高中音樂(lè)-俄羅斯民族風(fēng)情教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

俄羅斯民族風(fēng)情教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)格林卡代表作品《卡瑪林斯卡亞幻想曲》的鑒賞，使學(xué)生初步了解音樂(lè)家——格林卡，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)俄羅斯民族樂(lè)派的風(fēng)格特征。2、熟悉《卡瑪林斯卡亞幻想曲》的兩個(gè)音樂(lè)主題。教學(xué)重點(diǎn)：《卡瑪林斯卡亞幻想曲》兩個(gè)主題的學(xué)唱，并感受俄羅斯民族樂(lè)派的音樂(lè)風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)《卡瑪林斯卡亞幻想曲》的鑒賞，體會(huì)俄羅斯人民深沉柔情和活潑樂(lè)觀的性格。教學(xué)環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入欣賞歌曲《北方的星》，引導(dǎo)學(xué)生感受旋律。二、授入新課1、介紹格林卡2、《北方的星》是根據(jù)民間婚禮歌曲《從山上，從高高的山上》創(chuàng)作而成，對(duì)比《北方的星》和《從山上，從高高的山上》的旋律，并學(xué)唱主題選錄。。3、作曲家運(yùn)用民間素材不只在歌曲的創(chuàng)作上，在其他音樂(lè)創(chuàng)作中也運(yùn)用了這個(gè)主題，引導(dǎo)學(xué)生聽辨主題A是用什么樂(lè)器演奏。4、通過(guò)對(duì)主題A的分析感受作品的音色變化，并提問(wèn)主題重復(fù)幾次？用什么樂(lè)器演奏？學(xué)生回答，教師總結(jié)，展現(xiàn)俄羅斯人民深沉柔情的一面。5、《卡瑪林斯卡亞幻想曲》是采用雙主題變奏而成，引導(dǎo)學(xué)生聽B主題。6、B主題的聽辨與分析。感受舞蹈歌曲《卡瑪林斯卡亞》的舞蹈性，總結(jié)俄羅斯舞蹈的特點(diǎn)和技巧。通過(guò)師生互動(dòng)實(shí)際體驗(yàn)俄羅斯舞蹈的熱烈。鑒賞B主題，提問(wèn)主題有什么變化？學(xué)生回答，教師總結(jié)，展現(xiàn)俄羅斯人民活潑樂(lè)觀的性格。7、鑒賞A主題的第二次變奏。提問(wèn)有什么變化？描繪什么樣的場(chǎng)面？學(xué)生回答，教師總結(jié)，變化三次，預(yù)示莊嚴(yán)、神圣的儀式正式開始。8、鑒賞B主題的第二次變奏。提問(wèn)有什么變化？描繪什么樣的場(chǎng)面？學(xué)生回答，教師總結(jié)。展示人們用熱烈的舞蹈祝福新人，呈現(xiàn)一副熱鬧的場(chǎng)面。9、引子。欣賞引子，簡(jiǎn)短、飽滿有力的演奏拉開全曲的序幕。10、完整欣賞《卡瑪林斯卡亞幻想曲》（視頻）11、總結(jié)。格林卡用本土的音樂(lè)和西方的創(chuàng)作手法相結(jié)合的方式，開辟了俄羅斯音樂(lè)的創(chuàng)作道路，是俄羅斯民族樂(lè)派的奠基人，并了解音樂(lè)家——強(qiáng)力集團(tuán)。三、拓展欣賞俄羅斯民族樂(lè)派其他音樂(lè)家的作品，再次感受俄羅斯音樂(lè)。1、穆索爾斯基——《荒山之夜》2、里姆斯基克薩科夫——《野蜂飛舞》四、結(jié)語(yǔ)地大物博的俄羅斯孕育了俄羅斯人民豪放樂(lè)觀的性格，俄羅斯民族樂(lè)派的誕生，使俄羅斯民族音樂(lè)冉冉升起，成為世界音樂(lè)中不可缺少的一部分，成為一顆璀璨的亮星。學(xué)情分析學(xué)生基本掌握教學(xué)要求，熟悉《卡瑪林斯卡亞幻想曲》的主要音樂(lè)主題。通過(guò)對(duì)《卡瑪林斯卡亞幻想曲》的聆聽，學(xué)生感受、體驗(yàn)俄羅斯民族樂(lè)派的風(fēng)格特征。效果分析在這節(jié)課中我運(yùn)用了PPT教學(xué)，用直觀的方式展現(xiàn)器樂(lè)作品，使學(xué)生更容易理解作品，通過(guò)鋼琴的輔助學(xué)唱音樂(lè)主題，有助于學(xué)生在鑒賞的過(guò)程中認(rèn)知作品，在感受B主題的舞蹈性時(shí)，我采用學(xué)生參與的方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生能深刻的感受俄羅斯民間舞蹈的節(jié)奏、律動(dòng)，為接下來(lái)的教學(xué)鋪平了道路。教材分析本節(jié)課出自高中《音樂(lè)鑒賞》第十單元-印象塑成的民族意識(shí)，這節(jié)課是整個(gè)西方專業(yè)音樂(lè)發(fā)展脈絡(luò)的一部分。作曲家善于將他們的愛國(guó)主義精神和民族自豪感融入音樂(lè)創(chuàng)作之中。秉承這一精神，開拓學(xué)生的欣賞視野。因?yàn)樽髌范际瞧鳂?lè)作品，相對(duì)比較抽象，學(xué)生聽起來(lái)有一定困難，所以我用分段欣賞和創(chuàng)設(shè)情景畫面的方式鑒賞。評(píng)測(cè)練習(xí)1、《卡瑪林斯卡亞幻想曲》是俄羅斯作曲家格林卡創(chuàng)作，作品采用雙主題變奏的形式創(chuàng)作，這兩個(gè)主題是民間歌曲《從山上，從高高的山上》和舞蹈歌曲《卡瑪林斯卡亞》。2《卡瑪林斯卡亞幻想曲》是一首管弦樂(lè)曲，是一部民族風(fēng)格濃郁的雙主題變奏曲。3、俄羅斯民族樂(lè)派是指19世紀(jì)在俄羅斯興起的，作曲家從自己本土的文化中汲取素材，創(chuàng)作出異彩紛呈的音樂(lè)作品的學(xué)派。代表人物：格林卡、強(qiáng)力集團(tuán)。課后反思通過(guò)這節(jié)課，學(xué)生基本掌握了《卡瑪林斯卡亞幻想曲》的音樂(lè)主題，能夠聽出主題以及變奏，了解了俄羅斯民族樂(lè)派的奠基人——格林卡，知道俄羅斯民族音樂(lè)大都采用本土音樂(lè)與西方創(chuàng)作手法相結(jié)合創(chuàng)作。課后，我進(jìn)行了反思，在這節(jié)課中還有很多的不足，比如語(yǔ)言的銜接能力還有待加強(qiáng)，在以后的教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，改正自己的不足，給學(xué)生帶來(lái)更高質(zhì)量的音樂(lè)鑒賞課。課標(biāo)分析遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，欣賞俄羅斯民