小學信息技術-我的網頁我裝扮教學設計學情分析教材分析課后反思

《我的網頁我裝扮》教學設計課題我的網頁我裝扮學情分析小學六年級的學生，已經有了一定的文字處理能力和圖片操作技能，但對于網頁中圖片保存路徑、大小、位置、透明色的處理等有些欠缺，需正確引導。教材解讀教學目標情感態(tài)度價值觀目標態(tài)度與價值觀（1）鼓勵學生大膽發(fā)言、演示作品，培養(yǎng)學生敢于自我表現的意識和善于自我表現的能力；（2）培養(yǎng)學生健康的信息使用習慣，并通過對學生所完成任務作品的評價（自評、互評、點評相結合的多元化評價體系），來培養(yǎng)學生的審美情趣和信息素養(yǎng)。能力目標培養(yǎng)學生自主探究能力培養(yǎng)學生合作學習能力以及自學能力知識目標（1）在網頁中添加水平線。（2）為網頁添加背景顏色和圖片。（3）預覽網頁的方法。教學資源1.教學故事2.課件教學重點在網頁中設置網頁背景、插入水平線，綜合運用素材，使自己的網頁更美觀。教學難點對素材的更精細設置，對各個對話框的具體設置及其功能運用。方法解讀教學方法針對學生年齡特征，這節(jié)課采用以下教學方法：任務驅動、問題探究、教師綜合演示、效果對比。教學準備課件、成品網頁板書貼紙學生使用的半成品網頁教學過程教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動導入新課利用學生感興趣的王者榮耀作為背景故事，展示關于王者榮耀的網頁。詢問學生喜歡玩王者榮耀嗎？喜歡哪些英雄？并展示已經做好的王者榮耀網頁，隨后再展示未完成的王者榮耀網頁（沒有水平線和背景圖片）回答自己喜歡的英雄；發(fā)現兩個網頁有什么不同新授課程任務一：自學教材，給網頁添加水平線，顏色、高度、寬度設置成你喜歡的樣式.任務二：添加背景圖片任務三：將背景圖片修改為背景顏色。任務四：學會預覽網頁通過學習，自己做一個關于你喜歡的英雄的網站情感態(tài)度價值觀升華教師巡視輔導，對完成出色的同學及時表揚，有困難的同學及時指導。為學生準備所需的貼紙，由學生上臺講解如何給網頁插入水平線教師演示操作，并下發(fā)微課輔助教學。最后由學生上臺講解如何給網頁插入背景圖教師巡視輔導，對完成出色的同學及時表揚，有困難的同學及時指導。教師巡視輔導，對完成出色的同學及時表揚，有困難的同學及時指導。教師引導學生設計網站告誡大家不要沉迷游戲。自學教材，完成對網頁的水平線插入。其余學生聽講并發(fā)現錯誤。學生觀看演示，動手操作，如有問題觀看微課合作交流，怎么將背景圖片換成背景顏色。動手操作后，由學生上臺展示，其他學生點評。學生上臺展示如何預覽展示作品，相互點評。板書設計貼紙類板書。主要為流程圖學情分析小學六年級的學生，有一定的自學能力。已經有了一定的文字處理能力和圖片操作技能，但對于網頁中圖片保存路徑、大小、位置、透明色的處理等有些欠缺，并且對網站美觀程度不會審理，需正確引導。效果分析對于本節(jié)課在網頁中添加水平線、為網頁添加背景顏色和圖片、預覽網頁的方法等教學目標上，學生基本都已能完成。并且了培養(yǎng)學生自主探究能力和合作學習能力以及自學能力。能夠制作豐富多彩的網頁，使學生的信息素養(yǎng)進一步提高了。教材分析這節(jié)課是山東教育出版社出版的小學《信息技術》第6冊第2課的內容,是在學生初步認識并掌握了網頁制作基本操作的基礎上，指導學生對網頁進行修飾，配上漂亮的背景以及插入水平線分隔層次，從而完成對網頁的裝扮、修飾、美化任務，提高自身藝術修養(yǎng)，教會如何對網頁插入水平線并添加背景圖，靈活運用預覽。同時，鼓勵學生在探索中學習，在學習中得到快樂，在嘗試中有所發(fā)現，在討論中明白道理，在合作中享受成功，在思考中發(fā)展自我。評測練習1、添加水平線時應注意哪些問題?2、在設置背景圖片時，圖片去哪找？3、“保存嵌入式文件”時，應注意什么？該如何操作？4、制作網頁的過程中，想提前知道網頁效果怎么辦？5、具體操作。教學反思《我的網頁我裝扮》這節(jié)課，課堂結構完整，教學目標全部完成。導入部分以學生常使用的安全教育平臺入手激發(fā)學生的學習興趣。整堂課學生為主體，通過任務驅動、教師引導、學生探究、微課輔助教學的教學模式展開。在添加水平線時，以任務驅動法布置明確且詳細的任務，讓學生看材料、勤動手，自己總結方法再相互交流注意事項，以此培養(yǎng)學生的合作學習能力及總結能力，其中利用數學知識講解“像素”的定義；設置背景顏色時，類比學習過的PowerPoint以及word軟件，讓學生自己發(fā)現使用Frontpage設置背景色的方法與以上兩款軟件相似，以此培養(yǎng)學生的發(fā)現能力和自學能力；在學習插入背景圖片時，采用教師先演示操作再分發(fā)微課視頻并提出具體問題，目的在于讓學生反復觀看視頻學會操作，并能從視頻中找到問題答案，培養(yǎng)學生的探究能力。在此期間，部分學生從網上搜集圖片，教師順勢講解網上搜集素材的注意事項。通過觀看微課理解本課難點什么是嵌入式文件，讓不同層次的孩子都能得到發(fā)展。之后讓學生再展示自己的作品，相互之間點評以此培養(yǎng)學生的審美能力和信息素養(yǎng)。最后，本課最后一部分預覽網頁內容簡單，學生上臺展示如何預覽并滲透教學快捷鍵的使用方法。通過本課學習完成教學目標后，再通過主題“珍愛生命”進行安全教育。不足：1、可適當進行教材整合，豐富課堂內容?？衫^續(xù)深挖教材，完善教學。課標分析這節(jié)課是