小學(xué)語文-《端午粽》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《端午粽》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】：1、認識9個生字，會寫7個生字。認識2個偏旁“立”“米”2、在學(xué)會本課生字新詞的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生獨立閱讀課文，了解故事內(nèi)容，能流利地、有感情地朗讀課文。3、了解端午節(jié)的來歷，知道愛國詩人屈原的英勇事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。

【教學(xué)重難點】：1、能流利地、有感情地朗讀課文。2、了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日，加深對中華民族傳統(tǒng)文化的熱愛?！窘叹邷蕚洹浚赫n件【課時安排】：第一課時【教學(xué)過程】：一、激發(fā)興趣，猜謎導(dǎo)入猜謎：同學(xué)們，老師給大家?guī)硪粍t謎語，想猜嗎？聽好了：綠衣裹身上，珍珠里面藏，要想得珍珠，解帶脫衣裳。（粽子）2、揭題：好！今天我們就來學(xué)習(xí)一篇與粽子有關(guān)的文章：《端午粽》。（師板書課題：10、端午粽；學(xué)生書空）二、初讀課文，感知內(nèi)容1、請同學(xué)們自由讀課文。要把字音讀準確，把句子讀通順；做到“三不”：不錯字，不添字，不漏字。2、再深入讀課文，并給課文標上自然段，圈出文中的一類字和二類字。3、指名學(xué)生逐段匯報朗讀（師生、生生比賽朗讀），把句子讀通順。三、探秘方法，科學(xué)識字詞同學(xué)們讀得都非常認真，文中的詞語寶寶忍不住要和你們見面了，你們認識他們么？1、課件出示生字：端、粽。（學(xué)生齊讀生字）。通過圖片展示，了解劃龍舟是端午節(jié)的習(xí)俗，知道粽子是糯米做成的。讓學(xué)生認識新的偏旁“米”、“立”。2、課件出示生字：總、間、肉、帶。指導(dǎo)學(xué)生認字，并學(xué)會新詞語。3、課件出示生字：知、據(jù)、念。根據(jù)“知”的組成部分“口”，結(jié)合圖片讓孩子知道學(xué)習(xí)除了“眼到”，還要“口到”。在教學(xué)“據(jù)”這個生字時，讓學(xué)生認識“扌”旁，觀察圖片中“手”的動作，理解“據(jù)說”這個詞語是沒有根據(jù)的話，是聽說的。在教學(xué)“念”這個生字時，從偏旁入手，讓孩子知道念念不忘的東西要放在心底。4、把這些生字放在詞語中，同學(xué)們認識它們嗎？（生齊讀、開火車領(lǐng)讀。）5、出示課件，摘蘋果游戲。（把詞語的拼音去掉）四、整體感知，加深認識1、教師提出問題：想一想，外婆包的粽子有哪些花樣？（生交流匯報；教師出示課件：外婆包的粽子有：紅棗粽、紅豆粽、鮮肉粽）2、引導(dǎo)學(xué)生說一說想吃什么餡的粽子？（生回答）五、記憶字形，指導(dǎo)書寫。1、出示生字:“節(jié)”，指名認讀、領(lǐng)讀。

2、學(xué)生觀察字形，總結(jié)書寫規(guī)律。3、教師范寫“節(jié)”這個生字，學(xué)生書空；學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。六、連一連：1、課件出示中國的傳統(tǒng)節(jié)日，以及相應(yīng)的食品。2、學(xué)生連線。七、拓展延伸觀看視頻，了解端午節(jié)的由來，并回答問題。1、端午節(jié)是為了紀念誰？（屈原）2、端午節(jié)的時間？（五月初五）3、端午節(jié)的習(xí)俗？（吃粽子、賽龍舟、喝雄黃酒等）八、課后作業(yè)把端午節(jié)的由來用自己的話將給爸爸媽媽聽?！抖宋玺铡穼W(xué)情分析我班現(xiàn)有學(xué)生42人，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性比較熱情，求知欲強烈。雖然一年級的學(xué)生已掌握了一些讀書的方法，且學(xué)生的思維活躍，想象力較豐富，但由于學(xué)生的閱讀量較少，知識面還狹窄，所以在思維的深刻性、語言的表達上還有所欠缺，只限于將文中的語言加以運用。因此，在本課的教學(xué)中以學(xué)生的充分自主學(xué)習(xí)，合作交流為主，在教師的組織引導(dǎo)下，通過讀、看、想、劃、說等方式，逐步深入學(xué)習(xí)課文。學(xué)生讀好長句子有一定困難，因此，要通過學(xué)生實踐嘗試，然后發(fā)現(xiàn)問題進行指導(dǎo)，不但要培養(yǎng)學(xué)生不讀破句的能力，還要在這個過程中培養(yǎng)語感?！抖宋玺铡沸Ч治觥抖宋缱亍愤@篇課文生動地向我們介紹了粽子的樣子、味道和花樣，學(xué)會字詞、讀好課文是本課的教學(xué)重點。在教學(xué)中，主要做到了以下加點：一、從生活到文本《端午粽》是中國傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的習(xí)俗活動之一。上課伊始，通過食物和圖片等，讓孩子們感受端午節(jié)品粽子的節(jié)日氣氛，學(xué)生們對端午粽從外形、味道有個感性的認識。二、注重字、詞、句的教學(xué)本課詞匯豐富，在教學(xué)時，通過詞語的認讀，讓學(xué)生能流利地閱讀課文。在指導(dǎo)書寫生字時，不單純指導(dǎo)如何書寫，還要求學(xué)生能組詞并用組的詞語說話。三、多種形式朗讀通過個別讀、小組讀、師范讀、男女賽讀、齊讀等多種形式的朗讀，培養(yǎng)學(xué)生認真閱讀的良好習(xí)慣，提高閱讀的能力，以讀代講，在一遍又一遍地朗讀中領(lǐng)悟其中的情感。拓展延伸通過觀看視頻，使學(xué)生對端午端午節(jié)的由來有了初步認識，感受到屈原的愛國主義精神和人們對屈原的思念和尊敬。不足之處是，有些學(xué)生未能明確教學(xué)要求；課堂教學(xué)時有些重要的課前預(yù)設(shè)效果不好，課程資源的利用不夠充分。《端午粽》教材分析《端午粽》是人教版一年級下冊課文,出自屠再華的《嘟嘟糖和小雪燈》。文章條理清晰，圍繞端午粽，生動地向我們介紹了粽子的樣子、味道和花樣。課文介紹了我國民間傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的由來，通過描述端午節(jié)去外婆家吃粽子的故事以及對粽子這種食物具體的描寫，使同學(xué)們了解傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)和粽子這種食物，在過節(jié)吃粽子的氛圍中紀念愛國主義詩人屈原，萌發(fā)愛國主義情懷。通過學(xué)習(xí)本篇課文，讓同學(xué)們能夠繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)節(jié)日、發(fā)揚愛國主義精神。課文結(jié)構(gòu)清楚，語言淺顯易懂，是進行中華民族傳統(tǒng)教育、培植民族精神的好教材。我們可以抓住學(xué)生熟悉端午節(jié)這個節(jié)日及習(xí)俗生活，但不清楚習(xí)俗的由來這個矛盾心理，激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，促進學(xué)生自主閱讀，這樣能夠

喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生了解這個中華傳統(tǒng)習(xí)俗?！抖宋玺铡吩u測練習(xí)一、比一比，再組詞午（）木（）真（）分（）牛（）

米（）具（）

紛（）二、想一想，填一填。1、粽子是用

箬竹葉包的，里面裹著

糯米，中間有一顆

棗。

2、端午節(jié)吃粽子是為了紀念偉大的愛國詩人。三、段落品析。

外婆包的粽子十分好吃，花樣也多。除了紅棗粽，還有紅豆粽和鮮肉粽。

我們在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆還會裝一小籃粽子要我們帶回去，分給鄰居吃。

1、選文寫了外婆粽子的哪些特點呢？請在正確的選項后面畫“√”。(1)好吃(

)

(2)花樣多(

)

(3)非常大(

)

(4)非常尖(

)

2、從哪個詞可以看出外婆包的粽子很好吃？請寫一寫。

3、請你說一說，外婆包的粽子有哪些花樣？

四、課外拓展。想一想，端午節(jié)除了吃粽子，還有哪些習(xí)俗？《端午粽》課后反思雖然本課內(nèi)容與學(xué)生生活實際密切相連，但在課前沒有更好地讓學(xué)生收集有關(guān)端午節(jié)和屈原的材料，所以讓學(xué)生用自己的話說說端午節(jié)的由來時，大部分學(xué)生都是從書上照搬，成了復(fù)讀課文內(nèi)容，因而在課堂上交流、反饋時不能更好地加深對課文內(nèi)容的理解，從而對進一步激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和愛國熱情力度有些欠缺。在教學(xué)時沒有能更好地注重課文字詞及內(nèi)