大班語言教案《小松鼠的尾巴》含反思

大班語言教案《小松鼠的尾巴》含反思大班語言教案《小松鼠的尾巴》含反思大班語言教案《小松鼠的尾巴》含反思活動目標

1、理解故事內(nèi)容，感知故事的主要結構。

2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。

3、體驗創(chuàng)編故事的樂趣。

4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀看，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和進展，培育細致觀看和較完整表述力量。

5、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡潔對話。

活動預備

1、故事動畫。

2、操作材料若干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

活動過程

一、導入活動（出示課件大尾巴）猜一猜這是什么？想一想它象什么呀？二、理解故事1、想象故事。

小松鼠的尾巴有很多好玩的故事，我們來看一看（1）看（老師演示動畫）春天小雞尾巴擋雨夏天蝸牛尾巴扇風秋天小兔尾巴掃葉冬天小貓尾巴保暖（2）說在什么季節(jié)？發(fā)生了什么事？（讓幼兒依據(jù)自己對課件的理解任憑說說）2、完整觀賞故事究竟發(fā)生了什么事？跟你們說的一樣嗎？我們來聽一聽。

（老師完整地敘述故事）3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學一學能干的小松鼠，我們一邊學一邊講，比小松鼠更能干，好嗎？（大家一起邊敘述邊表演）三、仿編故事1、爭論（1）春天，是什么樣的？小松鼠出去走走，還會發(fā)生什么事呢？（2）夏天，是什么樣的？小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事呢？秋天、冬天呢？（幼兒爭論）2、仿編新故事（1）引導幼兒想象記錄春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事情呢，請小伴侶去把它畫出來。

（2）幼兒相互溝通請小伴侶相互說一說自己的想象。

（3）敘述新故事選擇幾個小伴侶的畫講一講。

最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個完整故事。

大家一起敘述。

假如沒有，鼓舞小伴侶把沒有的回去編出來。

活動延長連續(xù)仿編新故事。

活動反思

第一次參與責任杯教學競賽,我經(jīng)過慎重考慮，選擇了一篇布滿童趣的課文《松鼠的尾巴》。

這篇課文是新教材第三冊第五單元的一篇課文，主要寫小松鼠在不同的狀況下發(fā)揮尾巴的作用，解決了問題。

通過學習了解松鼠尾巴的特點和用途，激發(fā)同學觀看動物、了解動物的愛好。

課文結構雖然比較簡潔，但篇幅比較長,要想在一節(jié)課35分鐘內(nèi)既完成生字教學,又完成閱讀教學不是一件簡單的事。

為此，我動了很多腦筋，花了很多心血去作預備。

首先，我認真分析教材，制定課文的教學重點、難點，查找突破口。

其次，上網(wǎng)查找有關松鼠的圖片資料，參閱優(yōu)秀的課堂實錄，依據(jù)班級同學狀況細心設計教案。

然后，自行設計制作課件。

一切預備就緒，我對上好這堂課也就胸有成竹了。

果真，課上得很順當，收到了較好的效果。

我主要抓住以下三個方面綻開一、巧識字。

隨文識字是一種很適合低班級小伴侶的認字方法，即把生字放在一篇課文中邊識字邊閱讀，把識字、閱讀、說話等基礎訓練有機結合。

在本課教學中，我把十個生字放在課文的語言環(huán)境中，分散教學，抓住重點，各有側重，不面面俱到。

如教學茸，我用長毛絨玩具和毛圍巾讓同學觸摸，從而理解毛茸茸；教學攤，請同學做動作；教學遍和寒，著重組詞；蹤字強調(diào)字音和字義；而最降乖的教學則注意分析字形。

所有生字都在肯定的詞語和句子中消失，有詳細意義，能關心同學更好地理解，進而促使同學更快地把握字形，讀準字音。

二、重閱讀。

在引出課題時，我先出示了小松鼠的圖片，然后出示課文第一小節(jié)小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。

讓同學讀好句子，再學習生字茸，接下來直接導入課題。

接著，組織同學在組長帶領下，小組內(nèi)讀課文，并出示要求，做到有目的地讀。

讀完后完成口頭填空小松鼠的尾巴可以；可以；可以。

初步理清課文思路。

然后，有側重地學習第2、3、4節(jié)。

其中，第2小節(jié)