六年級下冊英語教案-Unit 5 Task1-2 人教（精通版）

六年級下冊英語教案-Unit5Task1-2人教（精通版）教學(xué)目標能夠聽懂、理解并運用新的詞匯和句型。能夠描述天氣、環(huán)境及行為，并能在對話中有效交流。能夠提問并回答日常生活中的問題。能夠熟練運用一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定和否定句。教學(xué)內(nèi)容Task1：Languagefocus詞匯windysunnycloudyrainysnowyakitehigherwarmercolderslowerfaster語言技能運用英語簡單介紹天氣和環(huán)境。談?wù)擄L(fēng)箏標高與否。語法簡單介紹一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定和否定句。Task2：Listeningandspeaking課文Listenandcircle.語言技能聽力練習(xí)：辨別不同天氣標志及其描述。聽力及口語練習(xí)：提高描述天氣的能力。教學(xué)步驟Task1：LanguagefocusStep1：Warm-up通過一些圖片和視頻引入新詞匯，包括windy、sunny、cloudy、rainy和snowy。Step2：Presentation根據(jù)不同的天氣狀態(tài)，采用圖片或模擬場景的形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯，包括：windy、sunny、cloudy、rainy和snowy。同時輔以相關(guān)的圖片或視頻，幫助學(xué)生聯(lián)想，掌握新單詞。Step3：Practice將詞匯運用到對話中，例如：A:Howistheweathertoday?B:It’ssunny.再引入kite，運用圖片或模擬場景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯higher。接下來，教授warmer和colder，同時將fast和slow與kite相關(guān)聯(lián)，如：A:Canyoumakeyourkitegohigher?B:Yes,Icanmakeitgohigherbyrunningfaster.Step4：Production將所學(xué)知識整合，可以進行小組活動或個人作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)不同的天氣情況，運用所學(xué)新詞匯進行描述。Step5：Consolidation簡單介紹一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定和否定句，例如：Hegoestoschooleveryday.Shedoesn’tlikecarrots.通過練習(xí)，讓學(xué)生掌握所學(xué)語言和語法的運用。Task2：ListeningandspeakingStep1：Pre-listening用圖片或模擬場景的形式，引導(dǎo)學(xué)生理解詞匯的意義。Step2：While-listening播放錄音，讓學(xué)生聽錄音圈出相應(yīng)的天氣標志，并畫出相應(yīng)的圖像。Step3：Post-listening同Task1的Production部分，運用物品或場景，讓學(xué)生進行合作或個人口語表達。Step4：Consolidation教授簡單對話，同時鼓勵學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容與生活經(jīng)驗相結(jié)合。課后作業(yè)回歸第一篇面向任務(wù)制定的課程目標，寫下自己學(xué)到的這節(jié)課有哪些運用方法，列出一個可以分享的二十字或以上的簡短筆記。完成課堂練習(xí)冊的練習(xí)。教學(xué)反思本節(jié)課采用了多種多樣的教學(xué)方式，包括圖片、視頻、對話、練習(xí)、小組合作和個人作業(yè)等。這樣的教學(xué)模式不但能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更有助于學(xué)生在多