北師大版小學五年級語文下冊《閱讀大地的徐霞客》教學設計

北師大版小學五年級語文下冊《閱讀大地的徐霞客》教學設計一、前言在當前教學改革的大背景下，以往教學的“生搬硬套”已不再適用。在小學語文教學中，注重學生的思維能力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展，以培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)為核心。本文將介紹一節(jié)小學五年級語文下冊《閱讀大地的徐霞客》教學設計，旨在通過這個課程設計，提高學生的閱讀能力和文化素養(yǎng)，使學生不僅能夠閱讀文章，更能夠深入理解語言背后的文化內涵，培養(yǎng)學生過關閱讀的能力，為未來的學習打下堅實的基礎。二、教學目標通過本課程的學習，學生將會：了解徐霞客的生平及其對銀川的貢獻；學習閱讀技巧，懂得如何分析文章的結構和語言風格；學習文化常識，掌握中華文化傳統(tǒng)知識；培養(yǎng)學生閱讀能力和寫作能力，激發(fā)學生的創(chuàng)意和想象力。三、教學重點和難點教學重點：學生能夠領會文章意義和內涵，掌握閱讀技巧；教學難點：文化常識的講解和培養(yǎng)學生的閱讀能力。四、教學內容和方法1.教學內容徐霞客的生平及其對銀川的貢獻；《閱讀大地的徐霞客》的閱讀分析；文化常識（包括中華文化傳統(tǒng)知識）的解釋和講解。2.教學方法聽說讀寫探究式學習合作學習分組研討創(chuàng)意寫作五、教學步驟1.導入環(huán)節(jié)（10分鐘）采用圖片展示的形式，介紹徐霞客的生平和對銀川的貢獻，激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。2.閱讀分析及小組討論（20分鐘）組織學生分組，每組3-4人，閱讀《閱讀大地的徐霞客》一文，要求學生循序漸進地分析文章的主旨、結構、語言表達等方面，并形成討論意見。強調閱讀過程中的盲點和容易混淆的方面。3.文化常識解釋和講解（30分鐘）針對文字中出現(xiàn)的文化常識，包括中華傳統(tǒng)文化知識的講解，重點講解一些學生不太了解或者不理解的內容，促進學生思維的開闊。4.創(chuàng)意寫作及展示（40分鐘）要求學生根據(jù)閱讀理解和文化傳統(tǒng)知識，對徐霞客的貢獻進行創(chuàng)意表達，學生可以自由發(fā)揮，可以選擇繪制畫冊、寫文章或給出其他形式的創(chuàng)意表達等方式完成。在此過程中，教師要盡可能地給予學生合理建議和幫助。同時，鼓勵學生互相展示，學生間互相學習，共同提高。六、教學效果評估方法通過學生的創(chuàng)意作品，對學生的閱讀和寫作能力進行評估；通過小組討論，對學生的閱讀理解和分析能力進行評估；通過講解過程的提問，對學生對文化常識的掌握程度進行評估；通過課堂小測驗對學生的知識掌握程度進行測評；發(fā)現(xiàn)學生的問題和困難，及時進行補救和輔導。七、教學體會在教學過程中，我盡量把思維啟發(fā)和創(chuàng)新培養(yǎng)貫穿到整個教學過程中，學生不僅學會了如何閱讀與寫作，更重要的是學會了如何素質教育的觀念。通過這樣一個課程，我