計(jì)意圖

此環(huán)節(jié)重點(diǎn)讓幼兒通過(guò)觀看、操作去主動(dòng)發(fā)覺(jué)空氣是沒(méi)有固定外形的。

結(jié)尾的拓展是對(duì)幼兒奇怪???心的培育，讓幼兒學(xué)會(huì)聯(lián)系生活中的所見(jiàn)進(jìn)行比對(duì)從而擁有更多的發(fā)覺(jué)。

三、通過(guò)造風(fēng)試驗(yàn)感知空氣流淌產(chǎn)生風(fēng)

1．師打開(kāi)活動(dòng)室的窗戶(hù)，引導(dǎo)幼兒感受有什么東西吹進(jìn)來(lái)了。

2．師用打火機(jī)點(diǎn)燃一根香條，讓幼兒觀看煙的方向，然后用扇子輕輕扇動(dòng)，讓幼兒觀看煙的方向，引導(dǎo)幼兒思索為什么煙的方向發(fā)生了轉(zhuǎn)變？（扇子的扇動(dòng)使空氣流淌了）

3．師讓全班幼兒用手對(duì)著臉扇一扇，看看會(huì)產(chǎn)生什么？（有一股風(fēng)）

4．請(qǐng)一名幼兒拿著一個(gè)圓氣球，然后對(duì)著另一名幼兒的臉，放掉氣球里的氣，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。

5．啟發(fā)幼兒思索風(fēng)畢竟是怎樣形成的？（幼兒溝通）