校園文化建設(shè)總結(jié)

校園文化建設(shè)總結(jié)第一篇：校園文化建設(shè)總結(jié)建陽光學(xué)校、當(dāng)陽光教師、創(chuàng)陽光少年——20XX洋墩中學(xué)校園文化建設(shè)總結(jié)一、學(xué)校概況陽光清風(fēng),綠樹白云，花香四溢，書聲瑯瑯。洋墩的北山，座落一所集綠色、人文、書香于一體農(nóng)村中學(xué)——洋墩中學(xué)。學(xué)校創(chuàng)辦于1964年，前身為“洋墩農(nóng)中”，后更名為洋墩中學(xué)。1974年至1979年，學(xué)校曾開設(shè)高中部。歷經(jīng)四十多年的風(fēng)雨，學(xué)校發(fā)展壯大，校容校貌發(fā)生深刻變化，內(nèi)涵不斷提升。學(xué)校地處郭巖山下，洋墩村新街150號(hào)，交通便捷。校園占地面積17122平方米，建筑面積有9337平方米。有學(xué)生300多人，生均占地面積50多平方米。學(xué)校確立辦學(xué)目標(biāo)是：提高質(zhì)量，力求創(chuàng)新，辦好洋墩人民滿意的學(xué)校。校訓(xùn)是“勵(lì)志博學(xué)，仁和敬業(yè)”。把“一切為了每一位教師的充分發(fā)展，讓學(xué)校成為教師工作水平提高的家園；一切為了每一位學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，讓學(xué)校成為學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的樂園?！弊鳛檗k學(xué)思想。形成“育人為本、德育為先”，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)的辦學(xué)特色，創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校，打造書香校園，實(shí)現(xiàn)平安和諧校園的科學(xué)發(fā)展和跨越發(fā)展。二、校園文化建設(shè)特色：“建陽光學(xué)校、當(dāng)陽光教師、創(chuàng)陽光少年”1、陽光學(xué)校理念內(nèi)涵：陽光領(lǐng)導(dǎo)、陽光制度、陽光管理、陽光環(huán)境、陽光文化2、陽光教師理念內(nèi)涵：博學(xué)敬業(yè)、和諧廉潔、慈愛寬容、淡泊名利、陽光奉獻(xiàn)3、陽光少年理念內(nèi)涵：愛生活、愛運(yùn)動(dòng)、愛讀書、愛環(huán)境、愛榮譽(yù)。三、校園文化建設(shè)實(shí)施過程：我校從20XX年3月，推出以“陽光少年”評(píng)價(jià)機(jī)制為中心，以“公德競賽”方式為手段的校園文化建設(shè)方案以來，通過人性化的情感關(guān)懷和人文化的教育措施，引導(dǎo)師生建立起陽光的生活態(tài)度，打造以“陽光”為核心的校園文化，提升學(xué)校的精神和品位，促進(jìn)師生身心健康和諧發(fā)展。主要包括：第一、陽光學(xué)校理念打造：（一）陽光領(lǐng)導(dǎo)：一個(gè)學(xué)校辦得好壞，領(lǐng)導(dǎo)的火車頭作用是至關(guān)重要的，我校各任領(lǐng)導(dǎo)都是在民主集中的方式下挑選出來的十分優(yōu)秀的管理者，尤其是近兩任的領(lǐng)導(dǎo)任國明和謝林勇更是以陽光和諧、創(chuàng)新務(wù)實(shí)的理念來管理學(xué)校，他們工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，樂于奉獻(xiàn)。和教師打成一片，像陽光般關(guān)愛每一位教師，不管那位教師生病了，都會(huì)提著禮物和工會(huì)一同去看望安慰教師，給老師送去溫暖。逢年過節(jié)和教師一起包粽子、做包子、包水餃、搞活動(dòng)。寒暑假則和教師一同到名山秀水，名勝古跡去旅游，其樂融融。校園如家園，領(lǐng)導(dǎo)教師學(xué)生和睦相處，互敬互愛互助。為此被榮幸評(píng)為“省先進(jìn)教工之家”。（二）陽光制度：一個(gè)科學(xué)有序的學(xué)校管理，必須有科學(xué)有效的制度的約束，我校各項(xiàng)制度的制定，都盡可能做倒陽光透明，民主集中。每年召開一次教工代表大會(huì)，審議并討論通過學(xué)校重大工作、改革措施和規(guī)章制度。實(shí)行了校長負(fù)責(zé)制、教職工全員聘用制、崗位目標(biāo)考評(píng)制、考核獎(jiǎng)懲制、校務(wù)財(cái)務(wù)公開制為主要內(nèi)容的體制改革。使學(xué)校管理有章可循，有度可依。（三）陽光管理：我校不僅制度透明，管理更加透明。所有班主任、教師考評(píng)、優(yōu)秀教師評(píng)選、文明班級(jí)建設(shè)、文明宿舍評(píng)比、陽光少年評(píng)選、省、市、縣各類優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生、優(yōu)秀教師等評(píng)選，都嚴(yán)格實(shí)行公示制度。認(rèn)真聽取教師反饋后才予以上報(bào)。（四）陽光環(huán)境：我校位于一個(gè)小山包上，這里綠樹成蔭，環(huán)境優(yōu)美。師生漫步校園，鳥鳴蟲吟，花木蒼郁，清風(fēng)拂面，寂靜空靈，人于自然融于一體，又形成了自然人文的文化氛圍，對師生又是心靈的凈化。整個(gè)校園精心設(shè)計(jì)，布局合理。校園環(huán)境有一種“陰天充滿晴明氣息，晴天天色更為明朗”和“冬季也春意融融”的藝術(shù)效果。近年來借助標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)，我校條件有了極大的改變，操場跑道由原來一下雨便成便地泥漿，到外積水改成標(biāo)準(zhǔn)6跑道水泥跑道。學(xué)校建有綜合樓、教學(xué)樓、學(xué)生公寓、學(xué)生食堂、教師宿舍樓、有250米標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場，音樂、美術(shù)專用教室，心理咨詢室和勞技室，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、建“校校通”工程，投資20XX元，配備高標(biāo)準(zhǔn)的物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室，更新課桌椅，實(shí)行寄宿生溫馨工程，從吃、住、浴等入手，冬天有太陽能熱水，夏天有電風(fēng)扇降溫，讓學(xué)生享受家庭式的溫暖。同時(shí)學(xué)校極為重視環(huán)境衛(wèi)生建設(shè)，要求學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境，不丟垃圾的良好習(xí)慣。隨時(shí)走進(jìn)校園都有一種整潔明亮的感覺。第五、陽光文化：首先加強(qiáng)硬件文化建設(shè)，精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真實(shí)施，突出特色，營造高品位陽光校園文化。校園文化是學(xué)校全體成員所表現(xiàn)出來的共同的做事方式和處世態(tài)度,是人所共有的價(jià)值判斷、道德判斷，它不僅表現(xiàn)在認(rèn)知方面,關(guān)鍵是它內(nèi)在于人的情感和意志,對師生是一種柔性的“精神引領(lǐng)”,它會(huì)催生學(xué)校一棵蓬郁的生命之樹,健康成長。塑造高品位的校園文化是個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，我校始終堅(jiān)持“以人為本，一切為了學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，塑造每一個(gè)需要成功的學(xué)生，營造了高品位的校園文化。又形成了自然人文的文化氛圍，對師生又是心靈的凈化。在校園醒目位置和可利用的墻面，制作固定了幾幅體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)的大型噴繪在教學(xué)樓圓墻上，用鎦金大字展現(xiàn)了我校的校風(fēng)校訓(xùn)。并且新建了兩個(gè)宣傳櫥窗，在教學(xué)樓樓梯走廊張貼了激勵(lì)性的標(biāo)語、各種警示（提示）語，形成了校園文化長廊、樓道文化等景觀，形成了每一塊墻面會(huì)說話，每一寸土地都育人的校園文化氛圍。無論是廣場、樓道、拐角、教室、餐廳、寢室等各個(gè)角落，均較高品位的藝術(shù)圖案、名人名言、師生書畫作品、格言警句等熏陶和感染著學(xué)生的心靈。校園處處演繹著詩情畫意。被周邊村民贊譽(yù)為鳥語花語的讀書場所。學(xué)校在教室文化的建設(shè)上，要求教室里有班風(fēng)、班務(wù)欄、名人警句、要求每個(gè)教室設(shè)圖書角、衛(wèi)生角、才藝展示角，教室布置新穎別致各具特色，體現(xiàn)人文、和諧、自然、向上的風(fēng)貌。每個(gè)班級(jí)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在班主任的精心指導(dǎo)下，對教室進(jìn)行了布置。突出班級(jí)特色的布置風(fēng)格，既展現(xiàn)了學(xué)生的才智，又美化了教室，同時(shí)形成了豐富多樣的教室文化，使每個(gè)學(xué)生都熏陶在文化氛圍之中。在加強(qiáng)對宿舍文化的建設(shè)力度上，學(xué)校督促班主任、生管教師，與學(xué)生一起精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真實(shí)施，在要求規(guī)范的前提下，以學(xué)生自己動(dòng)手為主要方式，要求保持每個(gè)宿舍的特點(diǎn)，在力求提升品位的同時(shí)，體現(xiàn)宿舍樸素、典雅、大方、美觀，使他們在極小的空間中得到文化的熏陶、感到潤物無聲，室雅人和美的效果。同時(shí)加大學(xué)生大灶、餐廳的文化建設(shè)，在保證設(shè)施整潔、飯菜衛(wèi)生達(dá)標(biāo)的前提下，開展了講衛(wèi)生、珍惜勞動(dòng)、愛惜糧食等教育活動(dòng)，營造出良好的陽光文化氛圍。其次重視校園文化活動(dòng)。活動(dòng)建設(shè)是校園文化建設(shè)的血脈，它豐富活躍著校園文化。及時(shí)豐富多彩的校園文化活動(dòng)，能使學(xué)校充滿生機(jī)和活力，因此，我們非常重視校園文化活動(dòng)的建設(shè)。1、對學(xué)生進(jìn)行了愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育、心理健康教育等。一年來，我校以開學(xué)典禮、升旗儀式、重大節(jié)日、紀(jì)念日為契機(jī)，通過板報(bào)、班隊(duì)會(huì)、演講、國旗下講話等形式，開展了“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”、“文明禮儀伴我行”、“打掃老人院”、“講文明，掃大街”等活動(dòng)。增強(qiáng)了學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、愛國愛校、報(bào)效祖國的責(zé)任感和使命感。2、對學(xué)生進(jìn)行了社會(huì)公共道德、家庭傳統(tǒng)道德、文明禮儀等方面的教育，讓每一個(gè)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、文明習(xí)慣、禮貌習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣；做一個(gè)尊規(guī)守紀(jì)、文明禮貌的陽光學(xué)生；做個(gè)性鮮明、素質(zhì)全面的現(xiàn)代小公民。3、開展書香校園活動(dòng)。良好的校園文化，應(yīng)使每個(gè)人都是校園文化主旋律中的一個(gè)音符。因此，學(xué)校政教處在全校開展了“書香校園讀書”活動(dòng)。學(xué)期初，向全校師生提出倡議，學(xué)期中通過各種活動(dòng)，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)理論，鉆研業(yè)務(wù)，提高技能，倡導(dǎo)學(xué)生“多讀書，讀好書”。開展了“優(yōu)秀讀書班級(jí)”及“閱讀之星”的評(píng)選及“頌讀經(jīng)典、演繹名篇”詩文朗誦比賽，激發(fā)了師生讀書興趣。4、開展豐富多彩的文化藝術(shù)活動(dòng)，活躍校園文化。文化藝術(shù)活動(dòng)對于豐富學(xué)校文化生活，營造文化氛圍，展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采，陶冶學(xué)生情操有著重要作用。近年來，我們加強(qiáng)了學(xué)生藝術(shù)團(tuán)體的建設(shè)，成立了乒乓球、籃球隊(duì)、泥塑、寫字等興趣小組，定期舉辦詩歌朗誦會(huì)、演講比賽、廣播體操比賽，運(yùn)動(dòng)會(huì)等，給學(xué)生搭建了表現(xiàn)自我，展示自我，鍛煉自我的平臺(tái)，擴(kuò)大了知識(shí)面，促進(jìn)了德育和美育工作，提高了學(xué)生的審美能力和鑒賞能力，使校園文化建設(shè)呈現(xiàn)多樣性、群體性、藝術(shù)性的特點(diǎn)。5、學(xué)校聘請了派出所所長為法制副校長，定期組織法制教育、交通安全活動(dòng)，不斷提高師生的法律意識(shí)、安全意識(shí)，教育廣大師生及群眾相信科學(xué)，破除迷信，反對邪教，使師生心靈得到凈化?？傊?，通過以上措施我校建設(shè)起了具有自己特色的陽光校園文化。第二、陽光教師培養(yǎng)：學(xué)校引導(dǎo)師生建立起陽光的生活態(tài)度，博學(xué)敬業(yè)，重教師的成長，輕名利地位。把教師陽光成長放在重要的位置，積極組織教師參加片際教研、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，邀請教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師到?！皞鹘?jīng)送寶”。校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持推門聽課，狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，并分梯隊(duì)做好青年教師的傳、幫、帶，制訂“教學(xué)能手”培養(yǎng)計(jì)劃。重視繼續(xù)教育，形成一系列方案對全體教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，打造了一支教書育人好，教學(xué)教研水平高、教育理念先進(jìn)，創(chuàng)新能力強(qiáng)，有責(zé)任感的高素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)?！坝麊柷锕嗡?，自有春風(fēng)雨瀟瀟”，近幾年來，多位教師撰寫的教育教學(xué)論文獲國家、省、市、縣級(jí)獎(jiǎng)，并收入優(yōu)秀論文編；七位能手對象中吳銀花、梁金發(fā)等教師參加縣、市級(jí)說課均獲一等。毛昌斌教師所帶班級(jí)在縣百班創(chuàng)業(yè)競賽中名列前茅，許貽明教師被評(píng)為縣先進(jìn)教師。學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量不斷上升。同時(shí)重視對教師的激勵(lì)，每年評(píng)選“陽光教師”，并結(jié)合我縣“歐普登教育獎(jiǎng)勵(lì)基金”進(jìn)行精神物質(zhì)上的激勵(lì)。第三、陽光少年評(píng)選：我校以“五愛”即“愛生活、愛運(yùn)動(dòng)、愛讀書、愛環(huán)境、愛榮譽(yù)。”為陽光少年內(nèi)涵。利用“四榜建設(shè)”活動(dòng)要求，創(chuàng)新開展每星期評(píng)選“星光少年”——每月評(píng)選“月光少年”——每年評(píng)選“陽光少年”的形式的“校園公德競賽”活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)最大亮點(diǎn)之一是評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及結(jié)果的升級(jí)性：從“周之星”——“月之星”——“學(xué)期之星”——“學(xué)年之星”和“班之星”——“校之星”——“縣之星”——“市之星”的評(píng)價(jià)目標(biāo)和結(jié)果不斷升級(jí)，每一次的升級(jí)都是不斷進(jìn)步和完善的過程。有利學(xué)生全面發(fā)展。也符合學(xué)生好勝心強(qiáng)的心理特點(diǎn)，讓自己不斷升級(jí)，類似網(wǎng)絡(luò)游戲中的升級(jí)，具有趣味性，吸引力，學(xué)生愿意接受，積極參與而且欲罷不能，否則前功盡棄。同時(shí)也使全校學(xué)生有了具體可感的在身邊的學(xué)習(xí)榜樣而不是那些遙不可及的抽象的名人英雄或明星等，使每位學(xué)生在競賽中有了目標(biāo)性、可比性。有了自己的“校園明星”或自己成為“明星”圓了學(xué)生的明星夢。亮點(diǎn)之二：評(píng)價(jià)過程持續(xù)鼓勵(lì)性：從班級(jí)每星期一次的“星光少年”評(píng)選到學(xué)校每月一次的“月光少年”及每學(xué)期一次“陽光少年”的評(píng)選都十分重過程，并非期末一選決定全年。亮點(diǎn)之三：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多元化、靈活性：各班根據(jù)各自情況有不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。每個(gè)同學(xué)根據(jù)自己的特長又有不同的奮斗目標(biāo)。真正做到充分挖掘每一個(gè)同學(xué)的每一處閃光點(diǎn)。亮點(diǎn)之四：評(píng)價(jià)對象的全面性：“公德之星”鼓勵(lì)了優(yōu)秀的學(xué)生，而“進(jìn)步之星”則兼顧了中等生及后進(jìn)生，這樣人人均有受表彰的機(jī)遇?？傊@種評(píng)價(jià)模式是一種具有攀登性、具體性、持久性、公平性和可操作性的特點(diǎn)。一改以往雷聲大雨點(diǎn)小或流于形式的口頭宣傳的德育教育方式。是一種重過程、重實(shí)踐、有成效的值得不斷完善并推廣的具有創(chuàng)新意義的德育教育新模式。受到了上級(jí)的高度重視，曾在縣、省德育研討會(huì)上進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，并在閩北日報(bào)以“這里星光燦爛”為題，用整版報(bào)道了我們學(xué)校開展的德育教育。綜上所述，我校通過“陽光學(xué)?！苯ㄔO(shè)，收獲了累累碩果。20XX、20XX年兩屆中考錄取率名列全縣前三；近兩年來，學(xué)校先后榮獲“省先進(jìn)教工之家”、“市先進(jìn)基層黨組織”、“市德育先進(jìn)?！?、“縣級(jí)文明學(xué)校”、“工人先鋒號(hào)”、“平安先行?！?、“縣級(jí)綠色學(xué)?！?、“鄉(xiāng)先進(jìn)基層黨組織”等稱號(hào)?！叭粘鼋t勝火，春來江水綠如藍(lán)?！毖笾歇?dú)特陽光教育的理念如一朵奇葩，搖曳在教育的原野，從而讓新生的洋中在人文薈萃的閩北之地綻放芬芳，讓洋中師生在春意盎然的教育之旅追尋夢想??20XX年12月第二篇：20XX校園文化建設(shè)總結(jié)校園文化建設(shè)總結(jié)（一）校園文化反映了一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)理念，是對學(xué)生進(jìn)行德育教育的一個(gè)很重要的外部環(huán)境。它能潛移默化的影響著學(xué)生，豐富學(xué)生的課余生活，是一個(gè)對外宣傳的窗口，促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展成長具有很大的現(xiàn)實(shí)意義。我們堅(jiān)持傳統(tǒng)文化品位，堅(jiān)持中華傳統(tǒng)文化為一體的特色，以一篇篇故事，一首首詩作，一幅幅畫卷，不斷創(chuàng)造教師樂教、學(xué)生愛學(xué)的和諧環(huán)境。學(xué)校文化具有很強(qiáng)的育人功能，如：建一面勵(lì)志墻，墻上陳設(shè)中華美德和中華名人的故事，推薦一些優(yōu)秀的中華文化典籍和勵(lì)志名言，用簡潔醒目篆刻浮雕形式，讓學(xué)生在欣賞中感受民族文化的源遠(yuǎn)流長，激勵(lì)奮發(fā)學(xué)習(xí)的斗志。建一道家鄉(xiāng)文化景觀，在教學(xué)樓的長廊里布置家鄉(xiāng)區(qū)域文化、歷史古跡的文化墻，如：汴梁八景、朱仙鎮(zhèn)木板年畫、愛國古代故事等，學(xué)生們利用課余時(shí)間佇足觀賞、學(xué)習(xí)，激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的無限熱愛之情，樹立起建設(shè)美麗家鄉(xiāng)的遠(yuǎn)大志向。設(shè)計(jì)文明禮儀行文習(xí)慣墻，介紹一些基本的生活禮儀，讓學(xué)生從中領(lǐng)會(huì)到中國是禮儀大國，禮儀是文明與文化的顯著標(biāo)志，也是個(gè)人修為的表現(xiàn)，人人要爭當(dāng)禮儀好少年。等等，這些一篇篇故事，一首首詩作，一幅幅畫卷擴(kuò)大了學(xué)生的視野，使學(xué)生認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，體現(xiàn)了校園文化的多樣化與生活化，為學(xué)生的言行舉止做了很好的引導(dǎo)和教育。他校的校園文化還有獨(dú)特的一面，如：在每個(gè)班級(jí)的門口貼著每個(gè)班的班級(jí)成員的照片、班名、班名的寓意、班主任的寄語。每個(gè)班根據(jù)自己的特點(diǎn)制定的班名，這體現(xiàn)了班級(jí)的特點(diǎn)，這些寓意及寄語潛移默化的影響這孩子們的行為習(xí)慣;優(yōu)美的圖片讓人看起來賞心悅目，能陶冶學(xué)生的情操，影響著學(xué)生的審美觀。校園文化對學(xué)生的發(fā)展起著很重大的作用，所以我們要重視輿論文化的建設(shè)，真正做到以正確的輿論引導(dǎo)學(xué)生做人。加強(qiáng)愛校的教育，培養(yǎng)母校意識(shí)。提高學(xué)校在學(xué)生心目中的地位，使學(xué)生自然生發(fā)出強(qiáng)烈的榮譽(yù)感、自豪感、熱愛母校的情感，從而產(chǎn)生凝聚力，形成學(xué)校精神。要求我們教師從精神風(fēng)貌、道德修養(yǎng)、工作作風(fēng)、學(xué)識(shí)水平到儀表風(fēng)度、言談舉止、生活起居方面都應(yīng)起到為人師表的作用。校園文化環(huán)境潛移默化的影響著我們師生的思想品德的水平，推動(dòng)學(xué)校的文化內(nèi)涵;牢固樹立以學(xué)生發(fā)展為本的理念;堅(jiān)持育人為本，質(zhì)量為根，特色為翼，精心打造學(xué)校的特色品牌，遵循求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新的校風(fēng)，敬業(yè)、樂業(yè)、業(yè)精于勤的教風(fēng)，讓我們師生共同為創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的校園文化而做出自己的貢獻(xiàn)吧。校園文化建設(shè)總結(jié)（二）我校本著以人為本，和諧發(fā)展的校園文化建設(shè)理念，積極創(chuàng)造凈化、美化、理化性的人文環(huán)境，讓學(xué)校成為師生愉悅成長的樂園。近年來，在上級(jí)有關(guān)部門的關(guān)注下，在我校全體師生的共同努力下，初步形成了充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化?，F(xiàn)將我校校園文化建設(shè)情況匯報(bào)如下：一、充分認(rèn)識(shí)到校園文化建設(shè)的重要性。校園文化不僅具有美化功能，更具有強(qiáng)大的育人功能，充分發(fā)揮著隱性教育的作用。1、導(dǎo)向作用。要積極營造明德、樂學(xué)、善思、創(chuàng)新的校風(fēng)，在學(xué)生之間，建立互助、坦誠、友善的同學(xué)關(guān)系，營造寬松愉悅的人際關(guān)系，熱愛校園生活。凈化心靈，啟迪睿智，引導(dǎo)全體師生向著自己的人生目標(biāo)奮進(jìn)。2、規(guī)范作用。校園文化是很好的德治，上善若水，厚德載物悄然生成。3、凈化作用。一個(gè)學(xué)校文化形成需要較長的時(shí)間，最終體現(xiàn)在使受教育者形成一定的思想觀念、心理素質(zhì)、價(jià)值取向、思維方式、審美情趣、文化修養(yǎng)等。4、激勵(lì)作用。校園文化是學(xué)校內(nèi)部的精神環(huán)境，如同一個(gè)無形模型，塑造著人的心靈，其影響是深遠(yuǎn)的。良好的校園文化有一種催人奮進(jìn)的積極作用。二、校園文化建設(shè)的設(shè)計(jì)理念1、環(huán)境建設(shè)與校園整體文化建設(shè)協(xié)調(diào)一致，渾然一體。環(huán)境建設(shè)是校園文化建設(shè)重要組成的一部分，但不是孤立的，充分體現(xiàn)出和諧之美，符合建設(shè)和諧校園的理念。2、文化建設(shè)中每一句話都要是一個(gè)很好的隱性教育材料。要經(jīng)典、深刻、耐人尋味、超凡脫俗。3、文化建設(shè)要大氣，要有一定的主題，不是在校園打補(bǔ)丁，要達(dá)到整體建設(shè)與處處是文化的和諧統(tǒng)一。4、要經(jīng)常更新以保持對學(xué)生的激勵(lì)作用。三、師生動(dòng)手，本著少花錢辦大事的原則。這一向是我校做工作的一個(gè)原則，能節(jié)約的就要節(jié)約，能自己動(dòng)手的就自己動(dòng)手，通俗地說就是少花錢辦大事。這不僅是創(chuàng)建節(jié)約型社會(huì)的需要，這本身也是對師生一個(gè)再教育過程。做事的本身也是一個(gè)校園文化建設(shè)、育人的過程。四、校園文化建設(shè)的幾處剪影。1、教學(xué)樓與校長室相對的兩面墻壁上作上了壁畫，一面是世界第七大建筑萬里長城，另一面是我省的黃山。那黃山松精神赫然在上，給一屆又一屆的學(xué)生無聲的教育。2、三米寬、近一公里的水泥路直達(dá)教學(xué)樓，成為我校新的亮點(diǎn)。3、教學(xué)樓正面的校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)等激勵(lì)每一位學(xué)子。五、對校園文化建設(shè)的強(qiáng)化管理環(huán)境雖能育人，但不會(huì)一朝一夕就見成效的，這是一個(gè)長效功能。所以對校園文化建設(shè)的強(qiáng)化管理也是非常重要的。我們通過班會(huì)進(jìn)行大討論，通過校會(huì)的宣講，通過日常的溝通交流，通過校園文化建設(shè)大包干的管理，取得了顯明的效果。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師都參與到建設(shè)中來，親自動(dòng)手除草、澆花、剪枝等。給老師和學(xué)生就是家的感覺，家是大家的，大家共同來維護(hù)。六、校園文化建設(shè)的效果1、環(huán)境美了：休息時(shí)間，老百姓光顧得多了，成了本鄉(xiāng)的一處風(fēng)景;往屆學(xué)生回來攝影留念的多了，說學(xué)校這幾年的變化太大了。2、學(xué)生懂事了：可以毫不夸張地說――沒一棵樹枝被折斷;沒有一株花遭到破壞，園里沒有一片廢紙??我們體會(huì)到了環(huán)境育人這一真諦，更加認(rèn)識(shí)到校園文化建設(shè)的重要性。當(dāng)然這些都是顯性的，更重要的是對良好校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)起到了積極的推動(dòng)作用，正如這句話所說：花香時(shí)時(shí)修人性，綠籬道道筑愛心，所以說校園文化建設(shè)最終目的是通過潤物細(xì)無聲的教育，建設(shè)和諧校園，讓每個(gè)學(xué)生成人、成才。我們相信，在教育局的大力支持下，在我們師生的共同努力下，我們一定會(huì)做得更好。校園文化建設(shè)總結(jié)（三）學(xué)校是傳承和發(fā)展文化的重要場所，師生則是校園文化的活載體。因此學(xué)校生活的每一項(xiàng)活動(dòng)都應(yīng)滲透、充滿著文化氣息，都應(yīng)具有共同的文化追求，它對學(xué)生的知情意行有著潛移默化的影響，對完成學(xué)校的育人目標(biāo)發(fā)揮著積極的作用。近年來，我校在創(chuàng)建良好、和諧、規(guī)范的校園文化氛圍上，做了一些艱辛的努力與大膽的實(shí)踐。我校在校園文化構(gòu)建方面注重如下四點(diǎn)：一、注重構(gòu)建凸現(xiàn)教育感染魅力的環(huán)境文化學(xué)校的校園是師生共同生活、工作或?qū)W習(xí)的場所，其環(huán)境優(yōu)美與骯臟，秩序井然與混亂都直接影響到能否培養(yǎng)出合格人才的大問題。我國歷史孟母三遷就是文化環(huán)境熏陶人成功的范例。具有生命力的環(huán)境文化對人的發(fā)展和影響是不可低估的。基于這一點(diǎn)，我校依據(jù)小學(xué)生心理特點(diǎn)很注重環(huán)境建設(shè)，力爭使環(huán)境達(dá)到寬松而活潑、明麗而清新、高潔而和諧的總體效果。為此學(xué)校在不同的場所設(shè)置不同的內(nèi)容圖案，以達(dá)到不同的育人效果。學(xué)校在優(yōu)化物質(zhì)環(huán)境基礎(chǔ)上，利用不同的建筑空間和用途，建設(shè)大門文化、教室文化等。如大門文化，學(xué)校大門極具時(shí)代特征，門字形開放式敞開，大門上面建有中原鎮(zhèn)中心小學(xué)巨幅標(biāo)語墻。走進(jìn)大門，在整潔的校道上方掛著幾幅的校訓(xùn)字樣耀眼醒目。使人進(jìn)入校園便覺得學(xué)校辦學(xué)理念先進(jìn)，文化氣息濃厚，時(shí)時(shí)激起教師工作熱情和教書育人的責(zé)任心，激發(fā)學(xué)生好好學(xué)習(xí)做有志少年的決心。學(xué)校教學(xué)區(qū)內(nèi)立有大型宣傳墻，設(shè)置有彩瓷畫，其圖案內(nèi)容相當(dāng)豐富，有：祖國地圖、世界地圖、牡丹圖案;教室的墻壁上掛著毛澤東向雷鋒同志學(xué)習(xí)的題詞和雷鋒像、胡錦濤所題的八榮八恥，《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等。學(xué)生置身于這樣的校園里，天天受到胸懷祖國、放眼世界、好好學(xué)習(xí)、立志成才的教育與熏陶。教室內(nèi)的名人畫像、名言、黑板上方激勵(lì)性固定標(biāo)語，黑板后有黑板板報(bào)，樓梯旁貼著上下樓梯，請勿擁擠。教室走廊里貼著噓!教室里有一群快樂的小鴨子，正在知識(shí)的海洋里暢游哩!請不要去打擾他們!清潔校園，不亂扔紙屑。靜我校園不喧嘩追趕用語文明禮貌待人。使教室文化、走廊文化發(fā)揮著育人作用，使師生時(shí)時(shí)都在接受文明、健康、向上的文化熏陶。這些別具匠心的安排達(dá)到讓每塊墻壁都說話，每一處景物都傳情的效果。學(xué)校為凸現(xiàn)環(huán)境文化的教育魅力，還在綠化、美化、上下工夫。如今踏進(jìn)校園均可見綠樹成蔭，畫廊亮麗，瓷畫溢彩，布局合理，清新宜人，具有花園式風(fēng)格，達(dá)到了美麗的環(huán)境凈化人，文明的環(huán)境熏陶人，健康的環(huán)境教育人的育人效果。二、注重構(gòu)建營造師生和諧發(fā)展的制度文化學(xué)校是教師工作的場所，是展現(xiàn)才藝的舞臺(tái)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所，是增長知識(shí)的樂園。校園作為一個(gè)有組織的社會(huì)群體，師生依照一定的制度進(jìn)行規(guī)范管理是絕不可忽視的。校園的制度文化有利于發(fā)揮制約作用，但也可以起到規(guī)范和促進(jìn)作用。多年來學(xué)校堅(jiān)持以人為本的管理思想，近兩年又依據(jù)為了每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展的新課程理念，注重營造師生和諧發(fā)展的制度文化構(gòu)建。在制度方面，一改過去學(xué)校負(fù)責(zé)訂，教師遵照做的老模式，如今學(xué)校各項(xiàng)制度制訂走群眾路線，讓教師發(fā)表意見，參與討論修改，然后再實(shí)施，并在實(shí)施中逐步完善。這種人性化制度形態(tài)的校園文化把軟文化與硬制度溶于一爐。教師在制訂、討論、修改過程中明確制度的重要性，懂得遵守制度的必要性，從而自覺守紀(jì)，嚴(yán)樹師表。好的制度文化可以引導(dǎo)教師在平凡崗位，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升素質(zhì)、不斷磨煉、迅速成長，其教學(xué)風(fēng)格彰顯個(gè)性，深得學(xué)生喜愛。如馮春曉、盧業(yè)勇、林苗、陳金霞等這樣的省骨干教師、縣教壇新星、及先進(jìn)個(gè)人就是在這種人文化制度引導(dǎo)下成長起來的。在制度的導(dǎo)引下廣大教師依法執(zhí)教，樹立正確的育人觀，學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，懂得尊重學(xué)生，真誠幫助學(xué)生。尤其是對學(xué)困、特困、和留守孩子采取傾斜政策，使他們感受老師的關(guān)注和期望，增強(qiáng)信心，鼓足上進(jìn)勇氣。三、注重構(gòu)建學(xué)?；盍υ慈木裎幕@文化建設(shè)作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，應(yīng)發(fā)揮先進(jìn)文化的導(dǎo)向作用，深入貫徹黨的教育方針，以服從和服務(wù)學(xué)校中心工作，以育人為根本目標(biāo)，努力構(gòu)建符合時(shí)代發(fā)展要求的精神文化體系。校園的精神文化是師生共同的心理磁場，是能統(tǒng)攝師生鼓足干勁朝目標(biāo)邁進(jìn)的動(dòng)力。這種精神往往蘊(yùn)含在校訓(xùn)之中，如我校以德育德、以行導(dǎo)行、創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)新的新校訓(xùn)非常注重崇高的德和良好的行，目的是讓德導(dǎo)行，使行出果，讓校訓(xùn)能激勵(lì)師生與時(shí)俱進(jìn)，勇攀高峰。學(xué)校利用每年清明節(jié)，組織師生到烈士墓前祭掃，一起緬懷烈士豐功偉績，共同接受革命傳統(tǒng)洗禮。長期以來烈士的光輝形象深深扎入人們心中，形成特殊的情感。教師以傳承烈士精神為榮，學(xué)生以在烈士開創(chuàng)的學(xué)校讀書而自豪。學(xué)校每年加強(qiáng)學(xué)習(xí)師德培，對照師德要求，展開辦人民滿意教育和如何做人民滿意的教師大討論。同時(shí)結(jié)合課改，引導(dǎo)教師在思想上教學(xué)行為上做反思，找不足，通過這些途徑嚴(yán)樹師表，練就師功，提高教師的政治素質(zhì)。在對學(xué)生精神文化營造上，學(xué)校善于運(yùn)用教學(xué)設(shè)施，活用教學(xué)資源，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、行為規(guī)范教育、思想品德教育、安全衛(wèi)生教育等。開展適合學(xué)生特點(diǎn)的豐富多彩的課外活動(dòng)。如開學(xué)典禮、每周一升國旗講話、作文、演講、唱革命歌曲、美術(shù)等競賽，慶元旦，慶六一慶國慶，等。少先隊(duì)組織開展我為隊(duì)旗添光彩、我愛校園、我與文明同行、獻(xiàn)愛心、見行動(dòng)、今天我值日、假如我是×××等一系列健康活動(dòng)。我校每年的讀書征文活動(dòng)更是有聲有色。今年蒲公英作文活動(dòng)，農(nóng)村孩子并不比城里孩子遜色，學(xué)生廣泛參與。學(xué)生平時(shí)的優(yōu)秀習(xí)作通過手抄報(bào)的形式貼在黑板報(bào)上，這些活動(dòng)的開展，不僅豐富了同學(xué)們的課余生活，更讓學(xué)生講文明，懂禮貌，助人為樂，團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤奮好學(xué)、不斷進(jìn)取，達(dá)到校訓(xùn)中創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)新的效果。四、注重構(gòu)建增強(qiáng)輻射作用的文化21世紀(jì)的學(xué)校是開放的學(xué)校，不可能閉關(guān)自守，在社會(huì)大文化背景下，與社會(huì)各種生活息息相關(guān)，要充分利用德育主渠道，加強(qiáng)與校外的交流與互動(dòng)，利用請進(jìn)來，走出去的辦法，交流信息、傳遞知識(shí)、學(xué)習(xí)他人、幫助他人、學(xué)人之長、顯己之長，這樣才能提高辦學(xué)綜合水平，提高學(xué)校知名度。學(xué)校為加強(qiáng)與家長聯(lián)系，成立家長學(xué)校，隨時(shí)可向家長宣傳教育改革政策，與家長共同商討教育下一代良策。學(xué)校同時(shí)接受群眾監(jiān)督，家長也很支持學(xué)校工作。我們不定期請派出所干警來校進(jìn)行愛國主義教育、法制教育、安全教育。學(xué)校還組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助五保戶老人解決生活上的困難。經(jīng)常組織老師到城里的育英小學(xué)取經(jīng)和外省聽課學(xué)習(xí)。這種交流，彼此互動(dòng)達(dá)到提高素質(zhì)，引領(lǐng)學(xué)校辦學(xué)理念的更新，引導(dǎo)師生成長，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的效果。在深化課程改革的活動(dòng)中，可見學(xué)校文化建設(shè)何等重要。校園是一塊凈土，在這里只有書聲，只有快樂。營造一種充滿生命氣息的校園文化，使學(xué)校教師懷著快樂心情工作，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的用武之地，成為學(xué)生胸懷理想、開啟智慧、塑造人格、點(diǎn)燃火種的知識(shí)殿堂是我們的目標(biāo)。第三篇：加強(qiáng)校園文化建設(shè)總結(jié)關(guān)于開展校園文化建設(shè)示范學(xué)校和達(dá)標(biāo)學(xué)校評(píng)比命名活動(dòng)的自查報(bào)告區(qū)教育局：根據(jù)區(qū)教育局《關(guān)于開展校園文化建設(shè)示范學(xué)校和達(dá)標(biāo)學(xué)校評(píng)比命名活動(dòng)的通知》精神，我校立即成立了由校長任組長、分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長、政教主任、總務(wù)主任、年級(jí)組長等為組員的自查小組，嚴(yán)格對照《甘州區(qū)校園文化建設(shè)評(píng)估細(xì)則（試行）》中的評(píng)估指標(biāo)，本著邊檢查、邊總結(jié)、邊整改、邊解決問題的辦法，認(rèn)真開展了自查工作，現(xiàn)將自檢情況匯報(bào)如下：一、學(xué)校概況我校始建于1970年，位于張掖市城南郊，學(xué)校占地面積36.8畝，建筑面積5520XX米。現(xiàn)有教學(xué)班18個(gè),在校學(xué)生679多名,教職員工60人。學(xué)校建有多功能廳1個(gè)、網(wǎng)絡(luò)教室2個(gè)、擁有計(jì)算機(jī)67臺(tái)。近年來，學(xué)校堅(jiān)持“管理強(qiáng)校、科研興校、質(zhì)量立校、特色名?！钡霓k學(xué)方略，以教研為先導(dǎo)，以內(nèi)部改革為動(dòng)力，以教師隊(duì)伍建設(shè)為途徑，以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目標(biāo)，構(gòu)建了扎實(shí)、有序、高效的素質(zhì)教育運(yùn)行機(jī)制，形成了“團(tuán)結(jié)進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新”的校風(fēng)。學(xué)校在狠抓內(nèi)部管理的同時(shí)，注重校園文化建設(shè)，并將其作為軟硬件環(huán)境建設(shè)、提高學(xué)校的管理水平、優(yōu)化育人環(huán)境、增強(qiáng)德育工作的重要載體，現(xiàn)學(xué)校校園形成了春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠的錯(cuò)落有致的立體綠化模式。學(xué)校先后被甘州區(qū)授予“文明單位”，張掖市“職業(yè)教育先進(jìn)集體”、“教育系統(tǒng)先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。二、主要成績我校對校園文化建設(shè)高度重視，經(jīng)過不懈努力，校園文化建設(shè)取得了顯著成效：（一）、校園文化建設(shè)的基本思路以“三個(gè)代表”重要思想為指針，以科學(xué)的教育發(fā)展觀為指導(dǎo)，以育人為宗旨，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，按照“校園建設(shè)營造整體美、綠色植物營造環(huán)境美、名人佳作營造藝術(shù)美、人際和諧營造文明美”的思路，既重視硬件建設(shè)，也重視軟件建設(shè)，既體現(xiàn)主旋律，又倡導(dǎo)多樣化，既加強(qiáng)規(guī)范引導(dǎo)，又注重個(gè)性發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)了我校校園文化的不斷發(fā)展。（二）、校園文化建設(shè)的基本構(gòu)成我校校園文化建設(shè)遵循“整體規(guī)劃，分項(xiàng)實(shí)施，逐步完善”的原則，分設(shè)施建設(shè)、環(huán)境建設(shè)、文化建設(shè)、活動(dòng)建設(shè)和制度建設(shè)五個(gè)方面進(jìn)行。1、設(shè)施建設(shè)近幾年，學(xué)校先后投資多萬元，建成文化長廊、墻報(bào)專欄，改建了校園文化廣場、植物園、校園圍墻，基本建設(shè)體現(xiàn)以人為本的建設(shè)理念，為校園文化建設(shè)搭好了骨架。同時(shí)投資建設(shè)了一個(gè)多功能廳、一個(gè)微機(jī)室、一個(gè)信息資源庫、建立了中心學(xué)校網(wǎng)站，改建了一個(gè)圖書室、一個(gè)閱覽室、一個(gè)活動(dòng)室、一個(gè)微機(jī)室、一個(gè)廣播室，新購圖書兩千多冊，安裝了校園廣播自動(dòng)播放系統(tǒng)，保證了師生學(xué)習(xí)和工作的需要，為教學(xué)現(xiàn)代化和課程改革奠定了基礎(chǔ)。2、環(huán)境建設(shè)我校環(huán)境建設(shè)以建設(shè)“環(huán)境優(yōu)美、功能齊全、文化濃厚、恬靜雅致”的校園環(huán)境為目標(biāo)，通過學(xué)校建筑物造型、綠色植物造景、人文景點(diǎn)設(shè)臵，來塑造校園的整體形象，對學(xué)生的成長起到潛移默化的教育作用。學(xué)校環(huán)境以綠、白兩種色調(diào)為主，體現(xiàn)出高雅素潔和諧的校園文化主格調(diào)；校園的美化綠化工作以“三季有花、四時(shí)有綠、秋有果實(shí)”為目標(biāo)，按照“以綠色植物造景為主”的思路，分期分批的有序進(jìn)行。經(jīng)過師生近幾年的不懈努力，目前，各種環(huán)境要素錯(cuò)落有致，相得益彰。3、文化建設(shè)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重點(diǎn)，是校園的點(diǎn)晴之筆。幾年來，我們堅(jiān)持以“人文精神為指導(dǎo)，科學(xué)精神為基礎(chǔ)”的方針，按照“和諧、美觀、育人”的思路，建構(gòu)了六大系列的主題教育。主要包括：一是以“為生存和發(fā)展奠基”和“讓更多的孩子接受更好的教育”為主題的“辦學(xué)思想教育系列”，主要分布在校園文化廣場和教學(xué)樓大廳的醒目之處，闡明了我?！敖▽W(xué)習(xí)型校園，辦示范性學(xué)?！钡霓k學(xué)目標(biāo)和追求，讓師生時(shí)時(shí)處處受到辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)和良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)及工作作風(fēng)的熏陶和感染，從而激勵(lì)、鞭策全校教職員工永不懈怠、永遠(yuǎn)創(chuàng)新，永創(chuàng)一流。二是以“秉承傳統(tǒng)文明，弘揚(yáng)民族精神”為主題的“傳統(tǒng)教育系列”，主要分布在教學(xué)樓道、各班教室中，其主要內(nèi)容包括雷鋒精神、“兩彈一星”精神等，是師生了解、學(xué)習(xí)、傳承中華民族文化傳統(tǒng)和民族精神的園地。三是以“播種良好習(xí)慣，收獲健康人生”為主題的“養(yǎng)成教育系列”，主要分布在教學(xué)樓內(nèi)走道、大廳的宣傳櫥窗內(nèi)、各班教室及花池、草坪的文化牌上，其內(nèi)容包括《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容及其圖解和詮釋，還包括人生格言、名人名言、箴言佳句等，使學(xué)生理解“習(xí)慣就是素質(zhì)”的內(nèi)涵，從而養(yǎng)成遵紀(jì)守法，言行規(guī)范，文明自律，全面發(fā)展的良好習(xí)慣。四是以“普及科學(xué)知識(shí)，關(guān)注科技前沿”為主題的“科技教育系列”，主要分布于實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室。其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)、天文地理等科技知識(shí)，以此激發(fā)起學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)和用科學(xué)知識(shí)報(bào)效祖國的壯志豪情。五是以“陶冶藝術(shù)情操，展現(xiàn)藝術(shù)特長”為主題的“成功教育系列”，主要分布在教學(xué)樓道、文化長廊、墻報(bào)專欄，其內(nèi)容主要以學(xué)生作品及活動(dòng)場景為主。在這里學(xué)生可以感受成功幸福、品味實(shí)踐之樂、暢談人生理想、憧憬美好未來。真正發(fā)揮了“學(xué)習(xí)的場所、創(chuàng)新的樂園”的育人功能。六是以“營造良好氛圍，培育創(chuàng)新人才”為主題的“處室文化教育系列”，主要分布于教室、功能室，其主要內(nèi)容包括各具特色的班級(jí)文化、科室文化和與之相應(yīng)的功能室文化，努力營造天天是創(chuàng)造之時(shí)、處處是創(chuàng)造之地、人人是創(chuàng)造之人的文化氛圍。4、活動(dòng)建設(shè)活動(dòng)建設(shè)是校園文化建設(shè)的血脈，它豐富活躍著校園文化，豐富多彩的校園文化活動(dòng)，能使學(xué)校充滿生機(jī)和活力。因此，我們非常重視校園文化活動(dòng)的建設(shè)。（1）、堅(jiān)持主旋律，加強(qiáng)愛國主義、集體主義、社會(huì)主義和時(shí)事政治教育，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)愛國之心，報(bào)國之志。多年來，我們把愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育與改革開放和學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展結(jié)合起來，以新學(xué)期升旗、開學(xué)典禮、學(xué)生表彰大會(huì)及重大節(jié)日、重大紀(jì)念日、重要活動(dòng)為契機(jī)，開展了“秉承傳統(tǒng)文明，弘揚(yáng)民族精神”等等方面的教育活動(dòng)；以共產(chǎn)黨好、社會(huì)主義好、改革開放好為主題，開展了“歌唱祖國歌唱黨”的歌詠比賽等活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、愛國愛校、報(bào)效祖國的責(zé)任感和使命感。（2）、加強(qiáng)社會(huì)主義公共道德、職業(yè)道德、家庭美德教育，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。我們持續(xù)開展了“感恩父母”、“我心目中的老師”、“愛老、敬老、助老”系列征文、演講比賽，大力開展實(shí)踐活動(dòng)、青年志愿者活動(dòng)，堅(jiān)持“愛心救助”、“環(huán)保衛(wèi)士”、“學(xué)雷鋒講奉獻(xiàn)”活動(dòng)。這些活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生崇尚團(tuán)結(jié)、友愛、互助、奉獻(xiàn)的精神，弘揚(yáng)了助人為樂的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到社會(huì)各界的廣泛好評(píng)。（3）、全員參與校園文化建設(shè)。良好的校園文化建設(shè)，應(yīng)使每個(gè)人都是校園文化主旋律中的一個(gè)音符，因此，我們在教師中開展了“建學(xué)習(xí)型校園，做學(xué)者型教師”活動(dòng)，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)理論，鉆研業(yè)務(wù)，提高技能，舉辦了教師才藝大賽、創(chuàng)新課評(píng)比、師德論壇、敬業(yè)愛崗演講比賽，老師們展現(xiàn)自身才華，暢談教育美景，形成了人人關(guān)心校園文化，人人參與校園文化的良好局面；在學(xué)生中我們開展了“班級(jí)文化建設(shè)”、“文明班級(jí)評(píng)選”等活動(dòng)，激發(fā)了他們愛我校園、美化環(huán)境的自覺性和積極性。（4）、用先進(jìn)文化覆蓋整個(gè)校園。我校充分利用校園廣播、宣傳欄、墻報(bào)欄、讀書征文比賽，心理健康等文化講座和法制、安全、交通知識(shí)講座等豐富多彩的形式，使校園到處充滿濃郁的人文氣息，平安班級(jí)評(píng)選活動(dòng)、讀書、征文比賽、主題班會(huì)等活動(dòng)，深受廣大學(xué)生喜愛。（5）、開展豐富多彩的文化活動(dòng)，活躍校園文化。文化藝術(shù)活動(dòng)對于豐富學(xué)校文化生活，營造文化氛圍，展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采，陶冶學(xué)生情操有著重要作用。多年來，我們加強(qiáng)了學(xué)生藝術(shù)教育，成立了美術(shù)、寫作、音樂等興趣小組，積極參加區(qū)、鎮(zhèn)文藝匯演、才藝大賽、廣場文化活動(dòng)；不定期舉辦詩歌朗誦會(huì)、歌唱比賽、廣播操比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)以及書法、繪畫、攝影、手工藝品展覽等活動(dòng)，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，促進(jìn)了學(xué)校德育和美育工作，提高了學(xué)生的鑒賞能力，使校園文化建設(shè)呈現(xiàn)多樣化、群體性、藝術(shù)性的特點(diǎn)。5、制度建設(shè)如果把校園文化建設(shè)看成一個(gè)整體，比作一個(gè)完整的人，基本建設(shè)是軀體，環(huán)境建設(shè)好比外衣，文化建設(shè)是眼睛，活動(dòng)建設(shè)是血脈，那么，制度建設(shè)就是校園文化建設(shè)的大腦和靈魂。它決定著校園文化建設(shè)的方向和品位以及校園文化建設(shè)的政治性、先進(jìn)性、科學(xué)性和人文性。近年來，我校十分重視校園文化建設(shè)的研究，班子成員經(jīng)常學(xué)習(xí)有關(guān)校園文化建設(shè)的理論文章，多次就校園文化建設(shè)問題進(jìn)行研討。并在此基礎(chǔ)上，合理規(guī)劃，建立和完善相關(guān)制度，制訂了《梁家墩鎮(zhèn)中心學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案》、《學(xué)生集會(huì)制度》、《學(xué)生一日常規(guī)》、《教學(xué)樓衛(wèi)生公約》、《安全工作制度》等40余種，為促進(jìn)我校校園文化建設(shè)的不斷發(fā)展提供了方向和制度保證。總之，我校通過建設(shè)具有自己特色的校園文化，有力的推動(dòng)了素質(zhì)教育的全面實(shí)施，鑄就了“團(tuán)結(jié)進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新”的校風(fēng)，增強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)功，保證了辦學(xué)方針和辦學(xué)理念的貫徹落實(shí)，為教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為學(xué)校各項(xiàng)工作的全面提升注入了無限的生機(jī)和活力。四、今后打算目前，學(xué)校乘著課程改革的東風(fēng)，遵循“全心全意為學(xué)生、家長服務(wù)”的工作宗旨，以農(nóng)村一流的師資、一流的環(huán)境，著力進(jìn)行教育教學(xué)改革，并投入大量資金不斷打造“數(shù)字化”校園環(huán)境，努力邁向甘州區(qū)乃至張掖市農(nóng)村一流學(xué)校的行列。以上匯報(bào)，妥否，請上級(jí)指正。第四篇：校園文化建設(shè)總結(jié)鉛廠中心小學(xué)校園文化建設(shè)工作總結(jié)一學(xué)期來,我校緊緊圍繞“以加強(qiáng)校園文化建設(shè)為突破口，實(shí)現(xiàn)校風(fēng)學(xué)風(fēng)的整體提升”的工作目標(biāo)，開展了一系列的活動(dòng)，在全體師生的共同努力下，已卓見成效。下面就我校本學(xué)期工作開展情況作如下總結(jié)。一、領(lǐng)導(dǎo)重視、措施到位。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對活動(dòng)開展高度重視,在開學(xué)初的學(xué)校工作計(jì)劃中，制定了校園文化建設(shè)活動(dòng)的具體方案，通過召開行政會(huì)、教師會(huì)、班會(huì)，進(jìn)行國旗下的講話、常規(guī)課堂、班會(huì)等形式向全校師生大力宣傳，組織師生收集素材，交流學(xué)習(xí)、活動(dòng)心得。一、優(yōu)化校園環(huán)境，渲染氛圍。為了給師生創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美、和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，學(xué)校秉著“讓每一塊墻壁都會(huì)說話，讓每一棵花草都能傳情，讓每一幅圖畫都能會(huì)意”的環(huán)境育人理念，設(shè)計(jì)了?；?，以“