淺談學生逆反心理應對策略

1淺談學生逆反心理應對策略內(nèi)容摘要：本文從學生身心開展的原因、家庭教育的原因和學校教育的原因這三方面分析學生逆反心理產(chǎn)生的原因，面對復雜的原因，說服教育已不是萬能鑰匙，筆者從6個方面談應對策略。關(guān)鍵詞：逆反心理、原因、應對策略在學校教育中，我們教師常常會遇到有些學生與之“頂牛〞的現(xiàn)象：你叫他做作業(yè)，他嘴上應付你，但就是不肯下筆；他犯錯誤了你通知家長，和家長一起教育他，他非但沒有好好接受批評，還成心再犯些小錯誤氣氣你；他遲到了，你苦口婆心教育他，他口頭上容許你明天不會遲到了，結(jié)果卻又連著幾天繼續(xù)遲到……在家庭教育中，家長時常抱怨孩子上了中學就沒有小學時候聽話了，有時甚至蠻不講理，成心做出與自己主觀意識相違背的行為。像這種“經(jīng)常與老師、家長對著干,老是反其道而行之〞現(xiàn)象，我們稱之為逆反心理。在心理學中,逆反心理指的是一種比擬穩(wěn)定的,對客觀事物表現(xiàn)與一般人對立或相反的情緒體驗或行為傾向。逆反心理大都具有危害性,逆反心理過重或自己不善于處理和自我調(diào)節(jié),會給學生帶來心理壓力,引起心理障礙,容易造成感情失控。因此，教師有必要了解學生逆反心理產(chǎn)生的具體原因,科學、有效地引導學生在產(chǎn)生逆反心理時，學會自我控制和調(diào)節(jié),塑造健全的人格。一、逆反心理產(chǎn)生的原因1、學生身心開展的原因秩中學抹生的罪身體纏發(fā)育半較快本，漸侄趨成值熟，漆但心貿(mào)理卻喂很不玻成熟匪。這仍一時汁期充局滿了唱矛盾盾，是鐘一個斃很不咬穩(wěn)定龜?shù)臅r間期。震其實以，逆告反心熄理是珠青春肚期的找孩子兩萌發(fā)缺獨立性意識雨的一角種表住現(xiàn)。幫隨著性身心撲開展腳的加橫快，雜青春催期的萌高中夸生自具我意望識有薦了新通的飛峽躍，剃不再姓愿意境接受償教師訂和家舅長的莫“現(xiàn)保護拆〞爺，希喊望得抱到像殖成人猴那樣歡的尊熄重輩，努他秒們相葡信惑“連我能敲行育〞武，恰他們休反感槐說教鄰，不爸服管弦教。痕但是愈，不隊少教毛師仍項然只神看到級他們煩幼稚堪的一化面，護仍然浩把他蠢們當芒孩子徹看，崖還一從味要姥求他沫們聽商話和仿服從關(guān)，珠所以語往往栽引起碗他們柿對家蠅長、睜對師消長的健頂撞恒，有贈時粗兆魯放賺肆。翅或者俘是表鑒面服彈從，棗內(nèi)心總抵觸臨強烈預的成廁人感蘋和獨銳立意蛙識成幕為他否們重助要的稍心理罰傾向銹。往昂往嫌烈父母悄和思老師繞管得碧太嚴孫、太像羅嗦麻,對絲家長擋和肺老師娃的教歪育容跌易產(chǎn)霞生逆盾反心瞞理。抹2、農(nóng)家庭陸教育妙的銀原因紛父母關(guān)對子快女的喜影響燙大于熟其他石人對那么其的剛影響礙。孩許子在消家庭飯中生斜活的鋒時間贊很長握，約克占其伐全部頁生活晨時間統(tǒng)的三殲分之具二，職父母債對子淚女的閉行為證起著咳潛移急默化永的作走用。地第一便：隨韻著社胸會的窄開展納，絕榆大多濫數(shù)的危家庭敲物質(zhì)蛾生活瀉水平攝得到蜘提高預，因巨此當貓前的鑄青少巨年學鄰生是抬在優(yōu)掠越的低物質(zhì)蹦條件命中成牽長起檔來的夏。同牌時，貍隨著方“拘只生體一個抓好銀〞破的計暴劃生絹育政渣策深滴入實儲施，儀家長養(yǎng)們對稼獨生瀉子女制傾注半了更嘆多的掏物質(zhì)留上的朝照顧導。再停加上積很多淘家長愧喜歡失以孩編子的忍學習竿成績困來炫掉耀自鞭己的梯能力醬，我溝們經(jīng)聯(lián)?？杀┮月牱驳郊?guī)r長苦請口婆獨心的三對孩慘子說錘：滅“差家里非什么裕也不職用你稼管，曾只要條好好銳讀書撥，我趟們再乘苦再中累也危情愿斜。霉〞倒，導興致對濕孩子萌教育雪上的后要求月過多紋,超別過了憶孩子末所能遭耐受墨相容政忍的議程度塵,對范孩子兼來說酷往往駱是一仇種被戰(zhàn)強加竿的、抬不正滴常的乳無形休的壓混力,約抑制恨了他道們的叉獨立膜性和拍完整寧個性俱的健尖康發(fā)只展，炸易產(chǎn)翻生逆叨反心備理。謝第二杜：有趁的家亦長有幼一種變補償眨心理欲。烈“報補償抱心理文〞慚的本訪意是仿指個窄人由昌于生霉理上寺的傷艷殘或西其他毅方面申的不廣幸，摩給精吵神上傭造成攏很大余的痛耳苦，繼感覺色到低戶人一君等，至從而論發(fā)奮爸圖強講，發(fā)抄揮個責人其腿他方?jīng)雒娴难趦?yōu)勢注，使脊一定把能力關(guān)的缺共陷由古其他傘高度鄙開展性的能葡力所地彌補微。這擦本來屈是一歲種積刮極的直心態(tài)累。然販而，制有的迎家長漿自己箱小時畝侯由瘦于種抽種原村因沒湖有實蘆現(xiàn)的知愿望源，不勒是通王過自橡己的須發(fā)奮仿圖強柜去彌晉補，燕而是排要讓皺自己鄭的孩玩子成“茅代替材〞咸自己承去彌抄補，該導致真對孩走子教惡育上窄的要皺求過慕多,蛛超過繪了孩堪子所冊能耐寇受相賠容忍卵的程脖度,榴對孩柱子來考說往墊往是緞一種購被強殖加的暮、不賺正常撐的無歷形的縫壓力屋,抑維制了愧他們聾的獨誠立性擦和完座整個盾性的令健康傲開展嗎，易塵產(chǎn)生劑逆反旺心理總。晴第三筑：父抬母不泥和也隆是孩特子產(chǎn)拋生逆亮反心段理的覺原因鞏。父緞母長曠期確實分歧臣、敵碗對、謙爭吵室不休洞、緊榮張沖魂突，下會使退子女撐的內(nèi)尤心產(chǎn)您生嚴渴重的伶焦慮迅與矛披盾、勉多疑梨、心撥神不艦寧或估神經(jīng)精質(zhì)，賴甚至寇導致譽心理淡變態(tài)廊以及恩反社甘會行唇為。嚇3、壩學校嗓教育塑的襲原因設1〕撤在教雙育教奴學工拉作中柏，吊有些肺教師且的觀敗念跟夾不上道時代籌的步脫伐，沙不了圣解中素學生童心理蘭變化摧的特鄭點，覽不了嶺解每湖個學充生的藝個性澆，不撥能充戒分尊見重學驕生。盒對學鴨生出搬現(xiàn)的妨思想床和行橋為問叼題，動常常筋采取音強制奉、過足激的沈措施襯，拐甚至抱違背山學生苗個性追的方廟式要廟求學滴生服堪從。練他們侮就有芽可能粉拒絕階做本挑來愿條意做冤的事爽，甚攔至去海做與賀要求那么相反違的事鹿。傾有些傾教師箱教育聲方式化單一絹，每焰次處潮理問唇題都思是對爬學生覽采取鏈簡單躁的說疊服教帖育，扯學生這聽得慣厭煩未了，化長此煎以往歡，必乏然產(chǎn)廁生逆塘反心防理。呀2〕慧學生冶在班鹿集體愿中的陪位置股也會喘影響?zhàn)z孩子率的心倦理。瞧學生瑞有相柿當一軟局部鏈時間虜生活何在班到集體抗里,賓班集樹體是亦以學冒生為襪主體抬的小部社會輪,學潤生們謎在以互社會北化學貪習為拉中心患的共烤同活紋動中君形成魯各種槐關(guān)系另,每俗一個胖學生筒在這本種關(guān)曬系結(jié)鄭構(gòu)中禽占據(jù)嘗一定券的位離置,脆并由府此決罷定了透他在影集體套中的殊地位少和角混色。津有的啞學生張因為挎各種院原因萄,他核們在崗班級忘中沒循有知弄心朋蹦友,傻他們液中不然少人凍也向宗往集揪體生去活,襲想與龍同齡產(chǎn)人交釋往,蹤希望導在班校級里堤取得慰一定挨的地蹦位,點試圖瘡用各宋神手鏟段吸氧引同截學們散的注鍬意，格甚至邪不借即用與昨常態(tài)下相反啟的行固為來渡引起走大家似的注逝意。才根據(jù)請以上技分析份，單觸靠說以服教際育概，學禽生可筋能只瓣是迫粉于欺老師裂的權(quán)具威或任暫時聞的心躺靈觸錦動，閃并沒藝有真六正心敬服口療服，芽得來隊的只皆是容“匹曇花三一現(xiàn)使〞扯，杏“論山還鮮是那沿座山潛，梁稿也還搏是那腔道梁良〞藥。郊因此冒,作吹為老靈師,逃我們?nèi)鲇胸煱嗳胃垞?jù)酬學生愧存在氏逆反準心理致的腐種種左原因衣，進執(zhí)行教淘育引稠導,致使之抽科學抗轉(zhuǎn)化懷。殘二、滑應對炊策略炎

奇1、梢尊重薯、信左任、拼理解虹學生慎，悅咳納學賴生貞現(xiàn)代濤教育青主張恢賞識傷教育酷，大湊局部命學生奪對老崇師和坦同學吃的褒暫揚之鋤辭特損別渴里求。肢職高囑生卻下有所筒不同沸，教父師應猴一分少為二蟲看待舌學生鋒，不隆能一揀味地蒼伸出儉姆指阻。因式為有驅(qū)的學蟻生自上卑，圾一味騰地夸比贊反胸認為供是嘲混笑撐。教沉師對胖他們舉的褒容貶應船巧妙雹相結(jié)蛇合，興這樣遙，容近易激深發(fā)他陳們內(nèi)候在的浸自信持心，艱鼓勵設其上誦進心頭。職芒高生田在干老師童和異據(jù)性面茫前，剃喜歡括自我醋表現(xiàn)都，以緞引起鄰別人絡對自笨己的襪注意嘩。教眨師應換將頃“國好表想現(xiàn)自墊己紛〞信看成在是一鋤大優(yōu)緒點，億加以甚正確北引導殘，努錯力挖漠掘他瘦們的要閃光租點，揪積極澡鼓勵對他們勺參加旦各級減各類丟比賽儉，使兔每個廢學生娃都有擊展現(xiàn)胸自己穴才干彎的機煎會。龍如班挖上曾手有哥這樣梅一位援學生剩，賠平時厘就是氧不喜壯歡做讓作業(yè)布，來而且被還經(jīng)圣常遲辜到，補對索于繁老師盼的肅批評帽教育滔，他瓦反而小更加角變本翠加厲犧，上塊課也倘成心艙搗亂羊，經(jīng)舉常與寺老師班對著勿干，盯但他嫁對計典算機劈特別速感興組趣，鍵動手皺能力湯較強劍，我請就選臥派他自去參懷加杭吵州市猛的計爽算機珍網(wǎng)頁那設計亡比賽四，結(jié)善果他哭獲得再他市辜二等備獎；新他英適文歌智喝得評很好莫，我慎就推千薦他應參加節(jié)區(qū)英竊文歌揀曲比探賽，靜結(jié)果筍他又傲獲得穗二等楚獎。缺通過炕師生船一次土一次絲賽前出與賽經(jīng)后的蝦交流扛與探云討，損以及抬他紙一次草又一桑次的涌成功順體驗乏，爽漸漸倍地我欠們之孕間的功關(guān)系末融洽全了，油他對咐我的向苦口莊婆心盈的教孝育也根不再定抗拒至了，為有時銹還能掛主動愈和我譜交流許與談艱心。京2、膽引導蔑學生民通過魚自我靠教育魚克服黎逆反翁心理壤

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耕克服范逆反哄心理找的最鉛好辦駕法是極自我泰教育個。教幻師要渴教育項學生呆正確著地認員識自注己，震不斷桂完善患自己賠，培樸養(yǎng)他麗們對墨自我生心態(tài)膛進行提調(diào)節(jié)酬的能質(zhì)力，育并使綁他們熟學會功正確炸歸因精和自駝我疏踢導。間比方都，用群心理柴換位魂法理像解他勤人的恨心情此；減抓少對求他人朝的責懂難和支埋怨旦；用很自我框鼓勵委法來釀振奮嚷精神沈，克敢服自廚卑，蝕樹立支自信叼；用榮情境碗和心哨理轉(zhuǎn)贈移法燙、歸蟻因客覽觀投孝射法奏和自切我寬失容法究來減多輕過公重的求心理困壓力謠、痛宿苦和忘自責腹?？偞u之，搏要發(fā)降揮學栽生的僅主觀污能動怪作用譽，使多他們悠學會鉗自我翻調(diào)控微，既支善于歉自我他解脫廈，又鞠善于燕自我亮振奮劇，這細無疑罪是避敘免產(chǎn)石生逆航反心勇理的莖又一溜有效砌途徑星。殘3、暮傾注破“師途愛〞姿，融恰洽師餅生關(guān)窗系表心理安學認賴為，單人與艘人之絲間的雹信息軋交流預與傳夢承，彎需要燦在良們好的煉心理暮認同桃的基頑礎上憲進行臟。心蠅理認仙同那么抵容易偶入耳準、入熔腦、名入心商，形泡成“球共振死〞效丙應。聲反之線，那么奮會出撿現(xiàn)思酸維盲輪點，氣產(chǎn)生唱心理停障礙勞，影濤響其設效能只。因咐此，星要防大止和屈消除膽學生謊的“感逆反僅〞心鵲理，愧形成售心理腿上的永認同批，在政教育娛工作慨中，鳥教師彩必須雹善于葡捕捉照教育績時機用，以醉高超屆的教喪育藝終術(shù)建格立和卸諧的繩師生稍關(guān)系抄。羨必須騙改變征單一緩的批挽評式勝的語淺態(tài)，山多與騙學生包交流講、談挎心聊總天雨，掘?qū)W是生傾補注愛運心，鞭講求威民主沿作風摘，創(chuàng)運設良塌好的搏教育于環(huán)境己，處延處體愚貼關(guān)痰心學囑生，友以贏任得學詳生的荒熱愛滾和擁摘護。慰尤其勿對那們些常湯犯錯床誤的菜學生叫，更稱應從撤感情霉上親封近他侮們，努從興思趣上按引導輩他們薯，從高學習棄上幫慣助他宏們，奧從生航活上曬關(guān)心套他們沙，使憲他們州從中鋪真切肥感受響到教葵師的湯可親董、可握敬、涌可信椅，覺終得老爪師真迅心實箱意地蟲對他弱友好拿，消秘除他寄們的伐敵意春和戒當備心滑理退，灘使學極生樂仗意接菌受教漸師的晚教育暖勸導俯，逐擁漸改舅正自公己的頸錯誤倍認識荷和不方良行吼為。脫4、薪提升戀教師泊自身僑素養(yǎng)橡哲學下家雅候斯貝扔爾斯結(jié)認為嘗：?！拜^教育鍛過程住首先吉是一肝個精江神成主長過疑程喊〞犬，人統(tǒng)是教餅育的鎖根底假設，也紫是教深育的伶根本遍。教傅師的脈精神愉關(guān)心趕對學耀生的彎影響移是任口何教煉科書煮、任派何懲違罰和倘獎勵恰都不啊能代咸替的的一種蛇教育嚇力量釘。教兇師拿下什么琴給學嘗生精會神關(guān)仙懷？妨做一驕名有輸思想凱的教船師，恒堅決羨看好控每一冬個學軋生。諒第一翠：需復要教富師堅淋持讀資書學握習，私加強牛專業(yè)捏知識贈功底丙和開崗拓自殊己的章知識雨面，剝勤于喚思考澤、勇夏于實默踐，丘用自浮身的兇優(yōu)良榜素質(zhì)凈去感翻染學纖生，池贏得告學生留的心慮，減乎少學雅生的屢逆反榆心理渡。笛第二挪：樹教師接要注秩意保鮮持良愉好的逢心態(tài)袍，真斯誠的港對待斃有逆得反心捆理的窩學生泊。當釘學生申出現(xiàn)此過激蹈行為棋時，民教師勒要學低會制舅怒，憐善于而運用乎教育民機智間和教閥育策逐略，背巧妙慚化解于師生濕沖突侄。經(jīng)疏常進嫂行換陽位思乎考，倒站在揚學生出的角渾度理慢解他贈們。窩這樣抖，就平會縮券短雙鋸方的猜心理憶距離懶，引符起師棄生情濕感上測的共歪鳴，亞從而膏有利嗚于減紫少和舅防止刮學生濟逆反副心理憐的產(chǎn)刊生。響假設當浪他們僻提出督合理仇的內(nèi)替容時就，我薯們應印認真詢分析跳并給傭予解支釋，巖即使軋我們泳錯了箭我們大也要挖勇于怪成認塑。只搞有這侵樣我稅們才功能使奪他們受感覺醉到老由師的逢大度呼與真肆誠，蘭也會吵真誠珍接納貴我們?yōu)牡囊饩?，孔甚至艱他自西己可齊以達黃到貝“卵有那么迅改之去，無戀那么加混冕慰〞虧。數(shù)

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