教育學(xué)模擬練習(xí)題+參考答案

教育學(xué)模擬練習(xí)題+參考答案1、“不聞不若聞之，聞之不若見之”，這句話反映的是（）A、系統(tǒng)性原則B、鞏固性原則C、直觀性原則D、啟發(fā)性原則答案：C2、（）是基礎(chǔ)教育課程框架的主體部分，對(duì)基礎(chǔ)教育的質(zhì)量起著決定性作用。A、綜合課程B、國家課程C、校本課程D、地方課程答案：B3、從課程形態(tài)上看，當(dāng)前我國中學(xué)實(shí)施的“研究性學(xué)習(xí)”屬于()A、拓展性學(xué)科課程B、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程C、輔助性學(xué)科課程D、學(xué)科課程答案：B4、不是封建社會(huì)的教育的特點(diǎn)是（）A、教育方法機(jī)械B、階級(jí)性明顯C、與生產(chǎn)勞動(dòng)結(jié)合緊密D、學(xué)校教育已經(jīng)產(chǎn)生答案：C5、（）歲是學(xué)習(xí)寫作的關(guān)鍵期A、8至9B、10至12C、4至6D、6至8答案：B6、教，上所施，下所效也。最早出自哪本書（）A、大教學(xué)論B、中庸C、學(xué)記D、說文解字答案：D7、美育最高層次的任務(wù),在能力方面表現(xiàn)為[]A、感受美B、鑒賞美C、創(chuàng)造美D、欣賞美答案：C8、哪一個(gè)不是教育現(xiàn)代化的內(nèi)容A、教師素質(zhì)現(xiàn)代化B、教育手段現(xiàn)代化C、學(xué)生素質(zhì)現(xiàn)代化D、教育觀念現(xiàn)代化答案：C9、教師所具有的特定的學(xué)科知識(shí)是指（）A、條件性知識(shí)B、價(jià)值性知識(shí)C、實(shí)踐性知識(shí)D、本體性知識(shí)答案：D10、中國近代制度化教育興起的標(biāo)志A、學(xué)校教育系統(tǒng)的形成B、定型的形式化教育出現(xiàn)C、教育實(shí)體化D、廢科舉，興學(xué)校及近代學(xué)制產(chǎn)生答案：D11、（）明確地說，“課程應(yīng)該主要地由永恒學(xué)科組成。我們提倡永恒學(xué)科，因?yàn)檫@些學(xué)科抽繹出我們?nèi)诵缘墓餐蛩兀驗(yàn)樗麄兪谷伺c人聯(lián)系起來，因?yàn)樗麄兪刮覀兒腿藗冊(cè)?jīng)想過的最美好的事物聯(lián)系起來，因?yàn)樗麄儗?duì)于任何進(jìn)一步的研究和對(duì)于世界的任何理解都是首要的”A、杜威B、布魯納C、赫欽斯D、巴格萊答案：C12、在教學(xué)工作中，主要目的在于鞏固知識(shí)和培養(yǎng)技能技巧的環(huán)節(jié)是()A、學(xué)業(yè)成績的檢查和評(píng)定B、課外輔導(dǎo)C、上課D、布置和批改作業(yè)答案：D13、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是()A、作業(yè)的檢查與批改B、上好課C、課外輔導(dǎo)D、備好課答案：B14、教學(xué)過程階段的中心環(huán)節(jié)是（）A、檢查知識(shí)B、運(yùn)用知識(shí)C、領(lǐng)會(huì)知識(shí)D、鞏固知識(shí)答案：C15、（）歲是學(xué)習(xí)口頭語言的關(guān)鍵期A、5至6B、4至5C、2至3D、0至2答案：C16、孔子提出的“不憤不啟，不悱不發(fā)“的著名教學(xué)要求，體現(xiàn)了（）A、鞏固性原則B、直觀性原則C、理論聯(lián)系實(shí)際原則D、啟發(fā)性原則答案：D17、新授課和鞏固課是根據(jù)（）分類的。A、教學(xué)策略B、教學(xué)任務(wù)C、教學(xué)方法D、教學(xué)組織答案：B18、在歐洲，文藝復(fù)興前，作為教育內(nèi)容的“三藝”是指（）A、幾何、天文、音樂B、文法、修辭、辯證法C、文法、幾何、天文D、算術(shù)、幾何、修辭答案：B19、教育的最高理想通過（）表現(xiàn)出來A、課程目標(biāo)B、培養(yǎng)目標(biāo)C、教育目標(biāo)D、教育目的答案：D20、我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)是[]A、我國優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)B、《義務(wù)教育法》C、馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的理論D、西方先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)答案：C21、一個(gè)國家設(shè)立教育制度、公民接受教育，基本上是由（）決定的。A、法律制度B、生產(chǎn)力水平C、政治經(jīng)濟(jì)制度D、科學(xué)技術(shù)水平答案：C22、“授人以魚僅供一飯之需，授人以漁，則終身受用無窮”說明教學(xué)中應(yīng)重視（）A、發(fā)展學(xué)生的能力B、培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德C、知識(shí)的傳授D、培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì)答案：A23、關(guān)于學(xué)制的敘述，（）是不符合歷史實(shí)際的。A、義務(wù)教育延長到哪里，雙軌學(xué)制并軌就要并到哪里，單軌學(xué)制是機(jī)會(huì)均等的普及教育的好形式；B、綜合中學(xué)是雙軌學(xué)制并軌的一種理想形式，因而綜合中學(xué)化就成了現(xiàn)代中等教育發(fā)展的一種趨勢。C、從縱向劃分的學(xué)校系統(tǒng)分析，雙軌學(xué)制在向分支型學(xué)制和單軌學(xué)制方向發(fā)展。D、雙軌學(xué)制因其階級(jí)差別造成了社會(huì)的貧富差距更加懸殊，自形成以來便凸顯出弊大于利的特點(diǎn)。答案：D24、由縱向劃分的學(xué)校系統(tǒng)占絕對(duì)優(yōu)勢的學(xué)制結(jié)構(gòu)是（），例如西歐的早期學(xué)制。A、單軌學(xué)制B、分支型學(xué)制C、雙軌學(xué)制D、終身學(xué)制答案：C25、在教育史上，兩種不同的師生關(guān)系模式是（）A、教師中心與兒童中心B、形式教育論與實(shí)質(zhì)教育論C、內(nèi)發(fā)論與外鑠論D、社會(huì)本位論與個(gè)人本位論答案：A26、“六課型”單元教學(xué)法是由湖北大學(xué)（）教師提出的。A、李吉林B、魏書生C、倪谷音D、黎世法答案：D27、最早提出“什么知識(shí)最有價(jià)值”這一經(jīng)典課程論命題的學(xué)者是()A、赫爾巴特B、杜威C、斯賓塞D、布魯納答案：C28、兒童身心發(fā)展有兩個(gè)高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這反映了身心發(fā)展具有()A、階段性B、個(gè)別差異性C、順序性D、不平衡性答案：A29、開放課堂最初先在（）的幼兒園得到采用。A、德國B、英國C、美國D、芬蘭答案：B30、世界上最早頒布義務(wù)教育的國家是（）。A、英國B、法國C、美國D、德國答案：A31、孔子定“禮、樂、射、御、書、數(shù)”六門功課教授學(xué)生，可以被看作是（）的雛形。A、德育課程B、校本課程C、分科課程D、綜合課程答案：C32、人類最早的學(xué)校出現(xiàn)在()A、公元前1500年左右B、公元前2500年左右C、公元前1000年左右D、公元前2000年左右答案：B33、教育制度化的形成是以()為標(biāo)志的。A、基礎(chǔ)教育B、成人教育C、高等教育D、學(xué)校教育系統(tǒng)答案：D34、柯爾柏格認(rèn)為9-15歲是道德發(fā)展的（）。A、前習(xí)俗水平B、自律階段水平C、后習(xí)俗水平D、習(xí)俗水平答案：D35、（）在《教育過程》中寫道：“不論我們選教什么學(xué)科，務(wù)必使學(xué)生理解學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)?！盇、巴格萊B、布魯納C、杜威D、赫欽斯答案：B36、中學(xué)生品德教育應(yīng)發(fā)展道德判斷能力，提高（）。A、道德意志B、道德認(rèn)知C、道德行為D、道德情感答案：B37、童年期的思維是以（）為主A、形象思維B、抽象思維C、動(dòng)作思維D、邏輯思維答案：A38、我國第一個(gè)正式實(shí)施的學(xué)校教育制度是（）A、欽定學(xué)堂章程B、壬戌學(xué)制C、癸卯學(xué)制D、壬寅學(xué)制答案：A39、“為了達(dá)到德育目的，在德育過程中采用的教育者和受教育者相互作用的活動(dòng)方式的總和”是指（）A、德育的內(nèi)容B、德育的結(jié)構(gòu)C、德育的途徑D、德育方法答案：D40、我國中小學(xué)學(xué)生集體的基本組織形式是()A、學(xué)生會(huì)B、共青團(tuán)C、班集體D、少先隊(duì)答案：C41、考試的核心環(huán)節(jié)是（）A、公布答案B、監(jiān)考C、閱卷D、命題答案：D42、文化本位論的最終目的在于喚醒人們的意識(shí)，使其能夠自動(dòng)自覺地追求（）。A、理想價(jià)值B、生產(chǎn)力發(fā)展C、精英教育D、多元知識(shí)答案：A43、世界第一部論證了班級(jí)授課制的著作A、學(xué)記B、理想國C、愛彌兒D、大教學(xué)論答案：D44、哪個(gè)不是教育萬能論的代表人物A、愛爾維修B、皮奧里C、歐文D、洛克答案：B45、陶行知先生所說的“接知如接枝”，說明的是哪一條教學(xué)原則（）A、量力性原則B、因材施教原則C、直觀性原則D、系統(tǒng)性原則答案：C46、陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的（）素養(yǎng)。A、過硬的教學(xué)基本功B、文化學(xué)科知識(shí)C、教育理論知識(shí)D、崇高的職業(yè)道德答案：D47、教育目的是一個(gè)體系，這個(gè)體系的構(gòu)成不包括（）。A、教育目的B、培養(yǎng)目標(biāo)C、教育方針D、教育政策答案：D48、關(guān)于班集體的概念說法不正確的一項(xiàng)是()A、集體是群體發(fā)展的高級(jí)階段B、紀(jì)律松弛、渙散的群體算不了集體C、班集體就是班群體D、不是任何一個(gè)班都能稱得上班集體答案：C49、按照馬克思主義觀點(diǎn)，教育起源于()A、競爭B、本能C、無意識(shí)模仿D、勞動(dòng)答案：D50、不是按教學(xué)過程的某個(gè)構(gòu)成因素為中心，而是直接從教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)出發(fā)，綜合展開的教學(xué)策略是()A、方法型B、綜合型C、內(nèi)容型D、形式型答案：B51、按照課程的性質(zhì)，把課程分為工具類課程、知識(shí)類課程和技藝類課程。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A52、“六步”教學(xué)法中的定向即教師與學(xué)生分享每一節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A53、樹立正確的師生觀，把教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體能動(dòng)性結(jié)合起來。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A54、義務(wù)教育既標(biāo)志著一個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，又會(huì)不斷促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A55、皮亞杰認(rèn)為2-5歲的兒童處于道德認(rèn)知發(fā)展的前道德階段。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A56、政治、經(jīng)濟(jì)、文化、青少年身心發(fā)展規(guī)律和原有制度以及對(duì)國外教育制度的吸收和借鑒都是教育制度的影響因素。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A57、班級(jí)活動(dòng)中學(xué)生既是對(duì)象，又是目的。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A58、培養(yǎng)小學(xué)生的品德，應(yīng)開展自我教育，激發(fā)道德情感。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B59、義務(wù)教育是指國家采用法律形式規(guī)定的適齡兒童、少年都必須接受的，國家、社會(huì)、學(xué)校、家庭都必須予以保證的帶有強(qiáng)制性的國民教育。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A60、影響課堂氣氛起首要決定作用的因素是教師自身。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A61、班集體建設(shè)的功能有德育功能、智育功能、體育功能和心育功能。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A62、教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會(huì)建設(shè)者、提高民族素質(zhì)的使命。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A63、范例教學(xué)法是德國教育家瓦.根舍因創(chuàng)立。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A64、柯爾柏格認(rèn)為9-15歲是道德發(fā)展的習(xí)俗水平階段。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A65、教育萬能論的代表人物是蔡元培A、正確B、錯(cuò)誤答案：B66、各方面素質(zhì)平均發(fā)展是人的素質(zhì)的全面發(fā)展的目標(biāo)A、正確B、錯(cuò)誤答案：B67、教師專業(yè)化有利于教師地位的提高。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A68、教育與社會(huì)關(guān)系的勞動(dòng)力市場劃分理論的代表人物是皮奧里A、正確B、錯(cuò)誤答案：A69、從課程制定者的角度，可分為國家課程、地方課程、學(xué)校課程三種類型。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A70、教學(xué)計(jì)劃(課程計(jì)劃)是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)合的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A71、德育的基本途徑是課外活動(dòng)與校外活動(dòng)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B72、壬子癸丑學(xué)制是一種單軌制性質(zhì)的學(xué)制，與“癸卯學(xué)制”相比，它的進(jìn)步性是十分明顯的。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A73、重視組織各種復(fù)習(xí)，體現(xiàn)了鞏固性原則。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A74、蔡元培關(guān)于教育脫離政治、脫離政黨的主張是一種歷史唯心主義的觀點(diǎn)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A75、推翻政治制度是教育的政治功能A、正確B、錯(cuò)誤答案：B76、班級(jí)管理的基本功能是組織、安排、協(xié)調(diào)各種不同類型學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B77、基礎(chǔ)教育課程改革的面臨的最大挑戰(zhàn)是舊的教育制度問題。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B78、藝術(shù)特色是文化的核心A、正確B、錯(cuò)誤答案：B79、教育的生活起源論的代表人物是杜威A、正確B、錯(cuò)誤答案：A80、主體參與型教學(xué)方法是指在教學(xué)過程中，教師通過各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，學(xué)生能夠積極學(xué)習(xí)、自主建構(gòu)，具有自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)方法。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A81、成人繼續(xù)教育體系是適應(yīng)終身教育發(fā)展的一種新型的教育制度，面向在職人員。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A82、對(duì)學(xué)生進(jìn)行說服教育時(shí)，成效的好壞往往取決于時(shí)間的多少。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B83、1922年頒行了“新學(xué)制”，又稱“壬戌學(xué)制”，它將整個(gè)教育期限規(guī)定為17年或18年，共分為三段四級(jí)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A84、活動(dòng)在人的發(fā)展中的作用是主導(dǎo)作用A、正確B、錯(cuò)誤答案：B85、實(shí)際鍛煉法是有目的地組織學(xué)生進(jìn)行一定的實(shí)際活動(dòng)以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A86、基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)之一是改變課程評(píng)價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)習(xí)者發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A87、教學(xué)組織形式是指為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定的要求組合起來進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A88、教育的普及化不是教育開放化的特征A、正確B、錯(cuò)誤答案：A89、任課老師在學(xué)生個(gè)體的發(fā)展中有不可替代的作用，必須對(duì)全班學(xué)生的情況十分了解，在德、智、體等方面全方位地養(yǎng)成學(xué)生的素質(zhì)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B90、啟發(fā)性原則是為了處理好教學(xué)中獲取新知識(shí)與保持舊知識(shí)之間的矛盾而提出的。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B91、教學(xué)任務(wù)受人們追求的教學(xué)價(jià)值取向決定，它指明各教育階段、各科教學(xué)應(yīng)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)要求。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A92、設(shè)計(jì)教學(xué)過程實(shí)質(zhì)上指的就是設(shè)計(jì)教案。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B93、構(gòu)成教學(xué)工作的基本組成部分有：組織教學(xué)、檢查復(fù)習(xí)、教