人教版高一語文必修一《燭之武退秦師》教學設(shè)計

人教版高一語文必修一《燭之武退秦師》教學設(shè)計一、教學目標1.知識目標了解《燭之武退秦師》是一篇描寫燭光前后效果的文言小品故事。其中居功自傲、欲振乏力、事實不符的主題。掌握文言句式及文言語言特點，提高文言閱讀能力。了解文言中“比喻”的修辭手法。2.能力目標培養(yǎng)學生對文言文的興趣，增強文言文的閱讀、理解和運用能力。能夠概括出文言小品故事《燭之武退秦師》的主旨或主題。能夠通過課堂講解和案例分析，使學生深入學習和理解“比喻”的修辭手法，能夠靈活運用這種修辭手法。3.情感目標培養(yǎng)學生對古文化的興趣和愛好，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維和想象力。培養(yǎng)學生感知權(quán)利、利益與責任的關(guān)系。幫助學生樹立正確的人生價值觀。二、教學重點掌握文言句式及文言語言特點，提高文言閱讀能力。了解文言中“比喻”的修辭手法。能夠靈活運用“比喻”修辭手法。三、教學難點學生掌握好文言文的閱讀能力。通過分析掌握“比喻”修辭的運用技巧。四、教學內(nèi)容1.預(yù)習在課前讓學生先閱讀一遍本篇文章，并在后面預(yù)留一些空白處，可以讓學生發(fā)揮自己的主題思維，繪制一幅通俗易懂的畫面，描述出文中的主題。2.導(dǎo)入投影出一幅年畫或民間故事圖片，并讓學生先對所見圖片進行分析，數(shù)據(jù)其年代及對此所能產(chǎn)生的感悟。3.講解內(nèi)容梳理文言句式及文言語言特點，讓學生掌握文言的語言特點，包括古音古調(diào)、典雅精煉、常見句型等。通過金華公瑾吊死冤案的分析，引導(dǎo)學生掌握文言中“比喻”的修辭手法。并對這種修辭手法進行深入剖析，讓學生能夠通過分析運用這一修辭手法。對《燭之武退秦師》中“燭影自斜，照壁千里，精誠所至，金石為開”等良好的修辭語句進行歸納。4.課堂實踐分組，讓學生自主構(gòu)思一個“比喻”的案例，并讓每組的學生在班內(nèi)進行分享。教師對每組’s分享上述案例予以點評，供其它同學進行借鑒和進一步的思考。5.作業(yè)讓學生選擇一篇符合自己興趣的文章，并通過文本分析的方式，將自己對文中的“比喻”修辭手法的掌握程度進行描述。五、教學方法導(dǎo)入法：采用文本和圖片的導(dǎo)入方式，激發(fā)學生的學習興趣。講授法：對文言句式的規(guī)律和文言語言特點進行講授；對比喻的修辭手法進行案例分析和方法說明。實踐法：通過小組互動的方式進行比喻的案例構(gòu)建和分享。自主學習法：通過讓學生挑選自己興趣的作品進行分析，讓其在自主發(fā)現(xiàn)和思考中，進一步提高“比喻”的運用能力。六、教學評估1.考試反饋評估可以針對“比喻”這一修辭手法進行課堂評分和科間評估。2.作業(yè)評估可以對學生在文本分析作業(yè)時所描述出的程度，予以作業(yè)滿意度的評估。3.實踐評估可以根據(jù)小組間的分享和學生自主構(gòu)建的案例，進行實踐評估和評選出優(yōu)秀案例。七、教學反思針對文言句式和文言語言特點的講解需要針對性的加強。對比喻進行分析時，需要盡可能的多提