班主任工作的若干“第一次”模板范本

班主任工作的若干“第一次”班主任工作的若干"第一次'

文/李鎮(zhèn)西

各位老師，我們今日來談一個(gè)關(guān)于班主任工作的話題，今日我想側(cè)重談新班主任所面臨的很多第一次。

每一個(gè)年輕老師當(dāng)班主任的時(shí)候，都面臨很多第一次，比如說第一次集體談話，第一次確立班委，第一次支配座位，第一次組織班會(huì)，第一次開家長(zhǎng)會(huì)，第一次家訪等等。當(dāng)然今日由于時(shí)間關(guān)系，我不行能把這每一個(gè)第一次講到，但是我可以側(cè)重的談其中幾個(gè)，談?wù)勎沂窃趺醋龅摹?/p>

一、第一次集體談話

首先我們看一看，怎么對(duì)同學(xué)進(jìn)行第一次集體談話，這兒的集體談話指的是同學(xué)入學(xué)以后，班主任如何對(duì)他們進(jìn)行一些愛好性的教育，或者說如何給他們進(jìn)行一些引導(dǎo)。關(guān)于集體談話，我想談這么一個(gè)觀點(diǎn)，就是班主任和同學(xué)的第一次見面，肯定要擅長(zhǎng)創(chuàng)建良好的第一印象。

第一印象如何將打算這個(gè)班如何進(jìn)展，那么如何創(chuàng)建良好的第一印象呢。我是這樣做的，一般來講，同學(xué)還沒有進(jìn)校之前，我就要給同學(xué)寫一封信，這封信，最早我是寄到同學(xué)家里，同時(shí)告知同學(xué)，我的一些想法，讓大家還沒有見到我之前，就對(duì)新的班級(jí)，對(duì)我有一個(gè)印象。詳細(xì)是這樣做的，在暑假里邊我就給每一個(gè)同學(xué)起草一封信，這封信主要是談我對(duì)將來班級(jí)的設(shè)想，對(duì)他們的期盼，當(dāng)然在信里邊我也對(duì)我自己做一些介紹。比如說我在20年前，我的信似乎是這樣寫的。

"友愛的同學(xué)，歡迎你學(xué)校畢業(yè)升入學(xué)校，來到我們學(xué)校就讀'，或者是"慶賀你以優(yōu)異地成果考上了某某某學(xué)校，作為你的班主任，我向你表示歡迎。'然后我就給他介紹一下我個(gè)人的狀況，介紹一下我對(duì)班級(jí)建設(shè)的一些設(shè)想。結(jié)尾我會(huì)這樣寫，"還沒有開學(xué)，你就收到這封信，你肯定會(huì)感到很奇怪???吧。是不是對(duì)我也有很多猜想，這個(gè)老師多有意思啊，還沒有見面就給我寫信，這個(gè)老師是個(gè)男的還是女的，是年長(zhǎng)的，還是年輕的，就像我急于了解你一樣，不要緊的，我們很快就要開學(xué)了，讓我們開學(xué)一天再見吧。'

老師們想一想，同學(xué)還沒有入學(xué)就收到將來的，沒有的見過面的班主任這樣一封熱忱洋溢的一封信，他將在心里產(chǎn)生一種怎樣的憧憬呢，當(dāng)然憧憬這個(gè)班級(jí)早一點(diǎn)建成，盼望早一點(diǎn)見到班主任，也就是說，老師和同學(xué)還沒有見面，這良好的第一印象，已經(jīng)開頭建立了。

當(dāng)然最近幾年我做班主任沒有實(shí)行這種方式，就是說在暑假里邊沒再把信寄給同學(xué)們，由于現(xiàn)在招生的狀況比較簡(jiǎn)單，往往在開學(xué)之前，我還不肯定能拿到全班同學(xué)的花名冊(cè)，所以我一般是在開學(xué)的時(shí)候把這封信給他們。

比如說04年9月，我接了一個(gè)高一新班，開學(xué)第一天，我就事先把寫好的信發(fā)給他們，讓他們看，我說李老師在暑假里邊，給你們寫了一封信，那么現(xiàn)在李老師把這封信給你們，這封信是這樣寫的：

"某某同學(xué)您好，從今日起，我們就是好伴侶了。第一次見面，我把早已預(yù)備好的禮物送給你，這個(gè)禮物是什么呢，是一句話和一本書。這句話是讓人們由于我的存在而感到幸福。這封信當(dāng)中我就對(duì)這句話做一些解釋，什么叫做讓人們由于我的存在而感到幸福。還有一個(gè)禮物就是你手中這本《愛心與教育》，這是我好幾年前出版的一本著作，這本__錄了我的同學(xué)的故事和我的故事，是我和同學(xué)真情的結(jié)晶。你打開這本書會(huì)走進(jìn)我的精神世界，進(jìn)而了解李老師是怎樣的人，李老師是怎樣從事教育的。當(dāng)然我之所以要把這本書送給你，更重要的目的是要你按書中的李老師監(jiān)督你眼前的李老師，看李老師是不是真的愛同學(xué)。

然后我在信中又給我一些缺點(diǎn)做介紹，我說其實(shí)李老師也有很多缺點(diǎn)，比如說脾氣不好，做事急躁等等，但我想有了同學(xué)們的監(jiān)督和關(guān)心，我會(huì)隨時(shí)克服缺點(diǎn)，不斷改進(jìn)自己的工作的。

然后我又說，我從來認(rèn)為，老師和同學(xué)是一起不斷走向成熟和勝利的伙伴。我在教育你們的同時(shí)，也在接受你們的教育，讓我們?cè)诮窈笕昀锕餐砷L(zhǎng)，我堅(jiān)信在將來的日子里，我們會(huì)用行動(dòng)，共同創(chuàng)作出一部新的《愛心與教育》。

在信的結(jié)尾，我表達(dá)了一個(gè)愿望，我說我盼望在三年后，你離開我們的時(shí)候，會(huì)這樣說我幸運(yùn)，由于我在高中遇到了李老師，請(qǐng)信任我會(huì)為這個(gè)愿望而不懈努力的。'

你看這么一封信，就拉近了師生之間的距離。讓同學(xué)了解了老師，同時(shí)也讓同學(xué)對(duì)將來的生活布滿了信念，這就是我所說的良好的印象。那么同學(xué)進(jìn)校以后，我剛才說的是第一次談話，那么第一次談話除了以書信的方式，還應(yīng)當(dāng)結(jié)合同學(xué)實(shí)際對(duì)他們進(jìn)行一些教育，比如說我剛才談到的，我針對(duì)現(xiàn)在一些同學(xué)，他往往考慮自己考慮的比較多，考慮別人比較少，于是我在他們進(jìn)校的第一天就說了這么一句話，"讓人們由于我的存在而感到幸福'。那么圍繞這個(gè)話題進(jìn)行一個(gè)集體談話。

我給同學(xué)們這樣說，我說這句話并不是那么淺顯的，每個(gè)同學(xué)都可以做到。這個(gè)"人們'是指誰呢？我們的同學(xué)，我們的父母，我們的老師，我們四周全部的人。你是否讓別人因你的存在而感到幸福？做個(gè)好同學(xué)讓老師幸福，做個(gè)好孩子讓父母幸福，做個(gè)好公民讓祖國(guó)幸福，我做個(gè)好老師，讓同學(xué)幸福。讓同學(xué)們幸福，我們一起來努力。當(dāng)然我這兒所說的第一次集體談話，不僅僅是簡(jiǎn)潔的這么一個(gè)說教，還要依據(jù)一些實(shí)際狀況，捕獲同學(xué)生活當(dāng)中，消失的某些事例，反過來教育同學(xué)。

舉個(gè)例子來講，有一次開學(xué)第一天，我給同學(xué)們送了這句話以后，就發(fā)英語教材了，結(jié)果就遇到這么一個(gè)狀況，就是一本英語教材，封面是破了的，當(dāng)時(shí)發(fā)了許多書，語文、數(shù)學(xué)、英語等等，其中一本英語教材封面破了，我原來可以送回圖書室去，換一本，但是我沒有這樣做，我覺得這一本破了封面的英語教材，恰恰是教育同學(xué)很好的一個(gè)素材，于是我把這本書舉起來，我說同學(xué)們看這本書封面破了，但是呢，不影響使用。李老師想問的是，哪位同學(xué)情愿主動(dòng)要這本破了封面的英語教材，結(jié)果許多同學(xué)都把手舉起來了，一個(gè)兩個(gè)三個(gè)，全部同學(xué)都舉起來了，于是我把這本教材送給第一個(gè)舉手的同學(xué)。我問他說，"這個(gè)是男同學(xué)，請(qǐng)問你叫什么名字？'，他說："我叫余建忠。'我說同學(xué)們你們想一想，此時(shí)此刻我們每一個(gè)同學(xué)，都由于余建忠的存在，而感到了集體的暖和。不是嗎，當(dāng)余建忠把手舉起來的時(shí)候，我們每個(gè)同學(xué)就會(huì)想，我們班有這么好的同學(xué)，真是幸福。接下來不光由于余建忠一個(gè)人的存在感到幸福，那么多的同學(xué)都舉起了手，我們每一個(gè)同學(xué)都由于自己舉起了手，而讓其他同學(xué)感到了一次暖和。可見這句話，并不是一句抽象的口號(hào)，而是我們可以做到的行為。

關(guān)于第一次集體談話我有的時(shí)候也采納書面的方式，比如說搞調(diào)查。有的時(shí)候我會(huì)給同學(xué)發(fā)一張調(diào)查題，調(diào)查題就是一個(gè)，你盼望李老師是怎樣的老師，叫同學(xué)們依據(jù)這個(gè)題來發(fā)表他們的看法，然后讓他們爭(zhēng)論。用這樣一種方式，其實(shí)就是讓同學(xué)們和老師一起來參加班級(jí)的建設(shè)。他們?yōu)槔罾蠋熖嵋螅鋵?shí)也是給他們自己提要求，比如說他們盼望李老師嚴(yán)格要求他們，盼望李老師把課上好，那么他們?cè)谔岢鼋ㄗh的同時(shí)，其實(shí)對(duì)自己也提出了盼望，由于他把自己視為班級(jí)的一員了?？傊谝淮渭w談話，重要的是要讓同學(xué)心靈受到震驚，重要的是班主任把自己一些想法，自己對(duì)同學(xué)的期盼，用同學(xué)能夠接受的語言，告知孩子。這樣才能為新班集體的建設(shè)奠定良好的基礎(chǔ)，這是第一點(diǎn)。

二、第一次確立班委

其次點(diǎn)我想談一談第一次確立班委，許多年輕班主任對(duì)我說，同學(xué)剛剛到學(xué)校，第一天就得確立班委，可是老師對(duì)同學(xué)又不熟識(shí)，那怎么確立班委？我想應(yīng)當(dāng)記住這樣一種熟悉，我們的班級(jí)建設(shè)的確不能只靠老師，而要靠同學(xué)。在同學(xué)當(dāng)中，每個(gè)人必定有這種愿望，盼望也參加管理。我們過去確立班干部的時(shí)候，往往是老師指定。這兒談我的觀念：我盼望每個(gè)同學(xué)都能成為管理者。

那么每個(gè)人都能成為管理者，這就有兩個(gè)難題了，第一個(gè)難題就是，總不能讓每個(gè)同學(xué)都當(dāng)班干部吧。其次個(gè)難題是第一次確立班委會(huì)干部，確定誰呢？我是這樣做的，一般來講，剛剛同學(xué)進(jìn)校以后，第一天我會(huì)確立班干部，但我同時(shí)這樣跟同學(xué)們講，我們這個(gè)班委以后都由同學(xué)選，這是我一貫的慣例。班委干部一律由同學(xué)選舉產(chǎn)生，班主任不干預(yù)。但是選舉同學(xué)它有一個(gè)過程，同學(xué)之間不熟識(shí)，選誰呢？所以我事先講好，我們先確立幾個(gè)臨時(shí)班委干部。臨時(shí)班委干部怎么產(chǎn)生呢，可以自薦產(chǎn)生，我跟同學(xué)們講，"在學(xué)?；蛘邔W(xué)校都做過班干部的，你們中那些同學(xué)情愿為這個(gè)新的班集體服務(wù)??？'他們有的以寫紙條或者以舉手的方式自薦，有那么三五個(gè)，這個(gè)臨時(shí)班委會(huì)就建立了。當(dāng)然有的時(shí)候還不止三五個(gè)，有的時(shí)候我們七個(gè)班委干部，可是報(bào)名的就有九個(gè)、有十個(gè)，那就可以搞一次小小的競(jìng)選了。競(jìng)選臨時(shí)的班委干部。假如說有七個(gè)同學(xué)自薦，我們就確定七個(gè)同學(xué)為班委干部，但我跟他們講，你們的任期只有一個(gè)月。一個(gè)月以后我們?cè)賮磉M(jìn)行正式選舉。在這一個(gè)月之內(nèi)，你們要以自己的行動(dòng)贏得同學(xué)們的擁護(hù)。我跟同學(xué)們也講，我們這個(gè)班委是臨時(shí)班委，還不是正式的選舉。第一次確立班委，主要是確立臨時(shí)班干部。

那么一個(gè)月以后，同學(xué)們就依據(jù)這幾個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)，依據(jù)他們的工作力量，依據(jù)對(duì)他們的了解，進(jìn)行選舉，我一般是放在十月八號(hào)，就是國(guó)慶大假以后的第一天讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)進(jìn)行選舉。這個(gè)選舉也要經(jīng)過肯定的程序，也是先自薦或者相互推舉候選人，假如是七個(gè)班委，至少要有9位候選人，差額選舉，然后上臺(tái)一一演說。他可以談?wù)勊瓮麚?dān)當(dāng)什么班委，或者說自己情愿擔(dān)當(dāng)班長(zhǎng)，或想擔(dān)當(dāng)班委，假如想當(dāng)班長(zhǎng)，說一說你的優(yōu)勢(shì)是什么，你為什么要當(dāng)班干部，讓同學(xué)了解你，甚至還可以談?wù)勛约旱娜鮿?shì)是什么，有什么缺點(diǎn)毛病等等，全方位的讓同學(xué)們了解你自己，然后再進(jìn)行選舉。這個(gè)選舉是特別隆重的，我們一般來講要有一節(jié)課的時(shí)間，同學(xué)發(fā)表演說，然后投票。投完票當(dāng)場(chǎng)唱票，然后以票數(shù)多少為依據(jù)，最終選出我們的班委干部。

那么班委干部選出來以后，我就要找班委干部談話。我們始終要求我的班委干部確立三個(gè)意識(shí)：

一個(gè)是服務(wù)意識(shí)

也就是說你作為班委干部，不是去管同學(xué)，首先是為同學(xué)服務(wù)。就是說同學(xué)們有什么困難，你得第一時(shí)間為同學(xué)供應(yīng)關(guān)心，要讓同學(xué)們覺得我們班上的班委是最和善的，最樂于助人的同學(xué)，這個(gè)是第一個(gè)意識(shí)。

其次個(gè)意識(shí)是仆人意識(shí)

就是說班委干部不要僅僅把自己看作是老師的助手，而首先應(yīng)當(dāng)是同學(xué)的代表，他實(shí)際上是代表了同學(xué)，在和老師進(jìn)行溝通，有的時(shí)候是代表同學(xué)來監(jiān)督老師的工作，仆人意識(shí)，還有一個(gè)意識(shí)就是說，讓我們的同學(xué)工作要有主動(dòng)性和獨(dú)立性，不要老是依靠，不要老是依靠班主任的所謂的指導(dǎo)，班主任當(dāng)然應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)，但是最終的工作還得你班干部自己去做，這是仆人意識(shí)。

第三意識(shí)就是創(chuàng)新意識(shí)

我盼望我們的同學(xué)，盼望我們的班干部能夠富有制造性的工作。這三個(gè)意識(shí)我覺得對(duì)班干部特別重要。

新班委正式選出來以后，我一般還要進(jìn)行一個(gè)宣布，就是說班委干部的任期只有一學(xué)期，我是主見讓每個(gè)同學(xué)成為管理者，每個(gè)同學(xué)不行能同時(shí)都當(dāng)班委，但是你要盡可能的有一種機(jī)制，讓每一個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)擔(dān)當(dāng)班干部，所以我的要求就是：一學(xué)期輪換一次，其次學(xué)期重新選，其次學(xué)期選應(yīng)當(dāng)相對(duì)簡(jiǎn)單一些，由于同學(xué)之間已經(jīng)比較了解了。

但是我想說明，班委的確立還并不意味著這個(gè)班級(jí)管理就能夠達(dá)到我們預(yù)期的效果，這還得有同學(xué)們的協(xié)作，盡管是自己選出的班委，有些同學(xué)并不協(xié)作，這不行。因此，我同時(shí)還要在班上進(jìn)行健康的輿論引導(dǎo)，要給大家講這個(gè)道理，一個(gè)班搞得好不好，首先不是班干部，而是我們同學(xué)。每個(gè)同學(xué)都有自己的想法，怎么統(tǒng)一？一個(gè)班級(jí)，要有統(tǒng)一的步調(diào)，統(tǒng)一的意識(shí)才行，那么我們的班委干部，他就起引導(dǎo)和組織作用，當(dāng)然也是為同學(xué)們服務(wù)。所以我在班上需要樹立這個(gè)班干部的威信。這個(gè)威信，當(dāng)然最根本的是來自他們是同學(xué)們選的，既然是同學(xué)們自己選的，那么他和你們之間的關(guān)系，既是一個(gè)服務(wù)與被服務(wù)的關(guān)系，也有一個(gè)組織與被組織的關(guān)系。

那么當(dāng)然這里邊還有一個(gè)東西是很重要，就是班委成立以后，要制訂一些班規(guī)，班級(jí)規(guī)章制度。我跟同學(xué)們講，以后某個(gè)班委干部，盼望你遵守班規(guī)，這不是他對(duì)你提出的要求，而是整個(gè)班集體對(duì)你提出的要求，他不過是代表同學(xué)對(duì)你提出要求而已。所以健康的輿論特別重要，沒有健康的輿論也很難讓我們的班委有效地開展工作，這是第一次確立班委。

三、第一次支配座位

那么第三點(diǎn)我想談一談第一次支配座位。課任的老師不太理解，支配座位莫非那么重要嗎，其實(shí)是很重要的。一般同學(xué)報(bào)名第一天是沒有自己固定的方位的，需要支配座位。依據(jù)我20多年班主任工作的體會(huì)，其實(shí)如何支配座位是很麻煩的事。每次開學(xué)以后，都會(huì)有一些家長(zhǎng)跟我提，盼望老師在支配方位的時(shí)候照看孩子，說孩子眼睛不好，個(gè)比較小，聽力不好，等等等等。那么班主任怎么可能照看得過來，還要本著一個(gè)公正的原則，那誰又不該照看呢，對(duì)不對(duì)？怎么樣支配這個(gè)座位，的的確確也是需要才智的。

我曾經(jīng)在網(wǎng)上看到一個(gè)老師的帖子就有征集，科學(xué)支配座位的方式，許多老師參加爭(zhēng)論?？梢娺@個(gè)難題還不是我一個(gè)人的。那么我剛才說了，我有自己的一些做法，依據(jù)我的體會(huì)，我首先確立支配座位的原則，我交給同學(xué)們爭(zhēng)論，原則是什么？作為班主任來講，原則有四點(diǎn)，第一點(diǎn)，敬重同學(xué)，其次點(diǎn)有利于學(xué)習(xí)，第三點(diǎn)小組固定，第四，每周輪換。那么把這四個(gè)原則確定以后，我的方法是讓同學(xué)自己支配座位。我先把這四個(gè)原則略微解釋一下。

第一個(gè)原則敬重同學(xué)

就是盡可能的滿意同學(xué)的愿望，盡量讓同學(xué)在肯定條件下自己確定座位，你自己想做哪就做哪，當(dāng)然這個(gè)所謂的自己想坐哪就坐哪，也是有條件的。另外還有一些原則，比如有利于學(xué)習(xí)，有利于團(tuán)結(jié)等等等。所以這個(gè)說究竟，我們老師不要什么都包干，不妨信任同學(xué)，信任能把事情處理好。

其次個(gè)原則是有利于學(xué)習(xí)

就是在排座位的時(shí)候，要把這個(gè)成果的搭配考慮進(jìn)去。要把同學(xué)的性格考慮進(jìn)去，讓不同基礎(chǔ)不同共性的同學(xué)坐在一起，

第三個(gè)原則小組固定

意思就是說，前后四人，或者六人就是一個(gè)整體，這就是一個(gè)小組，那么這六個(gè)人他內(nèi)部的座位可以調(diào)換，但是以后在教室的大范圍內(nèi)，輪換座位的時(shí)候，這個(gè)小組整體搬遷，也就是說，這三年內(nèi)，這六個(gè)人，或者這四個(gè)人，多數(shù)時(shí)候是五六人一個(gè)小組是固定坐在一塊的，這樣便于開展教學(xué)爭(zhēng)論，教學(xué)溝通等等。

最終一個(gè)原則是每周輪換

那就是說，每個(gè)星期全班就要以小組為單位變化一次座位。比如說前后輪換，左右輪換。讓每一個(gè)同學(xué)在一學(xué)期之內(nèi)，都能把教學(xué)的每個(gè)方位坐遍。

這四個(gè)原則一旦確立，就可以放手讓同學(xué)自己去支配方位了。我記得我最近一次做班主任，開學(xué)第一天我跟同學(xué)說今日的方位，我想讓同學(xué)們自己來編，我不插手，同學(xué)們覺得特別驚奇。他們說不是亂套的嗎？我說不會(huì)亂套的，我們先來爭(zhēng)論這個(gè)原則，就是我剛才說的那四個(gè)原則，大家沒意見，沒意見就可以了，在支配方位時(shí)，其實(shí)也不是肯定的自由，你要看是否滿意這四個(gè)原則，所以我一般我就讓同學(xué)自己編。當(dāng)然第一天同學(xué)自己編了以后，也不肯定就固定了，到了一個(gè)月以后，或者到了兩個(gè)月以后，我要依據(jù)同學(xué)的反應(yīng)，或者依據(jù)課任老師的反應(yīng)，要做一些微調(diào)，第一次不太了解狀況，不肯定是很合適的，那么一月以后，再進(jìn)行調(diào)整，這個(gè)問題不就解決了嗎。其實(shí)我覺得只要敬重同學(xué)，好多問題就這么簡(jiǎn)潔，這是第一次支配座位。

四、第一次組織班會(huì)

接下來第四點(diǎn)我想談一談，第一次組織班會(huì)，這個(gè)班會(huì)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)說對(duì)我們的班主任來講也很重要，尤其是新的集體，它剛剛誕生，必需通過班級(jí)活動(dòng)來形成分散力。分散力讓這個(gè)班團(tuán)結(jié)，有活力。對(duì)于班主任來說，第一次組織班會(huì)活動(dòng)，至少要留意這么幾點(diǎn)：

第一點(diǎn)，要通過多種形式了解同學(xué)的興奮點(diǎn)，就是同學(xué)在想什么，也就是說，班會(huì)的主題，不要完全是來自于我們老師的想象，要多看，多了解一下同學(xué)在想什么，依據(jù)同學(xué)的興奮點(diǎn)來確立班會(huì)主題。

其次點(diǎn)，班會(huì)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)盡可能緊扣同學(xué)的實(shí)際，避開空對(duì)空，班上發(fā)生了什么事，同學(xué)們有什么想法，他們的實(shí)際狀況是怎樣的，據(jù)此來確立班會(huì)內(nèi)容，

第三點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)在形式上盡可能活潑，讓同學(xué)參加，避開老師一個(gè)人說。讓我們的每一個(gè)同學(xué)都動(dòng)起來，也就是說每一次班會(huì)，就是一次活動(dòng)。

第四點(diǎn)，班會(huì)活動(dòng)盡可能的與學(xué)科教學(xué)相融，也就是說在班會(huì)活動(dòng)中滲透學(xué)科教學(xué)，這話也可以反過來講，我們學(xué)科學(xué)問也可以呈現(xiàn)于班會(huì)活動(dòng)當(dāng)中，但不要用純粹的課堂教學(xué)，我的意思不是說要用純粹的課堂教育去開主題班會(huì)，而是說要讓班會(huì)活動(dòng)與學(xué)科教學(xué)自然而然地結(jié)合，這樣效果會(huì)比較好一些。

我再舉一個(gè)例子，99年的時(shí)候，上面要求我們搞一個(gè)關(guān)于國(guó)慶的班會(huì)活動(dòng)。9月份，剛進(jìn)校，剛好遇到國(guó)慶50周年大慶。那我就在想，這個(gè)國(guó)慶主題班會(huì)是上面的要求，但是盡管如此，我也可以緊扣同學(xué)的實(shí)際，讓同學(xué)們感覺到班會(huì)活動(dòng)的內(nèi)容就是他所關(guān)懷的，而且依據(jù)我的了解，我們的同學(xué)對(duì)建國(guó)以來，尤其是改革開放以后的我們國(guó)家的變化并不是太清晰，而實(shí)際上他們恰恰是改革開放的直接受益者，是伴隨著改革開放成長(zhǎng)起來的一代人，而他們對(duì)這個(gè)階段不太熟識(shí)，所以我就在班上搞一個(gè)班會(huì)活動(dòng)，叫做"從身邊的變化看祖國(guó)的變化'。一開頭，我先跟同學(xué)談了談我自己身邊感受到的變化，比如說我讀學(xué)校時(shí)是步行上學(xué)，而現(xiàn)在我們讀學(xué)校的同學(xué)呢，是騎自行車上學(xué)，這本身就是一個(gè)變化。同學(xué)覺得是這個(gè)道理啊，生活當(dāng)中的微小變化，實(shí)際上反應(yīng)出一個(gè)國(guó)家的變化。我又說，我第一次坐火車是23歲，去重慶的時(shí)候，我說我女兒11歲的時(shí)候就坐飛機(jī)了，我這么一說同學(xué)就活躍了。他們就覺得生活當(dāng)中的變化，的確反應(yīng)出國(guó)家的變化。于是我就搞了這個(gè)調(diào)查，我說其實(shí)在你們每一個(gè)人的家里邊，幾十年來也發(fā)生了翻天覆地的變化，就從你們記事算起吧。我說請(qǐng)問進(jìn)入90年月以來，我們班上有哪些同學(xué)搬過新居子，請(qǐng)這些同學(xué)舉手，結(jié)果全班61個(gè)同學(xué)當(dāng)中，在不到10年的短短時(shí)間，有57位同學(xué)搬過新居子。其中搬過兩次的有28個(gè)，搬過三次家的15個(gè)，搬個(gè)四次家的8個(gè)，甚至還有搬個(gè)五次家的。你看就這么一次小小的舉手調(diào)查，就能感覺到，最近十年來祖國(guó)的變化，我也跟同學(xué)們講，我說其實(shí)我們國(guó)家的變化豈只是搬家這一件事了，那么現(xiàn)在同學(xué)們爭(zhēng)論一下，看看你身邊還有哪些變化，這個(gè)問題就把同學(xué)發(fā)動(dòng)起來了，每一個(gè)人都想要發(fā)言，他們參加進(jìn)來了，教室里的氣氛一下活躍起來。同學(xué)爭(zhēng)論的極為熱鬧，有的從家里餐桌上的食品變化，談祖國(guó)的變化；有的從電視、電冰箱、空調(diào)等家用電器的購(gòu)置，來談祖國(guó)的變化；有的又從家庭電腦，電話的擁有量談祖國(guó)的變化；還有的從家庭交通工具的變化，談祖國(guó)的變化；還有的從周末休閑方式的變化，談祖國(guó)的變化；有的同學(xué)甚至從人們見面的問候語的變化，比如說原來多半是吃了嗎，現(xiàn)在往往是看足球賽啊，或者說讀什么書啊，或者是看什么電視劇沒有，問候語的變化看祖國(guó)的變化。

在這次班會(huì)活動(dòng)中，我們僅僅搞了一個(gè)調(diào)查，有這么一組數(shù)字：全班61位有50位同學(xué)家里的電視機(jī)更新過一次，有40位同學(xué)的家里的電視機(jī)換過兩次，有58位同學(xué)家里安裝有電話，有32同學(xué)家里擁有電腦，有60個(gè)同學(xué)參與過旅游，其中還有七位同學(xué)參與過出國(guó)旅游。留意我說的這個(gè)數(shù)字是1999年的事，這組數(shù)字足于讓大家感覺到祖國(guó)的變化真的很大，就比你抽象地去看圖片、讀文章要好得多。后來我跟同學(xué)說，不必從電視和報(bào)紙上去找祖國(guó)十年的輝煌變化，剛才同學(xué)們所說的、所談的，就是我們國(guó)家看得見、摸得到的變化。而且我們還完全可以預(yù)言，我們的祖國(guó)還會(huì)有更加驚人的輝煌的變化，現(xiàn)在同學(xué)們張開想象的翅膀，讓心靈飛行一下，暢想今后我們的祖國(guó)還會(huì)有哪些變化。哦，教室里又喧鬧起來了。同學(xué)們七嘴八舌，滔滔不絕，他們說以后我們上學(xué)，連自行車都不用騎了，可以乘坐地鐵，或磁懸浮列車上學(xué)。這個(gè)想象現(xiàn)在已經(jīng)變成現(xiàn)實(shí)了，咱們成都已經(jīng)在修地鐵了。還有同學(xué)說，以后我們上學(xué)不再背書包了，只是提一個(gè)筆記本電話就行了。有的同學(xué)說，以后中同學(xué)將不必到學(xué)校上課了，他們?cè)诩依锞涂梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)讀世界上最好的學(xué)校。還有同學(xué)說，假如以后再買房子，什么家具、電器都不用買了，新居子里一切都是現(xiàn)成的。還有同學(xué)說，以后暑假，咱們旅游就到月球上去，等等等等。

那么像這樣一個(gè)班會(huì)課，應(yīng)當(dāng)說同學(xué)收獲是很大的，同時(shí)有他們自己的參加，就把一個(gè)國(guó)家的變化這么一個(gè)抽象的話題，一下變成的同學(xué)生活的這么一個(gè)回顧，生活的觀看。

另外我想說的是，新生進(jìn)校的第一周班會(huì)，其實(shí)有許多班會(huì)內(nèi)容，班會(huì)活動(dòng)。比如說我們可以搞這么一個(gè)班會(huì)活動(dòng)，同學(xué)之間的相互熟悉，相互介紹；比如說利用老師節(jié)，一般剛開學(xué)不久就是老師節(jié)，利用老師節(jié)搞一次班會(huì)活動(dòng)；又比如還可以讓同學(xué)展望，我心中的班集體；又比如中秋節(jié)，一般來講，剛開學(xué)不久就是中秋節(jié)，我曾經(jīng)在班上搞一個(gè)中秋的班會(huì)活動(dòng)，營(yíng)造一個(gè)家庭般暖和的班級(jí)氛圍。當(dāng)然即使沒有這個(gè)節(jié)日，聰慧的班主任也能找到組織活動(dòng)的理由和時(shí)機(jī)。比如說有一年，我曾在同學(xué)剛進(jìn)校的時(shí)候搞了一個(gè)露一手活動(dòng)，就讓全部的同學(xué)都上臺(tái)展現(xiàn)他們的特長(zhǎng)，或某一方面的技能，這個(gè)技能讓同學(xué)之間快速相互熟悉了解，也能讓同學(xué)在新的集體里有一份驕傲，每個(gè)同學(xué)上講臺(tái)，展現(xiàn)他獨(dú)特的一些本事：有的上來拉小提琴，有的上來唱歌，有的畫畫，等等等等；既讓每個(gè)同學(xué)展現(xiàn)特長(zhǎng)，又讓班級(jí)布滿了活力，特別好的。

我還想說的是，班主任肯定要利用第一次班會(huì)活動(dòng)，發(fā)覺每個(gè)同學(xué)的特長(zhǎng)，他的稟賦，他的優(yōu)點(diǎn)，同學(xué)在上邊活動(dòng)，班主任就觀看，很可能在這個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，孩子們會(huì)展現(xiàn)出他們獨(dú)特的地方，這對(duì)班主任來說是特別重要的。

五、第一次組織家長(zhǎng)座談會(huì)

第五點(diǎn)講一講第一次組織家長(zhǎng)座談會(huì)。有的新班主任認(rèn)為，在同學(xué)還不熟識(shí)之前，開家長(zhǎng)會(huì)還沒有那么太大的必要，即使開了也沒話可說，因此好多老師的班的第一次家長(zhǎng)會(huì)是在班級(jí)考試以后。由于班級(jí)考試以后，同學(xué)成果出來了，而且經(jīng)過了半學(xué)期，對(duì)同學(xué)相對(duì)熟識(shí)一些，這就有話可說。但是我通常建議年輕的班主任應(yīng)當(dāng)在開學(xué)之初，最好是在第一周之內(nèi)就開家長(zhǎng)會(huì)，緣由很簡(jiǎn)潔，老師盡可能的把自己的教育思想和一些設(shè)想，盡可能的告知我們的家長(zhǎng)，由于每一個(gè)家長(zhǎng)都是你的教育助手，應(yīng)當(dāng)這樣看，所以我就主見開學(xué)第一周肯定要開家長(zhǎng)會(huì)。多年前，一位剛剛當(dāng)班主任的年輕老師對(duì)我說，他說開家長(zhǎng)會(huì)有一種恐驚，由于他不知道說什么，而且家長(zhǎng)們，都比自己年長(zhǎng)，總覺得在他們面前有一點(diǎn)自卑，由于他覺得這些家長(zhǎng)都比他有學(xué)問，我告知他你千萬不要自卑，而要這么想，無論家長(zhǎng)是做什么的，不管他是什么長(zhǎng)，你是老師，在教育方面你就是內(nèi)行，就是專家，至于講什么，我跟他說，至少有兩個(gè)內(nèi)容可以講，第一個(gè)你對(duì)自己做一個(gè)自我介紹，其次你可以就你的班級(jí)管理的想法和家長(zhǎng)溝通。所以我就主見，第一次家長(zhǎng)會(huì)我們的老師應(yīng)當(dāng)主要向家長(zhǎng)們談一談自己治班的理念，管理的一些想法。比如說還有最近的一次家長(zhǎng)會(huì)，2023年9月，我第一次家長(zhǎng)會(huì)是這樣給家長(zhǎng)來開的，我首先請(qǐng)家長(zhǎng)們到教室里邊坐下來了，我就給他們講要求，第一個(gè)是準(zhǔn)時(shí)，我要求我們家長(zhǎng)，第一次家長(zhǎng)會(huì)肯定要準(zhǔn)時(shí)。我第一次家長(zhǎng)會(huì)似乎是下午，對(duì)，下午兩點(diǎn)鐘開頭，兩點(diǎn)鐘我準(zhǔn)時(shí)開頭。我們的家長(zhǎng)往往沒養(yǎng)成好習(xí)慣，你說兩點(diǎn)鐘開頭，他兩點(diǎn)半才來，我一開頭就讓家長(zhǎng)們有時(shí)間觀念，我兩點(diǎn)鐘，哪怕只有一半家長(zhǎng)我都開，然后我就表揚(yáng)早到的家長(zhǎng)，準(zhǔn)時(shí)到的家長(zhǎng)，然后我就給家長(zhǎng)們講，我說今日是第一次家長(zhǎng)會(huì)，首先給大家讀一篇文章。這個(gè)文章實(shí)際上是我許多年前我寫的文章。我說我始終堅(jiān)持認(rèn)為一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，主要功勞不是學(xué)校而是家庭，道理很簡(jiǎn)潔，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一個(gè)課堂，家庭氛圍如何，家庭教養(yǎng)如何，家長(zhǎng)素養(yǎng)如何，都將打算孩子的人生。請(qǐng)留意這里所說的家庭氛圍，家庭教養(yǎng)，家長(zhǎng)素養(yǎng)，不肯定和文化程度有直接的關(guān)系，在我的視野里，有的博士家長(zhǎng)卻依舊培育出不爭(zhēng)氣的孩子，而大山里的目不識(shí)丁的老太太，卻培育出了一個(gè)個(gè)有出息的孩子，因此從這個(gè)意義上說，家長(zhǎng)也是教育者，不管家長(zhǎng)是否有很高的文化水平，或者是否學(xué)過教育學(xué)，只要有孩子他就是教育者。這樣來看待我們之間，本質(zhì)上就是一個(gè)同事關(guān)系，由于我們都是教育者，由于我們都有著共同的教育對(duì)象，也就是您的孩子，由于我們都有一個(gè)共同的愿望，盼望您的孩子成為有用的人才。

那我為什么第一次開家長(zhǎng)會(huì)我要給家長(zhǎng)講這個(gè)觀點(diǎn)呢。就是要讓他們意識(shí)到，"我也是教育者'。不要以為，孩子交給學(xué)校就是老師的事了，不對(duì)，我跟他們講，你也是教育者，我們要相互協(xié)作，而且這個(gè)孩子能不能夠成才，是不是有出息，很大程度上，取決于家長(zhǎng)是否稱職，是否懂教育。你看我第一次家長(zhǎng)會(huì)第一段話就跟他們講這個(gè)觀點(diǎn)，就是擺正我和家長(zhǎng)的關(guān)系。

其次呢，接下來我就要對(duì)本班的狀況做一個(gè)介紹，雖然開學(xué)不久，我就要給家長(zhǎng)們談一談，開學(xué)幾天來我對(duì)班級(jí)的印象。

然后接下來我就要給他們講一講我的教育思想，我說我作為我這個(gè)班主任，我的教育突出兩點(diǎn)，第一愛心，其次民主。我跟他們講，我心目中好同學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)是什么，和善，正直，機(jī)靈，有文化，而且是做人第一。我給家長(zhǎng)們講這個(gè)觀點(diǎn)，文化素養(yǎng)是人格的有機(jī)組成部分，而不是全部，不要以為看同學(xué)只看分?jǐn)?shù)就可以，不對(duì)，做人第一。然后我是教語文的我跟家長(zhǎng)們講一講，我語文教學(xué)的一些特點(diǎn)，讓家長(zhǎng)了解我的教育思想，教學(xué)風(fēng)格等等，這是給家長(zhǎng)介紹我的教育思想。

接下來我就跟家長(zhǎng)們講下一步我們要做的工作，我說我要做的工作就是促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，由于同學(xué)們?cè)趯W(xué)校讀了三年，剛到高中，高中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和學(xué)校不一樣，那么怎么完成學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，我說下一步要做的工作。然后我又跟他們講，我教這個(gè)班，我盼望它有三個(gè)特色，第一個(gè)它是書香班級(jí)，要孩子們養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。這里的書，主要是課外書，有益的課外書，其次呢，我們要民主治班，要?jiǎng)?chuàng)建自治班級(jí)，就讓同學(xué)自己管理自己，第三呢，這個(gè)班要特殊有愛心，咱們要?jiǎng)?chuàng)建愛心班級(jí)。而且我說，高一的同學(xué)正是青春期，我還將給這些同學(xué)舉辦青春期專題講座，肯定讓他們把握好青春的航向，這是下一步要進(jìn)行的工作。

接下來我就給家長(zhǎng)們提了一些建議，我說我作為一個(gè)班主任，我建議你們哪些方面可以和我協(xié)作，比如說，剛才我講到，盼望每一個(gè)家長(zhǎng)意識(shí)到，你也是教育者，不管你是做什么工作的，你有一個(gè)身份，你是教育者，由于你教育的孩子，其次我給家長(zhǎng)建議，不要只看孩子的的成果，培育孩子的為人，盼望我們的家長(zhǎng)成為孩子人格的榜樣，第三我給家長(zhǎng)提出詳細(xì)的意見，我盼望家長(zhǎng)們，讓孩子做家務(wù)事，尤其是周末，應(yīng)當(dāng)讓孩子做一些家務(wù)事。還有我要求家長(zhǎng)不要給孩子太多的錢，我說要從小培育孩子這種節(jié)儉的習(xí)慣，不是大手大腳的。最終呢，我盼望家長(zhǎng)常常給學(xué)校溝通，把我們的電話號(hào)碼告知他們，把我們的郵編，電子信箱告知他們。家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束之前，最終一個(gè)程序就是征求家長(zhǎng)同志們對(duì)我們學(xué)校的建議和意見，我?guī)н@個(gè)班，你認(rèn)為還有哪些好的做法可以給我提出來，來供我參考。這就是讓家長(zhǎng)也能夠參加班級(jí)管理。

最終我給家長(zhǎng)的要求是，我說我以后開家長(zhǎng)會(huì)，不只是給你們通報(bào)孩子最近的考試成果和名次，而是我和您的教育學(xué)術(shù)研討會(huì)，以后我們每一次家長(zhǎng)會(huì)都是一次家庭教育的研討會(huì)。我當(dāng)然要講，我也盼望家長(zhǎng)也講，我給你們大家開教育專題講座。同時(shí)呢你們也可以談?wù)勀銈儗?duì)教育的理解，談?wù)勀銈冊(cè)诮逃⒆臃矫娴捏w會(huì)，大家相互溝通，由于我們都是教育者。應(yīng)當(dāng)說這些家長(zhǎng)會(huì)都是很勝利的，而且我每一屆的新生，我家長(zhǎng)會(huì)都這樣開，所以我說第一次家長(zhǎng)會(huì)特別重要，重要到什么程度呢，他將打算你的家長(zhǎng)是否受到你的影響，成為一個(gè)合格的家長(zhǎng)，只有家長(zhǎng)成為合格的家長(zhǎng)，孩子才能成為優(yōu)秀的孩子。

六、第一次給孩子提出奮斗的目標(biāo)

最終一個(gè)的第一次我想談一談，怎么第一次給孩子提出奮斗的目標(biāo)，一個(gè)班級(jí)一旦建立，一旦形成，我們就應(yīng)當(dāng)給孩子提出，我們是個(gè)集體，集體應(yīng)當(dāng)有一個(gè)奮斗的目標(biāo)，當(dāng)然這個(gè)目標(biāo)呢，可以說是大目標(biāo)，就是我們一個(gè)班，我們?nèi)陜?nèi)要達(dá)到什么目的，同樣也可以是一個(gè)小目標(biāo)，每一個(gè)同學(xué)，在三年之內(nèi)要達(dá)到一個(gè)什么目標(biāo)，也可以說一個(gè)小組在三年內(nèi)達(dá)到什么目標(biāo)，還可以分解，比如說一個(gè)小組，或者一個(gè)班，我們?cè)谝荒暌_(dá)到什么目標(biāo)，一學(xué)期要達(dá)到目標(biāo)，一周要達(dá)到什么目標(biāo)，那么這個(gè)目標(biāo)一旦確立，就是整個(gè)集體的一個(gè)推動(dòng)力，每個(gè)同學(xué)都按著這個(gè)目標(biāo)向前進(jìn)展。我這兒舉一個(gè)例子。

初一的孩子在我的班上，一進(jìn)校，我就跟他們說，我們這個(gè)班，將成為一個(gè)怎樣的班，同學(xué)們能不能提一點(diǎn)建議?孩子們就說了，盼望我們的班學(xué)習(xí)成果在全班級(jí)是第一名，孩子們總是用他們樸實(shí)的語言來表達(dá)他們的想法，還有同學(xué)說，我們盼望我們的班，開運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，開冬動(dòng)會(huì)的時(shí)候都是第一名，好了，然后依據(jù)同學(xué)們的爭(zhēng)論，我們確立了在德智體美勞每個(gè)方面我們班上要達(dá)到的目標(biāo)。后來同學(xué)又說，我們這個(gè)目標(biāo)達(dá)到以后，我們要給自己一個(gè)嘉獎(jiǎng)，當(dāng)時(shí)他們提的一個(gè)目標(biāo)是一年，初一進(jìn)來的時(shí)候，他們說一年達(dá)到什么目標(biāo)。我說好，到了初二我們這個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，我們提出新的目標(biāo)。但是這個(gè)目標(biāo)，第一次目標(biāo)達(dá)到以后，要有一個(gè)嘉獎(jiǎng)，什么嘉獎(jiǎng)呢，同學(xué)們就說盼望在暑假的時(shí)候，李老師帶我們?nèi)ネ?，我就給孩子們說，這種嘉獎(jiǎng)也是很有吸引力的，我一貫主見老師要擅長(zhǎng)利用兒童的一種心理，他們的愿望去激勵(lì)孩子，結(jié)果果真到了初一結(jié)束，我們這個(gè)班，各個(gè)方面取得許多成果。那一次我記得還評(píng)為這個(gè)學(xué)校優(yōu)秀班集體，于是我把同學(xué)帶到峨嵋山去玩，住了一個(gè)星期，是對(duì)他們的嘉獎(jiǎng)。接下來我們又定新的目標(biāo)。

我們還有一個(gè)班也很有意思，我們當(dāng)時(shí)給班級(jí)自己取了一個(gè)名字，叫將來班，將來班也有目標(biāo)的，我們也給自己確立一些德智體美各方面的目標(biāo)，而且我們還給我們的班級(jí)還確立了我們一些班訓(xùn)，班規(guī)，還有班徽，班徽是我們同學(xué)自己設(shè)計(jì)，同時(shí)每個(gè)同學(xué)都設(shè)計(jì)了班徽，然后請(qǐng)美術(shù)老師修改，然后我就請(qǐng)人做成像團(tuán)徽一樣的徽章可以佩戴的。更有意思的是我們還設(shè)計(jì)我們的班歌，我們每個(gè)同學(xué)自己寫班歌的歌詞，然后我就請(qǐng)音樂老師譜曲，這個(gè)時(shí)候我們的同學(xué)提了一個(gè)建議說，李老師，我們的班歌應(yīng)當(dāng)請(qǐng)谷建芬阿姨給我們譜曲，他們?cè)趺磿缘霉冉ǚ?，由于他們的音樂教材里邊有谷建芬老師的作品。我說可以啊，所以我們就請(qǐng)谷建芬老師給我們譜曲，當(dāng)時(shí)我們就一封信寄去，谷建芬就給我們把班歌寄來了。這對(duì)同