區(qū)角觀摩心得體會7篇

區(qū)角觀摩心得體會7篇區(qū)角觀摩心得體會篇1

很有幸能來到丹陽觀摩省優(yōu)質(zhì)課。五節(jié)課的五位老師來自丹陽、常熟、宜興、無錫，她們都是閱歷豐富的老師，從教學(xué)的各個方面來看，都有許多的地方需要我去學(xué)習(xí)。在本次的訓(xùn)練活動中，每位老師都很好地把一堂生動活潑、布滿自主性的活動呈現(xiàn)在了我面前，每節(jié)課都充分體現(xiàn)了孩子的自主性，利用體驗式的活動形式讓孩子去感知、去探究，讓幼兒從中學(xué)會自我分析，自我推斷。本次五個活動充分體現(xiàn)了以孩子為主體的思想，各位老師身上所表現(xiàn)出的訓(xùn)練精神觀念真的需要我逐步去學(xué)習(xí)和摸索。

首先，我們觀摩了常熟市顏港學(xué)校夏老師的音樂活動《螞蟻搬豆》。她運(yùn)用課件讓幼兒用肢體動作表現(xiàn)出螞蟻與螞蟻之間打招呼的各種姿態(tài)，依據(jù)音樂將碰觸角、握手、勾手等動作完善的呈現(xiàn)出來。整個活動支配緊湊，層層深化活動，由簡到難，目的、設(shè)計理念貫穿了對幼兒“德、智、體、美”的訓(xùn)練。接著，觀摩了宜興市試驗幼兒園朱老師的語言活動《落葉跳舞》。在整個活動中，老師奇妙地用圖片呈現(xiàn)著詩歌中落葉的各種飄落姿勢，孩子們個個精神飽滿、心情高漲地參加老師設(shè)計的活動中，用語言、肢體動作表述著詩歌內(nèi)容。還有無錫市愛爾藝術(shù)幼兒園周老師的美術(shù)活動《叢林閑逛》。老師溫順而輕和的聲音像磁鐵般吸引著每個幼兒的心，伴隨著音樂《森林狂想曲》孩子們仿佛真的進(jìn)入了盧梭的畫中，感受著大自然的清爽。幼兒從觀賞到作畫再到展現(xiàn)作品，她們井然有序、想象豐富、創(chuàng)意新奇。最終，我們觀摩了新北區(qū)新橋中心幼兒園周老師的數(shù)學(xué)活動《樹葉排隊》和丹陽市開發(fā)區(qū)幼兒園朱老師的音樂活動《水果派對》?；顒又?，孩子們那活躍而歡樂的課堂霎時變成了孩子們的舞臺，那布滿自主性的嬉戲活動感染著在座的每位老師。

觀摩了五節(jié)教學(xué)活動后，我感慨頗深，受益匪淺。老師要仔細(xì)備課，打有預(yù)備之仗。在開展活動的過程中，注意給幼兒創(chuàng)設(shè)自主、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，擅長為幼兒營造情感氛圍。一次好的活動，不僅僅是學(xué)問信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的舞臺。老師神采飛揚(yáng)，布滿激情的表演也會感染幼兒，她們也會跟著你的節(jié)拍而舞動。在今后的工作中，我會不斷的學(xué)習(xí)、觀摩、實踐。努力做到：“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中成長”讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒老師！

區(qū)角觀摩心得體會篇2

20xx年3月14日―3月16日

我有幸參與了上海星辰訓(xùn)練培訓(xùn)中心和中國幼教網(wǎng)―景禾訓(xùn)練培訓(xùn)中心在濟(jì)南組織的“幼兒園集體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩溝通會”。學(xué)習(xí)時間不僅支配的緊湊，而且內(nèi)容也很豐富，涉及的學(xué)科有社會、科學(xué)、語言、音樂、美術(shù)、體育健康、情景閱讀的領(lǐng)域。通過這三天的的聽課學(xué)習(xí)讓我感受頗深，給了我不小的觸動和理論引領(lǐng)，真是受益匪淺，更加覺得要學(xué)習(xí)的態(tài)度了，就這次聽課的體會做一下總結(jié)：

首先，觀摩了山東省各地區(qū)的優(yōu)質(zhì)課，涉及到了社會、科學(xué)、音樂三個學(xué)科，課后由董旭花老師做點(diǎn)評，評優(yōu)補(bǔ)缺、事實點(diǎn)撥。給我印象深刻的事大班社會活動“城市美容師”。這節(jié)課老師生動的教學(xué)、真實的環(huán)衛(wèi)工人、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那榫吃O(shè)計既豐富了孩子們的社會閱歷，又讓孩子們真實的體驗到環(huán)衛(wèi)工人的辛苦，懂得了愛惜環(huán)境，不亂扔垃圾的道理。各位老師有著不同的教學(xué)風(fēng)格，以幽默的語言讓孩子們在輕松開心的氛圍里，都樂觀的投入到活動中去，孩子們也特別協(xié)作，表現(xiàn)特殊棒！

其次，應(yīng)彩云老師的講座“形式，使孩子愛上繪本”和施路搶鮮Φ摹壩錐體育訓(xùn)練的思索”專題講座，講座中老師們運(yùn)用各種圖片、案例和視頻來分析存在的問題，在互動中提高大家的熟悉和思索解決問題的方案讓我受益匪淺。在應(yīng)彩云老師的講座中提到，擁有良好的閱讀習(xí)慣和優(yōu)秀的閱讀力量是孩子們必備的力量。應(yīng)老師還提到，繪本教學(xué)的形式和目標(biāo)：看圖聽賞、看圖敘述、回想爭論、反復(fù)感知、整體認(rèn)讀、爭論理解、體驗理解、耳熟能詳、現(xiàn)實運(yùn)用、完整賞析、分段賞析。目標(biāo)則是：讀懂文本、理解主題、學(xué)習(xí)語言。施老師則給我們除了語言上的溝通外，還給我們播放了一些視頻（例……）。施老師提倡幼兒園體育訓(xùn)練的目標(biāo)是：讓孩子愛運(yùn)動、能運(yùn)動、會運(yùn)動，養(yǎng)成運(yùn)動的習(xí)慣，對運(yùn)動產(chǎn)生愛好，培育運(yùn)動的精神和素養(yǎng)（例……）。

在本次溝通會中，每節(jié)課都特別精彩，名師講座讓人尋味，充分展現(xiàn)了以歡樂為核心的教學(xué)理念，重視幼兒學(xué)習(xí)愛好的培育，體驗運(yùn)動的樂趣。強(qiáng)調(diào)了整個教學(xué)過程中情感的激發(fā)，真是享受了一次奇妙的精神盛宴！

20xx年3月14日

張xx

區(qū)角觀摩心得體會篇3

在學(xué)校的支配下，我有幸參與了“滕王閣之春”名師教學(xué)觀摩大會的現(xiàn)場，進(jìn)行了為期兩天的聽課學(xué)習(xí)。

首先是王崧舟老師的《去年的樹》。他講解得那么深情，同學(xué)們都沉醉了，我也慢慢被感染了。只聽得王老師的半節(jié)課，我猜想他之所以能讓同學(xué)入迷的法寶就是自已把自己給感動了，講解的速度不快不慢，能穩(wěn)得住，這正是我以后的教學(xué)中所需要的。

接著是來自上海的戴建榮老師為我們展現(xiàn)古詩《靜夜思》的教學(xué)。在這一堂課里，戴老師分別講到了“思”在這首詩里面的兩種不同讀音，并說明白來源，這是我以前未曾留意到的。在指導(dǎo)朗讀時，用手勢引導(dǎo)，同學(xué)樂學(xué)樂記。第三堂課里，戴老師為我們演示了《揠苗助長》的教學(xué)，在指導(dǎo)難理解的句子時，他做各種動作，請同學(xué)表演，古文的枯燥無味在這消逝得無影無蹤。

涂娟老師為我們上的一堂常態(tài)課的課例，詞、句、段，涂老師把握了二班級的訓(xùn)練重點(diǎn)，環(huán)環(huán)相扣，入情入理。然后來自福建的林校長為我們演繹了作文教學(xué)《場景描寫》，讓同學(xué)看錄像、做嬉戲，同學(xué)樂不行支，寫作不再是老大難。然后就是名師與我們溝通。

其次天的第一節(jié)課就是于老師的《我和祖父的園子》，他在本堂課上最主要是讓同學(xué)進(jìn)行了默讀和朗讀兩種讀書形式。于老師從一個“看”字入手，設(shè)計了兩次默讀教學(xué)。第一次默讀時讓同學(xué)用眼看園子里有什么，并指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)概括地說，隨后還指導(dǎo)同學(xué)詳細(xì)地說。同學(xué)在不知不覺中訓(xùn)練了怎樣先詳細(xì)后概括，先概括后詳細(xì)的思維及表達(dá)方式。其次次默讀是讓同學(xué)專心讀，專心看，說說你又看到了什么，把體會寫在書上。于老師把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給同學(xué)，訓(xùn)練了同學(xué)的感悟力量，使同學(xué)能讀懂文字背后的意思。于老師在聽同學(xué)朗讀“鏟地”這件事時，同學(xué)讀得有些矯揉造作，他就進(jìn)行了示范朗讀，并對同學(xué)說：“讀書自然點(diǎn)好，要讀出人物的語氣?！痹谂c同學(xué)分角色朗讀時，于老師將一個天真爛漫卻又傻里傻氣的小女孩演繹得特別真實，將一個慈愛、寬容的祖父表現(xiàn)得活敏捷現(xiàn)。

歡樂的時間總很短暫，一天的學(xué)習(xí)卻讓我受益匪淺，簡潔地說，主要有以下幾點(diǎn)：一、“要給同學(xué)一杯水，自己先要有一桶水”，在以后我要多鉆研，不斷擴(kuò)大自己的學(xué)問面；二、放下老師的架子，和同學(xué)好好嬉戲，好好表演，在玩中培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；三、上課前細(xì)心預(yù)備，仔細(xì)上好每一堂課。學(xué)無止境，在名師面前，我感到自己要學(xué)的東西太多了，以后我要多向別人學(xué)習(xí)，更會珍惜這樣的向名師學(xué)習(xí)的好機(jī)會。

區(qū)角觀摩心得體會篇4

20xx年x月xx日，由xx省建筑業(yè)聯(lián)合會和xx市建筑業(yè)聯(lián)合會組織會員單位及相關(guān)建設(shè)、施工、監(jiān)理單位，觀摩學(xué)習(xí)了由中國xx第x工程局有限公司承建的“xxxxxxxxxxxx項目”。作為xxx建集團(tuán)的一名工程管理人員，我有幸參與此次觀摩學(xué)習(xí)活動，通過對本項目的觀摩學(xué)習(xí)，讓我既學(xué)到了諸多亮點(diǎn)做法，又開闊了眼界，對我感受很深，總結(jié)如下。

國貿(mào)中心項目位于xx市xx區(qū)萬新南路，共有三個單體：一棟xx層超高層寫字樓，建筑高度xxxxm;一棟xx層酒店，建筑高度xxm，一棟xx層商業(yè)裙樓，總建筑面積xxm2;主體結(jié)構(gòu)采納型鋼混凝土框架核心筒結(jié)構(gòu)，基礎(chǔ)型式為筏板基礎(chǔ)，最大筏板厚度達(dá)xxm;本項目的定位為5a級寫字樓、超五星級酒店、高端商業(yè)辦公，是xx區(qū)首座超高層地標(biāo)性建筑。本項目采納了大直徑三級螺紋鋼、高強(qiáng)自密實混凝土、部分空心樓板等，施工現(xiàn)場狹小，組織施工難度大、技術(shù)要求高，是工程技術(shù)人員學(xué)習(xí)的典范，通過對本項目的觀摩學(xué)習(xí)，使我熟悉到我們需要提高的空間還許多，值得我們學(xué)習(xí)的還許多，在今后的項目管理工作中要借鑒xxxx的項目管理標(biāo)準(zhǔn)，努力提高項目管理水平和個人業(yè)務(wù)力量。

本項目建筑過程中，有多項管理措施特別值得我們學(xué)習(xí)，詳細(xì)是：

一、實測實量技術(shù)應(yīng)用

雖然，我們在項目質(zhì)量管理過程中應(yīng)用實測實量技術(shù)，但發(fā)揮出的效能不明顯，不能有效發(fā)揮實測實量指導(dǎo)、提高后續(xù)施工工序質(zhì)量掌握，而該項目施工過程中將實測實量結(jié)果上墻公示，能夠直觀的反映出每層的實測實量結(jié)果，便于后續(xù)工序的改進(jìn)和加強(qiáng)，特別值得借鑒;

二、二澆構(gòu)件模板穿墻螺桿預(yù)留孔

砌體工程施工階段，對二澆構(gòu)件模板加固穿墻螺桿眼預(yù)留孔洞，防止二次破壞;以往施工過程中未預(yù)留孔洞，構(gòu)造柱等二澆構(gòu)件模板加固時需在砌塊上二次開洞，造成墻體移位、傾斜、松動等缺陷，而預(yù)留孔洞有效解決了這一問題的發(fā)生。

三、裝飾裝修階段樣板引路

本工程實行樣板先行，樣板標(biāo)準(zhǔn)化，為后續(xù)工程施工供應(yīng)參考和依據(jù)，形象直觀，對工程質(zhì)量提高起到了實質(zhì)性的促進(jìn)作用;以往樣板引路未做到標(biāo)準(zhǔn)化，不能很好的指導(dǎo)后續(xù)施工。

四、圖文并茂，指導(dǎo)主要分項工程質(zhì)量掌握要點(diǎn)

該項目將主要分部分項工程施工程序、施工要點(diǎn)、留意事項等結(jié)合圖文制牌上墻，有利于班組操作人員直觀了當(dāng)?shù)陌盐?，摒棄以往技術(shù)交底生硬，有利于項目分項工程質(zhì)量的提高。

五、框柱定位筋

本想柱鋼筋定位采納定型化工具，能有效定位柱豎向鋼筋，防止鋼筋偏位導(dǎo)致轉(zhuǎn)變受力;

六、外墻、廚衛(wèi)間等有防水要求的剪力墻穿墻螺桿的封堵

本項目制定了標(biāo)準(zhǔn)化的堵漏掌握要點(diǎn)和具體的標(biāo)準(zhǔn)做法示意圖，能夠有效防止墻面滲漏，解決了以往未封堵或封堵不嚴(yán)密而滲漏水。

七、平安防護(hù)標(biāo)準(zhǔn)化

本項目細(xì)部平安防護(hù)標(biāo)準(zhǔn)化做法符合實際需要，如豎向洞口底部擋腳板預(yù)先加工、消防逃命通道等。

八、鋁膜施工技術(shù)

本項目部分結(jié)構(gòu)使用鋁膜板，提高混凝土觀感質(zhì)量和結(jié)構(gòu)尺寸的精確?????，達(dá)到清水墻面的效果，對后續(xù)涂料油漆施工制造良好的條件。

九、勞務(wù)用工管理

在建設(shè)行業(yè)勞務(wù)實名制管理要求的大背景下，該項目托付有資質(zhì)的第三方勞務(wù)用工管理機(jī)構(gòu)進(jìn)行勞務(wù)管理，能夠根據(jù)勞務(wù)實名制管理做到信息精確?????有效、便捷高效的目的。

本次觀摩的國貿(mào)中心項目，特別具有代表性，反映了近年及今后建筑行業(yè)的典型工程示范，能代表xx省乃至全國的先進(jìn)水平，是我們建筑人學(xué)習(xí)的榜樣，是我們搞工程的模范。“走出去”使我開闊了眼界，對建筑領(lǐng)域的先進(jìn)水平有所了解。許多的工程管理方式讓我印象深刻。但是，我所學(xué)到的只是項目管理中的九牛一毛，許多只是停留在表面，還未深化理解，如央企建筑企業(yè)的管理、項目管理、項目經(jīng)理部的運(yùn)行等諸多方面讓我懷疑不解，盼望將來有更多的機(jī)會去學(xué)習(xí)，充實自己，為自己所在的企業(yè)貢獻(xiàn)一份微薄的力氣。

區(qū)角觀摩心得體會篇5

20xx年3月27、28日，我有幸在xx師范高校大興新區(qū)學(xué)校參與了xx省第四屆學(xué)校語文課堂教學(xué)觀摩研討會。此次活動由xx省小語專業(yè)委員會主辦，共有700多名老師參與，規(guī)模盛大。我聽了來自各市區(qū)優(yōu)秀選手的15節(jié)展現(xiàn)課，看了部分學(xué)校的特色教學(xué)專題片。這兩天的學(xué)習(xí)活動是緊急的，收獲是豐富的。由于每一堂課都具有學(xué)習(xí)的意義，每一位年輕老師都細(xì)心展現(xiàn)了一節(jié)令同學(xué)沉醉癡迷的課，對于正在語文教學(xué)路途上摸索的我來說，無疑供應(yīng)了良好借鑒。

一、重視同學(xué)的朗讀教學(xué)。

提倡多角度、多方法、有創(chuàng)意的朗讀，通過朗讀激發(fā)同學(xué)思維、想象，提高了閱讀質(zhì)量，提升了同學(xué)理解課文的力量。本次參賽的15位老師，自身基本功非常過硬，女老師語言精練，極具親和力；男老師沉穩(wěn)大氣，極具感染力。如李林娜老師在教學(xué)《伯牙絕弦》時，一開課就讓同學(xué)讀了五遍課文，自由讀、指名讀、同學(xué)指出讀的過程中的困難時讀、老師范讀、配樂朗讀?！皶x百遍，其義自見”。大興新區(qū)學(xué)校的陳明老師教學(xué)《無違為孝》時，一遍又一遍地讓同學(xué)朗讀，在短短的三非常鐘內(nèi)，給足夠的時間讓同學(xué)讀書，從“讀”中感受傳統(tǒng)經(jīng)典的魅力。

二、教學(xué)手段、方法多樣，使用奇妙。

本次參賽的15位老師都使用了多媒體課件。如咸陽彬縣城關(guān)學(xué)校的劉花娟老師執(zhí)教《橋》一課時，課件中有圖片、有視頻、有文本、還有音樂，可見老師花費(fèi)了不少心血，同時也收到了較好的效果。西安交大附小的佘燕老師在教學(xué)“距離”一詞時，沒有問距離這個詞什么意思，而是說“請距離我近的同學(xué)說一說，距離我遠(yuǎn)的同學(xué)說一說”這樣一來，距離這個詞的意思就詳細(xì)地弄清晰了，同學(xué)也就知道怎么用了。

三、注意識字、寫字教學(xué)。

每位老師都讓同學(xué)一起書空課題。本次參賽的15節(jié)課中，有10位老師有當(dāng)堂識字寫字教學(xué)這一環(huán)節(jié)。在指導(dǎo)同學(xué)寫字時，先讓同學(xué)觀看，再說說你發(fā)覺了什么，如“木”字在作偏旁時，一捺要變成一點(diǎn)，老師再指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字在書寫時要懂得謙讓。在識字時，同學(xué)溝通自己的識字方法，老師編謎語幫同學(xué)識字。這些好的方法使同學(xué)受益一生。

四、擅長用語言對同學(xué)進(jìn)行評價。

課堂上對同學(xué)的表現(xiàn)給于評價的語言多樣化。讓同學(xué)從老師的評價中升華自己的情感、激發(fā)他們內(nèi)在的潛能，從而提高學(xué)習(xí)語文的愛好。

通過本次學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的教學(xué)實際，我有兩點(diǎn)思索：

一、課件精致當(dāng)然很好，可我們往往讓幫助教學(xué)的課件束縛了同學(xué)的思維。

如教學(xué)《橋》一課，當(dāng)同學(xué)看著畫面說小伙子是老漢的兒子時，老師說我們還沒學(xué)到后面的內(nèi)容；教學(xué)《葡萄溝》一課，同學(xué)已經(jīng)用自己方法把“蜜”和“密”區(qū)分開了，老師還是用課件出示了兩則兒歌，讓同學(xué)讀兒歌來區(qū)分“蜜”和“密”。老師是專心良苦，想把全部的好方法都教給同學(xué)，可是這樣做費(fèi)時費(fèi)勁，還把原本簡潔的學(xué)問弄簡單了。我們在教學(xué)中往往也是這樣，預(yù)設(shè)的許多，忽視了課堂生成。而我們忽視的正是課堂教學(xué)中最重要的。

二、我們常常會把語文課上成思品課。

就像教學(xué)《橋》的老師一樣，深刻體會老支書的高大形象，非給老支書貼上“臨危不亂”、“無私奉獻(xiàn)”、“舍己為人”、“不徇私情”的標(biāo)簽不罷休，“把人物都已經(jīng)神圣化了”，而忽視了用語言文字描寫人物的方法。新課標(biāo)告知我們“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)?！蔽覀兊慕虒W(xué)中往往注意了文本的人文意義，而忽視文本的語言價值，這樣的語文教學(xué)豈不是做了“奸商”！

這次學(xué)習(xí)，我對語文教學(xué)有了更深刻的熟悉和感受。特殊是兩位專家的評課，使我深切地感受到了語文教學(xué)的魅力所在，要學(xué)習(xí)的地方太多了。在以后的教學(xué)中，要充分發(fā)揮同學(xué)的主體性，讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人。同時要深化研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，要提升自身綜合素養(yǎng)，努力探究，不斷的學(xué)習(xí)、不斷的完善自己，讓自己能擁有足夠的學(xué)問和力量勝任學(xué)校語文教學(xué)。

區(qū)角觀摩心得體會篇6

金秋九月，踏著秋天的落葉，東勝區(qū)二十幾位學(xué)校語文老師來到了萃英山下的蘭州高校參與第三屆學(xué)校青年老師課堂觀摩會。

兩天半的活動分為兩場，每場16節(jié)課，都是比較年輕的老師在為我們展現(xiàn)扎實的課堂教學(xué)基本功。他們科學(xué)的教學(xué)設(shè)計、創(chuàng)新的實踐令我們在場的每位老師所佩服。

通過幾天的統(tǒng)編本課堂教學(xué)觀摩，我收獲以下幾點(diǎn)：

一、教學(xué)目標(biāo)精準(zhǔn)

老師們的課堂上充分體現(xiàn)著學(xué)段目標(biāo)、班級目標(biāo)、單元目標(biāo)以及本課教學(xué)重難點(diǎn)。例如：四川資陽縣的李智老師在他的《我有一個想法》的習(xí)作課堂上，他充分抓住了中段的學(xué)段目標(biāo)：

1、樂于書面表達(dá)，增加習(xí)作的自信念。情愿與他人共享習(xí)作的歡樂。

2、觀看四周世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，留意把自己覺得新穎好玩或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清晰。

而本單元的語文要素是：感受課文的生動語言，積累喜愛的語句。留心生活，把自己的想法記錄下來。為了讓同學(xué)平穩(wěn)的從寫話過度到習(xí)作，老師首先是出示圖片，引導(dǎo)同學(xué)從自己的身邊發(fā)覺生活中需要改進(jìn)的問題并大膽地溝通自己的發(fā)覺和想法。然后老師為了啟發(fā)同學(xué)思維，規(guī)范表達(dá)，出示了兩段兩則例段，漸漸啟發(fā)同學(xué)、引導(dǎo)同學(xué)從問題——例子——想法三方面去說清晰、說完整，整節(jié)課老師都在引導(dǎo)幾句話說明白、想清晰。

二、課型豐富

本次活動有閱讀課教學(xué)、表達(dá)（口語交際）教學(xué)、作文教學(xué)、策略教學(xué)、猜測教學(xué)等，閱讀16節(jié)（包括策略單元、猜測單元、想象單元、詩歌、小古文、長課文）、口語表達(dá)8節(jié)、習(xí)作表達(dá)8節(jié)，老師們敢于突破常規(guī)的展現(xiàn)課型，科學(xué)的設(shè)計、創(chuàng)新的實踐，精彩的課堂教學(xué)，老師們較強(qiáng)的課堂把控力量，豐富的同學(xué)情感，讓在座老師的受益匪淺。

三、整體性強(qiáng)

老師們的教學(xué)設(shè)計充分體現(xiàn)了年段、學(xué)段、單元之間的連接。注意教學(xué)目標(biāo)的定位，注意本課目標(biāo)和單元目標(biāo)的統(tǒng)一。例如：在貴州省遵義市的柳華華老師教學(xué)，部編本二班級第五單元的口語交際教學(xué)《商議?》，第五單元——思維方法中本課的人文主題是如何學(xué)會運(yùn)用商議?的語氣說清晰，而語文要素是初步體會課文敘述的道理；主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為感受和體會課文語言表達(dá)的多樣性，學(xué)習(xí)表達(dá)。此次口語交際與一班級下《打電話》同屬功能性話題，老師在教學(xué)時首先用表演的方式讓同學(xué)熟識一班級下冊的動物王國開大會，應(yīng)用文怎么寫？特點(diǎn)、用處等，通過讀寫結(jié)合的點(diǎn)去回顧以前學(xué)的，并把今日學(xué)習(xí)的奇妙地連接起來。但在交際的過程中難度明顯提升，一班級為“敢說、大膽說想法、說清晰”，而本次老師明確要求“說清晰想法”并提出了“商議?的語氣”這一交際技巧。教學(xué)中老師創(chuàng)設(shè)真實的情景，引導(dǎo)同學(xué)在交際中把握“商議?”的要領(lǐng)，學(xué)習(xí)使用商議?的語氣與人溝通。好玩的情境創(chuàng)設(shè)，讓孩子們有話可說，層層深化的課堂，讓孩子們越說越有深度。

還有部編本三班級三單元的略讀課文教學(xué)《那肯定很好》，本課是既《去年的樹》后的一篇略讀課文的教學(xué)，老師在教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)與《去年的樹》比較異同，在比較中發(fā)覺童話的特點(diǎn)，激發(fā)想象力和制造潛能，落實單元教學(xué)目標(biāo)。而且本課的教學(xué)明顯的起著承上啟下的作用，前一篇精讀課文的運(yùn)用，后一篇精讀課文的鋪墊（思維導(dǎo)圖的應(yīng)用）。

四、語用意識加強(qiáng)

全部任課老師關(guān)注同學(xué)的表達(dá)，關(guān)注同學(xué)的語用，專家后來的點(diǎn)評特殊提到了，我們中國人肯定要有“文化自信、語文自信”。在肯定的場景中把該說的話說清晰，并把不規(guī)范的語言準(zhǔn)時訂正，這就要求老師在課堂教學(xué)中關(guān)注同學(xué)、關(guān)注同學(xué)的回答。

五、教學(xué)風(fēng)格呈現(xiàn)三實

即真實、扎實、實效。沒有花哨的教學(xué)載體，沒有不適用的教學(xué)形式，老師們使用繪本、手機(jī)投屏、配樂、視頻等教學(xué)手段扎實、有效地幫助自己的教學(xué)，老師過渡語簡潔、易于理解。

作為一名語文老師，應(yīng)當(dāng)有更高的站位——立德樹人，人文性與語文性統(tǒng)一的特點(diǎn)突出是我們教學(xué)的基本理念；身材放低，以生為本，面對全體，是我們教學(xué)的基本思路；重視學(xué)段特征，體現(xiàn)年段意識，是我們教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵；注意情感體驗，少問幾個為什么，才會讓同學(xué)在語文學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。

區(qū)角觀摩心得體會篇7

11月18日，在園長的帶領(lǐng)下，我有幸參觀了市鳳鳴示范園。我們一踏入幼兒園，就會感受到一股深厚的兒童化氣息，和一支布滿愛心、朝氣蓬勃的老師隊伍，通過觀看、溝通，都能感受到他們團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、敬業(yè)、樂業(yè)的精神。園長的熱忱接待、老師無私的閱歷介紹，讓我們感受到家一般的溫馨。

在活動中，我們主要通過看、問、聽等形式去參觀學(xué)習(xí)。通過此次學(xué)習(xí)，我感覺受益匪淺。通過看，我們了解了幼兒園的特色，如：各班環(huán)境