校際教研聯(lián)合體活動(dòng)方案及案例三篇

校際教研聯(lián)合體活動(dòng)方案及案例三篇一：校際教研聯(lián)合體活動(dòng)方案案例XX小學(xué)隨著新課程改革的推進(jìn)，我校在校本研修制度構(gòu)建及校本研修的實(shí)施上做了大量的工作，也取得了相當(dāng)?shù)某尚?，但部分學(xué)科在校本教研實(shí)施過程中也遇到了一些具體困難，當(dāng)前突出的問題是如何促使學(xué)科教研組更有效的開展教學(xué)研究，以全面提升教學(xué)質(zhì)量。為此，結(jié)合我校教育現(xiàn)狀，為適應(yīng)新課程改革形勢發(fā)展的需要，決定在加強(qiáng)以“城鄉(xiāng)教研”為主的基礎(chǔ)上，我校與北趙小學(xué)、李□小學(xué)開展校際教研聯(lián)合體，以進(jìn)一步豐富學(xué)科教研模式，整合教研資源，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，為使校際教研聯(lián)合體的工作常規(guī)化，合作共贏，特制定此方案：―、指導(dǎo)思想以《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見》、《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》和濱城區(qū)教育局《打造城鄉(xiāng)教研聯(lián)合體，促進(jìn)教育均衡發(fā)展的活動(dòng)方案》為指導(dǎo)，“城鄉(xiāng)聯(lián)手、整合資源、加強(qiáng)研究；發(fā)展教師、幸福學(xué)生、和諧校園”為宗旨，努力使全辦各校全面推進(jìn)素質(zhì)教育，達(dá)到取長補(bǔ)短，資源共享，相互促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)各校辦學(xué)共同提高為目標(biāo)。二、實(shí)施任務(wù)及目標(biāo)（一） 共同商議制定聯(lián)合體章程、工作實(shí)施方案、規(guī)章制度，并互相配合，積極合作，認(rèn)真落實(shí)實(shí)施方案，做好各項(xiàng)工作。（二） 構(gòu)建合作交流的平臺。聯(lián)合體學(xué)校不定期開展學(xué)校管理的專項(xiàng)研討活動(dòng)，對聯(lián)合體內(nèi)難點(diǎn)問題、重點(diǎn)事項(xiàng)進(jìn)行研究、交流和決策，形成統(tǒng)一的意見。（三） 建立科學(xué)統(tǒng)一的教育教學(xué)管理制度。實(shí)行相對一致的學(xué)校日常管理、學(xué)生管理、質(zhì)量管理、教師評價(jià)考核等。（四） .整合學(xué)科基地負(fù)責(zé)人、學(xué)科帶頭人、學(xué)科骨干教師等專業(yè)引領(lǐng)人員的力量，加強(qiáng)教研聯(lián)合體教學(xué)研究有效性的調(diào)研和實(shí)踐探索,促使教研聯(lián)合體內(nèi)實(shí)現(xiàn)理念共享、資源共享、成果共享。（五） 全面開放三校的教育資源，三校教師積極參與聽課、評課、優(yōu)質(zhì)課展示等交流互動(dòng)活動(dòng)，同時(shí)，交流先進(jìn)教育理念、教學(xué)方式和方法，促使兩校教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、提高課堂教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。把三方學(xué)校教科研工作有機(jī)結(jié)合，建立統(tǒng)一的教科研活動(dòng)制度，以項(xiàng)目合作的形式共同開展教科研活動(dòng)，研究改進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展的策略，以教科研為抓手帶動(dòng)兩校提升教育管理能力和教育教學(xué)方法，提高教育質(zhì)量。各學(xué)校充分發(fā)揮各自的資源優(yōu)勢，提供自己的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為聯(lián)合體內(nèi)的學(xué)校提供無私的幫助，資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，真誠相待。（六） 對有利于聯(lián)合體共同發(fā)展提高的各項(xiàng)活動(dòng)，根據(jù)實(shí)施方案的具體安排，在哪個(gè)學(xué)?；顒?dòng)，哪個(gè)學(xué)校就要提供各種方便條件，努力為活動(dòng)的開展開綠燈。（七） 對聯(lián)合體學(xué)校管理的各方面工作，要無私進(jìn)行幫助，努力幫助其解決存在的問題，不能推諉扯皮。虛心、主動(dòng)接受聯(lián)合體學(xué)校的帶動(dòng)幫扶，積極引進(jìn)先進(jìn)的管理模式、教育方法，引進(jìn)骨干教師來校開展幫扶活動(dòng)。（八） 以學(xué)期為單位，及時(shí)共同對聯(lián)合體的工作進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，解決活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題，促進(jìn)今后的更有效的合作。（九） 積極實(shí)踐，努力創(chuàng)新，提高聯(lián)合教研的效益。要加強(qiáng)實(shí)踐，勇于探索，不斷優(yōu)化其組織機(jī)制、組織形態(tài)及活動(dòng)內(nèi)容形式，推動(dòng)辦學(xué)理念、管理制度、教改經(jīng)驗(yàn)、科研成果共享交流，要加強(qiáng)合作、強(qiáng)化互動(dòng)，尋找共同發(fā)展目標(biāo)，找到相互間最佳結(jié)合點(diǎn)，以共同發(fā)展創(chuàng)造新成果，以新成果推動(dòng)新發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)交流發(fā)展的“雙贏”。四、教研聯(lián)合體“聯(lián)合”的主要內(nèi)容：1、開展聯(lián)合培訓(xùn)。充分整合教研聯(lián)合體的集體力量，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,在寒、暑假和日常培訓(xùn)中共用優(yōu)勢資源，開展豐富多彩、富有實(shí)效的教師培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師培訓(xùn)工作的實(shí)效性。2、 開展聯(lián)合教研。通過教研聯(lián)合體，實(shí)現(xiàn)骨干力量的整合，集思廣益，梳理聯(lián)合體內(nèi)教學(xué)、教研和教師專業(yè)成長尤其是課堂教學(xué)改革中存在的問題，進(jìn)行既分工，又合作，集中優(yōu)勢資源解決重難點(diǎn)問題，形成經(jīng)驗(yàn)各校共享，克服目前有些學(xué)校同學(xué)科教師少、骨干教師少、教研活動(dòng)效果低下的弊端，提高教研活動(dòng)實(shí)效。3、 開展雙向交流。互通有無，相互借鑒，開展經(jīng)常而富有實(shí)效的交流，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。4、 致力資源共享。教研聯(lián)合體內(nèi)各學(xué)校在教研設(shè)備、師資、軟件等方面開展互助共享活動(dòng)。在集中教研，集體備課方面實(shí)行共同商討,分工突破，資源共享，努力實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢資源利用的最大化。5、 開展聯(lián)合檢查。辦事處教委到每個(gè)教研聯(lián)合體的一個(gè)單位視導(dǎo)時(shí),本單位校長要及時(shí)通知其他學(xué)校，選派骨干教師參加聯(lián)合檢查，增加學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)。教研聯(lián)合體使教研活動(dòng)跨越一所學(xué)校的“院墻”，學(xué)校聯(lián)合進(jìn)行教研活動(dòng)，使教育教學(xué)教研走向一個(gè)更廣闊的天地。我們要發(fā)揮資源優(yōu)勢，開展聯(lián)合體之間合作共助，均衡發(fā)展，共同提高。使教研聯(lián)合體真正成為我辦教師共同提咼、共同進(jìn)步的橋梁。三、組織保障機(jī)制（一） 成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)1、 成立聯(lián)合體領(lǐng)導(dǎo)小組。由教委劉萬花主任、中心小學(xué)孝立營校長、北趙信永武校長、李口張偉華校長組成。2、 成立聯(lián)合體工作小組。由三所學(xué)校分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)科教研組長組成。（二） 組織協(xié)調(diào)機(jī)制由辦事處教委具體協(xié)調(diào)各類問題；聯(lián)合體領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對教研聯(lián)合體的行政管理；聯(lián)合體工作小組具體負(fù)責(zé)對教研聯(lián)合體的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。（三） 經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制教研聯(lián)合體的日?；顒?dòng)經(jīng)費(fèi)一般由各成員單位共同承擔(dān)；展示、交流等規(guī)模較大的教學(xué)研究活動(dòng)和獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)另行安排。（四） 評估激勵(lì)機(jī)制建立教研聯(lián)合體年度評估制度，由辦事處教委制定評估細(xì)則，對教研聯(lián)合體進(jìn)行綜合評估，對成績顯著的予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。（五） 強(qiáng)化制度規(guī)范。加強(qiáng)制度建設(shè)，形成良好的運(yùn)作機(jī)制。出臺相對完善的工作章程,使聯(lián)合體的運(yùn)作依照程序，有條不紊。每學(xué)期初出臺學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃和提前一周成型具體活動(dòng)方案制度。計(jì)劃和活動(dòng)方案要可行性強(qiáng)，確保落實(shí)?；顒?dòng)組織與設(shè)計(jì)不因循守舊，力求特色鮮明、創(chuàng)新性強(qiáng)、實(shí)效性強(qiáng)，具有可推廣性。實(shí)施學(xué)校上傳交流資料規(guī)定。每處學(xué)校應(yīng)該及時(shí)整合利于共享的資料上傳至交流平臺，該項(xiàng)任務(wù)的完成情況作為評價(jià)聯(lián)合體學(xué)校工作成績的重要依據(jù)。實(shí)施專項(xiàng)檔案管理制度。各學(xué)校安排一名專人負(fù)責(zé)收集聯(lián)合體各項(xiàng)活動(dòng)的相關(guān)材料，設(shè)立專項(xiàng)檔案，不斷積累充實(shí)，以備交流學(xué)習(xí)和視導(dǎo)檢查。實(shí)施聯(lián)合體負(fù)責(zé)人工作述職制度。每學(xué)期期中和期末，學(xué)期負(fù)責(zé)人要寫出階段工作書面總結(jié)，現(xiàn)場述職，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。實(shí)施工作獎(jiǎng)懲問責(zé)制度和教研組三校捆綁式評價(jià)。四、工作內(nèi)容根據(jù)課程改革、師資培養(yǎng)的需要，以學(xué)期為單位，制定教研聯(lián)合體工作計(jì)劃，教研聯(lián)合體內(nèi)做到教研活動(dòng)時(shí)間、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)研究重點(diǎn)統(tǒng)一。組織開展研究課觀摩、說課評課、聯(lián)合備課、主題沙龍、交流示范等教研活動(dòng)。各類教研聯(lián)合體每次教研活動(dòng)要求有主題、有內(nèi)容、有反思、有記錄。全體人員在教研聯(lián)合體中要發(fā)揮主體作用，充分參與各項(xiàng)研究活動(dòng)。教研聯(lián)合體內(nèi)建立統(tǒng)一的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測機(jī)制，在學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)、學(xué)業(yè)質(zhì)量測評等方面，統(tǒng)一分析研究，每學(xué)期撰寫學(xué)業(yè)質(zhì)量測評報(bào)告1—2份。教研聯(lián)合體要深化課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃的實(shí)施，從學(xué)生的學(xué)習(xí)、教師的個(gè)人教學(xué)反思中，發(fā)現(xiàn)和歸納出1—2個(gè)在新課程具體實(shí)施過程中遇到的共性問題，作為教研聯(lián)合體學(xué)期或?qū)W年教研重點(diǎn)或研究課題，以課題為載體，任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，提高教研活動(dòng)效益。充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師在教研聯(lián)合體中的作用，通過專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思，構(gòu)建教學(xué)研究共同體，全面提升全體教師特別是青年教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。教研聯(lián)合體要依托區(qū)學(xué)科網(wǎng)站或教委特設(shè)郵箱，增設(shè)教研聯(lián)合體專欄，定期發(fā)布教研動(dòng)態(tài)和研究成果，為教研聯(lián)合體的合作交流搭建有效平臺。全面推進(jìn)“高效課堂”范式，追尋理想課堂的高效性各學(xué)科共同體的工作核心是圍繞課堂效率的提高，探索有效課堂實(shí)施的路徑。大家抓住有效教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，不斷探索理想課堂的模型，努力發(fā)揮聯(lián)合體的團(tuán)隊(duì)效應(yīng)，注重專題研修，全面推進(jìn)“高效課堂”教學(xué)范式。五月份，各科教研組長帶領(lǐng)同科教師，積極有序地探索具有濱城特色的理想課堂模型，在教學(xué)的有效性上實(shí)現(xiàn)突破性的飛躍。五、活動(dòng)安排時(shí)間地點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容主持單位1、制定聯(lián)合體活動(dòng)實(shí)施方案。中心小2、名家研讀，觀名家光盤，開展“捆綁式”手拉手學(xué)學(xué)科組李□小三幫扶結(jié)隊(duì)。學(xué)四月校3、課堂教學(xué)研討，探索課堂教學(xué)模式，構(gòu)建高校課北趙小堂，各學(xué)科同課異構(gòu)。4、綜合實(shí)踐活動(dòng)、美術(shù)、體育、音樂觀摩指導(dǎo)課。五月三1、小課題研究初探。中心小校2、同課異構(gòu)。學(xué)

3、 “研讀教育名家，打造幸福教育人生”師生讀書成果展示。4、 班級管理探討李口小學(xué)北趙小學(xué)六月校1、 學(xué)生行為規(guī)范評價(jià)機(jī)制研討2、 同課異構(gòu)。3、 “捆綁式”手拉手學(xué)科組幫扶結(jié)隊(duì)成果展示。4、 教研聯(lián)合體成果展示、總結(jié)。中心小學(xué)九月1、 小學(xué)教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)2、 三?；顒?dòng)安排中心小學(xué)十月1學(xué)生彳丁為規(guī)范評價(jià)方案2名家研讀，觀名家光盤，開展“捆綁式”手拉手學(xué)科組幫扶結(jié)隊(duì)李口小學(xué)十月1、 課堂教學(xué)研討，探索課堂教學(xué)模式，構(gòu)建高校課堂，各科同課異構(gòu)。2、 綜合實(shí)踐活動(dòng)、美術(shù)、體育、音樂觀摩指導(dǎo)課北趙小學(xué)十二1、“捆綁式”手拉手學(xué)科組幫扶結(jié)隊(duì)成果展示。中心小月2、教研聯(lián)合體成果展示、總結(jié)。學(xué)附：市西教研聯(lián)合體領(lǐng)導(dǎo)小組組長：XX副組長XX成員：XX新蕾“校際教研聯(lián)合體”活動(dòng)方案XX校際聯(lián)合體篇二： 教研聯(lián)合體活動(dòng)計(jì)劃XX中學(xué)XX中學(xué)教研聯(lián)合體活動(dòng)計(jì)劃為貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，進(jìn)一步提升課程實(shí)施水平。根據(jù)上級主管部門相關(guān)要求，我校將成立學(xué)科教研聯(lián)合體”我校與安都二中結(jié)合兩個(gè)單位的實(shí)際狀況，制定此活動(dòng)方案。一、 指導(dǎo)思想全面落實(shí)課程方案，不斷提升課程實(shí)施水平，深化教育教學(xué)研究，構(gòu)建實(shí)效課堂，創(chuàng)新教育教學(xué)管理機(jī)制，積極響應(yīng)教育局提出的〃整體發(fā)展、均衡發(fā)展、快速發(fā)展〃的號召，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，構(gòu)建教育協(xié)作互助組織，以建設(shè)學(xué)科聯(lián)合教研組為基本途徑，以推進(jìn)學(xué)科建設(shè)，提升教研水平，實(shí)現(xiàn)教育均衡、持續(xù)、高效發(fā)展為目標(biāo)，探索教育高位均衡發(fā)展的新思路。二、 工作宗旨資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，交流互動(dòng)，合作共贏。三、工作機(jī)制（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：韓文臣副組長：張廣文劉永增推行顧問團(tuán)定期督導(dǎo)制度，定時(shí)邀請顧問團(tuán)相關(guān)成員參加主題活動(dòng),加強(qiáng)對過程的督察和指導(dǎo)。同時(shí)，將督導(dǎo)團(tuán)成員情況反饋列入月沙龍例會(huì)的重要日程，為完善工作提供必要的保證。（二） 成立核心工作小組，加強(qiáng)規(guī)劃和管理。組長：韓文臣副組長：張廣文劉永增成員：劉友華琚小明徐躍紅劉紅顧學(xué)祥成立以分管教學(xué)的負(fù)責(zé)人為核心成員的工作小組，加強(qiáng)對聯(lián)合體活動(dòng)的規(guī)劃和管理。工作小組實(shí)行月沙龍例會(huì)制度，定于每月第四周周五為例會(huì)日，加強(qiáng)對每個(gè)月活動(dòng)的調(diào)研和反思，確?；顒?dòng)實(shí)效。語文組：組長劉友華劉成艷數(shù)學(xué)組：組長琚小明王開洋英語組：組長徐躍紅音體美組：組長甘新華思品、科學(xué)組：組長劉紅理化生組：組長顧學(xué)祥（三） 組建學(xué)科中心教研組。依托本校的優(yōu)勢教師資源，組建聯(lián)合體內(nèi)部的學(xué)科聯(lián)合教研組，聘任名師為核心管理領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)和示范作用，切實(shí)提升教研活動(dòng)的實(shí)效，扎實(shí)推進(jìn)整體教研水平，穩(wěn)步提升教師專業(yè)水平。四、 工作策略基本理念：以自我管理為主，互幫互助為輔，共建人民滿意學(xué)校。充分挖掘和利用我校的高效課堂的研究、學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)等成功點(diǎn),非常值得區(qū)域內(nèi)部深入研究并借鑒和推廣。五、 活動(dòng)內(nèi)容1.推進(jìn)課程改革（1）學(xué)科課程實(shí)施與管理（2）綜合實(shí)踐課程專題研討（3）校本課程開發(fā)研討交流（4）音體美等薄弱學(xué)科建設(shè)2.構(gòu)建高效課堂（1）開展示范課等說評課活動(dòng)（2）優(yōu)化課堂教學(xué)模式專題研討（3）教學(xué)案例撰寫與研究3.教研組、備課組建設(shè)（1）專題教研活動(dòng)觀摩（2）集體備課效益提升策略研究（3）教研組、備課組評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研究與考核4.教學(xué)管理創(chuàng)新（1）教學(xué)管理制度創(chuàng)新（2）教學(xué)管理方式創(chuàng)新（3）教學(xué)管理手段創(chuàng)新（4）教學(xué)管理文化創(chuàng)新5.現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用（1）信息技術(shù)應(yīng)用研訓(xùn)（2）校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與互聯(lián)（3）遠(yuǎn)程教育資源整合與應(yīng)用六、活動(dòng)形式1.觀課活動(dòng)。2.議課、研課活動(dòng)。通過專題講座、課例研習(xí)、多層結(jié)對、網(wǎng)絡(luò)交流等多種形式進(jìn)行多層面、多方位、多渠道互動(dòng)。（XX專題講座：七八九年級部編語文教材上冊教材解讀） XX中學(xué)20XX年X月XX日篇三：校際聯(lián)合體活動(dòng)方案第二教研聯(lián)合體連片教研活動(dòng)實(shí)施方案以縣教育局《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教研工作的指導(dǎo)意見》精神為指導(dǎo)，以促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)專業(yè)化成長，加強(qiáng)課程建設(shè)、深化教學(xué)改革為目的,以學(xué)科教研員為專業(yè)引領(lǐng)，以優(yōu)秀教研組為核心，以主題式教學(xué)實(shí)踐研討為主要活動(dòng)形式，努力打造有專家引領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)合作教研模式,提高四所學(xué)校學(xué)科教研的針對性和有效性，提高提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。一、 指導(dǎo)思想以“科研興校、內(nèi)涵發(fā)展、整體優(yōu)化”為目標(biāo)，以連片教研為平臺,以名師、優(yōu)師、骨干教師為主導(dǎo)，以教室為研究室，以課堂教學(xué)為主陣地，教師面對面進(jìn)行互動(dòng)，切實(shí)提高教師的教育教學(xué)水平。二、 組織領(lǐng)導(dǎo)組長：XX副組長：XX成員：XXXX三、教研目的連片教研的目的是為了縮小教育差距，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教育共同發(fā)展。通過連片教研活動(dòng)，有效整合片區(qū)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源，吸取各校有益的經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互促進(jìn)、共同提高的目的，實(shí)現(xiàn)以研促教，以教促研的良好的教育科研氛圍，不斷提高教師的教育科研意識、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識、競爭意識、憂患意識和質(zhì)量意識，為推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，逐步縮小城鄉(xiāng)教育差距奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、活動(dòng)內(nèi)容（一）工作思路：1、 邀請名師、骨干教師，發(fā)揮名師、骨干教師示范引領(lǐng)作用。邀請片區(qū)內(nèi)理念新穎、方法靈活、經(jīng)驗(yàn)豐富、成果突出的名師、骨干教師開展公開示范課教學(xué)、專題講座、疑難問題探討、解題技巧方法指導(dǎo)、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、研究性學(xué)習(xí)、集體備課等方式，引領(lǐng)教師的專業(yè)化發(fā)展，幫助老師提高教育教學(xué)水平，發(fā)揮課堂教學(xué)效率的最大化，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。2、 提高教師教學(xué)技能對觀念新穎、師德好、責(zé)任心強(qiáng)、專業(yè)素質(zhì)較好的年青教師，通過說課、備課、上課、評課、作業(yè)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、解題方法技巧訓(xùn)練、才藝展示等方式，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。為東部三校培訓(xùn)新的教學(xué)骨干或名師而創(chuàng)建好的平臺，促進(jìn)年青教師盡快成長、成熟起來。結(jié)合新的教學(xué)理念進(jìn)行分析、比較教學(xué)行為，改進(jìn)、提高課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的有效性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。（二）活動(dòng)模式：1、觀摩課：通過聽評名師、骨干教師公開課，交流對有關(guān)理念、任務(wù)的理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，著重探討如何解決問題。校際評課模式：預(yù)約一集體備課一上課一說課、反思一評課交流。2、課堂大比武：從面臨相同、相似的問題，抓住一個(gè)主題，采取同課異構(gòu)的教學(xué)模式形式。校際聽評課模式：擬題-講課-集體探討一成果共享。五、工作措施1、 片區(qū)內(nèi)各校必須高度重視，為實(shí)施連片教研提供制度與政策保障。首先通過行政推動(dòng)，結(jié)合實(shí)際，建立片區(qū)教研網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行層層管理,做到責(zé)任明確，人人參與。其次注重思想引領(lǐng)，加強(qiáng)宏觀調(diào)控和全程監(jiān)督，為連片教研提供服務(wù)，把教師的研究工作凝聚到學(xué)校發(fā)展這條主線上來。同時(shí)，建立教研活動(dòng)的導(dǎo)向機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，做好評價(jià)，把連片教研的實(shí)施與學(xué)校及教師績效考核、評估結(jié)合起來，以此促使學(xué)校和教師能夠有效投入到連片教研之中，提高工作效益。2、 實(shí)現(xiàn)連片教研活動(dòng)的規(guī)范化、長效化管理。我們在片區(qū)內(nèi)成立以各校長為連片教研工作輪任制的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)連片教研的具體實(shí)施和過程指導(dǎo)以及相關(guān)的協(xié)調(diào)與管理工作。一方面注重連片教研制度建設(shè)，促進(jìn)活動(dòng)的有效性。另一方面關(guān)注連片教研的實(shí)施過程，科學(xué)制訂教研活動(dòng)的計(jì)劃、目標(biāo)、實(shí)施方案等，有效整合片區(qū)內(nèi)各學(xué)校校長、教務(wù)主任、教研組長、骨干教師等各種力量，從解決實(shí)際存在的問題出發(fā)，實(shí)行“實(shí)踐一一反思一一實(shí)踐”的活動(dòng)模式，扎實(shí)開展教學(xué)研究，切實(shí)從活動(dòng)中提升經(jīng)驗(yàn)，提高研究質(zhì)量，發(fā)揮連片教研應(yīng)有的作用。3、 充分發(fā)揮上級教研部門的專業(yè)引領(lǐng)作用。專業(yè)引領(lǐng)是校本教研的三大要素之一，而連片教研是新形勢下校本教研的擴(kuò)大和延伸，教研活動(dòng)由一校變?yōu)閹姿鶎W(xué)校，參與的教師也相應(yīng)增多，這更需要上級教研部門的專業(yè)引領(lǐng)，因此我們要積極主動(dòng)地與上級教研