部編版三年級語文下冊第15課 小蝦 優(yōu)質(zhì)課 教案5

15*小蝦教學目標：1.會認9個生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀準“空隙、掀開”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，學習用關(guān)鍵句概括段落大意。3.體會文中細致生動的描寫的好處。4.了解小蝦的生活習性及各種有趣的活動，體會作者的喜愛之情。教學重點：學習用關(guān)鍵句概括段落大意，體會文中細致生動的描寫的好處。教學難點：了解小蝦的生活習性及各種有趣的活動，體會作者的喜愛之情。教學準備：課件磁鐵笑臉貼紙作文紙教學時數(shù)：1課時教學過程：一、導入新課，揭示課題二、1．新課導入。師：同學們，我是今天的主講老師——韓老師。今天我們一起來上課吧。上課之前，我們先來猜個謎語吧?。ǔ鍪菊n件）“駝背老公公，胡須翹松松。爬到鍋臺中，全身紅彤彤”猜一種動物的名字。2．揭示課題。師：同學們，你們知道謎底是什么嗎？對，就是蝦。今天我們來學習第15課《小蝦》。（師板書課題：15.小蝦）二、初讀課文整體感知1.學生自由朗讀課文，注意讀準難讀的詞句。師：.這是一篇略讀課文，請同學們看大屏幕，這就是本課對我們的要求。（課件出示學習要求）（1）用自己喜歡的方式朗讀課文。難讀的地方多讀幾遍，并給每個自然段標上序號。（2）思考：第3自然段主要寫了什么？（3）把課文中寫得細致生動的語句畫出來。師：請同學們拿出語文書翻到書54頁，用自己喜歡的方式認認真真讀一讀課文。（生朗讀課文）2.比笑臉：這節(jié)課我們來比笑臉，看哪一組下課時得的笑臉最多。師：讀完了嗎？真好！大家自由讀書的時候，教室里一片書聲朗朗，大家專注的眼神真讓我感動。（貼笑臉，每一組得一個笑臉）3.讀生字詞。師：我發(fā)現(xiàn)有些詞語比較難讀。我們來看一下。（出示課件：空隙掀開竹蔭青苔立即末端鉗子搏斗較大圓卵聚集水缸）。先小聲讀讀，看你認識了沒有。（生讀）全班一起讀一遍。（生讀）師：齊讀沒問題，現(xiàn)在開火車讀?；疖噺倪@里開起來。（生讀）預設(shè)：如果遇到讀錯音的情況。師：火車暫停，誰來幫助他。（指名讀，讀錯的同學再讀一遍，獎勵貼紙）好，火車繼續(xù)開。師：詞語沒能難住你們，相信你們學課文也一定很棒。三、課文研讀，突破重點1、學課文第三自然段師：我們先來學習第三自然段。自學提示（出示課件）：1

自由讀第三自然段。思考：這個自然段共有幾句話？（用序號標出來）主要寫了什么？是圍繞哪一句寫的？怎么寫的？要求：同桌交流自己畫的句子，并說說為什么畫這些句子。師：學習要求明白了嗎？開始。師：第四組的同學各個眼睛睜得大大的，亮亮的，我感受到了你們特別認真，注意力特別集中。（貼笑臉）師：我們先來回答第一個問題。（共有5句話）誰來說一說你畫的句子？師：這段話主要是圍繞哪一句寫的？（第一句）這句是總起句。（點擊課件））師：一起把第一句讀一遍。關(guān)鍵詞是什么（有趣））（板書：有趣）師：那么作者是怎樣描寫小蝦有趣的呢？（點擊課件）生：我畫的句子是“它們有的獨自游來游去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁?！蔽矣X得這句話表現(xiàn)了小蝦生活得很自在。（出示課件，板書：自在）師：你很善于觀察和思考。真棒?。í剟钯N紙）這句話誰愿意試著讀一讀？（生嘗試讀。）生：我畫的句子是“要是你用小竹枝去動那些正在休息的小蝦，它們會立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細長的腿，腿末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹的，連眼珠子也一突一突的?！睅煟哼@句在寫什么，你能不能用自己的話概括？生：這是寫小蝦生氣的時候很有趣。（板書：生氣）師：你的語言概括能力很強，說得很好。獎勵你（獎勵貼紙）師：比一比下面兩個句子，讀一讀，你更喜歡哪一句？為什么？（點擊課件）師：句子中哪些詞讓你感覺到小蝦很生氣？生：“蹦舞動”就像我生氣時就會反應很激烈。生：“一張一張一翹一翹一突一突”我們生氣的時候，就會甩手或者嘟嘴巴，它的鉗子就是我們的手，如果我們有胡子的話，嘟嘴巴的時候胡子肯定會動。師：這些詞語用得好嗎？（好）這些都是小蝦的細節(jié)，作者通過描寫觀察到的細節(jié)，用生動的語言將小蝦活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在我們面前，這就叫“細致生動”的描寫。師：這一句話你們覺得應怎樣讀呢？生：十分生氣，很激動的語氣。生試讀、評議。師：聽了你的朗讀，被驚擾的小蝦仿佛就在我們面前。謝謝你！（獎勵貼紙）生：我畫的句子是“如果碰到正在閑游的同伴，就會打起來。小蝦的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有時還會蹦到缸外?！蔽腋杏X到小蝦打架很激烈。（板書：打架）師：全班同學學著他們的讀法試著讀一讀。生齊讀。師：聽了你們的朗讀，一只只活潑、有趣的小蝦仿佛就在我的眼前。（貼笑臉，每一組得一個笑臉）2.課件出示，總結(jié)學法。這段話是按照總分的結(jié)構(gòu)來寫的，我們寫作文的時候經(jīng)常要用到。四、默讀課文重點品悟1.默讀課文，品悟句子。師：其實文章中這樣細致生動的句子還有很多，請同學們默讀課文：用“”畫出認為作者描寫細致生動的句子，讀這個句子時你讀懂了（體會到了）什么？可以記錄在句子旁邊。（課件出示）2.合作學習（課件出示）四人小組交流自己畫的句子，交流時用上這樣的句式：我畫的句子是，我讀懂了。3.匯報交流（1）“夏天，積了大半缸雨水，從葡萄架的空隙下漏下的陽光，撒2

落在水面上，像許多大大小小的圓鏡。這樣的畫面美嗎？/多美的畫面啊/美美地再讀一遍。（2）“這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是才長大的；有的稍帶灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長著青苔，這是老的，大家叫它千年蝦?！保ㄕn件出示）生：我畫的句子是，我讀懂了。師：小蝦的樣子的確很可愛。通體透明，像玻璃似的蝦是老的還是小的？生：小的。師：那千年蝦什么樣子？生：稍帶點灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長著青苔，這是老的，大家叫它千年蝦。生：我畫的句子是，我讀懂了。（3）“有一天，我從缸里捉起幾只較大的蝦，發(fā)現(xiàn)它們的腹部藏著許多圓圓的卵?！鄙何耶嫷木渥邮?，我讀懂了。師：你也有一雙善于發(fā)現(xiàn)的慧眼。4.小結(jié)寫法（課件出示）師：作者筆下的小蝦如此有趣、可愛，小作者是怎樣把小蝦寫得這樣有趣呢？1.親自養(yǎng)蝦，細心觀察；抓住小蝦的動作、神態(tài)等細節(jié)來描寫；2.2.通過好詞好句來描寫。五、總結(jié)全文（課件出示）本文通過對小蝦的生長環(huán)境、外形特點、生活習性以及各種有趣的活動的描寫，突出了小蝦的有趣，表達了作者對小蝦的喜愛之情