中班音樂教案匯總9篇

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中班音樂教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.熟識(shí)樂曲的旋律與風(fēng)格，學(xué)習(xí)歌頌樂曲《小毛驢》。

2.熬煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)技能。

3.體驗(yàn)樂曲的激烈、歡快的心情，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

5.經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

幼兒學(xué)會(huì)這首歌，理解小毛驢的心情用身體語(yǔ)言表現(xiàn)小毛驢主人被摔的樣子

活動(dòng)預(yù)備

1手工制作小毛驢一個(gè)

2創(chuàng)設(shè)“小毛驢出去吃草”的游戲環(huán)境。

3風(fēng)琴樂普

活動(dòng)過(guò)程

一、以談話引題。

“春天到了，天氣變得越來(lái)越溫和，小伙伴也需要常常到外面曬曬太陽(yáng)，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上?鹛?陽(yáng)呢。

二、熟識(shí)歌詞，學(xué)說(shuō)歌詞。

1、老師念歌詞，幼兒熟識(shí)?！艾F(xiàn)在就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)小毛驢的故事吧!”

2、幼兒集體跟念歌詞。

“我們小伙伴也把小毛驢的故事學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)吧，聽聽誰(shuí)說(shuō)得最好聽！”〔幼兒跟說(shuō)歌詞2-3次，老師適時(shí)鼓舞〕

三、熟識(shí)旋律。

1、“我有一只小毛驢，我從來(lái)也不騎！”

2、“想學(xué)就和我一起來(lái)吧！”〔幼兒慢唱旋律一遍〕

3、“我是只可愛的小毛驢，主人對(duì)我有看法，說(shuō)我跑得太慢了，我覺得自己應(yīng)當(dāng)加油，看我現(xiàn)在跑得快嗎？你們可以和我一起來(lái)！”〔老師和幼兒一起快速哼唱旋律〕

4、“主人又說(shuō)我跑得太快了，你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢，成為人人喜愛的`小毛驢呢？”〔中速哼唱旋律一次〕

四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。

“真興奮，我現(xiàn)在在小伙伴的援助下成為一只可愛的小毛驢的主人，我興奮的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來(lái)！”〔老師清唱歌曲〕。

“草地上小毛驢真的啊，我哈哈一個(gè)人都忙不過(guò)來(lái)了，你們也來(lái)幫幫我吧，興奮嗎？興奮就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”〔幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，老師適時(shí)鼓舞，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)帶領(lǐng)演唱)

幼兒自由回答，老師出示毛驢操作：“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來(lái)學(xué)學(xué)！”〔啪嗒啪嗒〕“我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，啪嗒啪嗒……”

老師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。

最末，結(jié)合我班的角色游戲，請(qǐng)幼兒自選道具，分角色表演。

教學(xué)反思

《小毛驢》是一首活潑的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā)，在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時(shí)，讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對(duì)它的，讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的歡樂。音樂牽動(dòng)了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒不由自主地跟著歡樂起來(lái)，興奮起來(lái)。雖然小毛驢和他的主人都只有一個(gè)，形象不是很明顯，但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴，迸發(fā)了幼兒的歡樂心情。

中班音樂教案篇2

活動(dòng)目的：

1.培育規(guī)章意識(shí)，能與同伴協(xié)作協(xié)調(diào)。

2.獲得對(duì)民間游戲的感性閱歷。

活動(dòng)材料：

彩條假設(shè)干，《過(guò)新年》音樂光盤、溫柔的音樂。

全體幼兒預(yù)備。

活動(dòng)建議：

1.扭起來(lái)

老師播放音樂《過(guò)新年》，手拿彩帶扭秧歌，把歡快的喜氣洋洋的精神表達(dá)出來(lái)，以激發(fā)幼兒扭秧歌的*。

2.武動(dòng)彩帶

每個(gè)幼兒拿彩條，排成一縱隊(duì)，三個(gè)老師穿插在中間，隨著歡快的音樂進(jìn)行曲線走跑交替，排頭老師掌握好速度和曲線的幅度。幼兒自選兩根彩帶，隨著歡快的音樂四散在場(chǎng)地上揮動(dòng)彩帶，老師參加其中帶動(dòng)幼兒扭起來(lái)。指導(dǎo)幼兒雙臂用力揮動(dòng)，如畫圈、抖動(dòng)、甩動(dòng)，雙臂高舉自傳等，彩帶隨風(fēng)飄動(dòng)。

3.舞動(dòng)身體

幼兒分組隨音樂扭秧歌，康納一組早到達(dá)終點(diǎn)，為勝隊(duì)。

4.放松運(yùn)動(dòng)

老師帶領(lǐng)幼兒隨舒緩的音樂放松擺曳身體，達(dá)到調(diào)整的目的.。

〔活動(dòng)中和他人保持肯定的距離，避開碰撞。〕

活動(dòng)反思：

孩子們?cè)跉g快的音樂中活躍了身心，即達(dá)到了熬煉的目的，又增進(jìn)了幼兒之間的感情。

中班音樂教案篇3

一、活動(dòng)背景

《小黃鴨》是一首旋律輕快、朗朗上口，由不同旋律演繹的二段體式歌曲。A段歌曲以小黃鴨附點(diǎn)節(jié)奏的叫聲為主要歌詞內(nèi)容。B段歌曲的歌詞反復(fù)兩遍，旋律稍有改變，第一遍的結(jié)尾由上行旋律推動(dòng)，第二遍的結(jié)尾由下行旋律結(jié)束。本活動(dòng)緊緊抓住了歌曲的這些特點(diǎn)，將AB兩個(gè)樂段分別創(chuàng)設(shè)為“我喜愛的小黃鴨”和“小黃鴨合唱隊(duì)”兩個(gè)情境，讓幼兒在情境中自然地進(jìn)行學(xué)唱，并在情境學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)與同伴共同歌頌的樂趣。

二、過(guò)程實(shí)錄

〔一〕活動(dòng)目標(biāo)：

1.在熟識(shí)音樂旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)歌曲。

2.體驗(yàn)與同伴合作歌頌的歡樂。

〔二〕活動(dòng)預(yù)備：

1.ppt課件、標(biāo)記牌。

2.幼兒觀賞過(guò)音樂旋律。

〔三〕活動(dòng)過(guò)程：

1.學(xué)唱歌曲A段

〔1〕難點(diǎn)前置，初步感受并掌控附點(diǎn)節(jié)奏。

①師：介紹我的一位好伙伴，看看是誰(shuí)？〔鴨子〕

念白：“這.是我.的小.黃鴨|呷.呷呷.呷|叫—|”

②師：我的小黃鴨是怎么叫的？〔觀測(cè)幼兒是否能用附點(diǎn)節(jié)奏來(lái)仿照小黃鴨的叫聲，視幼兒掌控狀況引導(dǎo)〕

［評(píng)析：將歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的學(xué)唱作為教學(xué)重點(diǎn)前置。通過(guò)反復(fù)傾聽和比較：平均的四分節(jié)奏****|*—|和附點(diǎn)節(jié)奏*.**.*|*—之間的不同差異，從而進(jìn)行仿照學(xué)習(xí)小黃鴨的叫聲，掌控附點(diǎn)節(jié)奏。］

〔2〕傾聽歌曲，感受旋律、熟識(shí)歌詞。

①師：帶來(lái)了一首《小黃鴨》的歌曲，認(rèn)真聽：除了小黃鴨“呷……”叫聲，你還聽到什么？

②師：再認(rèn)真聽聽，小黃鴨“呷……”唱了幾次？聽著音樂在心里數(shù)一數(shù)。

〔3〕初步學(xué)唱，熟識(shí)旋律、記憶歌詞。

①師：那么可愛的小黃鴨，你們喜愛嗎？小黃鴨陪我們洗澡是一件興奮的事情，那我們就要把喜愛、興奮的心情唱出來(lái)，讓大家都聽到你們好聽的聲音，可以嗎？

②師：洗澡還有什么有趣的動(dòng)作？〔幼兒自由單句仿照〕讓我們一起來(lái)聽著音樂唱一唱、做一做。

［評(píng)析：從聽辨、熟識(shí)歌詞到有感情地演唱表現(xiàn)歌曲性質(zhì)，到依據(jù)歌詞設(shè)計(jì)有趣的動(dòng)作，從易到難、由淺入深、層層遞進(jìn)，表達(dá)了歌頌教學(xué)的步驟和方法，提高了幼兒學(xué)唱歌曲的積極性和主動(dòng)性］

2.學(xué)唱歌曲B段

〔1〕出示圖譜，了解歌曲內(nèi)容。

①師：小黃鴨不但陪我洗澡，它還有其它的本事，看看圖譜〔小鴨〕，誰(shuí)情愿來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

〔引導(dǎo)幼兒看圖譜，將“它會(huì)游、它會(huì)叫、它會(huì)吹很多泡泡”歌詞內(nèi)容說(shuō)出來(lái)〕

②師：誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作做一做呢？我們合作試試！

(啟發(fā)幼兒念歌詞并配動(dòng)作練習(xí)，重點(diǎn)：泡泡動(dòng)作)

③師：可不能加上有趣的聲音呢？

聽聽歌曲里面有什么有趣的聲音？我們把有趣的聲音學(xué)一學(xué)好嗎？

〔引導(dǎo)幼兒在“它會(huì)游、它會(huì)叫、它會(huì)吹很多泡泡”后依據(jù)添加象聲詞“嘩嘩”“嘎嘎”“bobobo”及動(dòng)作?！?/p>

［評(píng)析：以小黃鴨的本事為主線，學(xué)唱時(shí)加入了媒體的演繹，讓幼兒能快速的理解和記憶歌詞，激發(fā)幼兒學(xué)唱愛好。］

④師：出示圖譜〔“我”〕小黃鴨會(huì)的事情我也會(huì)，一起來(lái)學(xué)一學(xué)〔清唱，練習(xí)動(dòng)作和象聲詞〕

⑤師：我們把兩句圖譜完整地唱一唱〔完整演唱B段歌曲〕

⑥師：看圖譜，這兩句一樣嗎？哪里不一樣？

〔引導(dǎo)幼兒象聲詞上行和下行的練習(xí)〕

〔2〕完整演唱歌曲

師：讓我們把這首有趣的《小黃鴨》歌曲連起來(lái)完整地演唱好嗎？〔師生共同歌頌歌曲AB第一遍〕

［評(píng)析：通過(guò)小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范兩段結(jié)尾處旋律上行和下行的不同，讓幼兒在學(xué)小黃鴨吹泡泡的過(guò)程中很快解決了歌曲演唱的難點(diǎn)。］

3.分組演唱

〔1〕交代分組要求

師：小黃鴨邀請(qǐng)大家組成合唱隊(duì)一起去演出，你情愿嗎？觀眾要求小黃鴨合唱隊(duì)分三組來(lái)演唱，這可怎么分呢？〔分別出示游泳隊(duì)、嘎嘎隊(duì)和泡泡隊(duì)三組標(biāo)識(shí)，幼兒自由選擇參與的泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和嘎嘎隊(duì)來(lái)進(jìn)行分組唱〕

［評(píng)析：讓幼兒參與到“小黃鴨合唱隊(duì)”之中，利用可以站立的分組標(biāo)識(shí)，讓幼兒自由選擇想加入的隊(duì)伍，經(jīng)過(guò)師生共同的規(guī)章爭(zhēng)論，得出了歌頌的規(guī)章：A段由大家來(lái)歌頌，B段分組唱。］

〔2〕爭(zhēng)論分組唱規(guī)章

師：你們預(yù)備好了，我們來(lái)排練一下吧！怎么唱呢？“它會(huì)游”哪組唱？“它會(huì)叫”哪組唱？“它會(huì)吹很多泡泡”哪組唱？前面一段誰(shuí)來(lái)唱？〔聽伴奏變換形式完整歌頌1-2遍〕

［評(píng)析：老師充當(dāng)了指揮的角色，讓歌頌的連接更為自然和順暢，在輕松、歡樂地歌頌中掌控了歌頌的要領(lǐng)。］

三、活動(dòng)反思

奇妙的教材選擇，是活動(dòng)勝利的先決條件。歌曲《小黃鴨》旋律輕快、朗朗上口，由不同旋律演繹的二段體式歌曲，特別富有感染力，不由自主地吸引了孩子學(xué)唱歌曲的積極性和主動(dòng)性。

有效地策略運(yùn)用，是教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵所在。如活動(dòng)中一開始就采納了“先行組織者”理論，將學(xué)習(xí)難點(diǎn)附點(diǎn)節(jié)奏的學(xué)唱前置，有效的解決了A段歌頌活動(dòng)中旋律感受、歌詞記憶的'問(wèn)題。又如B段歌曲的歌詞反復(fù)兩遍，旋律稍有改變，又借助圖片，引導(dǎo)孩子認(rèn)真觀測(cè)，加上夸張生動(dòng)的動(dòng)作，讓幼兒在學(xué)小黃鴨吹泡泡的過(guò)程中很快解決了第一遍的結(jié)尾由上行旋律推動(dòng)，第二遍的結(jié)尾由下行旋律結(jié)束的歌曲演唱的難點(diǎn)。

和諧的師幼互動(dòng)，是教學(xué)活動(dòng)的魅力所在。老師以親和的立場(chǎng)、敏捷的組織形式，構(gòu)建了歡樂、同等、豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的愛好和熱忱；以多元化的教學(xué)方法，相宜的指導(dǎo)策略與孩子形成了有效的師幼、幼幼互動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)奇妙，演繹流暢。

中班音樂教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、援助幼兒熟識(shí)樂曲，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做仿照動(dòng)作，并依據(jù)音樂速度與力度的改變，改變動(dòng)作的快慢、輕重。

2、鼓舞幼兒自由分組，隨樂曲進(jìn)行音樂游戲，提示幼兒傾聽音樂，培育幼兒的音樂感知技能，提高幼兒的音樂素養(yǎng)。

3、激發(fā)幼兒喜愛動(dòng)物、愛惜動(dòng)物的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒知識(shí)閱歷預(yù)備：幼兒玩過(guò)“搶椅子”的體育游戲。幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《誰(shuí)是小熊》。

2、座位安排：半圓形。

3、材料預(yù)備：玩具小熊一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛好。

1、幼兒聽音樂學(xué)小動(dòng)物“走路”，進(jìn)入活動(dòng)室。

2、歌頌：聽。

〔1〕歌頌“聽”。

〔2〕鼓舞幼兒聽聲音，說(shuō)出是什么動(dòng)物的聲音，啟發(fā)幼兒把聽到的聲音嘗試仿編歌曲“聽”。

二、援助幼兒熟識(shí)樂曲。

能隨音樂較協(xié)調(diào)地做仿照動(dòng)作，能依據(jù)音樂速度與力度的改變，改變動(dòng)作的快慢、輕重。

1、老師出示玩具小熊，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲，援助幼兒熟識(shí)樂曲。

2、啟發(fā)幼兒依據(jù)音樂較協(xié)調(diào)地自由做動(dòng)作，邊唱歌邊表演。

3、鼓舞幼兒自由的做仿照動(dòng)作，并能依據(jù)音樂速度與力度的改變，改變動(dòng)作的快慢、輕重。

〔1〕聽音樂，依據(jù)音樂速度與力度的改變，改變動(dòng)作的快慢、輕重自由地做仿照動(dòng)作。

〔2〕引導(dǎo)幼兒依據(jù)生活閱歷，談?wù)勆钪心男┦虑槭菨u漸的、哪些是快快的`、哪些是重重的、哪些是輕輕的，可以用哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

〔3〕改變樂曲第二部分:3565156535651565:

鼓舞幼兒聽音樂仿照生活動(dòng)作，并能依據(jù)音樂速度與力度的改變，改變

動(dòng)作的快慢、輕重。〔如：快快跑、漸漸跑、輕輕跑、重重跑等〕。

三、音樂游戲“誰(shuí)是小熊”。

1、介紹游戲的玩法，并向幼兒介紹游戲規(guī)章。

〔1〕啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì)傾聽音樂，并能隨音樂邊唱邊表演。

〔2〕請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽音樂，在間奏處自由做仿照動(dòng)作，并能依據(jù)音樂速度與

力度的改變改變動(dòng)作的快慢、輕重。

〔3〕在圍著椅子自由做動(dòng)作時(shí)要順著一個(gè)方向，且動(dòng)作協(xié)調(diào)。提示幼兒音樂停止要馬上找到座位。

2、邀請(qǐng)幾位幼兒與老師一起嘗試游戲。

3、幼兒自由分組，分組選擇場(chǎng)地，啟發(fā)幼兒把自己組的椅子排成各種外形。

4、鼓舞幼兒依據(jù)音樂改變動(dòng)作的快慢、輕重，完整地進(jìn)行音樂游戲。

四、結(jié)束活動(dòng)，幼兒聽音樂出活動(dòng)室。

幼兒邊演唱歌曲邊進(jìn)行游戲，出活動(dòng)室。

中班音樂教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

感受新年到來(lái)的歡樂。

復(fù)習(xí)基本舞步，并合著音樂呈螺旋形走。

遵守游戲規(guī)章，炮仗被點(diǎn)燃后，能實(shí)時(shí)作出反應(yīng)，不提前、不落后地發(fā)出嘭、啪聲。

活動(dòng)預(yù)備

在體育活動(dòng)中，有走螺旋形走的閱歷。

重點(diǎn)難點(diǎn)

復(fù)習(xí)基本舞步，并合著音樂呈螺旋形走。

遵守游戲規(guī)章，炮仗被點(diǎn)燃后，能實(shí)時(shí)作出反應(yīng)，不提前、不落后地發(fā)出嘭、啪聲。

活動(dòng)過(guò)程

1、音樂導(dǎo)入

在"洋娃娃和小熊跳舞"的樂曲聲中，拍出樂曲的節(jié)奏型，表現(xiàn)歌曲的歡快心情。

2、復(fù)習(xí)音樂

歌曲"小雪花"，唱出三四拍歌曲的舒緩心情。

3、活動(dòng)導(dǎo)入

〔1〕老師用紅色的方形厚紙卷緊，成一圓柱體。并提問(wèn)：這象什么？炮仗爆炸會(huì)發(fā)出什么聲音？

〔2〕從炮仗的頂部望下看，是什么樣的？老師在黑板上畫出來(lái)。并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是什么外形？

4、熟識(shí)歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容

〔1〕老師范唱

〔2〕幼兒說(shuō)出老師所唱歌曲的內(nèi)容。

〔3〕邊聽老師唱歌，邊隨音樂合拍地拍手。

5、學(xué)習(xí)游戲中的基本舞步

〔1〕老師邊唱歌邊做動(dòng)作。

〔2〕幼兒說(shuō)出老師的動(dòng)作中哪些舞步已會(huì)跳，哪些還不會(huì)跳。

〔3〕復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的舞步，重點(diǎn)練習(xí)未掌控的.或感到困難的舞步，如踏跳步。

6、學(xué)玩音樂游戲

〔1〕幼兒手拉手站成圓形，老師拉著幼兒的手，邊慢速唱歌邊帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作。

〔2〕幼兒手拉手站成圓形，首尾不連接，老師邊唱歌邊拉著第一個(gè)人的手，帶領(lǐng)大家邊做動(dòng)作，邊呈螺旋形走。

〔3〕幼兒學(xué)習(xí)老師點(diǎn)炮仗后實(shí)時(shí)地作出反應(yīng)。"嘭啪"炮仗爆炸了，大家變成小紙屑輕輕飄落，回到原來(lái)位置。

〔4〕完整游戲

〔5〕由幼兒做點(diǎn)炮仗的人，帶領(lǐng)大家呈螺旋形走。老師伴唱，并鼓舞已學(xué)會(huì)的幼兒和老師一起為游戲伴唱。

中班音樂教案篇6

目標(biāo)：

1、幼兒感受4/4拍樂曲的節(jié)奏改變。

2、情愿用肢體動(dòng)作表現(xiàn)青蛙跳舞的模樣。

3、喜愛并愿意參與音樂活動(dòng)。

條件：音樂，青蛙相關(guān)動(dòng)畫，幼兒自制頭飾、胸飾

設(shè)計(jì)：

一、閱歷回顧與提升

1、最近，我發(fā)覺你們都穿上了短袖，為什么呀？

2、原來(lái)春天已過(guò)去，夏天來(lái)到了，天氣變得越來(lái)越熱，你們還從哪些地方找到了夏天？

3、播放動(dòng)畫，幼兒回憶蝌蚪變青蛙的過(guò)程

4、看動(dòng)畫，講講青蛙在干什么？

5、邀請(qǐng)小伙伴參與青蛙音樂會(huì)。

二、聽音樂，幼兒感受樂曲的節(jié)奏改變。

1、開音樂會(huì)前，青蛙們先要排練一下，瞧，它們來(lái)了，有多少青蛙參與呢？這樣吧，來(lái)一只青蛙你們就“呱”叫一聲好嗎？

2、有些青蛙唱累了要休息一會(huì)兒，到它這兒就停一下

3、又有些小青蛙想?yún)⑴c它們的排練

4、它們要排隊(duì)形了

三、音樂會(huì)除了唱歌還有什么節(jié)目？

你們喜愛小青蛙嗎？今日我們也來(lái)扮演青蛙，跳個(gè)青蛙舞好嗎？

邊聽音樂邊自編青蛙動(dòng)作，合著音樂節(jié)奏，以荷花姐姐的角色加以指導(dǎo)。

四、夏天到了，你們?cè)倩丶艺艺疫€有哪些動(dòng)物也出來(lái)了呢？下次我們?cè)賮?lái)討論好嗎？

幼兒園中班節(jié)奏活動(dòng)：玩具恰恰恰

設(shè)計(jì)意圖：

《新綱要》指出：在藝術(shù)活動(dòng)中“要尊敬幼兒個(gè)人意志的進(jìn)展，給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由”。目前，我們音樂教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí)形式單一、枯燥，已經(jīng)不能滿意幼兒的學(xué)習(xí)愛好。而我發(fā)覺生活中，孩子們對(duì)各種不同質(zhì)地的物品通過(guò)敲打發(fā)出的聲音很感愛好，并能表現(xiàn)出不同的節(jié)奏。因此，我設(shè)計(jì)了本次節(jié)奏活動(dòng)：通過(guò)讓幼兒自由選擇日常生活中的物品來(lái)制作簡(jiǎn)約的節(jié)奏樂器，并進(jìn)行演奏，充分給幼兒自由表現(xiàn)音樂的機(jī)會(huì)。而《玩具恰恰恰》這首歌曲旋律明快、節(jié)奏感強(qiáng)，是我園中班早操音樂中幼兒最喜愛的音樂，孩子在做操時(shí)通過(guò)不同的動(dòng)作〔如拍手、跺腳等〕，已初步掌控音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。因此，在本次活動(dòng)中，我選擇了這首歌曲讓幼兒嘗試用日常生活的物品來(lái)為它進(jìn)行伴奏，以孩子的愛好愛好為動(dòng)力，培育幼兒的節(jié)奏感及制造技能。

活動(dòng)目的：

1、培育幼兒的節(jié)奏感及對(duì)節(jié)奏活動(dòng)的愛好。

2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來(lái)制作簡(jiǎn)約的樂器，并會(huì)用節(jié)奏*****、********進(jìn)行伴奏。

3、初步掌控輪奏及看指揮演奏的方法，體驗(yàn)合作勝利的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、獨(dú)木橋，城門〔進(jìn)口處貼有節(jié)奏符號(hào)的標(biāo)識(shí)〕，圖譜、節(jié)奏卡、打擊樂器。

2、自制樂器材料：罐子、鑰匙、碟子、豆子等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題，激發(fā)幼兒愛好。

二、以去“玩具國(guó)”為目的，在去的路上〔小橋處、城門處〕引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏*****，********。

三、熟識(shí)音樂并配器演奏。

1、出示圖譜，請(qǐng)幼兒邊看圖譜邊聽音樂。

2、分析樂曲節(jié)奏。

3、請(qǐng)幼兒用響板、串鈴、沙錘進(jìn)行演奏。

四、引導(dǎo)幼兒自制打擊樂器，嘗試用自制樂器演奏。

1、出示收集的生活物品，引導(dǎo)幼兒制作簡(jiǎn)約的樂器。

2、幼兒選擇做自己喜愛的樂器，老師巡察指導(dǎo)。

3、請(qǐng)幼兒用自制樂器演奏兩遍。

五、隨音樂做動(dòng)作出活動(dòng)室。

老師小結(jié)，舞蹈《歡樂舞》出活動(dòng)室。

連著在新中班上了兩個(gè)音樂節(jié)奏活動(dòng)，新中班的孩子還從沒接觸過(guò)樂曲，以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式，第一次看我拿出那么多“新穎”的樂器時(shí)，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試運(yùn)用樂器敲敲打打時(shí)，很多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒有生氣，而是還給他們肯定的時(shí)間自由敲打一會(huì)，等新鮮勁一過(guò)，再啟發(fā)他們發(fā)覺如何讓樂器發(fā)出的響聲讓人聽著舒暢和諧，一起總結(jié)出一些簡(jiǎn)約的合奏打擊方法，在此基礎(chǔ)上，我再通過(guò)示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，的確，效果很明顯。

第二次為孩子們上節(jié)奏活動(dòng)時(shí)，我開始配上了節(jié)奏卡，盼望通過(guò)圖譜的援助，聯(lián)系各種節(jié)奏，提高幼兒的節(jié)奏感，圖譜以它的直觀，形象易于理解的特點(diǎn)，在幼兒音樂活動(dòng)中有非常的意義，它可以使看不出，摸不著的抽象音樂形象化，使視覺形象與聽覺形象相互結(jié)合，援助幼兒掌控音樂節(jié)奏，旋律。而活動(dòng)實(shí)踐下來(lái)，孩子們愛好高極了，在圖譜的引領(lǐng)下，發(fā)出來(lái)的聲音和諧多了。

活動(dòng)后我的.些許思索：

節(jié)奏是音樂構(gòu)成的一大要素，是音樂藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段，節(jié)奏也是旋律的骨架，支柱，培育幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。

中班幼兒已有肯定的節(jié)奏感知技能，但水平還不夠，感知不夠精細(xì)。因此需要在平常教學(xué)中加以引導(dǎo)，培育，打擊樂演奏教學(xué)不僅能援助幼兒初步掌控樂器演奏的一般知識(shí)，技能，進(jìn)展節(jié)奏感，而且能進(jìn)展孩子們對(duì)音色，曲式結(jié)構(gòu)，變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日?；顒?dòng)中我們要依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采用多種不同的教學(xué)方法，讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。

中班音樂教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)老師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的心情。

活動(dòng)預(yù)備

《歡樂小豬》舞蹈視頻

活動(dòng)過(guò)程

一、熟識(shí)音樂節(jié)奏

1、大家一起來(lái)觀賞音樂。

2、跟著音樂雙手打節(jié)拍，感受音樂的節(jié)奏感。

3、學(xué)著跟著音樂試唱歌曲讓幼兒漸漸熟識(shí)歌曲內(nèi)容。

4、老師一句句的讀歌詞，幼兒也跟著說(shuō)。

5、觀賞《歡樂小豬》舞蹈視頻，激起幼兒對(duì)舞蹈的愛好。

二、學(xué)《歡樂小豬》舞蹈

1、老師分幾步講解舞蹈動(dòng)作，讓幼兒掌控動(dòng)作要領(lǐng)。

2、老師邊講解邊教幼兒舞蹈動(dòng)作，指導(dǎo)幼兒舞蹈姿態(tài)要做到位。

3、多次重復(fù)舞蹈動(dòng)作，讓幼兒更好的記住動(dòng)作。

4、講解舞蹈動(dòng)作的時(shí)候要語(yǔ)言簡(jiǎn)便，不要用幼兒聽不懂的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。

5、要用兒化音講話，讓幼兒更加有愛好去學(xué)習(xí)。

三、小結(jié)

1、本節(jié)舞蹈課可以增加幼兒的`運(yùn)動(dòng)量。

2、《歡樂小豬》的舞蹈動(dòng)作熬煉幼兒全身肢體活動(dòng)。

活動(dòng)結(jié)束

中班音樂教案篇8

教材分析及設(shè)計(jì)意圖：依據(jù)《幼兒園活動(dòng)整合課程》，中班上學(xué)期主題活動(dòng)《最棒的我》中，讓幼兒觀測(cè)自己的身體，了解自己的身體和別人有不同之處，而且在進(jìn)入中班后，幼兒對(duì)自己的身體非常的新奇，比如對(duì)自己的眼睛、鼻子、嘴巴特別的感愛好。本次活動(dòng)我主要讓幼兒通過(guò)音樂游戲感受身體部位的特點(diǎn)，并體驗(yàn)"藏起來(lái)"的神奇和"被找到"的歡樂，情愿參與音樂游戲，并情愿和自己的好伙伴合作游戲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲幽默，詼諧的曲風(fēng)，在游戲情境中感受歌曲中身體部位"藏起來(lái)"的神奇和"被找到的歡樂。

2、嘗試將"藏起來(lái)和涌現(xiàn)"用動(dòng)作表現(xiàn)，在音樂中動(dòng)作與歌曲的匹配。

3、情愿合作和交往，感受同伴一起游戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：《藏起來(lái)》兒歌、碰鈴、伴奏《藏起來(lái)》。

活動(dòng)重點(diǎn)：能邊聽音樂，邊唱兒歌并能依據(jù)歌曲藏一藏自己的'身體部位。

活動(dòng)難點(diǎn)：感受歌曲的幽默、詼諧，情愿和同伴合作游戲。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)搿?/p>

1、游戲：我說(shuō)你找。

〔1〕老師："走走走，走成一個(gè)圈"，老師帶幼兒圍成一個(gè)圈，請(qǐng)幼兒坐下來(lái)。

〔2〕老師說(shuō)身體的部位，幼兒找，老師："來(lái)來(lái)來(lái)、找一找、耳朵"幼兒找到自己的耳朵，老師依次引導(dǎo)幼兒找到自己的眼睛、鼻子等身體的各個(gè)部位。

2、游戲，我說(shuō)你藏。

〔1〕老師："我把眼睛藏起來(lái)，誰(shuí)都看不見，現(xiàn)在眼睛又涌現(xiàn)，啦……"引導(dǎo)幼兒藏一藏自己的眼睛，〔老師依次引導(dǎo)幼兒藏一藏自己的身體部位〕。

〔2〕老師說(shuō)兒歌再次引導(dǎo)幼兒用不同的方法藏一藏自己的身體部位。

二、完整觀賞音樂，引導(dǎo)幼兒做音樂游戲。

1、請(qǐng)幼兒完整的聽兒歌《藏起來(lái)》。

老師："剛剛我們聽了一首兒歌《藏起來(lái)》，兒歌里先藏了什么，后藏了什么？"老師引導(dǎo)幼兒回憶兒歌。

2、再次聽兒歌，并引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊唱兒歌。

3、找伙伴，藏一藏。

〔1〕藏給伙伴看，引導(dǎo)幼兒邊聽兒歌，邊找到自己的好伙伴，并藏一藏自己的身體部位，給好伙伴看一看。

老師："你們剛剛是藏給老師看，現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴藏給自己的好伙伴看。"引導(dǎo)幼兒和自己的好伙伴找到一塊空地，邊唱兒歌邊自己藏一藏給自己的好伙伴看。

〔2〕幫伙伴藏一藏，引導(dǎo)幼兒幫自己的好伙伴藏一藏，當(dāng)聽到碰鈴的聲音時(shí)，換一個(gè)好伙伴。

老師："現(xiàn)在，請(qǐng)小伙伴幫自己的好伙伴藏一藏，當(dāng)聽到碰鈴的聲音時(shí)，換一個(gè)好伙伴，再幫伙伴藏一藏。"〔3〕再次游戲。

老師："剛剛，小伙伴在幫自己的好伙伴藏的時(shí)候，有發(fā)覺什么問(wèn)題嗎？請(qǐng)小伙伴在找到空地的時(shí)候，聽兒歌，邊唱邊幫小伙伴藏一藏，并再聽到碰鈴的聲音時(shí)，換一個(gè)好伙伴，藏的時(shí)候留意安全"。〔老師引導(dǎo)幼兒再次游戲〕。

三、活動(dòng)結(jié)束。

1、引導(dǎo)幼兒圍成一個(gè)圈，老師總結(jié)。

〔1〕老師："走走走，走成一個(gè)圈。"引導(dǎo)幼兒跟在老師的后面圍成一個(gè)圈。

〔2〕老師："剛剛，小伙伴都能幫自己的好伙伴藏一藏，并可以邊唱兒歌，邊做游戲，那我們除了可以藏兒歌里的身體部位，還可以藏那些身體部位呢？"先和幼兒商量還要藏的身體部位，并確定要藏的順次。

四、活動(dòng)延伸。

1、播放伴奏《藏起來(lái)》，請(qǐng)幼兒再確定要藏的內(nèi)容和順次后，邊聽音樂，邊唱兒歌，將自己的要藏的部位一起藏一藏。

2、老師："今日，我們一起進(jìn)行了藏一藏的游戲，小伙伴能聽清老師的要求，并邊唱兒歌，邊藏一藏自己的身體部位，小伙伴也可以幫爸爸或者媽媽藏一藏哦！"引導(dǎo)幼兒回家后和自己的爸爸媽媽一起唱兒歌，玩一玩藏一藏的音樂游戲。

中班音樂教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1、用肢體語(yǔ)言感受活潑歡快的音樂。

2、了解集體游戲方法，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

3、鞏固切分音符的唱法。

4、依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備

1、音樂：《庫(kù)乞乞》、導(dǎo)游旗三面分別寫上數(shù)字"3"、"4"、"5"；粉筆筆一支；ppt。