第六單元寫作《發(fā)揮聯(lián)想和想象》課件（共22張PPT）統(tǒng)編版語文七年級上冊

部編人教版七年級語文上冊第六單元寫作第一課時發(fā)揮聯(lián)想和想象學習目標1.借助課文，分清聯(lián)想和想象兩種思維方式的異同。2.通過名篇佳作引導，體會聯(lián)想和想象對于寫作的重要作用。3.在寫作中主動運用聯(lián)想和想象，使文章內(nèi)容更豐富，表達更生動。導入語

北京大學曹文軒在課堂上請學生說出任何一個東西，然后通過想象，現(xiàn)場給學生編一個故事。一個學生說了一個成語“咬牙切齒”，當時有位學生給他一個詞語——咬牙切齒。曹教授僅用了三分鐘就講了一個故事。說有個人對世界很不滿，極端憎惡，咬牙切齒，結(jié)果把牙齒全咬碎了，沒辦法，只好裝了一口假牙。夜里睡覺時聽見隔壁房間有水嘟嘟的聲音，他好奇地起身去看，卻什么也沒看見，又回來繼續(xù)睡，又被嘟嘟聲吵醒。再去看，仍是一無所獲，這次他多了一個心眼，熄燈后，他沒走，想看看究竟是什么聲響。在月光下，他終于看見放在桌上的杯子里浸泡的一對假牙正在嘶咬著，都想咬碎對方。辨一辨

過渡語：讓我們重溫《荷葉·母親》和《天上的街市》兩篇文章，走進聯(lián)想和想象的世界。1.了解聯(lián)想與想象請同學們自學教材，弄清楚什么是聯(lián)想，什么是想象？聯(lián)想：由一事物想到與之相關的另一事物。想象：在頭腦中創(chuàng)造出未曾有過的新的形象。2.由課本引入，說二者的區(qū)別。以《荷葉·母親》和《天上的街市》為例，談談聯(lián)想和想象在文中的運用及作用?！逗扇~·母親》一文，作者從自家院子的蓮花寫起，重點寫雨中的蓮花。由雨中荷葉蓋蓮產(chǎn)生聯(lián)想，想到母親愛護兒女的情景，借此抒發(fā)對母親的贊美。郭沫若《天上的街市》，詩人把彼此相似或者相關的事物連在一起，做了許多美麗的聯(lián)想，例如：遠遠的街燈天上的明星無數(shù)的街燈美麗的街市。接著詩人又發(fā)揮想象，描繪牛郎織女騎著牛，提著燈籠，涉過天河，自由逛街的畫面。由此，引導學生發(fā)現(xiàn)，聯(lián)想是由實到實，想象則是由實到虛。但在實際寫作中，二者往往交織在一起，結(jié)合著用。說一說聯(lián)想與想象注意的要點①聯(lián)想要自然恰切。②想象要合情合理。③聯(lián)想和想象要有新意。1、聯(lián)想要自然恰切聯(lián)想到的事物與其觸發(fā)點之間要有一定的關聯(lián)。《荷葉·母親》中，作者由荷葉對紅蓮的庇護，聯(lián)想到母親對孩子的愛，這是基于相似性做出的合理聯(lián)想；如果聯(lián)想到環(huán)境保護，聯(lián)想到助人為樂，就顯得牽強附會了。2、想象要合情合理。想象所展示的未必是現(xiàn)實生活中有的，但一定要合乎生活的邏輯?！段饔斡洝分械膶O悟空是虛構(gòu)的，現(xiàn)實生活中不可能有，但卻是在真實生活基礎上創(chuàng)造出來，有著現(xiàn)實生活的影子。他身上有著猴子的特點：長毛，有尾巴，機靈，頑皮。3、聯(lián)想和想象要有新意。聯(lián)想和想象要新穎，不能生硬的照搬和刻意的模仿，而應是發(fā)自內(nèi)心的心靈的獨特體驗，才能給人以深刻的印象。詩人劉大白《秋江的晚上》一詩，寫夕陽在江上墜落，是馱著斜陽歸巢的倦鳥，“雙翅一翻，把斜陽掉在江上”；而“頭白的蘆葦”，為夕陽的余暉所染，“也妝成一瞬的紅顏了”。結(jié)束語

想象力遠比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切并推動著進步。想象才是知識進化的源泉。

展開聯(lián)想和想象的翅膀讓你的文章靈動飛揚第二課時讀一讀

讀一讀下面這篇文章，談談你的認識。

過渡語：“沒有想象，便沒有藝術”。好的文學藝術作品之所以能在歷史長河中始終閃爍著璀璨的光芒，歷久而彌新，靠的是作家、藝術家奇崛而豐富的想象力。假如我夢回烏江……

夢得一江春水向東流，不求醉生夢死。

——題記

我一身素裝立于帳前，見你矗立在烏江畔，戰(zhàn)袍遮不住的是你魁梧、盡顯男兒本色的身軀。烏江水滾滾，宛如短短白綾翻轉(zhuǎn)，四目相對的一剎那，我知道，外表平靜的你，此刻必定心如刀割。于是，孤獨的影子又多了一個。沉默良久，我的雙手不自覺地觸到了琴弦。你回轉(zhuǎn)身，微怔片刻，又點點頭。于是，烏江邊，響起了凄婉的琴聲，你的雙唇微微顫動，我聽到了你的歌聲，聽到了你慷慨激昂卻又不失清雅的歌聲，竟是那首《霸王別姬》。這，是生平第一次，也有可能，是最后一次，即便這樣，我也很滿足。夠了，一切都夠了。

歌聲中，我聽出了你對生與死的無奈，感受到了你的困惑與無助，體會到了你的悲哀與絕望！你不明白，是你殺掉了十萬秦兵使得民心渙散，還是鴻門宴上的優(yōu)柔寡斷致使霸業(yè)拱手讓人？你困惑，為何當初萬人之上，此刻卻連最愛的人也保護不了？你無奈，有勇有謀，卻為何今日面臨絕境……一曲終了，你默嘆：“對不住你了，明日，即便血流成河，也要護你周全?！蹦闫鹕恚哌M帳去，我的淚，決堤而下。

閃著銀光的劍，在夜里更冰涼。弱水三千，我只取一瓢飲，愛過了，便不遺憾。涅槃一次，心如止水，從此便可笑看紅塵散場。縱使一切結(jié)束，項王，你也一定要在心里疼惜那個你愛過的人，不要讓這個因風而瘦的名字，打濕千年風月無力拯救的凄美，如此便好。虞姬定將不會拖累你，去戰(zhàn)斗吧，我庇佑你。只愿在多年后一個無法言說的意境中彼此隔空隔水地望著，任由你憔悴……

劍起，人亡，寂寞的烏江邊，盛開一朵潔白的梨花。恍惚中，我聽到項王那響徹天穹的怒喊，同時聽到的，還有那首歌，那首寄托無限情思的歌，那首項王唱給虞姬的歌，來自心靈深處的歌——《霸王別姬》?！久麕燑c評】

時光倒轉(zhuǎn)流逝，作者化身虞姬，采用第一人稱的寫法，通過豐富的想象，生動形象地描繪了與霸王項羽在烏江河畔生離死別的悲壯場面，給人以獨特的情感體驗。無論是人物的心理描寫，還是神態(tài)描寫，都想象合理，符合特定情景中的人物性格特點；運用比喻展開想象，生動形象；幻覺描寫，凄美動人。寫一寫過渡語：同學們，讓我們拿起筆，徜徉于聯(lián)想和想象的世界。

你有沒有憧憬過未來美好的生活？你覺得，十年以后的你是什么樣子的呢？在做什么？又有著怎樣的精神面貌呢？請以《十年后的我》為題，發(fā)揮想象，寫一篇作文，不少于500字。寫作訓練思路點撥：

發(fā)揮大膽而豐富的想象，可從十年后的生活變化、社會發(fā)展變化等方面著手，塑造人物的變化，如人物的相貌、心態(tài)及性格等，但性格的發(fā)展一定要符合邏輯。寫法指導：

選擇一件事或