初中美術(shù)-我愛我家教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

八年級(jí)下《我愛我家》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本課設(shè)置從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，以“家”為主題，提供了學(xué)生在設(shè)計(jì)、繪制居室圖過程中所需的基礎(chǔ)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從生活中體驗(yàn)家裝設(shè)計(jì)的樂趣，使學(xué)生對(duì)家庭裝飾產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)，并了解探究其中的審美因素，從而達(dá)到提高學(xué)生生活品味，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愿望的目的。教材首選初中學(xué)生的居室圖片，直觀展示家庭居室中不同空間的功能，引導(dǎo)學(xué)生暢談自己的居室布置特點(diǎn)以及對(duì)居室布置的愛好，獲得對(duì)居室空間的感受和理解，從而初步了解居室設(shè)計(jì)中尺寸、比例、色彩的經(jīng)驗(yàn)。通過平面布局、效果圖繪制和立體模型制作三個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)置，把對(duì)環(huán)境藝術(shù)的學(xué)習(xí)貫穿其中，環(huán)環(huán)相扣、層層推進(jìn)，使學(xué)生形成整體的設(shè)計(jì)意識(shí)。教學(xué)方法講授法，討論法，直觀演示法，練習(xí)法。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容我愛我家教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解居室平面設(shè)計(jì)和效果圖的制作，掌握房間使用功能和美化的正確關(guān)系。2、過程和方法：讓學(xué)生在設(shè)計(jì)時(shí)能夠?qū)邮业纳曙L(fēng)格、搭配與美化裝飾等相關(guān)性問題進(jìn)行大膽創(chuàng)新，表現(xiàn)個(gè)性，并運(yùn)用多種美術(shù)的表現(xiàn)形式表達(dá)愛家的感情。3、情感和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的耐心，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好品質(zhì)，提高學(xué)生對(duì)身邊事物觀察、理解的敏銳程度，激發(fā)血紅色呢過對(duì)生活的熱愛，對(duì)美好生活的追求，增強(qiáng)他們的現(xiàn)代設(shè)計(jì)意識(shí)。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解不同房間的功能、設(shè)計(jì)風(fēng)格，自己動(dòng)手繪制家庭平面圖和部分房間詳圖。難點(diǎn)：自己動(dòng)手繪制家庭平面圖、效果圖教具·PPT課件裝飾軟件學(xué)具鉛筆、彩筆等教學(xué)過程教學(xué)程序師生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、名詞導(dǎo)入（一）導(dǎo)入課題：師：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有家，你們覺得什么是家？家是有什么組成的？（在詞典中，對(duì)“家”的釋義是：家，共同生活的眷屬和他們所在的地方。）家是家人、房子的加法和。學(xué)生回答從學(xué)生最熟悉的“家”切入，引導(dǎo)學(xué)生深入理解名詞、激發(fā)學(xué)生愛家的情感和上課興趣引出課題如果說，每個(gè)人都是船舶的話。家，就是船舶。累了哭了，想回去的地方，因?yàn)槟抢镉芯退銧幊炒蛄R，我們也愛它。家，還是一家人共同經(jīng)營的事業(yè)，家里的每一磚一瓦，都是一家人共同努力添置的，小到一?；覊m，一個(gè)茶杯?！覑畚壹野鍟n題引導(dǎo)學(xué)生從情感上理解“家”，奠定本節(jié)感情基調(diào)，并引出課題引發(fā)思考、探究答案二、創(chuàng)設(shè)情境、動(dòng)手美化，激發(fā)興趣Flash體驗(yàn)，歸納提升示范環(huán)節(jié)繪畫練習(xí)探究創(chuàng)作（二）新授課題：一、介紹我的家?guī)煟杭沂敲總€(gè)家庭成員都必須經(jīng)營的事業(yè)，那同學(xué)們想一下，你們的家，有哪些分區(qū)組成？總結(jié)出示：客廳、臥室、陽臺(tái)、衛(wèi)生間、餐廳、試衣間、走廊等。在這些分區(qū)中，同學(xué)們最常呆的屬于你們自己的空間是哪個(gè)？二、我的空間我做主小試牛刀如果，給你一個(gè)房間、家裝飾品當(dāng)自己的臥室，你打算如何布置？請(qǐng)一位同學(xué)當(dāng)一次設(shè)計(jì)師其他同學(xué)，根據(jù)他裝飾的空間，思考總結(jié):裝飾的房間是什么風(fēng)格的？哪種色調(diào)？有哪些裝飾家具？(效果圖）三、美化裝飾的元素：風(fēng)格：傳統(tǒng)、中式古典、現(xiàn)代簡約風(fēng)、歐式、和式、混合型等。色調(diào)：冷色、暖色裝飾：家具、燈具、鋪裝（壁紙、地板、地毯、墻繪等）、掛件四、話出我的城堡請(qǐng)個(gè)同學(xué)說一下自己的房間都是有哪些裝飾品，是什么風(fēng)格的，什么色調(diào)。（我家的裝飾美化是現(xiàn)代簡約風(fēng)格的。功能分區(qū)主要有……臥室是暖色調(diào)的，粉色系為主，家具有……飾品有……）畫出我的空間了解了房間的功能分區(qū)、設(shè)計(jì)風(fēng)格、色調(diào)影響、裝飾等，如果給你畫筆，對(duì)房間進(jìn)行設(shè)計(jì)，有哪些形式呢？效果圖、平面圖(平面圖）講解(平面圖）教師示范：運(yùn)用手中的畫筆，把自己看到的（想象的）房間的一角進(jìn)行效果圖繪制。(效果圖）繪制示范中講解學(xué)生創(chuàng)作：嘗試，利用簡單的平面圖或者效果圖，畫一下你的臥室，對(duì)你不滿意的地方進(jìn)行美化裝飾。作品展示：各組挑出一幅有代表性的作品，讓學(xué)生上臺(tái)說出自己的設(shè)計(jì)理念，風(fēng)格、元素、色調(diào)等。并進(jìn)行學(xué)生互評(píng)，教師總結(jié)?，F(xiàn)在大家回顧一下，在這節(jié)課開始老師講過的，什么是家？對(duì)，家是港灣，是我們疲憊的時(shí)候供我們休憩的地方。家還是每個(gè)家庭成員的共同事業(yè)。同學(xué)們用筆為自己的臥室裝飾設(shè)計(jì)是對(duì)家的一種美的貢獻(xiàn)，其實(shí)，對(duì)我們的家做貢獻(xiàn)是滲透在生活中的點(diǎn)滴的。可以是跟你的爸媽一起，換一個(gè)床單；也可以是拿起掃把，打掃一下你家的衛(wèi)生；甚至是跟父母一起洗碗……自主總結(jié)家中不同房間的功能分區(qū)學(xué)生回答學(xué)生代表根據(jù)flash中的家裝裝飾，對(duì)空房間進(jìn)行裝飾，其他同學(xué)思考問題。了解不同美化裝飾的風(fēng)格，并能簡單總結(jié)不同裝飾風(fēng)格的特點(diǎn)，分辨生活中居室的裝飾風(fēng)格。學(xué)生以小組為單位，向組內(nèi)同學(xué)介紹自己家，自己的臥室。學(xué)生通過彩屏平面圖的學(xué)習(xí)，快速學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)平面效果圖，并學(xué)會(huì)識(shí)圖。簡單復(fù)習(xí)透視知識(shí)，學(xué)習(xí)手繪效果圖的繪制方法與過程。引導(dǎo)學(xué)生回憶總結(jié)自己最熟悉的生活空間（家）的功能分區(qū)，并通過一些優(yōu)秀的空間裝飾案例，感受美術(shù)創(chuàng)造力在創(chuàng)造生活空間中的作用。有趣的flash游戲激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)興趣，真實(shí)感受并理解色彩在生活空間裝飾效果方面所起的作用。通過對(duì)flash中家居飾品的觀察，令學(xué)生在潛移默化中總結(jié)，家裝中的一般元素（家具、裝飾）；回憶之前所學(xué)的色彩的相關(guān)知識(shí)，總結(jié)房間的冷暖色調(diào)。簡單了解現(xiàn)代簡約風(fēng)格的裝修風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對(duì)其他風(fēng)格裝飾的興趣，以及對(duì)居室美化的興趣。從空間裝飾、設(shè)計(jì)等方面感悟現(xiàn)代社會(huì)對(duì)空間設(shè)計(jì)的要求，感知不同國家、地區(qū)在不同時(shí)期、風(fēng)格的生活空間的異同。通過對(duì)自己生活空間裝飾的講解，讓學(xué)生進(jìn)行思考討論，分析室內(nèi)設(shè)計(jì)的元素，增進(jìn)學(xué)生對(duì)居室設(shè)計(jì)的了解，開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)靈感。學(xué)生通過對(duì)平面圖、效果圖的學(xué)習(xí)，能夠掌握基礎(chǔ)知識(shí)，能夠用線條、色彩等形式描繪室內(nèi)空間，理解運(yùn)用色彩的自然聯(lián)想與情感聯(lián)想。提升學(xué)生的動(dòng)手表現(xiàn)能力與鑒賞能力。感情升華，讓學(xué)生在設(shè)計(jì)中了解“家”、愛家、愛親人?！段覑畚壹摇穼W(xué)情分析初二學(xué)生對(duì)美術(shù)的基礎(chǔ)已經(jīng)根據(jù)他們的興趣或積累參差不齊，但他們都已具備一定的設(shè)計(jì)與表達(dá)能力。隨著年齡的增長，他們的空間分析、美感欣賞與理解能力都已經(jīng)與成年人相當(dāng)，對(duì)自己獨(dú)立空間的形式感、美感是有幻想的。本節(jié)課我以對(duì)學(xué)生“家”的不同理解為開端，嘗試通過有趣的懷舊flash游戲，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，能繪制相對(duì)專業(yè)的設(shè)計(jì)圖紙，期望每個(gè)人的設(shè)計(jì)在某天變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，希望他們?nèi)勰莻€(gè)他們有過付出的家，和給與他們這個(gè)家的家人。《我愛我家》效果分析本節(jié)課我以設(shè)計(jì)與生活為切入點(diǎn)，結(jié)合其他學(xué)科內(nèi)容，通過教師示范，讓學(xué)生快速理解平面圖中不同的家具的繪制表現(xiàn)方式；并簡單回顧透視知識(shí)用手中的畫筆，把自己看到的（想象的）房間的一角進(jìn)行效果圖繪制。學(xué)生通過對(duì)平面圖、效果圖的學(xué)習(xí)，能夠掌握基礎(chǔ)知識(shí)，能夠用線條、色彩等形式描繪室內(nèi)空間，理解運(yùn)用色彩的自然聯(lián)想與情感聯(lián)想。學(xué)生通過對(duì)平面圖、效果圖的學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將自己回憶（想象）的空間呈現(xiàn)出來，并能夠運(yùn)用色調(diào)、材質(zhì)色彩設(shè)計(jì)搭配將設(shè)計(jì)效果繪制出來。繪制結(jié)束后，各組挑出一幅有代表性的作品，讓學(xué)生上臺(tái)做自己作品的講解員說出自己的設(shè)計(jì)理念，風(fēng)格、元素、色調(diào)等。對(duì)于本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的完成度，在知識(shí)技能目標(biāo)方面，學(xué)生本身對(duì)“家”的了解是潛移默化的，功能分區(qū)、設(shè)計(jì)風(fēng)格通過特征的總結(jié)學(xué)生能夠做到熟悉了解。由于對(duì)專業(yè)性較強(qiáng)的平面彩屏設(shè)計(jì)圖學(xué)生生活中涉及較少，所以接受性較弱的學(xué)生完成效果不是很理想，但組組出作品，許多學(xué)生對(duì)自己空間設(shè)計(jì)的興趣所然，色彩及線條搭配新穎獨(dú)特，都有自己的風(fēng)格。我認(rèn)為這已經(jīng)很不錯(cuò)了。過程與方法中，學(xué)生通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了自主探究與小組合作的學(xué)習(xí)方法，并能夠大膽上臺(tái)講解自己的作品，表達(dá)自己對(duì)家、家人的情感、認(rèn)識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，學(xué)生豐富的感情陶冶了我，他們有自己的真感情，愛自己的家、愛自己的父母，只是羞于表達(dá)，缺少一個(gè)機(jī)會(huì)，這種表達(dá)情感的舞臺(tái)我還會(huì)在以后的課堂中交給學(xué)生，不僅是愛家，更愛生活、享生活。我認(rèn)為“愛”，是我們教育者應(yīng)該教會(huì)并與學(xué)生們互相學(xué)習(xí)的?！段覑畚壹摇方滩姆治霰究平滩膹膶W(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，以家為主題，提供了學(xué)生在設(shè)計(jì)、繪制居室圖過程中所需的基礎(chǔ)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從生活中體驗(yàn)家居設(shè)計(jì)的奧妙，使學(xué)生對(duì)家庭裝飾產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)，并探求其中的審美因素，從而達(dá)到提高學(xué)生品味，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愿望目的。教材首選初中學(xué)生的居室圖片，直觀展示家庭居室中不同空間的功能，引導(dǎo)學(xué)生暢談自己居室布置的特點(diǎn)及對(duì)居室布置的喜好，獲得對(duì)空間的感受和理解從而初步了解居室設(shè)計(jì)中尺寸、比例、色彩的經(jīng)驗(yàn)。通過平面布局、效果圖繪制和立體模型制作三個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)置，把對(duì)環(huán)境藝術(shù)的學(xué)習(xí)貫穿其中，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，使學(xué)生形成整體的設(shè)計(jì)意識(shí)。教材中學(xué)生作業(yè)范例的展示，給了學(xué)生一個(gè)積極探索、各種藝術(shù)方法與藝術(shù)手段表現(xiàn)愛家的情感空間。不僅可以畫平面圖或效果圖，還可以通過做立體的實(shí)物造型來表達(dá)自己的設(shè)計(jì)方案，提高學(xué)生綜合運(yùn)用多領(lǐng)域知識(shí)技能的能力。《我愛我家》評(píng)測練習(xí)本節(jié)課我以對(duì)學(xué)生“家”的不同理解為開端，嘗試通過有趣的懷舊flash游戲，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，能繪制相對(duì)專業(yè)的設(shè)計(jì)圖紙，期望每個(gè)人的設(shè)計(jì)在某天變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，希望他們?nèi)勰莻€(gè)他們有過付出的家，和給與他們這個(gè)家的家人。學(xué)生通過對(duì)平面圖、效果圖的學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將自己回憶（想象）的空間呈現(xiàn)出來，并能夠運(yùn)用色調(diào)、材質(zhì)色彩設(shè)計(jì)搭配將設(shè)計(jì)效果繪制出來。繪制結(jié)束后，各組挑出一幅有代表性的作品，讓學(xué)生上臺(tái)做自己作品的講解員說出自己的設(shè)計(jì)理念，風(fēng)格、元素、色調(diào)等。并進(jìn)行學(xué)生互評(píng)，教師對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行總結(jié)。教學(xué)反思《我愛我家》屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域，我對(duì)于本節(jié)課的設(shè)計(jì)以感情為主線，希望學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生在對(duì)家的思考中去設(shè)計(jì)自己的家，去愛自己的家。對(duì)于本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的完成度，在知識(shí)技能目標(biāo)方面，學(xué)生本身對(duì)“家”的了解是潛移默化的，功能分區(qū)、設(shè)計(jì)風(fēng)格通過特征的總結(jié)學(xué)生能夠做到熟悉了解。由于對(duì)專業(yè)性較強(qiáng)的平面彩屏設(shè)計(jì)圖學(xué)生生活中涉及較少，所以接受性較弱的學(xué)生完成效果不是很理想，但組組出作品，許多學(xué)生對(duì)自己空間設(shè)計(jì)的興趣所然，色彩及線條搭配新穎獨(dú)特，都有自己的風(fēng)格。我認(rèn)為這已經(jīng)很不錯(cuò)了。過程與方法中，學(xué)生通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了自主探究與小組合作的學(xué)習(xí)方法，并能夠大膽上臺(tái)講解自己的作品，表達(dá)自己對(duì)家、家人的情感、認(rèn)識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，學(xué)生豐富的感情陶冶了我，他們有自己的真感情，愛自己的家、愛自己的父母，只是羞于表達(dá)，缺少一個(gè)機(jī)會(huì)，這種表達(dá)情感的舞臺(tái)我還會(huì)在以后的課堂中交給學(xué)生，不僅是愛家，更愛生活、享生活。我認(rèn)為“愛”，是我們教育者應(yīng)該教會(huì)并與學(xué)生們互相學(xué)習(xí)的?！段覑畚壹摇氛n標(biāo)分析這一課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。八年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生基本完成從小學(xué)到中學(xué)的過渡，同學(xué)們會(huì)欣賞中外美術(shù)名作，建筑藝術(shù)，民間年畫、傳統(tǒng)紋樣、木雕和中外面具藝術(shù)；培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力，進(jìn)一步對(duì)水性顏料、毛筆和宣紙等材料做多種嘗試，開展趣味性造型活動(dòng)，進(jìn)行簡單的創(chuàng)作；學(xué)習(xí)了原色、間色、冷暖色等色彩基本知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并有目的的加以運(yùn)用，初步學(xué)習(xí)了鉛筆淡彩的畫