2023年《賣油翁》教案

2023年《賣油翁》教案《賣油翁》教案1

教學(xué)目的

1、理解"熟能生巧"的道理。

2、積累文言詞匯，理解詞義、句義。

3、體會(huì)作者用詞的精確與傳神。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：

（1）理解"熟能生巧"的道理。

（2）積累文言詞匯，理解詞義、句義。

2、難點(diǎn)：體會(huì)作者用詞的精確與傳神。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。

教學(xué)過程

一、預(yù)習(xí)

1、查字典，讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的音。

堯咨自矜家圃睨之

頷之酌油杓瀝

2、熟讀課文。

3、查字典，看注釋試翻譯課文。

二、導(dǎo)入

1、作家作品簡介

《》選自《歐陽文忠公文集·歸田錄》，這是歐陽修所著的別集，共153卷，附錄5卷?！稓w田錄》是其中的一卷。宋英宗治平四年（1067年），歐陽修再次遭飛語中傷，自請外任，這一卷是在出知毫州時(shí)作的。他在《歸田錄》序里說："歸田錄者，錄以備閑居之覽也。"是一部筆記小說。歐陽修（100－1072），北宋聞名文學(xué)家、史學(xué)家。字永叔，號醉翁，六一居士，廬陵（今江西吉安）人，溢號文忠。是文壇詩新運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖，唐宋八大家之一。

2、導(dǎo)語

這將筆記小說通過和陳堯咨之間的一段小故事，說明白"熟能生巧"的道理。

三、正課

1、朗讀課文，留意讀準(zhǔn)字音和停頓。

2、請幾個(gè)同學(xué)翻譯課文，講清重點(diǎn)詞語的含義。

第一自然段：

以此：因此。嘗：曾經(jīng)。俄之：之，指陳堯咨射箭。而：表順接，可不譯。其：指代陳堯咨。十中八九：十箭射中八九箭。翻譯：康肅公陳堯咨擅長射箭，當(dāng)時(shí)沒有人能和他相比，他也憑這點(diǎn)本事自我炫耀。他曾經(jīng)在自家的場地上射箭，有個(gè)賣油的老頭放下?lián)诱驹谀莾盒敝劭此浼?，很久沒有離開，看到他射出的箭十支有八九支中的，只是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭。其次自然段：

爾安敢：爾，你。乃：于是。以錢覆其口：以，用。其：指葫蘆。而錢而，但是。因曰：因，于是。

翻譯：陳堯咨質(zhì)問道："你也懂得射箭嗎？我的射技不是很精彩嗎？"賣油的老頭說："沒有什么，只不過手熟罷了。"陳堯咨怒氣沖天地說："你怎么敢小看我的射技！"老頭說："憑我酌油的閱歷知道這個(gè)道理。"于是拿出一個(gè)葫蘆放在地上，用一個(gè)銅錢蓋在葫蘆口上，漸漸地用勺子把油注入葫蘆，油從錢孔灌進(jìn)去，可是錢不沾濕。于是說："我也沒有什么，只不過是手熟罷了。"陳堯咨只好笑著打發(fā)他走了。

3、第一自然段介紹了什么？

探討并歸納：介紹故事發(fā)生的地點(diǎn)、人物和背景。

地點(diǎn)：陳堯咨家的空場子上。

人物：陳堯咨和。

背景：陳堯咨善射，"當(dāng)世無雙"因而"自矜"。

4、提問：看到陳堯咨射箭是怎么反應(yīng)的？

探討并歸納："俄之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。"賣

油翁看陳堯咨射箭，放下?lián)樱敝劬础Ｍ娝浼邪司偶?/p>

只是微微地對此點(diǎn)頭。

5、提問：對陳堯咨射箭本事是怎么評價(jià)的？

探討并歸納：認(rèn)為："無他，但手熟爾。"沒有什么，只不過手

熟罷了。

6、提問：憑什么這樣評價(jià)陳堯咨的'射箭本事？

探討并歸納："以我酌油知之"憑我酌油的閱歷知道這個(gè)道理。

7、提問：究竟知道什么道理？

探討并歸納：熟能生巧的道理。

8、提問：陳堯咨對看法發(fā)生了哪些改變？

探討并歸納：

（1）當(dāng)對他射箭"但做頷之"時(shí)，陳堯咨問道："汝亦知射乎）

吾射不亦精乎？"的反應(yīng)對一個(gè)自以為了不得的武夫來說，而且是受了羞辱。因此，用一個(gè)疑問句問你也懂得射箭嗎？再用一個(gè)反問句，我的射箭本事不是很高強(qiáng)嗎？

（2）當(dāng)又說："無他，但手熟爾。"時(shí)，陳堯咨忿然曰："爾安敢輕吾射！"對陳堯咨的技藝不加贊許，已使對方出乎意料；而且還進(jìn)一步加以貶議："無他，但手熟爾。"一向狂傲的康肅公被貶到這一步，自然是要"忿然"的。

（3）最終看到倒油表演，不得不心服口服，"笑而遣之"。

四、小結(jié)

本文以次要人物陳堯咨開頭和結(jié)尾，襯托了主要人物。主要內(nèi)容是寫的技藝，突出熟能生巧的道理。所以重點(diǎn)寫的酌油，而對陳堯咨的射技只是一筆略過。

《賣油翁》教案2

1、了解有關(guān)歐陽修的文學(xué)常識。

2、接著學(xué)習(xí)和積累文言詞語。

3、能依據(jù)注釋理解文章大意，復(fù)述故事情節(jié)。

4、感受兩個(gè)人物不同的思想性格。

由人及己，讓學(xué)生從中受到教化和啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文言的魅力。

訓(xùn)練學(xué)生的口譯實(shí)力，培育學(xué)生復(fù)述課文的實(shí)力。

體會(huì)課文中描寫的人物的品質(zhì)，虛心請教，不傲慢不自滿。

重點(diǎn)：①積累文言詞匯，理解詞義、句義。②學(xué)習(xí)本文刻畫人物的方法。

難點(diǎn)：①兩個(gè)人物的性格特點(diǎn)。②理解本文揭示的道理及由課文生發(fā)的問題。

１課時(shí)

1、通讀課文，把握文章大意。

2、精讀課文，體會(huì)故事中兩個(gè)人物的性格特點(diǎn)。

3、理解課文揭示的道理，組織學(xué)生探討。

4、學(xué)生自導(dǎo)自演，改編成課本劇，進(jìn)行表演展示。

老師引導(dǎo)和學(xué)生自主、合作、探究相結(jié)合。

一、導(dǎo)入設(shè)計(jì)：

師問：哪位同學(xué)能說出以“百”字開頭，形容人箭法特別高超的成語?

生答：百發(fā)百中，百步穿楊。

師引：“射”是古人常說的“六藝”之一，也是古人特別推崇的一種技能。但在那時(shí)卻有一個(gè)人不以為然，甚至不屑一顧，這個(gè)人是誰呢？（生：賣油翁）今日我們就學(xué)習(xí)《賣油翁》這篇課文，一同來看個(gè)原委。

二、走近作者：

歐陽修（1007－1072），北宋政治家、文學(xué)家，字永叔，自號醉翁，晚年又號六一居士（即藏書一萬卷、藏金石拓片一千件、琴一張、棋一局、酒一壺、醉翁一人），謚號文忠，“唐宋八大家”（指：韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍和曾鞏）之一。

他是北宋文學(xué)革新運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人物，為文以韓愈為宗，提倡寫平實(shí)樸實(shí)的古文，創(chuàng)立了平易流暢、委曲宛轉(zhuǎn)的文章風(fēng)格，為北宋文學(xué)的發(fā)展作出了卓越貢獻(xiàn)。

他是一位有著多方面文學(xué)才能的作家，在散文、詩、詞、史傳方面自成一家，留傳后世的有《六一詩話》、《歐陽文忠公文集》。

三、通讀課文，了解課文大意：

1、師范讀課文，正字音，正斷句。

2、生自讀課文，留意字音、斷句及節(jié)奏。

3、分角色朗讀（先小組中分讀，然后請學(xué)生自由分角色朗讀）。

4、評價(jià)朗讀狀況（學(xué)生自由發(fā)言評價(jià)，師指導(dǎo)，從一般話、語氣、情感、神態(tài)等方面評價(jià)）。5.談?wù)勛约簩φn文內(nèi)容的理解。（學(xué)生自由發(fā)言）

四、疏通文意：

1、分組探討，疏通課文大意。（要求有探討，有記錄）

2、老師巡察，幫助、指導(dǎo)學(xué)生疏通課文（即翻譯）。

3、同桌檢查翻譯狀況（互譯）。

4、師檢查翻譯，請同學(xué)發(fā)言。

5、學(xué)生評價(jià)翻譯，師訂正。

五、讓學(xué)生復(fù)述故事：（課本劇表演）

六、分析課文：

1、第一自然段介紹了什么？

論并歸納：介紹故事發(fā)生的地點(diǎn)、人物和背景。

地點(diǎn)：陳堯咨家的空場子上。

人物：陳堯咨和賣油翁。

背景：陳堯咨善射，“當(dāng)世無雙”因而“自矜”。

2、提問：賣油翁看到陳堯咨射箭是怎么反應(yīng)的？

探討并歸納：“睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。”（賣油翁看陳堯咨射箭，放下?lián)?，斜著眼睛看。望見他射箭十箭中八九箭，只是微微地對此點(diǎn)頭。）

▲小結(jié)：這一段簡介人物，交代故事發(fā)生的地點(diǎn)和緣由，這個(gè)緣由就是陳堯咨對自己的箭術(shù)的評價(jià)和賣油翁對他的評價(jià)明顯有差距，有沖突。

3、提問：賣油翁對陳堯咨射箭本事是怎么評價(jià)的？

探討并歸納：賣油翁認(rèn)為：“無他，但手熟爾。”（沒有什么，只不過手熟罷了。）

4、提問：賣油翁憑什么這樣評價(jià)陳堯咨的射箭本事？

探討并歸納：“以我酌油知之”（憑我酌油的閱歷知道這個(gè)道理。）

5、提問：賣油翁究竟知道什么道理？

探討并歸納：熟能生巧、精益求精的道理。

6．提問：陳堯咨對賣油翁看法發(fā)生了哪些改變？其改變緣由是什么？

探討并歸納：

（1）當(dāng)賣油翁對他射箭“但做頷之”時(shí)，陳堯咨問道：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”賣油翁的反應(yīng)對一個(gè)自以為了不得的武夫來說，明顯是受了羞辱。因此，用一個(gè)疑問句問賣油翁你也懂得射箭嗎？再用一個(gè)反問句，我的射箭本事不是很高強(qiáng)嗎？

（2）當(dāng)賣油翁又說：“無他，但手熟爾?！睍r(shí)，陳堯咨忿然曰:“爾安敢輕吾射！”賣油翁對陳堯咨的技藝不加贊許，已使對方出乎意料；而且還進(jìn)一步加以貶議：“無他，但手熟爾?！币幌蚩癜恋目得C公被貶到這一步，自然是要“忿然”的。

（3）最終看到賣油翁倒油表演，不得不心服口服，“笑而遣之”。

看法由反感、憤怒到佩服、認(rèn)輸。賣油翁看射箭時(shí)的冷淡表情使陳堯咨反感，答話時(shí)的平淡、輕視更使他憤怒。后來，看到賣油翁從“錢孔”中酌油而錢不濕，不由得佩服、認(rèn)輸了。其改變的緣由,是他看了賣油翁酌油技術(shù)如此純熟卻并未“以此自矜”。

7．分析人物形象：故事中只有兩個(gè)人物：陳堯咨和賣油翁。我們干脆把題目《賣油翁》改成《陳堯咨和賣油翁》，行嗎?（課文為何對陳堯咨的善射寫得簡略，而對賣油翁的酌油狀況卻記敘得較具體？）

明確：不行。事端是賣油翁引起的，他假如不“釋擔(dān)而立”，不露出輕視的表情，陳堯咨就不會(huì)發(fā)問；又是由他解決的——以酌油技術(shù)平靜了陳堯咨的生氣心情。賣油翁的酌油表演，明顯技高一籌，作者是詳寫；陳堯咨的射技，作者以“發(fā)矢十中八九”一筆帶過，是略寫。再者，賣油翁身懷絕技，虛心鎮(zhèn)靜；陳堯咨卻因“善射”而自我炫耀，趾高氣揚(yáng)。我們讀這篇文章必需緊緊把握這一點(diǎn)：賣油翁在事務(wù)發(fā)展的全過程中起了主導(dǎo)作用。

（明確：因?yàn)楣适乱f的道理是熟能生巧，并不是說陳堯咨的`善射，所以只用“當(dāng)世無雙”“十中八九”，來描寫他的箭術(shù)的精湛，而對賣油翁狀況的記敘較具體，這樣使敘事清晰，同時(shí)又重點(diǎn)突出。）

七、“探究”拓展：

1、通過文章的學(xué)習(xí)，我們知道了其中的道理。聯(lián)系生活實(shí)際，說說對你有什么啟示？

啟示：本事不是天生就有的，它須要經(jīng)過勤奮的勞動(dòng)才能獲得，我們現(xiàn)在精力充足，只要肯下功夫，鉆一門學(xué)問，經(jīng)過長期的努力，肯定會(huì)嫻熟駕馭它的奇妙，應(yīng)用自如的。

2、這個(gè)故事也告知我們要虛心地看待自己和別人的特長，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？

①三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?/p>

②正視自己的特長，揚(yáng)長避短

③正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改

④虛心使人進(jìn)步，傲慢使人落后

⑤自信是走向勝利的第一步

⑥強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，一山還比一山高

⑦人外有人，天外有天。取人之長，補(bǔ)己之短

⑧寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來

八、課文總結(jié)：

這個(gè)故事雖然短小，卻蘊(yùn)涵豐富的人生哲理；情節(jié)簡潔，但波瀾起伏；文字淺顯，卻韻味無窮。讓我們不得不為祖國的語言文字感到驕傲。愿同學(xué)們在閱讀淺易文言文的過程中，擴(kuò)大對祖國古代社會(huì)的相識，感受傳統(tǒng)文化的魅力。

九、布置作業(yè)：

據(jù)說陳堯咨把賣油翁打發(fā)之后，自己一個(gè)人在菜園子里踱來踱去，他在想些什么？他又會(huì)做些什么？請同學(xué)們在把握人物性格的基礎(chǔ)上綻開合志向象，寫一篇小短文。

《賣油翁》教案3

重點(diǎn)：

1.理解“熟能生巧”的道理。

2.積累文言詞匯，理解詞義、句義。

難點(diǎn)：體會(huì)作者用詞的精確與傳神。

教學(xué)過程：

一、朗讀課文，留意讀準(zhǔn)字音和停頓。

二、請幾個(gè)同學(xué)翻譯課文，講清重點(diǎn)詞語的含義。

三、探討以下問題：

1.第一自然段介紹了什么?

2.賣油翁看到陳堯咨射箭是怎么反應(yīng)的'?

3.賣油翁對陳堯咨射箭本事是怎么評價(jià)的?

4.賣油翁憑什么這樣評價(jià)陳堯咨的射箭本事?

5.賣油翁究竟知道什么道理?

6.陳堯咨對賣油翁看法發(fā)生了哪些改變?

四、小結(jié)

本文以次要人物陳堯咨開頭和結(jié)尾，襯托了主要人物賣油翁。主要內(nèi)容是寫賣油翁的技藝，突出熟能生巧的道理。所以重點(diǎn)寫賣油翁的酌油，而對陳堯咨的射技只是一筆略過。

五、板書設(shè)計(jì)：

賣油翁

陳堯咨：善射“自矜”“吾射不亦精乎”“忿然”“爾”——傲慢目空一切

賣油翁：酌油不濕錢口“睨”“微頷”——超然不自傲

道理：熟能生巧，精益求精。

《賣油翁》教案4

一、素養(yǎng)教化目標(biāo)

(一)學(xué)問教學(xué)點(diǎn)

駕馭文學(xué)常識及重點(diǎn)文言實(shí)詞的含義。

(二)實(shí)力訓(xùn)練點(diǎn)

1．訓(xùn)練學(xué)生文言文的閱讀實(shí)力。

2．培育學(xué)生的文學(xué)鑒賞實(shí)力。

(三)德育滲透點(diǎn)

使學(xué)生領(lǐng)悟“熟能生巧、藝無止境”的道理，使之力戒傲慢自矜的不良習(xí)氣。

(四)美育滲透點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)本文欲抑先揚(yáng)，波瀾橫生的構(gòu)思美，以及人物刻畫惟妙惟肖、活靈活現(xiàn)的情趣美。

二、學(xué)法引導(dǎo)

1．學(xué)習(xí)這篇課文，可以先比照注釋，利用工具書，掃清文字障礙，反復(fù)誦讀課文，以達(dá)到熟背。

2．可以通過講故事的形式疏通全文，理清故事的`脈絡(luò)，了解故事的內(nèi)容，領(lǐng)悟“熟能生巧，藝無止境”的道理。

3．揣摩作者是怎樣圍繞中心來支配材料，做到詳略得當(dāng)，且怎樣通過生動(dòng)傳神，細(xì)深化微的描寫來突出人物性格的。

4．寫一篇瀆后感，結(jié)合實(shí)際，談?wù)勛约旱目捶ǎ鸢覆磺蠼y(tǒng)一，只要言之成理即可，不必拘泥。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決方法

1．重點(diǎn)

駕馭文言實(shí)詞含義，積累文言詞匯，能夠精確直譯文章。

解決方法：在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)之上，老師明確重點(diǎn)、難點(diǎn)處的字詞含義，讓學(xué)生在朗讀過程中去感知。

2．難點(diǎn)

分析文章.寫作特色及人物性格。(在疏通文意基礎(chǔ)上，請學(xué)生來復(fù)述故事概梗，從而.總結(jié)出文章情節(jié)起伏，人物性格困難，描寫細(xì)致人微的特點(diǎn)。)

四、課時(shí)按排

1課時(shí)

五、教具學(xué)具打算

1．課文朗讀錄音磁帶及錄音機(jī)。

2．投影儀，教學(xué)掛圖。

3．學(xué)生制作生字新詞的學(xué)問卡片，課堂溝通。

六、師生互動(dòng)設(shè)計(jì)

1．強(qiáng)化誦讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生識記文言實(shí)詞含義。

2．精確直譯文章，能夠當(dāng)時(shí)用自己的話復(fù)述故事。

3．理清文章結(jié)構(gòu)，明確主旨。

4．通過課堂探討分析文章.寫作特色。

七、教學(xué)步驟

導(dǎo)語

俗話說“三百六十行，行行出狀元”，各行各業(yè)的“狀元”都是巧匠能工，他們嫻熟的技藝是怎樣培育出來的呢?請看我們今日要學(xué)的這則故事《賣油翁》，陳康肅公和賣油老人的故事會(huì)告知我們這個(gè)道理——熟能生巧，每個(gè)人都沒有值得傲慢的資本，因?yàn)樯酵庥猩剑灾荒芫媲缶?板書課題)

(一)明確目標(biāo)

1．文學(xué)常識，文言實(shí)詞。

2．直譯文章，

3．把握文章主旨，分析.寫作特色。

(二)整體感知

1．文學(xué)常識(老師簡介)

2．范讀文章，并訓(xùn)練學(xué)生誦讀，讀準(zhǔn)下列字音

咨矜睨頷杓酌圃

(三)重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成狀況

1．學(xué)生比照注釋翻譯文章，老師補(bǔ)充說明。

2．老師以投影的形式來鞏固實(shí)詞含義。

留意下列詞語的意思自矜、射、覆、瀝、遣、圃、釋

3．請學(xué)生來復(fù)述這個(gè)故事，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)實(shí)力，并看其對文章是否真正理解。

4．從記敘文的角度來看。

第一自然段都交待了哪些內(nèi)容?(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事務(wù))

5．陳堯咨射箭和賣油翁酌油，哪段文章寫得詳細(xì)?(學(xué)生用筆將這些文字劃出)

明確并接著提問描寫賣油翁瀝油的詳細(xì)生動(dòng)。為什么?

作家要通過這件小事來表現(xiàn)“熟能生巧”的道理。寫賣油翁瀝油的一段文字要比寫陳堯咨善射的一段具體。如此支配是為了刻畫人物和表達(dá)中心的須要。對賣油翁詳寫瀝油技藝的超群，突出了他以理服人，以技藝制勝對方的形象，寫陳堯咨的射技只用“十中八九”幾字簡略敘述，將筆墨多放于他的恃技而驕。

6．請學(xué)生分析并探討陳堯咨與賣油翁的性格特征，并從文中找到依據(jù)：

①陳堯咨恃技而矜，不可一世，“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”狂傲、驕橫，“爾安敢輕吾射!”

②賣油翁技藝超群，為人謙遜，“惟手熟爾。”

7．分析探討本則故事的藝術(shù)特色。

情節(jié)起伏跌宕，人物性格顯明突出，描寫細(xì)致人微。

8．明確文章主旨。

學(xué)生口頭概括文章主旨，老師最終明確。

(四)總結(jié)、擴(kuò)展

這是一篇短小精悍的筆記小說，它通過賣油翁與陳堯咨之間的—段小故事，告知同學(xué)們即便有了專長，也不應(yīng)恃技傲慢，一切技藝都是熟能生巧的。

(五)布置作業(yè)

1．熟讀并背誦全文。

2．獨(dú)立完成課后練習(xí)四。

《賣油翁》教案5

這是一片短小精悍的小故事，包含著豐富深刻的道理，短小精悍的文章，蘊(yùn)含著熟能生巧的含義，學(xué)習(xí)本文要留意揣摩作者的用詞精確，要運(yùn)用發(fā)散思維，仔細(xì)品嘗文章的多次面的內(nèi)容。

這是一篇較淺顯的文言文，而學(xué)生也不是第一次接觸文言文，經(jīng)過一年的訓(xùn)練，已經(jīng)能夠運(yùn)用自如地借助工具書對不熟識的文言文做到暢通文意，但對于文言文中的一詞多義，古今異義等現(xiàn)象駕馭還不夠，須要系統(tǒng)介紹。

學(xué)問與實(shí)力目標(biāo)：

駕馭生字，注音，積累文言詞匯，理解詞義。

過程與方法目標(biāo)：

駕馭實(shí)、虛詞，譯全文；學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

情感看法和價(jià)值觀目標(biāo)：

理解“熟能生巧”的道理。

（1）理解“熟能生巧”的道理

（2）實(shí)、虛詞理解駕馭

（3）詳略得當(dāng)?shù)膶懛?/p>

教學(xué)這篇名作，要引導(dǎo)學(xué)生借助注釋和工具書懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)悟它豐富的內(nèi)涵和精致的語言，并積累一些常用的文言詞語。教學(xué)中采納誦讀、探討和合作探究的方法，激情增趣，領(lǐng)悟情感，學(xué)懂課文。由于本文故事性強(qiáng)，語言淺顯易懂，學(xué)生學(xué)起來定會(huì)覺得興味甚濃，疏通文意決非難事。

本課采納的教法指導(dǎo)思想是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，每個(gè)環(huán)節(jié)都盡可能的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓他們采納自主的、合作的、探究的方式去學(xué)習(xí)，注意他們自身對學(xué)問的理解、領(lǐng)悟和積累。對內(nèi)容通過由表及里、由淺入深的學(xué)習(xí)，逐步完成本課既定的教學(xué)目標(biāo)。而老師在學(xué)習(xí)過程中充當(dāng)?shù)慕巧牵阂皇墙M織者，把握其學(xué)習(xí)的整體走向；二是引導(dǎo)者，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)；三是一本百科學(xué)問全書，給學(xué)生供應(yīng)必需的學(xué)問。

這樣，本課的特點(diǎn)和教法指導(dǎo)思想確定了學(xué)生的學(xué)法。在本課中，學(xué)生將在老師的引導(dǎo)下，通過自主探究、溝通合作，勤動(dòng)手、勤動(dòng)口、勤動(dòng)腦，有安排、有步驟地完成既定的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生實(shí)行的詳細(xì)學(xué)法有：

1、同等溝通法。是指在學(xué)習(xí)過程中生生之間、師生之間的同等對話。在本課中，它包含本課教學(xué)目標(biāo)的確定，完成目標(biāo)時(shí)所需的學(xué)習(xí)方法和時(shí)間，對課文學(xué)問點(diǎn)的理解和質(zhì)疑等。

2、自主探究法。是指學(xué)生在朗讀課文、疏通文意、理解主題時(shí)通過注釋、工具書或參考資料自主、探究性地去學(xué)習(xí)。

3、溝通合作法。是指學(xué)生在完成教學(xué)目標(biāo)的過程中相互合作，共同探討，以求得對學(xué)問點(diǎn)最精確、最完整的把握，提高學(xué)習(xí)的整體效應(yīng)。

多媒體

自主、合作、探究。

一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入：

《賣油翁》選自《歐陽文忠公文集歸田錄》，這是歐陽修所著的別集，共153卷，附錄5卷?！稓w田錄》是其中的一卷。宋英宗治平四年（1067年）歐陽修再次遭飛語中傷，自請外任，這一卷是在出知亳州時(shí)作的。他在《歸田錄》序里說：“歸田錄者，錄以備閑居之覽也。”是一部筆記小說。歐陽修（100—1072）北宋聞名文學(xué)家、史學(xué)家。字永叔，號醉翁、六一居士，廬陵（今江西吉安）人，謚號文忠。是文壇詩文（wen）革新運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖，唐宋八大家之一。

二、初讀課文、掃清障礙：

1、查字典，讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的音。

堯咨自矜家圃睨之

頷之酌油杓瀝

2、熟讀課文。

3、查字典、看注釋試翻譯課文。

三、細(xì)讀課文，整體感知。

1、朗讀課文，留意讀準(zhǔn)字音和停頓。

2、請幾個(gè)同學(xué)翻譯課文，講清重點(diǎn)詞語的含義。

第一自然段：以此：因此。嘗：曾經(jīng)。而：表順接，可不譯。其：指代陳堯咨。十中八九：十箭射中八九箭。

翻譯：康肅公陳堯咨擅長射箭，當(dāng)時(shí)沒有人能和他相比，他也憑這點(diǎn)本事自我炫耀。他曾經(jīng)在自家的場地上射箭，有個(gè)賣油的老頭放下?lián)诱驹谀莾盒敝劭此浼?，很久沒有離開，看到他射出的箭十支有八九支中的`，只是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭。

其次自然段：爾安敢：爾，你。乃：于是。以錢覆其口：以，用。其：指葫蘆。而錢而，但是。因曰：因，于是。

翻譯：陳堯咨質(zhì)問道："你也懂得射箭嗎我的射技不是很精彩嗎"賣油的老頭說："沒有什么，只不過手熟罷了。"陳堯咨怒氣沖天地說："你怎么敢小看我的射技！"老頭說："憑我酌油的閱歷知道這個(gè)道理。"于是拿出一個(gè)葫蘆放在地上，用一個(gè)銅錢蓋在葫蘆口上，漸漸地用勺子把油注入葫蘆，油從錢孔灌進(jìn)去，可是錢不沾濕。于是說："我也沒有什么，只不過是手熟罷了。"陳堯咨只好笑著打發(fā)他走了。

3。第一自然段介紹了什么？

四、精讀課文，深化探究：

探討并歸納：

1、故事發(fā)生的地點(diǎn)、人物和背景。

地點(diǎn)：陳堯咨家的空場子上。

人物：陳堯咨和賣油翁。

背景：陳堯咨善射，“當(dāng)世無雙”因而“自矜”。

2、本文在敘事過程中是如何支配詳略，突出主題的？

3、本文給人什么啟示？

五、拓展延長

以“虛心”為話題，說一段話，闡述自己的觀點(diǎn)。

六、課堂總結(jié)：

學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲；老師評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)看法。

七、布置作業(yè)

A：完成課后練習(xí)（二）

B：將口頭作文整理到筆記本上。

賣油翁

歐陽修

熟能生巧

古代高校問家歐陽修的《賣油翁》，是一篇好玩而又蘊(yùn)含深刻道理的文言故事。本以為，在學(xué)習(xí)了《核舟記》那樣有肯定難度的文言文基礎(chǔ)上，再來帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)這片短小、淺顯的《賣油翁》確定是再輕松不過了，沒想到卻遇到了前所未有的“困難”。

在引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文、疏通文意的過程中，學(xué)生的表現(xiàn)特別的好。他們能夠結(jié)合課文中的注釋自主翻譯課文，又在探討基礎(chǔ)上理解了課文內(nèi)容的也許，最終，我講解了重點(diǎn)實(shí)詞，整個(gè)學(xué)習(xí)過程都比較輕松。

眾所周知，《賣油翁》這個(gè)文言故事告知人們一個(gè)“熟能生巧”的道理，即使有什么特長也沒傲慢自滿的必要。但是，在接下來分析課文的過程中，同學(xué)們卻沒有根據(jù)我的教學(xué)思路走。有的同學(xué)對于課文當(dāng)中賣油翁“睨之，久而不去”這一句頗有微詞，因?yàn)樗恼f明是：斜著眼睛看，久久不走過去，那賣油翁這樣斜著眼睛看是否有不禮貌的表現(xiàn)呢？假如是不禮貌，根據(jù)老師對課文主題的總結(jié)，怎么向他學(xué)習(xí)虛心的精神呢？還有的同學(xué)認(rèn)為陳堯咨射箭的命中率百分之八九十，這樣的命中率應(yīng)當(dāng)算很高，他的傲慢是應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>

起先，同學(xué)們的疑問使我一時(shí)不知道如何作答。在我與學(xué)生一番爭辯過后，我對學(xué)生進(jìn)行了這樣的引導(dǎo)：我的做法或許會(huì)和賣油翁一樣，因?yàn)榍懊鎸懙疥悎蜃缮浼拿新室簿桶司懦?，就到處炫耀。所以這里賣油翁的做法，并不僅僅是針對陳堯咨的射箭技術(shù)，更重要的是針對陳堯咨的看法。這樣斜著眼睛看是“以其人之道還治其人之身”。至于陳堯咨，他應(yīng)當(dāng)有精益求精的精神，終歸他的技術(shù)還沒有達(dá)到最精湛的程度。

雖然學(xué)生們對于我的最終說明比較贊同，但學(xué)生在本課上的表現(xiàn)照舊引起了我的震撼：他們敢于提出自己的見解，我感到特別的欣慰。其實(shí)，真正有血有肉的答案，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生自己探討出來的，真正有血有肉的課堂，也不應(yīng)當(dāng)根據(jù)教科書按部就班的進(jìn)行。為了真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力，須要老師賜予學(xué)生自由發(fā)言的機(jī)會(huì)，更須要老師具有開放課堂、駕馭課堂的理念與實(shí)力。

《賣油翁》教案6

一、導(dǎo)入新課。

我國有句俗話：“行行出狀元〞。常用來贊揚(yáng)各行各業(yè)中的能工巧匠。在過去的幾千年當(dāng)中，這類能工巧匠多得無法統(tǒng)計(jì)，但由于他們處在社會(huì)的下層，為人所輕，不僅事跡湮沒無聞，連姓名也不行考。這篇課文所寫的賣油翁就是其中一例。

二、正音、學(xué)生試讀、老師范讀。

三、解詞。

①矜：傲慢。問：陳堯咨為什么傲慢？〔善射，當(dāng)世無雙?！?/p>

②嘗：曾經(jīng)。問：這句話假如譯成“曾經(jīng)在家里的場地練習(xí)射箭〞，有什么不好？〔跟上文不怎么連接〕按現(xiàn)代語習(xí)慣該怎么說呢？〔把“曾經(jīng)〞改為“有一天〞，意思完全相同。〕提示：要留意古今的不同表達(dá)方式。

③圃：場地。問：字典上是怎么注釋的？〔菜園、：果園〕提示：這里說“場地〞，是將原來的意義加以擴(kuò)大。

④釋：放。成語“如釋重負(fù)〞的“釋〞，也是放下之義。

⑤睨：斜著眼看。問：口語怎么說？〔斜眼看、瞟〕

⑥發(fā)：即“發(fā)〞，最早的意義是把箭射出去。

⑦頷：留意字典上有兩個(gè)義項(xiàng)：下巴頦；點(diǎn)頭。這里用其次義。

⑧“但(惟)……爾〞；這種句式用來表示限制的口氣，相當(dāng)于“只是……罷了。〞

⑨酌：原來的意義是斟酒，這里擴(kuò)大為倒(油)。

四、誦讀練習(xí)。

詳細(xì)的步驟是：(1)齊讀兩遍，大致了解文章的理路，到達(dá)“口熟〞；(2)分段練習(xí)背誦并做誦讀指導(dǎo)；(3)檢查背誦。

老師：古人寫敘事小品常要借機(jī)發(fā)表一點(diǎn)感想或評論，本文有這樣的評論嗎？〔最終一句〕別看只有這么一句話，道理卻不淺，我們暫且可以不管，首先把文中所述的故事背下來。

學(xué)生齊誦。

老師：故事中只有兩個(gè)人物，干脆把題目改成《陳堯咨和賣油翁》，行嗎？〔不行〕為什么？〔事端是賣油翁引起的，他假如不“釋擔(dān)而立〞，不露出輕視的表情，陳堯咨就不會(huì)發(fā)問；又是由他解決的——以酌油技術(shù)平靜了陳堯咨的生氣心情?！澄覀冏x這篇文章必需緊緊把握這一點(diǎn)：賣油翁在事務(wù)開展的全過程中起了主導(dǎo)作用。

分段練習(xí)背誦，方式要敏捷；下面只列出指導(dǎo)要點(diǎn)：

第一段指導(dǎo)要點(diǎn)

①問：這件事是不是發(fā)生在陳康肅公堯咨的青年時(shí)代？〔目的是讓學(xué)生從敘事中看出他少年氣盛，也要順便說明“康肅公〞是他死后朝廷給的謚號，古人敘事中書人名常用該人后來的爵位或謚號，以示敬重。〕

②要用客觀表達(dá)的口氣讀，如講故事。應(yīng)留意長句中的停頓，如：“陳康肅公／堯咨∥善射〞“有∕賣油翁∥釋擔(dān)而∕立〞。

③首句是鋪墊，要讀得平緩；“自矜〞一語重讀，為下文問賣油翁張本。，

④次句寫情節(jié)開端，至“釋擔(dān)而立〞可作一頓，說明賣油翁將有所為；再

重讀“睨〞“久〞二字，使聽者疑團(tuán)更重。

⑤末句再回到平緩語調(diào)，因?yàn)橐蓤F(tuán)已解——原來賣油翁有意觀射，而對陳堯咨的射技并不非常贊許。

其次段指導(dǎo)要點(diǎn)

①這段主要寫陳堯咨和賣油翁的對話，讀時(shí)應(yīng)摹擬人物的語氣：陳堯咨兩問皆因驕而怒〔照應(yīng)上文“自矜〞〕，聲重而急；賣油翁兩答皆因心中有數(shù)而鎮(zhèn)靜自假設(shè)，聲輕而緩。

②對話而外皆作者敘事語，要讀得平緩，力求再現(xiàn)賣油翁的鎮(zhèn)靜之態(tài)。末句“笑而遣之〞是故事結(jié)局，平淡中似有寄予，讀時(shí)當(dāng)有余韻。

五、內(nèi)容分析。

老師：現(xiàn)在看文章的最終一句話，同學(xué)們說說它的大意〔“此〞，指賣油翁；“與〞，這里是跟〔人相比〕的意思；“何異〞，有什么不同，用反問口氣，等于說沒有什么不同。〕請用陳述句來說。〔他跟莊子說的'解牛者、斫輪者是一類人〕這是比較的說法，作者內(nèi)心的意思呢？〔贊揚(yáng)賣油翁的神妙技術(shù)〕是不是還有別的意思？這很難答復(fù)，要細(xì)致想想。

老師：《莊子》書中這兩個(gè)人，都不是一般的技工，他們所追求的不是單純的技術(shù)，而是事物的道理。解牛者叫庖丁，他解牛是依據(jù)牛體的結(jié)構(gòu)用刀，不用眼睛看，而用精神活動(dòng)去接觸牛體；斫輪者叫輪扁，他制作車輪也全靠心照不宣。據(jù)此，請說說作者這句話的深一層的意思?！操u油翁同樣是深知事物道理的人〕

老師：懂得了作者這句話的深刻含義，我們就可以把這個(gè)故事貫穿起來：①陳堯咨善射，而以此“自矜〞，說明白什么？〔不見得深知射箭的道理〕②賣油翁釋擔(dān)而立，久而不去，有什么目的？〔作細(xì)致的視察〕③“見其發(fā)矢十中八九〞說明白什么？〔賣油翁據(jù)此斷定陳的確不深知射箭的道理〕④“但微頷之〞有什么用意？〔誘使陳來問他〕⑤“無他〞是什么意思？〔不精通射箭道理〕⑥表演酌油的技巧，有什么用意？〔教化陳堯咨〕⑦陳堯咨為什么“笑而遣之〞？〔他懂得了老人的意思〕

老師：這個(gè)故事對你有怎樣的啟示？〔學(xué)生自由發(fā)言〕

總結(jié)要點(diǎn)：精益求精，不能滿意于已經(jīng)取得的成果。

六、留作業(yè)。

1．背誦全文。

2．把讀故事的感想記在日記本上。

《賣油翁》教案7

本文故事生動(dòng)，文字淺顯，可由學(xué)生自讀，老師稍加串講即可。

一、簡介作者

歐陽修，字永叔，號醉翁，晚年號六一居士，北宋廬陵人。是我國北宋聞名的文學(xué)家，主見用平實(shí)樸實(shí)的語言來寫文章，反對當(dāng)時(shí)盛行的崇尚藻飾的駢體“時(shí)文〞，繼唐朝韓愈、柳宗元之后掀起了又一次文學(xué)革新運(yùn)動(dòng)，是北宋古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，成為唐宋古文八大家之一。他在寫作實(shí)踐上有較高的成就，尤其是所作散文，說理暢達(dá)，抒情委婉，對后世影響很大。其著作收在《歐陽文忠公文集》里。

二、駕馭字詞

公〔男子尊稱〕；善〔擅長〕；矜jīn〔自夸〕；釋擔(dān)〔放下?lián)印?；睨nì〔斜著眼看，斜視〕；發(fā)矢shǐ〔射出箭〕；但〔只〕；微頷hàn〔微微點(diǎn)頭〕；汝〔你〕；精〔精通〕；熟〔嫻熟〕；爾〔通“耳〞，罷了〕；忿然fèn〔生氣的〕；安〔怎么〕；輕〔輕視〕；以〔憑〕；酌zhuó油〔倒油〕；覆〔蓋〕；徐〔漸漸地〕；杓〔油杓〕；瀝〔注〕；因〔于是〕；惟〔只不過〕；遣〔打發(fā)〕。

三、反復(fù)誦讀，感受簡潔的表達(dá)技巧，并且可就文中所進(jìn)行包含的道理進(jìn)行探討。

1、誦讀。

2、復(fù)述故事。

3、分析第一段：交待了故事發(fā)生的地點(diǎn)、人物、賣油翁對陳堯咨射技的看法。分析其次段：寫二人的對話和賣油翁酌油的超群技藝。

4、哪些語句表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨箭術(shù)的贊許？

——“睨〞“微頷〞表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨箭術(shù)的贊許。

哪些語句表現(xiàn)了陳堯咨的高傲無禮？

——主要是陳堯咨的問話。“自矜〞“吾射不亦精乎〞“忿然曰：爾安敢輕吾射！〞。如先質(zhì)問“汝亦知射乎〞，這里的“汝〞，多少還帶一些敬重，但話中含有只有他才了解“射〞的意思?？芍^語帶自滿。當(dāng)賣油翁對陳堯咨的'技藝只表示不過如此時(shí)，立即表現(xiàn)出了心中的不滿?！胺奕辉唬籂柊哺逸p吾射！〞“忿然〞表現(xiàn)其驕橫之態(tài)，一個(gè)“爾〞，道出陳堯咨的高高在上；一個(gè)感慨，表現(xiàn)了他的憤慨。而當(dāng)不得不服賣油翁時(shí)，他也僅表現(xiàn)出“笑而遣之〞的看法。這個(gè)“笑而遣之〞是具有深刻的含義，含著犯難的情態(tài)。

5、學(xué)生談?wù)剬扇说目捶ā?/p>

——陳堯咨傲慢目空一切，賣油翁雖然技高一籌，但并不為此而矜持，表達(dá)出智者超然物外之態(tài)。

6、本文通過自錢孔滴油技能的描寫，意在說明什么道理？

——熟能生巧，精益求精。

四、背誦

五、板書

《賣油翁》教案8

教學(xué)目標(biāo)

1、駕馭重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義，能運(yùn)用現(xiàn)代漢語翻譯課文

2、理解并駕馭常用虛詞“之”“以”“而”的用法。

3、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。

4、感悟“熟能生巧”的道理，及一個(gè)人應(yīng)如何看待自己的特長，又如何看待他人的特長。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)實(shí)詞、常用虛詞的.意義和用法。

第一課時(shí)

一、新課導(dǎo)入

1、課文導(dǎo)入

我國有句俗話：“三百六十行，行行出狀元，初中一年級語文教案《《賣油翁》教學(xué)設(shè)計(jì)》?！边@句話常用來贊揚(yáng)各行各業(yè)的能工巧匠。在過去的幾千年當(dāng)中，這類的能工巧匠多得無法統(tǒng)計(jì)。在歐陽修筆下一位貌似平常，卻身懷絕技的老人——賣油翁。我們還是先來了解一下作者：

2、作者簡介

歐陽修，字永叔，自號醉翁，晚年又號六一居士，北宋吉州永豐人。他是當(dāng)時(shí)公認(rèn)的文壇領(lǐng)袖，是一個(gè)在散文、詩、詞各方面都成就卓著的作家。他團(tuán)結(jié)和培育了很多聞名作者，領(lǐng)導(dǎo)了北宋的運(yùn)動(dòng)。以往所說“唐宋八大家”，就有六大家屬于這個(gè)時(shí)期的這批作家里的。

（知道唐宋八大家吧？）這八大家是：唐的韓愈、柳宗元，宋的歐陽修、王安石、曾鞏、蘇洵、蘇軾和蘇轍。韓、蘇、王的絕句我們曾學(xué)過一些。歐陽修是北宋古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，一生寫了大量散文作品。他的文章簡潔明暢，說理透辟，狀物抒情揮灑自如，語言精練而不奇順，文辭宛轉(zhuǎn)曲折，具有瀟灑的風(fēng)格和深厚的抒情氣息。今后我們還要學(xué)習(xí)他的名篇《醉翁亭記》，更可領(lǐng)會(huì)其妙處。

本文僅135字，可算散文中的小品，選自《歸田錄》。該書是一部記載朝廷軼事和士大夫詼諧之言的書。

下面，我們就來結(jié)識歐陽修筆下的這位貌似平常，卻身懷絕技的老人——賣油翁。

3、檢查預(yù)習(xí)

咨zī矜jīn圃pǔ睨nì失shǐ

《賣油翁》教案9

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)理解課文內(nèi)容，感受活靈活現(xiàn)的人物形象，領(lǐng)悟“熟能生巧”的道理。

(二)朗讀課文，品嘗文章簡練生動(dòng)的語言特點(diǎn)。了解本文以主要人物襯托次要人物的寫法。

(三)引導(dǎo)學(xué)生正確地看待自己與他人的特長，做到有特長、優(yōu)點(diǎn)不自夸，擅長向他人學(xué)習(xí)。

二、課時(shí)支配2課時(shí)

三、教學(xué)過程

第一課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

前不久，我們學(xué)習(xí)了《〈論語〉六則》中孔子的精辟言論，其中講到以正確的看法對待自己和別人的是哪幾句?(指名背誦，說說自己得到的啟發(fā)。)

兩千多年前的孔子能提出這樣深刻、精辟的見解，實(shí)在難能珍貴。今日，我們又要相識一位古代高校問家歐陽修，他奇妙地借一則故事《賣油翁》也闡明白這個(gè)道理，與《論語》有著異曲同工之妙。(板書課題、作者)

(二)簡介作者及其作品

1．學(xué)生們從課本注釋中知道了作者的哪些狀況?

2．老師補(bǔ)充介紹：歐陽修是北宋“古文運(yùn)動(dòng)”的領(lǐng)袖，“唐宋八大家”之一。他一生著作許多，著有歷史專著《新五代史》等?！稓W陽文忠公集》是他最重要的著作，收入各種雜著、散文、詩詞等，計(jì)有一百五十三卷，文忠是他的謚號。

(三)引導(dǎo)自讀課文，整體感知文意

1．學(xué)習(xí)自讀課文，借助注釋和工具書掃除字詞障礙。

①檢查生字讀音(投影出示)。

咨矜睨矢頷圃杓

②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提出難讀句子，老師點(diǎn)撥朗讀。

2．學(xué)生大聲朗讀課文，同座探討完成思索題。

(1)投影出示自讀思索題：

①文中寫了哪兩個(gè)人物?你認(rèn)為主要人物是誰?

②這兩個(gè)人物各有什么特長?你從哪些語句看出來的?

(2)讀后溝通，引導(dǎo)初步相識陳堯咨的善射和賣油翁酌油技術(shù)的超群。

3．疏通文意，積累文言詞語。

(1)老師點(diǎn)撥學(xué)習(xí)課文第1段。

①詞語理解：自矜、釋擔(dān)、睨、但、頷，老師著重講解“頷”在句子中名詞作動(dòng)詞用，意為“點(diǎn)頭”。

②重點(diǎn)句子：公亦以此自矜：他也因此而自以為了不得。

但微頷之：只是微微點(diǎn)了點(diǎn)頭。

③學(xué)生嘗試翻譯第1段。

(2)學(xué)生4人一組，理解第2段，邊讀邊從下面幾個(gè)方面進(jìn)行梳理。

①說明下列詞語：忿然、乃、置、覆、徐、瀝、遣

②說出下列詞語在句中的意思。

爾安敢輕吾射?(看輕、輕視)

因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”(接著)

③整理文中“以”、“爾”的意思。

公亦以此自矜(因?yàn)?

以我酌油知之(憑)

徐以杓酌油瀝之(用)但手熟爾(通“耳”，罷了)

惟手熟爾(同上)

爾安敢輕吾射(你)

④學(xué)生讀熟并相互提示、檢查，幫助記憶上述各類詞語的意思。

⑤學(xué)生提出難理解的句子，老師適當(dāng)點(diǎn)撥翻譯。

⑥學(xué)生在小組內(nèi)練讀課文，并比照課文注釋，翻譯第2段。

(四)評比黃金拍檔，鞏固自讀成果

1．各大組舉薦兩名同學(xué)作為最佳拍檔，一人讀原文，一人當(dāng)場翻譯。

2．從4對最佳拍檔中評比出“黃金拍檔”，頒發(fā)獎(jiǎng)品。

要求：①朗讀正確流利，句讀恰當(dāng)。

②翻譯精確到位，語言流暢。

(五)布置熟讀課文，完成“思索與練習(xí)三”

其次課時(shí)

(一)理解寓意，品嘗觀賞

1．指名朗讀課文，說說文中兩個(gè)人物給你留下了哪些印象。

陳堯咨：善射、自矜

賣油翁：酌油技精、不夸耀

2．陳堯咨對待賣油翁的看法前后有什么不同?找出文中詞句，并思索緣由是什么。

看法由反感、憤怒到佩服、認(rèn)輸。

緣由是賣油翁看射

箭時(shí)的冷淡表情使陳反感，答話時(shí)的平淡、輕視更使他憤怒。后來，看到賣油翁從“錢孔”中酌油而錢不濕不由得佩服、認(rèn)輸了。改變的緣由是他看到賣油翁酌油技術(shù)很純熟卻并未“以此自矜”。

3．賣油翁用冷靜的`評語和短暫而精湛的表演，讓陳堯咨明白了什么道理?

探討明確寓意：熟能生巧，技高也不該自夸，自以為了不得。

(二)模擬情境，表演升華

1．課文中哪幾處寫陳堯咨和賣油翁的神態(tài)?(睨之、但微頷之；忿然、笑而遣之)

2．假如要給文中第2段兩人的對話加上表現(xiàn)神態(tài)的詞語，你能否設(shè)想一下當(dāng)時(shí)的情境，補(bǔ)上合適的詞語?

投影出示文中語句，師生共議：

康肅傲然問曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”

翁不以為然答曰：“無他，但手熟爾?！?/p>

康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射?”

翁不瘟不火答曰：“以我酌油知之?！?/p>

……

(翁)因淡然一笑曰：“我亦無他，惟手熟爾?！?/p>

3．供應(yīng)道具，舉薦3位同學(xué)表演。兩人分別扮陳堯咨和賣油翁，一人讀白。

表演后師生點(diǎn)評，著重評議表情、動(dòng)作、語氣、語調(diào)等，表揚(yáng)處理較恰當(dāng)?shù)?，點(diǎn)評有所欠缺的。

(三)拓展延長，提高相識

1．陳堯咨和賣油翁都可算身懷絕技，他們勝利的閱歷是什么?你在學(xué)習(xí)、生活中有類似的體驗(yàn)嗎?

學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，小組探討，自由發(fā)言。如學(xué)器樂演奏，看媽媽織毛衣，觀賞廚師做菜等。溝通后歸納：多練——手熟——技絕。

2．讀了課文，你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)當(dāng)如何看待自己和別人的特長?你想起哪些名言警句?

例如：三人行，必有我?guī)?。擇其善者而從之，其不善者而改之?/p>

人外有人，天外有天。取人之長，補(bǔ)己之短。

虛心使人進(jìn)步，傲慢使人落后。

自滿人十事九空，虛心人萬事可成。

……

(四)點(diǎn)將過關(guān)，學(xué)問遷移

1．填空。

①《賣油翁》這個(gè)故事說明的道理是。

②賣油翁是個(gè)的勞動(dòng)者。

陳堯咨是個(gè)的人。

2．翻譯下列句子。

①吾射不亦精乎?

②以我酌油知之。

③我亦無他，惟手熟爾。

3．讀下列小寓言，完成填空。

宋有富人，天雨墻壞。其①子曰：“不筑，必將有盜。”其②鄰人之父亦云。暮而果大亡其③財(cái)，其④家甚智其⑤子，而疑鄰人之父。

(1)說明句中的“其”字。

①②③

④⑤

(2)這則寓言的寓意是。

板書設(shè)計(jì)

賣油翁

陳堯咨善射自矜

賣油翁酌油技精“惟手熟爾”熟能生巧

技精不自夸

《賣油翁》教案10

教學(xué)目的：

一、理解熟能生巧的道理，激勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)四化勤學(xué)苦練。

二、學(xué)習(xí)通過詳細(xì)記事說明道理的寫作方法。

三、懂得文言虛詞“而”的連接作用及其他用法。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

兩教時(shí)。

教學(xué)步驟：

一、檢查舊課。

背誦《賣炭翁》。

二、作者介紹。

1.復(fù)習(xí)歐陽修的七絕《豐樂亭游春》。

紅樹青山日欲斜，長郊草色綠無涯。

游人不管春將老，來往亭前踏落花。

2.歐陽修(10CR--1072)，字永叔，自號醉翁，又號六一居士，北宋吉州永豐人。他是當(dāng)時(shí)公認(rèn)的文壇領(lǐng)袖，是一個(gè)在散文、詩、詞各方面都成就卓著的作家。他團(tuán)結(jié)和培育了很多聞名作者，領(lǐng)導(dǎo)了北宋古文運(yùn)動(dòng)。以往所說“唐宋八大家”，就有六大家屬于這個(gè)時(shí)期的這批作家里的。八大家是：唐的韓愈、柳宗元、宋的歐陽修、王安石、曾鞏、蘇洵、蘇拭和蘇轍。韓、蘇、王的絕句我們曾學(xué)過一些。

歐陽修是北宋古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，一生寫了大量散文作品。

他的文章簡潔明暢，說理透辟，狀物抒情揮灑自如，語言精練而不奇順，文辭宛轉(zhuǎn)曲折，具有瀟灑的`風(fēng)格和深厚的抒情氣息。下學(xué)期我們要學(xué)習(xí)他的名篇《醉翁亭記》，更可領(lǐng)會(huì)其妙處。

本文僅135字，可算散文中的小品，選自《歸田錄》。該書是一部記載朝廷軼事和士大夫詼諧之言的書。

請同學(xué)試答：本文主要記敘了怎樣的一件事?寫了哪幾個(gè)人?這個(gè)故事告知我們怎樣一個(gè)道理?

三、領(lǐng)讀全文，留意句讀，留意句中停頓。

四、講讀第1節(jié)。第1節(jié)寫一射一看。

思索：

1.故事中先出現(xiàn)的陳堯咨這個(gè)人物有何特點(diǎn)?(射者)

2.賣油翁是在怎樣場景中出現(xiàn)的?動(dòng)作、神態(tài)如何?

(靜中有動(dòng))

3.要求學(xué)生比照注釋逐字逐句講解。

指引：

(1)把句中省略的主語補(bǔ)上。

(2)“以”、“于”、“而”、“但”、“之”、“中”等詞的詞性詞義辨清晰。

(3)比較：絕無僅有，當(dāng)世無雙，數(shù)一數(shù)二;

正視，凝視;

微領(lǐng)，贊許，喝采。

(4)射者與觀者評價(jià)不一，有沖突。

4.學(xué)生讀熟第1節(jié)，留意人物的語氣。

五、講讀第2節(jié)。

寫射者與看者引人深思的對話。

1.先看問與答的第一個(gè)回合。

(1)“問”由何引起?“微頷”、“自矜”--主觀與客觀評價(jià)有沖突?！皢枴笔潜瞥鰜淼摹?/p>

(2)“問”是進(jìn)攻性的，有火氣，不服氣。射：箭法。精：精良、精妙、精湛。

(3)答者招架，鎮(zhèn)靜回答?！盁o他，但手熟爾?！陛p描淡寫一句。這一句更有損陳的自信自矜心理，于是引出問與答的其次個(gè)回合。

2.問與答的其次個(gè)回合。

①“問”者火冒三尺，“忿”;語氣是責(zé)問“安敢”。

②“答”者擺事實(shí)，不僅說，而且當(dāng)場表演，表演了再說，心中有數(shù)，從容自若。留意：“我亦”，并未因自己的絕技而自夸。

3.在事實(shí)面前，康肅“笑而遣之”。由“忿”而“笑”，心中信服。

4.學(xué)生對讀，體會(huì)語氣。(輪番)

六、提問，分析。

1.本文寫了怎樣一件事?說明白一個(gè)什么道理?(運(yùn)用文中現(xiàn)成語句)

記述了賣油翁自錢孔瀝油這件事，說明白熟能生巧的道理。

2.為何如此短的篇幅，作者未發(fā)表一點(diǎn)爭論，就把道理說得明白生動(dòng)，引人深思?這是因?yàn)椋?/p>

(1)剪裁合理。(賓主分明，繁簡得當(dāng))

把生活中的素材作了合理的詳略處理。主角是賣油翁，寫陳的善射，只為了陪襯賣油翁的善酌。因此，寫陳射技之精只作概括交代，不加渲染。主要筆墨放在酌油的現(xiàn)場操作，采納白描手法，細(xì)膩傳神。該略，惜墨如金;該詳，潑墨如水。細(xì)部清楚，動(dòng)作、神態(tài)：手藝和爭論，均寫得精確。一段詳，一段略，略中有詳，詳中有略，詳略交叉運(yùn)用，聽從于突出中心的要求。(這是由于作者有敏銳的視察力，對生活中現(xiàn)象爛熟于心。)

(2)對比顯明。

課文始終把兩個(gè)人對比著寫。

陳堯咨賣油翁

技藝：善射(十中八九)善酌(絕技)

見地：自矜大巧若拙(無

看法：浮躁從容、鎮(zhèn)靜

(3)語言精煉。

高超的獵手一槍能擊落飛鳥，語言運(yùn)用也如此。煉，把細(xì)心視察所得用精確的詞句表現(xiàn)、刻畫，就可生如繪動(dòng)作、神態(tài)及心理活動(dòng)的動(dòng)詞、形容詞等。

七、作業(yè)。

1.口譯全文。

2.練習(xí)三。

3.練習(xí)四(以問答形式說明本文主題的意義)。

把五句話用現(xiàn)代漢語連綴成一段話，題目是《為文之道)

要求：

①句與句之間稍加補(bǔ)充，詞的說明可稍加改變。

②不超過二百字。

4.補(bǔ)充練習(xí)：

①區(qū)分下列各組中加點(diǎn)的詞在意義或語氣上的不同。

以此自矜但手熟爾

么我酌油知之爾安敢輕吾射

汝亦知射乎

爾安敢輕吾射

②說明下面加點(diǎn)的詞的意義…

善射自矜

嘗釋擔(dān)

發(fā)矢無他

板書設(shè)計(jì)：

(略)(詳)

技藝善射(十中八九)善酌(自錢扎入而錢不濕，堪稱絕技)

自矜我亦無他，惟手熟爾.

看法安敢輕吾射取，置，覆，(徐)，酌，瀝-

(心中有數(shù)，鎮(zhèn)定自若)

教后感：

1.教其次段時(shí)，我說：“下面是二人精彩的對話?！睂W(xué)生認(rèn)為用得不恰當(dāng)，我馬上改正，換了“引入深思”四個(gè)字作附加語。教學(xué)用語須精當(dāng)，不行馬虎。

2.教賣油翁的“瀝”油絕技時(shí)，出示了銅錢，學(xué)生不由自主地“呀”了一聲，收到了預(yù)期的效果。

3.《為文之道》短文當(dāng)堂進(jìn)行了溝通，既加深對課文的理解，又激發(fā)了學(xué)生的寫作愛好。

《賣油翁》教案11

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、相識“熟能生巧”的道理。

2、體會(huì)作者用詞的精確和傳神。]

3、駕馭實(shí)詞：矜頷釋徐以但等。

二、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入

俗語：拳不離手，曲不離口，說的是要獲得超群的技藝必需經(jīng)過反復(fù)多練以達(dá)到嫻熟的程度。今日我們要學(xué)習(xí)的課文也跟嫻熟有關(guān)。(板書課題)

(二)檢查預(yù)習(xí)，熟識課文。

1、結(jié)合注釋，了解作者狀況。

2、學(xué)生溝通預(yù)習(xí)中解決的字詞讀音：

矜圃睨矢頷忿酌

3、指名學(xué)生試讀后全班齊讀。

要求：讀準(zhǔn)字音，留意句讀。

(三)疏通文章，了解課文內(nèi)容。

1、學(xué)生提出預(yù)習(xí)中存在的疑難問題，探討溝通，老師點(diǎn)撥。

2、學(xué)生逐句說明課文，積累文言實(shí)詞、古今異義、詞類活用、通假字等。

(四)細(xì)讀課文，體會(huì)作者用詞的精確性。

1、默讀課文，思索：陳堯咨的心理經(jīng)驗(yàn)了一個(gè)怎樣改變的過程?哪些語句表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨箭術(shù)的看法?

2、探討溝通

明確：課文先簡要介紹陳堯咨因善射而矜持，對賣油翁“睨之”“但微頷之”的不以為然的看法自是不滿，質(zhì)問聲中“自矜”之太躍然紙上。而賣油翁從容對答，點(diǎn)出“無他，但手熟爾”。但陳堯咨一時(shí)還不明白其中的道理，認(rèn)為是“輕吾射”，“忿然”一詞表現(xiàn)了陳堯咨的驕橫之態(tài)。而賣油翁現(xiàn)身說法“以我酌油知之”，當(dāng)場獻(xiàn)技，在事實(shí)面前陳堯咨無話可說，只好尷尬地笑著讓賣油翁走了。

板書：自矜

↓

不滿而質(zhì)問

↓

忿然

↓

笑而遣之

3、賣油翁的過人之處又有哪些?

明確：通過對其酌油動(dòng)作的描寫“取”“置”“覆”“酌”“瀝”和“自錢孔入，而錢不濕”的結(jié)果，突出其超群的酌油本事。

4、看了賣油翁的當(dāng)場獻(xiàn)技，又聽他說“我亦無他，惟手熟爾”時(shí)，陳堯咨會(huì)想些什么?

5、分角色朗讀，留意讀出陳堯咨與賣油翁兩人的不同語氣。

6、概括課文內(nèi)容，揭示文章主旨。

(五)總結(jié)課文

1、課文為何對陳堯咨的善射寫得簡略，而對賣油翁的酌油狀況卻記敘得較具體?

明確：因?yàn)楣适乱f的道理是熟能生巧，并不是說陳堯咨的善射，所以只用“當(dāng)世無雙”“十中八、九”，來描寫他的箭術(shù)的精湛，而對賣油翁狀況的記敘較具體，這樣使敘事清晰，同時(shí)又重點(diǎn)突出。

2、在今日的生活中，我們應(yīng)當(dāng)怎樣看待熟能生巧?

(六)作業(yè)

1、背誦課文

2、積累整理文言實(shí)詞

3、寫一段話，談?wù)勀銓ξ闹袃蓚€(gè)人物的看法。

《賣油翁》復(fù)習(xí)指南

一、字句說明

1.陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無雙。

關(guān)鍵字：善：擅長;擅長。當(dāng)世：當(dāng)時(shí)。當(dāng)：處于(某個(gè)時(shí)候)世：時(shí)代。

句譯：康肅公陳堯咨擅長射箭，當(dāng)時(shí)沒有人能與他相比。

2.公亦以此自矜。

關(guān)鍵字：公：指陳堯咨。以：憑。此：這(一點(diǎn))，這(個(gè)本事)，指“善射，當(dāng)世無雙”。自矜：自我夸耀。矜：夸耀。

句譯：他(陳堯咨)也憑這一點(diǎn)自我夸耀。

3.有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。

關(guān)鍵字：釋：放下。睨：斜著眼睛看，形容不在意的樣子。之：代詞，指陳堯咨射箭。去：離開。

句譯：有一個(gè)賣油老頭放下?lián)诱驹谀莾?，斜著眼看他射箭，很久沒有離開。

4.見其發(fā)矢十中八、九，但微頷之。

關(guān)鍵字：其：代詞，他，指陳堯咨。矢：箭。中：射中目標(biāo)但：只。頷：點(diǎn)頭。

句譯：(賣油翁)望見他射出的箭十支有八、九支中的`(音dì，目標(biāo))，只是微微點(diǎn)頭。

5.汝亦知射乎?吾射不亦精乎?

關(guān)鍵字：汝：你。亦：也。知：懂得。射：射箭的技術(shù)。精：精妙，精湛。不亦……乎：反問句式，不也……嗎?

句譯：你也懂得射箭嗎?我射箭的技術(shù)不也很精妙嗎?

6.無他，但手熟爾。

關(guān)鍵字：他：別的(奧妙)。但：只。熟：嫻熟。爾：同“耳”，罷了。

句譯：(這)沒有別的(奧妙)，只是手法嫻熟罷了。

7.康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射!”

關(guān)鍵字：忿然：生氣的樣子。爾：你。安：怎么。輕：輕視，小看。

句譯：你怎么敢輕視我射箭的本事!

8.以我酌油知之。

關(guān)鍵字：以：憑。酌油：倒油。知：知道。之：代詞，指射箭也是憑手熟的道理。

句譯：憑我倒油的閱歷知道這個(gè)道理。

9.乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之。

關(guān)鍵字：乃：于是，就。?。耗?。置：放。以：用。覆：覆蓋，蓋。徐：漸漸地。瀝：向下灌注。

句譯：于是(賣油翁)拿一個(gè)葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋住葫蘆口，用勺子漸漸地將油向下灌注(到葫蘆里)。

10.自錢孔入，而錢不濕。

關(guān)鍵字：自：從。而：但是

句譯：油從錢孔中注入葫蘆，但是銅錢卻沒有沾濕。

11.因曰：“我亦無他，唯手熟爾?！?/p>

關(guān)鍵字：因：于是。亦：也。唯：只。爾：同“耳”，罷了。

句譯：于是他說：“我也沒有別的奧妙，只是手法嫻熟罷了?！?/p>

12.康肅笑而遣之。

關(guān)鍵字：遣：打發(fā)。之：代詞，指賣油翁。

句譯：康肅公笑著打發(fā)他走了

二、內(nèi)容理解

1.作者歐陽修，北宋文學(xué)家、史學(xué)家。字永叔，號醉翁、六一居士。唐宋八大家之一。

2.段落大意：

第一段：陳堯咨射箭。

其次段：賣油翁酌油。

本文篇幅短小，含義深刻，人物特性顯明，活靈活現(xiàn)。陳堯咨恃技而驕，不可一世，賣油翁技高一籌，卻謙遜沉穩(wěn)。人物性格在語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫中得以呈現(xiàn)。

3.中心歸納：這個(gè)故事主要告知我們“熟能生巧”、“實(shí)踐出真知”的道理，也給我們以做人的啟發(fā)：即使擁有技藝才華，也應(yīng)謙遜。

《賣油翁》原文和譯文

原文：

陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八、九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射!”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。

譯文：

陳堯咨擅長射箭，當(dāng)時(shí)世上沒有人能和他相比，他也靠著這一點(diǎn)自夸。一次，他曾在自家的園圃里射箭，有個(gè)賣油的老翁放下挑著的擔(dān)子，站在一旁，不在意地斜著眼看他，久久地不離去。老翁見到陳堯咨射出的箭十支能中八、九支，只不過微微地點(diǎn)點(diǎn)頭贊許這狀況。

康肅公問道：“你也會(huì)射箭嗎?我射箭的本事不也很精湛嗎?”老翁說：“沒有什么別的奇妙，只不過是手熟罷了?！笨得C公聽后憤憤地說：“你怎么敢輕視我射箭的武藝!”老翁說：“靠著我倒油的閱歷就可懂得這個(gè)道理?！庇谑抢衔倘∵^一個(gè)葫蘆立放在地上，用銅錢蓋在它的口上，漸漸地用杓子把油倒進(jìn)葫蘆，油從銅錢的孔中注進(jìn)去，卻不沾濕銅錢。老人說：“我這點(diǎn)手藝也沒有什么別的奇妙，只是手熟罷了?！标悎蜃梢姶?，只好笑著將老翁打發(fā)走了。

《賣油翁》教案12

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、駕馭生字，注音，積累文言詞匯，理解詞義。

2、駕馭實(shí)、虛詞，譯全文;學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

3、理解“熟能生巧”的道理。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解“熟能生巧”的道理。

2、積累文言詞匯，理解詞義、句義。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、體會(huì)作者用詞的精確與傳神。

2、背誦全文

四、教學(xué)用具：

多媒體

五、課時(shí)支配：

一課時(shí)

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入：

《賣油翁》選自《歐陽文忠公文集?歸田錄》，這是歐陽修所著的別集，共153卷，附錄5卷。《歸田錄》是其中的一卷。宋英宗治平四年(1067年)歐陽修再次遭飛語中傷，自請外任，這一卷是在出知亳州時(shí)作的。他在《歸田錄》序里說：“歸田錄者，錄以備閑居之覽也。”是一部筆記小說。歐陽修(100-1072)北宋聞名文學(xué)家、史學(xué)家。字永叔，號醉翁、六一居士，廬陵(今江西吉安)人，謚號文忠。是文壇詩新運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖，唐宋八大家之一。

二、初讀課文、掃清障礙：

1、查字典，讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的音。

堯咨自矜家圃睨之

頷之酌油杓瀝

2、熟讀課文。

3、查字典、看注釋試翻譯課文。

三、細(xì)讀課文，整體感知。

1、朗讀課文，留意讀準(zhǔn)字音和停頓。

2、請幾個(gè)同學(xué)翻譯課文，講清重點(diǎn)詞語的含義。

第一自然段:以此:因此.嘗:曾經(jīng).而:表順接,可不譯.其:指代陳堯咨.十中八,九:十箭射中八,九箭.

翻譯：康肅公陳堯咨擅長射箭，當(dāng)時(shí)沒有人能和他相比，他也憑這點(diǎn)本事自我炫耀。他曾經(jīng)在自家的場地上射箭，有個(gè)賣油的老頭放下?lián)诱驹谀莾盒敝劭此浼芫脹]有離開，看到他射出的箭十支有八,九支中的，只是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭。

其次自然段

爾安敢：爾：,你，乃:于是。以錢覆其口:以,用.其:指葫蘆。

而錢不濕：而：但是。因曰：因：,于是。

翻譯：陳堯咨質(zhì)問道：“你也懂得射箭嗎我的射技不是很精彩嗎?”賣油的老頭說：“沒有什么,只不過手熟罷了?！标悎蜃膳瓪鉀_天地說：“你怎么敢小看我的射技!”老頭說：“憑我酌油的閱歷知道這個(gè)道理。”于是拿出一個(gè)葫蘆放在地上,用一個(gè)銅錢蓋在葫蘆口上,漸漸地用勺子把油注入葫蘆，油從錢孔灌進(jìn)去,可是錢不沾濕。于是說：“我也沒有什么,只不過是手熟罷了?！标悎蜃芍缓眯χ虬l(fā)他走了。

3.第一自然段介紹了什么?

四、精讀課文，深化探究：

探討并歸納:

1、故事發(fā)生的地點(diǎn)、人物和背景。

地點(diǎn)：陳堯咨家的空場子上.

人物：陳堯咨和賣油翁.

背景：陳堯咨善射，“當(dāng)世無雙”因而“自矜”。

2、本文在敘事過程中是如何支配詳略，突出主題的?

3、本文給人什么啟示?

五、課堂總結(jié):

學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲;老師評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)看法。

六、布置作業(yè)

1、完成課后練習(xí)(二)

2、背誦全文。

《賣油翁》閱讀練習(xí)及答案

閱讀下面的文字，完成8——10題。(10分)

陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八,九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射!”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以構(gòu)酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。

8、說明下面句中加點(diǎn)詞。(2分)

①睨之，久而不去______

②以錢覆其口________

9、翻譯下面的句子。(4分)

①吾射不亦精乎?

_____________________________

②康肅笑而遣之。

________________________________

10、文中兩個(gè)人物各有什么特點(diǎn)?請分別指出來。(4分)

______________________________

___________

___________

_

參考答案：

8、①斜著眼看。②蓋。

9、①我射箭的本事不也是很精湛嗎?

②陳堯咨笑著將他打發(fā)走了。

10、提示：陳堯咨因“善射”而“自矜”，了解了賣油翁啟發(fā)的謙和。賣油翁不因有特長而傲慢自滿。

其次篇：

8、《賣油翁》的作者是____朝的_______。(2分)

9、說明加點(diǎn)字詞(2分)

①有賣油翁釋擔(dān)而立()②但微頷之()

10、翻譯句子(2分)

康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射!”___________________

11、本文通過陳堯咨善射、賣油翁酌油入葫蘆告知我們________的道理。(2分)

參考答案：

8、宋歐陽修

9、放點(diǎn)頭

10、陳堯咨生氣地說：“你怎么敢看輕我射箭(的本事)!

11、熟能生巧

《賣油翁》教學(xué)反思

眾所周知，《賣油翁》這個(gè)文言故事告知人們一個(gè)“熟能生巧”的道理，即使有什么特長也沒傲慢自滿的必要。但是，在接下來分析課文的過程中，同學(xué)們卻沒有根據(jù)我的教學(xué)思路走。有的同學(xué)對于課文當(dāng)中賣油翁“睨之，久而不去”這一句頗有微詞，因?yàn)樗恼f明是：斜著眼睛看，久久不走過去，那賣油翁這樣斜著眼睛看是否有不禮貌的表現(xiàn)呢?假如是不禮貌，根據(jù)老師對課文主題的總結(jié)，怎么向他學(xué)習(xí)虛心的精神呢?還有的同學(xué)認(rèn)為陳堯咨射箭的命中率百分之八,九十，這樣的命中率應(yīng)當(dāng)算很高，他的傲慢是應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>

起先，同學(xué)們的疑問使我一時(shí)不知道如何作答。在我與學(xué)生一番爭辯過后，我對學(xué)生進(jìn)行了這樣的引導(dǎo)：我的做法或許會(huì)和賣油翁一樣，因?yàn)榍懊鎸懙疥悎蜃缮浼拿新室簿桶?九成，就到處炫耀。所以這里賣油翁的做法，并不僅僅是針對陳堯咨的射箭技術(shù)，更重要的是針對陳堯咨的看法。這樣斜著眼睛看是“以其人之道還治其人之身”。至于陳堯咨，他應(yīng)當(dāng)有精益求精的'精神，終歸他的技術(shù)還沒有達(dá)到最精湛的程度。

雖然學(xué)生們對于我的最終說明比較贊同，但學(xué)生在本課上的表現(xiàn)照舊引起了我的震撼：他們敢于提出自己的見解，我感到特別的欣慰。其實(shí)，真正有血有肉的答案，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生自己探討出來的，真正有血有肉的課堂，也不應(yīng)當(dāng)根據(jù)教科書按部就班的進(jìn)行。為了真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力，須要老師賜予學(xué)生自由發(fā)言的機(jī)會(huì)，更須要老師具有開放課堂、駕馭課堂的理念與實(shí)力。

《賣油翁》教案13

１、學(xué)問：理解文言虛詞。

２、實(shí)力：培育學(xué)生借助工具書、注釋理解課文的實(shí)力。培育駕馭學(xué)習(xí)技巧的實(shí)力。

３、情感：體會(huì)課文中描寫的人物的品質(zhì)，虛心請教，不傲慢不自滿。

學(xué)習(xí)本文，重點(diǎn)是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)理解“熟能生巧”的道理。把握課文內(nèi)容可從刻畫人物入手，體會(huì)揭示的道理。

１、重點(diǎn)：①學(xué)習(xí)本文刻畫人物的方法。

②理解本文揭示的道理。

解決方法：學(xué)生探討，老師講解。

２、難點(diǎn)：兩個(gè)人物的性格特點(diǎn)。

解決方法：學(xué)生自讀、探討、老師點(diǎn)撥。

2課時(shí)

導(dǎo)入：同學(xué)們，我們在本冊第六單元中，已經(jīng)感受了我國古代詩歌、散文深邃的內(nèi)涵和美麗的韻味。今日，我們來學(xué)習(xí)第七單元，進(jìn)一步加深這方面的體會(huì)。《賣油翁》用淡淡的筆墨，揭示了耐人尋味的道理。同學(xué)們想知道這個(gè)人生道理嗎？我們一起來學(xué)習(xí)。

1、初讀

①播放朗讀視頻

②師范讀課文，正字音，正斷句。

③生自讀課文，留意字音。斷句及節(jié)奏。

④分角色朗讀（請學(xué)生自由分角色朗讀）。

⑤評價(jià)朗讀狀況（學(xué)生自由發(fā)言評價(jià)，師指導(dǎo)，從一般話、語氣、情感、神態(tài)等方面評價(jià)）。

2、解讀

通過閱讀環(huán)節(jié)，學(xué)生已初步理解了課文。怎樣朗讀得更好？學(xué)生已明白，只有理解了課文內(nèi)容，才能正確朗讀。由此，起先解讀文章內(nèi)容。

①分組探討，疏通課文大意。

②學(xué)生質(zhì)疑，師生解答。

③老師針對字、句理解質(zhì)疑，學(xué)生回答，鞏固基礎(chǔ)學(xué)問。

④翻譯全文。

3、品析

1、說說陳堯咨對待賣油翁的看法的`前后發(fā)生了什么改變？兩個(gè)人物有什么樣的性格特點(diǎn)？

2、讀了這個(gè)故事，我們明白了什么道理？

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《賣油翁》一文，懂得了“熟能生巧”的道理，還懂得了做人的道理，做人要虛心，不能恃才自傲。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中，本著這種精神，去探究切合實(shí)際的學(xué)習(xí)、生活技巧，提高學(xué)習(xí)效率，提高工作、生活質(zhì)量！

板書設(shè)計(jì)

賣油翁

陳堯咨—自矜—忿然—笑遣

熟能生巧

賣油翁—微頷—笑答—酌油

《賣油翁》教案14

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、駕馭重點(diǎn)文言實(shí)詞，能用現(xiàn)代漢語翻譯課文。

2、品嘗課文簡練生動(dòng)的語言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用關(guān)鍵詞句分析人物形象。

3、理解熟能生巧的道理。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、品嘗課文簡練生動(dòng)的語言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用關(guān)鍵詞句分析人物形象。

2、理解熟能生巧的道理。

教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課文

北宋年間有這么一個(gè)人，考試是狀元，官做到節(jié)度使，大將軍，他說對他一生影響巨大的，是一個(gè)老翁，一個(gè)偶遇。這位老人是誰呢？又發(fā)生了什么事呢？請同學(xué)們打開課本,我們今日一起來學(xué)習(xí)《賣油翁》。

我們首先了解一下作者：同學(xué)共享（放幻燈片）

二、讀準(zhǔn)字音，讀對節(jié)奏，疏通文意。

1.請同學(xué)們在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上快速讀一遍課文，不會(huì)讀的或者音拿不準(zhǔn)的字詞請?jiān)跁蠘?biāo)出來。

2.同桌幫忙解決字音，然后互讀一遍。

3、找學(xué)生讀，（3-5人）其他同學(xué)留意糾錯(cuò)他的字音或節(jié)奏。

4、再分角色讀兩遍課文，把握一下情感（找兩組同學(xué)），然后全班齊讀一遍，這次讀的時(shí)候就要想想它的意思是什么了啊！

5.先結(jié)合課下注釋，口頭翻譯文章，把不會(huì)的和不懂的劃起來，最終同桌解決，同桌也解決不了的，再小組共同解決。

6.找學(xué)生翻譯全文，老師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字詞、句子的翻譯，然后齊讀，思索問題（幻燈片）

實(shí)詞有：嘗、去、爾、頷、杓、射

句子有：

1、公亦以此自矜

2、但微頷之

3、無他，但手熟爾

4、吾射不亦精乎

5、以我杓油知之

6、徐以杓酌油瀝之

三、內(nèi)容理解

1.這文章是關(guān)于誰和誰的故事？留意，分別用三個(gè)字回答！

看注釋1，康肅是謚號，（出示PPT）請同學(xué)們齊讀：

站在旁觀者陳述事實(shí)的角度來說，最好是干脆說其名字，他們是（板書）陳堯咨、賣油翁的故事。

2.我再找一個(gè)同學(xué)用兩個(gè)字概括他們倆干了什么事兒？

陳堯咨射箭，賣油翁賣油與賣油翁倒油的辨別。

工整的對聯(lián)，這節(jié)我們就試試，看能不能把的內(nèi)容成一幅對聯(lián)。

（板書：陳堯咨射箭，賣油翁瀝油）

3.他們的射箭和倒油的水平如何？

陳堯咨射箭當(dāng)世無雙；賣油翁瀝油過錢不濕。

“當(dāng)世無雙”是別人對他的，“十中八九”才是他的真實(shí)水平。

4.他們對自我的相識看法。

陳堯咨射箭十中八九，以此自矜。賣油翁瀝油，熟能生巧。

“以此自矜”是自己的感覺，“熟能生巧”是我們提煉出來的。我覺得換成“唯手熟耳”比較好。

說明一下“矜”和“耳”的意思嗎？（板書：以此自矜、唯手熟耳）

5.假如我想把對聯(lián)接著寫下去，大家想想應(yīng)當(dāng)寫什么呢？我們還有哪個(gè)方面沒有分析呢？（精彩的地方是他們的交鋒）（幻燈片）

彼此對對方的看法，大家看陳堯咨和賣油翁的“斗爭”有幾個(gè)回合？

他們倆斗爭了“三個(gè)回合”。接下來的對聯(lián)應(yīng)當(dāng)是這兩個(gè)人交換一下位置。

對聯(lián)陳堯咨部分的后面寫上賣油翁，在賣油翁聯(lián)的結(jié)尾寫上陳堯咨。

（板書：賣油翁，陳堯咨）（自評過了，該他評了，所以換位置）

那我們先從賣油翁對陳堯咨的看法寫起。（小組探討）

“睨之”，“睨”什么意思嗎？斜著眼睛看，表示不很在意的意思，神態(tài)描寫

然后是“頷之”，“頷”是“點(diǎn)頭”的意思。有不同看法嗎？動(dòng)作描寫

“但微頷之”，因?yàn)椤邦h之”就確定，而“微頷之”就表示“還行，馬馬虎虎”的意思。

“亦無他”。（板書“睨之但微頷之亦無他”）

（生讀“陳堯咨射箭十中八九以此自矜，賣油翁睨之但微頷之無他”）

那么陳堯咨對賣油翁的看法呢？（小組探討）

“疑之”，問之，因?yàn)殛悎蜃煽吹劫u油翁的微頷之后說“汝亦知射乎？吾射不亦精乎”，就是對賣油翁的疑問。

忿然對之。笑而遣之。

能說明一下這個(gè)“而”的用法嗎？承接？并列？大家看看這四個(gè)字里面，哪個(gè)字是核心？“遣”?！靶Α焙汀扒病边@里是什么關(guān)系？“笑”是修飾“遣”的。所以這里“而”就是表示修飾。

只要在句子里找到核心詞，然后看“而”前面的詞語和核心詞之間的關(guān)系，就可以確定是不是修飾關(guān)系了。請大家在文中找找，還有沒有表示“修飾”的“而”？

（生很簡單地找到了“賣油翁釋擔(dān)而立”）

（生齊讀）

陳堯咨射箭十中八九以此自矜，賣油翁睨之但微頷之亦無他；

賣油翁瀝油過錢不濕唯手熟耳，陳堯咨疑之忿然對之笑遣之。

對聯(lián)應(yīng)當(dāng)是仄起平收，也就是大約上聯(lián)的最終一個(gè)字要是現(xiàn)代漢語的三四聲，下聯(lián)是一二聲。

6.對聯(lián)也寫好了，缺個(gè)橫批。請大家思索一下這個(gè)橫批怎么給？橫批肯定要結(jié)合歐陽修寫這文章的.目的喲?。▽W(xué)生探討）你可以結(jié)合這兩個(gè)人的特點(diǎn)，從不同角度來說。賣油翁和陳堯咨，從賣油翁得到熟能生巧，從陳堯咨得出來的就是自高自大。

賣油翁很虛心，而陳堯咨給人的感覺是自高自大，還不是一般的自高自大。

誰能從課文中找到相關(guān)語句有感情地讀讀？（有感情地讀）康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”一個(gè)自高自大的陳堯咨出現(xiàn)了。

從這件事情上，他能得到了什么教訓(xùn)或給他啟示？他懂得了什么？

懂得虛心（為對稱同義詞，心