以外語(yǔ)特色教育為龍頭 全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

以外語(yǔ)特色教育為龍頭全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)獲獎(jiǎng)科研報(bào)告多年來(lái)，湖南省長(zhǎng)沙外國(guó)語(yǔ)學(xué)校一直堅(jiān)持“特色立校、質(zhì)量強(qiáng)校、文化興?！钡霓k學(xué)方針，不斷探索，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，現(xiàn)已基本形成了以外語(yǔ)特色教育教學(xué)為龍頭、注重學(xué)生核心素養(yǎng)全面提升的多元化辦學(xué)特色，成為了名副其實(shí)的“三湘外語(yǔ)第一校”。

一、確立特色教育新理念

特色發(fā)展始終是長(zhǎng)沙外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)校制訂了傾力打造一流特色名校的目標(biāo)與任務(wù)，全面落實(shí)以特色發(fā)展為根本、以質(zhì)量提升為核心、以品牌建設(shè)為目標(biāo)的思路與策略，努力打造特色鮮明、質(zhì)量?jī)?yōu)異、理念創(chuàng)新、文化先進(jìn)的一流外語(yǔ)特色名校。

學(xué)校堅(jiān)持“崇尚科學(xué)、弘揚(yáng)人文、發(fā)展個(gè)性、創(chuàng)造卓越”的辦學(xué)思想，以培養(yǎng)“中國(guó)情懷和國(guó)際視野兼?zhèn)洹⒕C合素質(zhì)全面、外語(yǔ)能力突出、文化多元、心智健全、人格完善的現(xiàn)代公民”為育人目標(biāo)，著力培養(yǎng)“長(zhǎng)外學(xué)子”的科學(xué)精神、國(guó)際能力、人文藝術(shù)素養(yǎng)。

多年來(lái)，學(xué)校致力于培養(yǎng)充滿自信、充滿陽(yáng)光和有責(zé)任擔(dān)當(dāng)、心系祖國(guó)、學(xué)貫中西、身體健康的社會(huì)主義接班人。為此，學(xué)校要求每一位教師都要以“用激情喚醒激情、用智慧啟迪智慧、用人格塑造人格、用愛(ài)心托起愛(ài)心”為責(zé)任擔(dān)當(dāng)，對(duì)學(xué)生的生命質(zhì)量負(fù)責(zé)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、幸福成長(zhǎng)。

二、完善特色教育新體系

經(jīng)過(guò)多年的探索和實(shí)踐，學(xué)校的外語(yǔ)特色核心優(yōu)勢(shì)不斷彰顯和發(fā)展，其輻射力和正能量得到持續(xù)強(qiáng)化，形成并完善了多方面的特色優(yōu)勢(shì)。

一是班級(jí)建制的特色：堅(jiān)持小班授課，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新。學(xué)校自創(chuàng)辦之始，就一直堅(jiān)持進(jìn)行外語(yǔ)小班化教學(xué)實(shí)踐，讓學(xué)生能夠更多、更深入地參與教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高。

二是教材使用的特色：使用原版教材，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新。為了豐富外語(yǔ)教學(xué)，擴(kuò)大外語(yǔ)課堂的知識(shí)容量，學(xué)校在外語(yǔ)教材的使用上采取“1+1”模式，既使用統(tǒng)編教材，又科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)匾M(jìn)并使用原版教材。原版教材的更新?lián)Q代，成為進(jìn)一步彰顯學(xué)校外語(yǔ)特色的突破口。

三是課程開(kāi)設(shè)的特色：實(shí)施一主多輔的多語(yǔ)種教學(xué)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)種教學(xué)的創(chuàng)新。從1997年開(kāi)始，學(xué)校就實(shí)施了“一主一輔”雙外語(yǔ)教學(xué);從2007年起，又先后開(kāi)辦了高中日語(yǔ)專業(yè)教學(xué)班和英日“雙主語(yǔ)”教學(xué)實(shí)驗(yàn)班。目前，學(xué)校已開(kāi)設(shè)了日語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、俄語(yǔ)、韓語(yǔ)、西班牙語(yǔ)六個(gè)語(yǔ)種的課程，授課教師均有國(guó)外留學(xué)經(jīng)歷。全校學(xué)生均可自由選擇“1+1”模式，主修外語(yǔ)及選修外語(yǔ)。

四是學(xué)生活動(dòng)的特色：打造多樣化外語(yǔ)活動(dòng)課程，實(shí)現(xiàn)習(xí)得途徑的創(chuàng)新。為了豐富語(yǔ)言的習(xí)得途徑，激發(fā)學(xué)生的外語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校開(kāi)展了形式多樣的外語(yǔ)課外活動(dòng)，并將其納入學(xué)校教學(xué)管理體系，做到課程化、規(guī)范化和制度化。通過(guò)各項(xiàng)專題活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)多元化的語(yǔ)言環(huán)境，豐富學(xué)生的外語(yǔ)課外活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的外語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，有效地提高了學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

五是特長(zhǎng)培養(yǎng)的特色：推出多種具有外國(guó)語(yǔ)文化內(nèi)涵的特長(zhǎng)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)課程開(kāi)設(shè)的創(chuàng)新。學(xué)校在嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃的同時(shí)，還在課程體系中增設(shè)了具有國(guó)際文化特色的校本選修課程，如國(guó)際象棋、棒球、西方文明禮儀等，使外語(yǔ)教育由單純的語(yǔ)言教育上升到國(guó)際文化教育，有效地提升了學(xué)生的核心素養(yǎng)與綜合能力。

六是口語(yǔ)教學(xué)的特色：實(shí)行全外教教學(xué)，實(shí)現(xiàn)能力培養(yǎng)的創(chuàng)新。學(xué)校為外教口語(yǔ)教學(xué)制訂了專用教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和專用教材，聘請(qǐng)英、日、法、韓等語(yǔ)種的外籍教師達(dá)48人，注重在口語(yǔ)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行深層次的文化教育和熏陶，營(yíng)造積極濃厚的口語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，增進(jìn)文化交流，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，推動(dòng)學(xué)校外語(yǔ)教學(xué)水平的提高。

七是國(guó)際交流的特色：引進(jìn)國(guó)際教育項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)教育視野的創(chuàng)新。學(xué)校主動(dòng)適應(yīng)國(guó)際化發(fā)展趨勢(shì)，先后開(kāi)辦了中英、中美、中澳、中日等國(guó)際合作辦學(xué)項(xiàng)目。如EAP（學(xué)術(shù)英語(yǔ)）國(guó)際課程班、中美高中雙文憑班、中日高中國(guó)際課程實(shí)驗(yàn)班等項(xiàng)目，為廣大學(xué)子搭建了出國(guó)深造的平臺(tái)。學(xué)校與國(guó)外多所學(xué)校建立了友好關(guān)系，成為長(zhǎng)沙市對(duì)外交流的窗口學(xué)校。

八是德育模式的特色：滲透外語(yǔ)特色的學(xué)生管理，實(shí)現(xiàn)德育模式的創(chuàng)新。在學(xué)生德育工作中，學(xué)校結(jié)合傳統(tǒng)文化和外語(yǔ)特色，推出了“幸福人生”“西方文明禮儀”等校本課程，把德育和西方文明禮儀滲透于課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生自我服務(wù)、自我管理、自我教育、自我發(fā)展，著重培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作精神、領(lǐng)導(dǎo)能力和審美能力，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，提升了學(xué)生的文明素養(yǎng)。

九是管理部門的特色：首創(chuàng)特色發(fā)展中心，實(shí)現(xiàn)管理模式的創(chuàng)新。為充分彰顯特色教育在學(xué)校發(fā)展中的作用，學(xué)校創(chuàng)設(shè)了“特色發(fā)展中心”，全面整合原有的英語(yǔ)教研教學(xué)、多語(yǔ)種教研教學(xué)、課程開(kāi)發(fā)管理等優(yōu)勢(shì)部門，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面發(fā)展，進(jìn)一步為學(xué)校特色教育發(fā)展凝聚力量。

三、豐富特色教育新內(nèi)容

學(xué)校超越特色發(fā)展，將學(xué)生的個(gè)性化、自主化發(fā)展放在非常重要的位置，以更加開(kāi)放、包容、民主、務(wù)實(shí)的辦學(xué)態(tài)度，讓每一位學(xué)生都在開(kāi)放中選擇、在互動(dòng)中提升、在包容中成長(zhǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展和幸福生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)校以學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展為目的，定期舉辦文明禮儀節(jié)、科技讀書(shū)節(jié)和外語(yǔ)藝術(shù)節(jié)等一系列活動(dòng);組建六十多個(gè)特色社團(tuán)，為學(xué)生搭建個(gè)性成長(zhǎng)的舞臺(tái)，營(yíng)造“文化多元、個(gè)性多樣、自主創(chuàng)新”的校園文化氛圍，著重培養(yǎng)具有家園情懷和國(guó)際視野、全面發(fā)展的復(fù)合型人才。

學(xué)校著力打造具有自身特色的校園文化品牌，在傳承與創(chuàng)新中對(duì)學(xué)校文化進(jìn)行提煉、對(duì)特色活動(dòng)進(jìn)行生態(tài)打造，提升了學(xué)校文化的內(nèi)涵和層次。大型訪談?lì)愇幕?jié)目“朗讀者”、拓展訓(xùn)練“熔煉團(tuán)隊(duì)，超越自我”、詩(shī)歌朗誦會(huì)“忠誠(chéng)與擔(dān)當(dāng)”等眾多具有影響力的文化活動(dòng)，構(gòu)建了學(xué)校獨(dú)特的文化生態(tài)環(huán)境，推進(jìn)了校園文化品牌的建設(shè)。這不僅弘揚(yáng)了傳統(tǒng)文化，還融合了西方時(shí)尚文化元素，充分體現(xiàn)了學(xué)校的“中國(guó)情懷、國(guó)際視野、個(gè)性發(fā)展、素質(zhì)全面”的教育理念，更體現(xiàn)了學(xué)校在文化品牌創(chuàng)建上崇尚品位、辦出特色的追求。

光榮與夢(mèng)想交織，奮斗與開(kāi)創(chuàng)同行。歲月的沉淀鑄就了學(xué)校不滅的精魂，滔滔的湘水滌蕩出學(xué)校永恒