2022關(guān)于處理人際關(guān)系重要性的社會實踐調(diào)查報告范文

2022關(guān)于處理人際關(guān)系重要性的社會實踐調(diào)查報告范文在大多數(shù)人的心有這樣的觀念：文科院校的女生比男生而理工科院校比女生多，也確實，不管從方面看，我可以清楚地了解到大中專院?；径即嬖谥斜壤黄胶鈽?gòu)失調(diào)的問題。我們這次的社會查就是要通過了解大學(xué)生們對于男女比均衡問題的看法與觀點,以及在這種情況下對于所面臨的現(xiàn)實問題的處理方式、表現(xiàn)態(tài)度,來調(diào)查并認(rèn)識現(xiàn)代大學(xué)生對如何正確并有效的處理人際關(guān)系的態(tài)度與方法,進(jìn)一步明確處理好人際關(guān)系的客觀性與重要性。我們大都知道：比例不平衡、結(jié)構(gòu)失調(diào)這樣的情況下，生的心理問題突現(xiàn)了許多。比如說在部分大學(xué)生中存在的不健康的戀愛心理;在異性較多下部分大學(xué)生不能較好的認(rèn)我，不能擺身的位置而產(chǎn)生的壓;以及在同性較多的情況下，不能處理在不能取得其他同性以及為數(shù)不多的異性的注意時而存在自卑感……所以，這里，關(guān)生如何正確面對在其身邊出現(xiàn)的男女比平衡問題，如他人的認(rèn)可喜歡，如何保持的心理等等得尤其的重要，這求大學(xué)生應(yīng)該正確處理好人系，在和諧的人際關(guān)系中尋找優(yōu)秀，更好地完成學(xué)業(yè)、完成我們社會心理講的“社會化過程。人際關(guān)系，是通而形成的人與人之間的心理關(guān)系。它所的是人與人之理距離。人對人際交往的渴映出希望被愛、理解的愿望。人有不同的人際關(guān)系期待，的人也有不交往模式。青年期的大學(xué)生人接受、理解的心情尤為迫切。德國學(xué)普蘭格說：“一生中，再也沒有像青年時那種強(qiáng)烈地被理解的愿望。沒青年人從他寐獨小房里，更憧憬的目光窗外世界了，沒有年在深沉的寂寞中更加渴望和理解外部世界了?！瓫]有任何人會像青年那樣處在孤獨之中，渴望著被人接近與理解，沒有任何人會像青年那樣站在的地方呼喚”?！霸谖覀兾目瓢嗳藬?shù)往往是男生人數(shù)的兩倍，她們大多分靈秀，在溫之余又有一些活潑，一向備睞，何況，還容易在學(xué)習(xí)成績活動等方面獨領(lǐng)風(fēng)騷，相比男生自然黯色。所以當(dāng)理科男生羨慕我們被"花團(tuán)錦簇"包圍時，我們只有做“敢怒不敢言”、“有苦說不出”的萬般無奈狀。我們班的男生和女生的關(guān)系并不怎么融洽，再加上男同被女生壓得抬不起頭來，唉辱負(fù)重的心我們自然覺得不滿?！薄拔覀儼嗟哪菐祝拇_，他們幾個一米八幾的個，又剪比較流行的發(fā)校園里一站，算得上一道風(fēng)也許就是因樣，幾個家伙被捧的，就差沒天上地…，在班上我們女生一般都不主動和他們講許你不相信，我到現(xiàn)在還沒們班的所有生都說過話呢，雖然就那么幾個男生，呵呵?！边@是在我們作調(diào)查時摘錄的一位文科類的男生和一位文科類女生的話。男生的言語似乎在像我們訴苦，而女生乎只是平淡回答我們的問題，又似乎帶有一點的“怨”。但不管怎樣。有一點我們是清楚的：它讓我們看到了，在男女生比班上，一般都存在這樣那樣的際交往問題，的同學(xué)都不會把處理好人際看得很重，認(rèn)為只要自己過好了就沒什么問題了。不知他們有沒有考慢，所謂的“自己過好”也包括自己和諧的人際關(guān)系網(wǎng)，要懂得人交流，懂他人了解你、信任你、喜歡你。當(dāng)然，我們可以猜想，這些男生和女生們或許也會有“為什么我受不到別人的歡迎”、“我如何與其他同學(xué)更好怎樣讓大家更好得了解我”、“怎樣在這樣的一個群體中突我是不是應(yīng)該改變一下我的待人處事態(tài)度”等等一系列的問。需要提醒的是，不管他們對于人際關(guān)系重要性的態(tài)度怎樣，對于處理人際關(guān)系所運用的方法怎樣，他們都應(yīng)該有這樣的意識——要多吸收經(jīng)驗、教訓(xùn)，要多法，要多勇敢地與他人交流懂得循序漸不斷進(jìn)步。有一本書叫做《你是最受歡迎的人》，它就從心理學(xué)的某些觀點出發(fā)，講述了如何效的方法把握好人際交往，己成為最受的人?；蛟S我們可找出大學(xué)生在校園中更完美理好人際關(guān)方法。在平時的學(xué)活中，我們大學(xué)生都應(yīng)該時意講什么話更吸引人，不能故意拿別人開玩笑，對陌生人要不吝嗇贊美等;應(yīng)該懂得怎樣拒絕人最不會得罪樣說話最能避免難堪說話最能取得別人的諒解、怎樣有利于溝通并且正確區(qū)別對待別人對你諷;在自己能力范圍內(nèi)要盡量為他人幫;遇事不能過于沖動，要合理解決，盡量防止與他人產(chǎn)生沖突;能懂得正確的處理與他人的矛盾，充分重視“關(guān)系網(wǎng)”的維;當(dāng)然，也應(yīng)該善于成人之美、注意保持謙遜，擯棄嫉妒心理等等?！笆遣皇俏目祁愒盒５哪猩际?理科類院校的女生都是花”、“為什么文生傾向與理科的男生，而理男生傾向于文科的女生”這些又是調(diào)查中一些同學(xué)發(fā)表的感慨?！袄砜频哪猩?，穩(wěn)重，踏實，有一顆包容的心;理工科男生一定很聰明;理工科的男生，會有很強(qiáng)的方向感;理工科的男生對情專一，不會輕易移情別戀;理工科男生的動手能力棒……”這是一個女生要找理科男生做男的理由。從這里，我們就到男女比例失調(diào)帶來的不健康戀愛心理或多或少、可輕可重的影響著現(xiàn)生。我們不能拘泥于觀點，的確，文理結(jié)合可以互補，但這代表文文或理就一定不可以，同樣的興趣、同樣的知系同樣可以吸引對們不能將這種觀點極端化，很容易產(chǎn)生化的表現(xiàn)，從而出想象的問題，甚至出現(xiàn)另他得不可思議情。我們知道：人的基礎(chǔ)是人們彼此間的情感，感情色彩說是人際關(guān)系的主。當(dāng)代的大學(xué)生，就應(yīng)該處自己的情感，并且應(yīng)該認(rèn)真對是圖個一時的消遣、滿足解己一時的孤緒等，只有把態(tài)度，把思想放成熟了，把觀念正了，才能的處理好自身感問題，更好的心理成熟、成長程。社會心理學(xué)上講“一個人從出生到老，必須經(jīng)歷一系列的社會化過程，期間要受到家庭情況對其心理發(fā)展的影響、社會地位的影響、學(xué)校的影響、師友伙伴的所接觸文化范圍或文化方向響等等，而的影響是很重要的一因為學(xué)校是社會化的基礎(chǔ)階段，如果能在學(xué)校培養(yǎng)好了良理素質(zhì)、處世方式等，在整會化過程中以起到更好的鋪墊作用，為之后的社”，所以，我們必須在學(xué)校就真處理好人際關(guān)系這一重點”，在現(xiàn)在的學(xué)校存在男女比例不平衡的典例科學(xué)地運用心理學(xué)的相關(guān)理識以及他人確的實踐經(jīng)驗，依靠自身的不斷加油力，將學(xué)習(xí)與生活的“面”、生存的“面”鋪平!處理人際關(guān)系重社會實踐調(diào)查報告人際交往通常指除親系以外的人與人交往關(guān)系的總稱，也被稱為“包括朋友關(guān)系、學(xué)友(同)關(guān)系、師生關(guān)系、雇傭關(guān)系友關(guān)系、同事及導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系等。人是社會動物，每個個體均有其獨特之思想、背景、態(tài)度、個性、行為模式及，然而人際關(guān)系對每個人的、生活、工很大的影響，甚至氣氛、組織溝通、組織運作織效率及個組織之關(guān)系均有極響。作為剛剛走出家門的大，減少了與親屬(主要指父母)之間交流的機(jī)會，人際交往就顯得更為重要。和諧的人際關(guān)系既是大學(xué)生心理健康的重要組成部分，也是大學(xué)生形成健康心理的重要源泉。當(dāng)代大學(xué)生基本上是在8892年左右出生的，由于受到社會、學(xué)校、家庭和自我等的影響，大部分大學(xué)生在人往方面存在或少的問題，從而系列的不良校園問題，偶爾為社會關(guān)注點。由于大學(xué)生在的主要是同齡人，因此，調(diào)針對這方面，就大學(xué)生的交往問題找出原因并提解決辦法。在大多數(shù)人的心有這樣的觀念：文科院校的女生比男生而理工科院校比女生多，也確實，不管從方面看，我可以清楚地了解到大中專院?；径即嬖谥斜壤黄胶鈽?gòu)失調(diào)的問題。我們這次的社會查就是要通過了解大學(xué)生們對于男女比均衡問題的看法與觀點,以及在這種情況下對于所面臨的現(xiàn)實問題的處理方式、表現(xiàn)態(tài)度,來調(diào)查并認(rèn)識現(xiàn)代大學(xué)生對如何正確并有效的處理人際關(guān)系的態(tài)度與方法,進(jìn)一步明確處理好人際關(guān)系的客觀性與重要性。我們大都知道：比例不平衡、結(jié)構(gòu)失調(diào)這樣的情況下，生的心理問題突現(xiàn)了許多。比如說在部分大學(xué)生中存在的不健康的戀愛心理;在異性較多下部分大學(xué)生不能較好的認(rèn)我，不能擺身的位置而產(chǎn)生的壓;以及在同性較多的情況下，不能處理在不能取得其他同性以及為數(shù)不性的注意時而存在的自卑感所以，這里，關(guān)于大學(xué)生如何正確面對在其身邊出現(xiàn)的男女比例不平衡問題，如他人的認(rèn)可喜歡，如何保持的心理等等得尤其的重要，這求大學(xué)生應(yīng)該正確處理好人系，在和諧的人際關(guān)系中尋找自我，更好地完成學(xué)業(yè)、完們社會心理所講的“社會化過程。人際關(guān)系，是通而形成的人與人之間的心理關(guān)系。它所的是人與人之理距離。人對人際交往的渴映出希望被愛、理解的愿望。人有不同的人際關(guān)系期待，的人也有不交往模式。青年期的大學(xué)生人接受、理解的心情尤為迫切。德國學(xué)普蘭格說：“在人的一生也沒有像青年時期有烈地渴望被理解的愿望。沒青年人從他寐獨小房里，更憧憬的目光窗外世界了，沒有年在深沉的寂寞中更加渴望和理解外部了。沒有任何人會那樣處在孤獨之中，渴望著接近與理解有任何人會像青年那樣站在遙遠(yuǎn)的地方呼喚”?！霸谖覀兾目瓢嗳藬?shù)往往是男生人數(shù)的兩倍，她們大多分靈秀，在溫之余又有一些活潑，一向備睞，何況，還容易在學(xué)習(xí)成績活動等方面獨領(lǐng)風(fēng)騷，相比男生自然黯色。所以當(dāng)理科男生羨慕我們被"花團(tuán)錦簇"包圍時，我們只有做“敢怒不敢言”、“有苦說不出”的萬般無奈狀。我們班的男生和女生的關(guān)系并不怎么融洽，再加上男同被女生壓得抬不起頭來，唉辱負(fù)重的心我們自然覺得不滿?！薄拔覀儼嗟哪菐?，的確，他們幾個一米八幾的個，又剪比較流行的發(fā)校園里一站，算得上一道風(fēng)也許就是因樣，幾個家伙被捧差沒天上地下了，，在班上女生一般都主動和他們講話，不相信，我到現(xiàn)在還沒和我的所有的男說過話呢，雖然就那么幾個男生，呵呵?！边@是在我們作調(diào)查時摘錄的一位文科類的男生和一位文科類女生的話。男生的言語似乎在像我們訴苦，而女生乎只是平淡回答我們的問題，又似乎帶有一點的“怨”。但不管怎樣。有一點我們是清楚的：它讓我們看在男女生比例失調(diào)的班上，都存在這樣的人際交往問題，的同學(xué)都不會把處理好人際看得很重，認(rèn)為只要自己過好了就沒什么問題了。不知他們有沒有考慢，所謂的“自己過好”也包括自己和諧的人際關(guān)系網(wǎng)，要懂得人交流，懂他人了解你、信任你、喜歡你。當(dāng)然，我們可以猜想，這些男生和女生們或許也會有“為什么我受不到別人的歡迎”、“我如何與其他同學(xué)更好怎樣讓大家更好得了解我”、“怎樣在這樣的一個群體中突我是不是應(yīng)該改變一下我的待人處事態(tài)度”等等一系列的問。需要提醒的是，們對于人際關(guān)系重要性的態(tài)度怎樣，對理人際關(guān)系所運用的方法怎樣，他們都應(yīng)該有這樣的意識——要多吸收經(jīng)驗、教訓(xùn)，要多法，要多勇敢地與他人交流懂得循序漸不斷進(jìn)步。有一本書叫做《你是最受歡迎的人》，它就從心理學(xué)的某些觀點出發(fā)，講述了如何通過有效的方法把握好人際交往，讓自己成為最受歡迎的人?；蛟S我們可找出大學(xué)生在校園中更完美理好人際關(guān)方法。在平時的學(xué)活中，我們大學(xué)生都應(yīng)該時意講什么話更吸引人，不能故意拿別人開玩笑，對陌生人要不吝嗇贊美等;應(yīng)該懂得怎樣拒絕人得罪人、怎樣說話最能避免、怎樣說話取得別人的諒解、怎樣有利于溝通并且正確區(qū)別對待別人對你諷;在自己能力范圍內(nèi)要盡量為他人幫;遇事不能過于沖動，要合理解決，盡量防止與他人產(chǎn)生沖突;能懂得正確的處理與他人的矛盾，充分重視“關(guān)系網(wǎng)”的維;當(dāng)然，也應(yīng)該善于成人之美、注意保持謙遜，擯棄嫉心理等等?！笆遣皇俏目祁愒盒５哪猩际?理科類院校的女生都是花”、“為什么文生傾向與理科的男生，而理男生傾向于文科的女生”這些又是調(diào)查中一些同學(xué)發(fā)表的感慨?！袄砜频哪猩?，穩(wěn)重，踏實，有一顆包容的心;理工科男生一定很聰明;理工科的男生，會有很強(qiáng)的方向感;理工科的男生對情專一，不會輕易移情別戀;理工科男生的動手能力很棒”這是一個女生要找理科男做男朋友的理由。從這里，我們就到男女比例失調(diào)帶來的不健康戀愛心理或多或少、可輕可重的影響著現(xiàn)生。我們不能拘泥于這樣的觀點，的確，文理結(jié)但這并不代表文文或理就一定不可以，同樣的興趣、同樣的知系同樣可以吸引對們不能將這種觀點極端化，很容易產(chǎn)生化的表現(xiàn)，從而出想象的問題，甚至出現(xiàn)另他得不可思議情。我們知道：人的基礎(chǔ)是人們彼此間的情感，感情色彩說是人際關(guān)系的主。當(dāng)代的大學(xué)生，就應(yīng)該處自己的情感，并且應(yīng)該認(rèn)真對是圖個一時的消遣、滿足解己一時的孤緒等，只有把態(tài)度，把思想放成熟了，把觀念正了，才能的處理好自身的情，更好的完成心理成熟、成過程。社會心理學(xué)上講“一個人從出生到老，必須經(jīng)歷一系列的社會化過程，期間要受到家庭情況對其心理發(fā)展的影響、社會地位的影響、學(xué)校的影響、師友伙伴的所接觸文化范圍或文化方向響等等，而的影響是很重要的，因為學(xué)校是人接受社會化礎(chǔ)階段，如在學(xué)校培養(yǎng)好了良理素質(zhì)、處世方式等，在整會化過程中以起到更好的鋪墊作用，為之后的社”，所以，我們必須在學(xué)校就真處理好人際關(guān)系這一重點”，在現(xiàn)在的學(xué)校存在男女比例不平衡的典例下，更科學(xué)地運用心理學(xué)的相關(guān)他人的正確的實踐經(jīng)驗，依靠自身的不斷加油力，將學(xué)習(xí)與生活的“面”、生存的“面”鋪平!在社會實踐結(jié)束識到了人際關(guān)系的重要性。如今作為剛學(xué)業(yè)完成的我來說，本身缺乏一種生存技能，一種能夠養(yǎng)活自己，提高自己，發(fā)展自己的然大學(xué)專業(yè)課尚未開展，無現(xiàn)理論與實結(jié)合，所以去打了，嘗試了一下生活的艱辛，人際關(guān)系是很難讀的書，又是要的書，我生活在農(nóng)村，見面少之又少無疑問我在這一方大的欠缺，特別是與陌生人，因此我決這一方面下手，然如何展開我，經(jīng)過幾天的思考，社會實踐結(jié)束后用幾天間去實踐!我的大致方案是到城市，從青年到老人，以中年為主，村多與以前尚的的人交談，在城市一天到與路邊的小交道，與商店的老板討價還價，找超市售貨員問這問那，所有的這些都只“說”不買。想好以后，決定付出行動于8月0號開始，由幫家務(wù)農(nóng)，9月6號截止，雖僅僅才只有七天，的實踐讓我匪淺!八月31號的清晨，我就起床了，村里有不少務(wù)農(nóng)拿張椅子坐門前，不一會兒，背著農(nóng)具匆忙赴往農(nóng)地，我啊，他看了眼，有點為難的走聲也沒吭，當(dāng)時，我心里很，想想自己與他打一打找招呼不理我，讓我很是郁悶，又會兒，又一從家前經(jīng)過，我笑和他打招呼，他笑了一下，想說點什么又欲言又止，走了納悶無解，兩次的失敗讓我與下面的人呼了，于是我便去鄉(xiāng)的不少老人，與他們交談?wù)労苡淇?，談的過程中，我了些老人的不少往事和村里這發(fā)生的大事交談的過程中，我們更愛談自己的孫子孫女們以往的辛酸談的不多，他們喜點點對兒子的牢騷等等，我老人交談中老人是寂寞的，他耐心的傾聽者，然要他們離開心扉與你，卻不得不花一番誘導(dǎo)他們，而如何誘導(dǎo)卻需出他們感興事情，且莫提人家傷心事!又說到前兩位村人，由于與老人交談的成功，讓我信心大增，在的幾天，我每天都早早的起位的是與他招呼，終于由于我，他們再也后的幾天都笑呵與我主動打，究竟發(fā)生了什么了他們的態(tài)度了經(jīng)過思考與，我知道是微笑在起作用，因傳遞了善意，而拒絕善意卻人的本能，我也從中得出，生個屋檐下的人們，需要的是溝通與了解則熟人也會變成生人，熟話說的好“遠(yuǎn)親不如近鄰”，這正是道出了該真!八月31號與昨天一樣，繼續(xù)造訪另一些老人，只是方式有所不同，與前者恰恰相反，老人談話，我故意裝成聽得煩，所提的有點刁鉆，而得到可先知，大部分時間老人的是無語，但長輩的寬容，所表是無語，不過即使我的不耐老人們還是表達(dá)他們生活中的牢今老人真的太寂寞了!9月1號八點二分鐘，我開始踏上從農(nóng)城市的道路，到了下午五點左右又從城市坐車回到家，這一直持續(xù)到9月6號，而在這整整五天的公交車上，我遇到了形形色色的人，有小孩，有大人，有老人，有農(nóng)民，有還有老師，在這五天當(dāng)中，不同的衣著演不同的人，專挑的人。第一天，我穿了高中服，早上上到與我般大的女孩一個空位，于是我毫不猶豫了下來，我偷偷的看了她一下一直往左，并不知我在看她用余光繼續(xù)的觀察她，過幾分頭忽轉(zhuǎn)向中間，我抓住時機(jī)死死地盯住她也往右看我，我己怯弱的心，對自己說一定持，到發(fā)現(xiàn)她不好意思的又往窗戶看，分明她害羞了，此我也一樣，馬上想到自己此行的目的，我想了一想該怎樣與她交談起來呢，我開場白說“喂”呢還是“你好然后有說什我問我自己，思來復(fù)去，我想了一句“你在哪個學(xué)”以讓我能夠展開與她的交談，正暗自，欲說該句話，“司機(jī)，?！保f著一句話的不，正是該女孩，一次很好交會就這樣丟失了，在接下來十分中的時我孤單而又郁悶中我深知在將來與異性交流是可少的，而在這一方面的確非，究其原因，還是由于自己澀在作祟，下來的某天，機(jī)會來了，結(jié)果事實證明，拋開，用真誠與與同齡異性交流，對方也是愿交流的。再說說流氓扮似的我在車上東瞄瞄，故祟祟的樣子時，放眼一望，的人有大半賊似的眼光偷偷的，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有人正用異樣眼我時，我轉(zhuǎn)去，那人的頭分明轉(zhuǎn)向窗外;當(dāng)我站在一些人旁邊時，我偶然發(fā)現(xiàn)旁邊的人正摸摸自己的口袋口袋里的錢是否還在;當(dāng)我穿的整整齊齊時，我與車上的老人，中年，小孩，婦女都有一些或多或少的交流，在交流的過程中，我總結(jié)出來孩很好奇，喜歡向你詢問一些他不知西;同齡人喜歡與你談學(xué)校，談社會熱點，談就某些方面自己的觀點，談的內(nèi)容涉及廣泛;而中年人比較收斂，不太會交談，更多的是在沉思;而老人是容易入題的，但由于常常對陌生人的警惕，而身邊帶著小孩坐車人是最好交談!從9月1號起，我在城市呆的的時間是很長的，在與賣家討價還價，大部分的對方都表現(xiàn)出情與認(rèn)真的樣子，有的臉上一直掛著微到你最后說一句“好，謝謝，下看”，立刻臉就變了，總而言，自己開店自售的人也許出于生活所迫或業(yè)目的大部表現(xiàn)很熱情很耐心別人銷售的人，如超市的售一半左右很，這些人急于表現(xiàn)提高自己的銷售業(yè)績，向你產(chǎn)品是如何等等，當(dāng)我耐心的的描述一遍又一遍，詢問他問他那時，說一句“對不起，我再看看其他的”時，那失望的表情真的讓我很想買該產(chǎn)品;而有另一半的的表現(xiàn)是很冷淡的，向他問時略有無回答你的問題，他在意你是否會買它，讓你覺月已經(jīng)磨掉們的耐心，表現(xiàn)得是一種滄桑感，甚至有些人點氣憤當(dāng)你不買他的產(chǎn)品而又耽誤了他那么多時間!雖然考察只有短天，但這七天的時間讓我明白交際是一不完的書，也現(xiàn)自己在交際方面存在很多認(rèn)識，讓我的明白了“衣著，勇氣，言語，禮貌，熱情，微笑重要，它們在你的交際過程中的作用不容估量!第三篇：關(guān)于人際關(guān)系重要性的告在很多人的腦海有這樣的觀念：文科院校的女生比男生而理工科院校比女生多，也確實，不管從方面看，我可以清楚地了解到大中專院?；径即嬖谥斜壤黄胶鈽?gòu)失調(diào)的問題。我們這次的社會查就是要通過了解大學(xué)生們對于男女比均衡問題的看法與觀點,以及在這種情況下對于所面臨的現(xiàn)實問題的處理方式、表現(xiàn)態(tài)度,來調(diào)查并認(rèn)識現(xiàn)代大學(xué)生對如何正確并有效的處理人際關(guān)系的態(tài)度與方法,進(jìn)一步明確處理好人際關(guān)系的客觀性與重要性。我們大都知道：比例不平衡、結(jié)構(gòu)失調(diào)這樣的情況下，生的心理問題突現(xiàn)了許多。比如說在部分大學(xué)生中存在的不健康的戀愛心理;在異性較多下部分大學(xué)生不能較好的認(rèn)我，不能擺身的位置而產(chǎn)生的壓;以及在同性較多的情況下，不能處理在不能取得其他同性以及為數(shù)不多的異性的注意時而存在自卑感……所以，這里，關(guān)生如何正確面對在其身邊出現(xiàn)的男女比平衡問題，如他人的認(rèn)可喜歡，如何保持的心理等等得尤其的重要，這求大學(xué)生應(yīng)該正確處理好人系，在和諧的人際關(guān)系中尋找自我，更好地完成學(xué)業(yè)、完們社會心理所講的“社會化過程。人際關(guān)系，是通而形成的人與人之間的心理關(guān)系。它所的是人與人之理距離。人對人際交往的渴映出希望被愛、理解的愿望。人有不同的人際關(guān)系期待，的人也有不交往模式。青年期的大學(xué)生人接受、理解的心情尤為迫切。德國學(xué)普蘭格說：“一生中，再也沒有像青年時那種強(qiáng)烈地被理解的愿望。沒青年人從他寐獨小房里，更憧憬的目光窗外世界了，沒有年在深沉的寂寞中更加渴望和理解外部世界了。……沒有任何人會像青年那樣處在孤獨之中，渴望著被人接近與理解，沒有任何人會像青年那樣站在的地方呼喚”。“在我們文科班人數(shù)往往是男生人數(shù)的兩倍，她們大多分靈秀，在溫之余又有一些活潑，一向備睞，何況，還容易在學(xué)習(xí)成績、文娛活動等方面，相比之下男生自然黯然失色所以當(dāng)理科男生羨慕我們被"花團(tuán)錦簇"包圍時，我們只有做“敢怒不敢言”、“有苦說不出”的萬般無奈狀。我們班的男生和女生的關(guān)系并不怎么融洽，再加上男同被女生壓得抬不起頭來，唉辱負(fù)重的心我們自然覺得不滿?！薄拔覀儼嗟哪菐?，的確，他們幾個一米八幾的個，又剪比較流行的發(fā)校園里一站，算得上一道風(fēng)也許就是因樣，幾個家伙被捧的，就差沒天上地…，在班上我們女生一般都不主動和他們講許你不相信，我到現(xiàn)在還沒們班的所有生都說過話呢，雖然就那么幾個男生，呵呵。”這是在我們作調(diào)查時摘錄的一位文科類的男生和一位文科類女生的話。男生的言語似乎在像我們訴苦，而女生乎只是平淡回答我們的問題，又似乎帶有一點的“怨”。但不管怎樣。有一點我們是清楚的：它讓我們看在男女生比例失調(diào)的班上，都存在這樣的人際交往問題，的同學(xué)都不會把處理好人際看得很重，認(rèn)為只要自己過好了就沒什么問題了。不知他們有沒有考慢，所謂的“自己過好”也包括自己和諧的人際關(guān)系網(wǎng)，要懂得人交流，懂他人了解你、信任你、喜歡你。當(dāng)然，我們可以猜想，這些男生和女生們或許也會有“為什么我受不到別人的歡迎”、“我如何與其他同學(xué)更好怎樣讓大家更好得了解我”、“怎樣在這樣的一個群體中突我是不是應(yīng)該改變一下我的待人處事態(tài)度”等等一系列的問。需要提醒的是，們對于人際關(guān)系重要性的態(tài)度怎樣，對理人際關(guān)系所運用的方法怎樣，他們都應(yīng)該有這樣的意識——要多吸收經(jīng)驗、教訓(xùn)，要多法，要多勇敢地與他人交流懂得循序漸不斷進(jìn)步。有一本書叫做《你是最受歡迎的人》，它就從心理學(xué)的某些觀點出發(fā)，講述了如何效的方法把握好人際交往，己成為最受的人?；蛟S我們可找出大學(xué)生在校園中更完美理好人際關(guān)方法。在平時的學(xué)活中，我們大學(xué)生都應(yīng)該時意講什么話更吸引人，不能故意拿別人開玩笑，對陌生人要不吝嗇贊美等;應(yīng)該懂得怎樣拒絕人得罪人、怎樣說話最能避免、怎樣說話取得別人的諒解、怎樣有利于溝通并且正確區(qū)別對待別人對你諷;在自己能力范圍內(nèi)要盡量為他人幫;遇事不能過于沖動，要合理解決，盡量防止與他人產(chǎn)生沖突;能懂得正確的處理與他人的矛盾，充分重視“關(guān)系網(wǎng)”的維;當(dāng)然，也應(yīng)該善于成人之美、注意保持謙遜，擯棄嫉妒心理等等。“是不是文科類院校的男生都是,理科類院校的女生都是花”、“為什么文生傾向與理科的男生，而理男生傾向于文科的女生”這些又是調(diào)查中一些同學(xué)發(fā)表的感慨。“理科的男生，穩(wěn)重，踏實，有一顆包容的心;理工科男生一定很聰明;理工科的男生，會有很強(qiáng)的方向感;理工科的男生對情專一，不會輕易移情別戀;理工科男生的動手能力棒……”這是一個女生要找理科男生做男的理由。從這里，我們就到男女比例失調(diào)帶來的不健康戀愛心理或多或少、可輕可重的影響著現(xiàn)生。我們不能拘泥于觀點，的確，文理結(jié)合可以互補，但這代表文文或理就一定不可以，同樣的興趣、同樣的知系同樣可以吸引對們不能將這種觀點極端化，很容易產(chǎn)生化的表現(xiàn)，從而出想象的問題，甚至出現(xiàn)另他得不可思議情。我們知道：人的基礎(chǔ)是人們彼此間的情感，感情色彩說是人際關(guān)系的主。當(dāng)代的大學(xué)生，就應(yīng)該處自己的情感，并且應(yīng)該認(rèn)真對待而不是圖的消遣、滿足解除自的孤單情緒等，只有把態(tài)度，把思想放成熟了，把觀念正了，才能的處理好自身感問題，更好的心理成熟、成長程。社會心理學(xué)上講“一個人從出生到老，必須經(jīng)歷一系列的社會化過程，期間要受到家庭情況對其心理發(fā)展的影響、社會地位的影響、學(xué)校的影響、師友伙伴的所接觸文化范圍或文化方向響等等，而的影響是很重要的，因為學(xué)校是人接受社會化礎(chǔ)階段，如在學(xué)校培養(yǎng)好了良理素質(zhì)、處世方式等，在整會化過程中以起到更好的鋪墊作用，為之后的社會化服務(wù)”，須在學(xué)校就認(rèn)真處理好人際一重要的，在現(xiàn)在的學(xué)校都存在男女比平衡的典例下，更科學(xué)地運用心理學(xué)的相關(guān)理論知識以及他人的正確的實踐經(jīng)驗，依靠自身的不斷加油、努力，將學(xué)習(xí)與生活的“面”、生存的“面”鋪平!一、關(guān)于高中生人際關(guān)系處理的社會實踐調(diào)查1、報告調(diào)查的原因2、調(diào)查的結(jié)果心理的閉鎖性少始出現(xiàn)到高中階段。隨著自我意識的增再加上過去生活中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，使其發(fā)現(xiàn)“逢人不可再全拋一片心”，加上自尊心、文飾、內(nèi)隱的需要慮，使其嘴上相繼都加上了一把“鎖”。有許多問題被人的內(nèi)心秘密隱藏起自己蒙上了一層薄薄的面紗在非同齡的人群中，尤其是母、老師等保持心理閉鎖。但面，這時期他們客觀上又存強(qiáng)烈的歸屬理需求及與人交往，希望廣交知心朋友。但相閉鎖，尤其性間相互的閉鎖，其產(chǎn)生特殊的好奇心和神秘心中的苦悶找人傾訴、討教，處于左右兩難的矛盾之中。性既是適應(yīng)社會的需要，是適高的表現(xiàn)，但也加大了對他解及把握的。使其不敢與人傾而感孤獨，于是大都述說于抽屜的日記，致使有些老師變不解，倍感學(xué)生變了，不信己了。在學(xué)校教育教學(xué)我發(fā)現(xiàn)，對高中生人際關(guān)系優(yōu)化策略的幾乎很少涉及生在接受系統(tǒng)的學(xué)校教育過，同樣不可的要與他人發(fā)生人，但是，在當(dāng)前高級中學(xué)的教學(xué)工作中于首要地位的是對行科學(xué)知識與知識技能及思德的教育。學(xué)生人際關(guān)系方面則往往被忽視，而棄之一旁樣，不能進(jìn)常交往的學(xué)生則往處于被孤立與嫌棄的地位，，導(dǎo)致產(chǎn)生心理，情緒低落，產(chǎn)生嚴(yán)重畸變心理和人際交礙。家庭教，對孩子的人際交往指導(dǎo)涉及很少。目前，社會經(jīng)了很多的負(fù)面影響，加上獨生子女的增多，家庭教育中父母一方面對子女溺愛，過于放縱，另一方面對望過高，望子成龍，望女成導(dǎo)致學(xué)生各正常心理行為增多任性、倔強(qiáng)、刁蠻、目中無不善處理人系，同學(xué)間、師生間、親了間關(guān)系緊張。在積極推進(jìn)基礎(chǔ)程的今天，我們不得不反思我們一貫的理念、教育機(jī)時期的新需要下需要怎樣與進(jìn)，才能適代社會需要集順應(yīng)人性的發(fā)展。二、調(diào)查方案設(shè)計1、內(nèi)容設(shè)計：高中生人際溝的培養(yǎng)包括那些內(nèi)容;現(xiàn)今高中生人際交往與溝通的現(xiàn)狀如;高中生人際溝通心理發(fā)展的規(guī)律性是怎樣的;培養(yǎng)學(xué)生人際溝通的形式，使用的情況怎樣，各有什點、作用和效果;對于不同類學(xué)生又該采取怎方式。2、過程設(shè)計：階段時間安排任務(wù)第一階段1月4-1月20日1、查閱有關(guān)文獻(xiàn)，如《教育心理學(xué)》等著作，為本調(diào)查研究提供理論依據(jù)。2、通過問卷調(diào)查，找學(xué)生訪談和學(xué)生進(jìn)行交流，對往能力與交往狀況進(jìn)等形式，了解學(xué)生人際交往狀。通過調(diào)析，明確課題的重點。3、隨機(jī)選取實驗班，討論研究方法、形式、研究進(jìn)度第二階段1月20-2月10日實行集育與個別教育交行研究1、面對學(xué)生實施人際交往心理輔導(dǎo)和行為訓(xùn)練，形組織豐富多彩的課余活動、班隊活動、長會、宣傳、心理信箱等;2、對學(xué)生進(jìn)行個別教育，特別是對有嚴(yán)重心理問題進(jìn)行個別矯正訓(xùn)練，即個案研究;3、組織研究組成員外出參觀學(xué)習(xí)，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)、交流研究經(jīng)驗;4、每學(xué)期上交研究報告第三階段2月10-2月24日1、對實驗學(xué)生進(jìn)行人際溝通狀，與第一階段進(jìn)行對比;2、對上階段積累的材料進(jìn)行分析總結(jié)和提煉，結(jié)合的結(jié)果逐步完善課題內(nèi)容和結(jié)論，逐步完成高中際溝通技巧的調(diào)查報告4、調(diào)查方法設(shè)計：(1)訪談法：通過對教育行政人員、教師、學(xué)生等訪談更清楚了解學(xué)生的人際交往狀況，為全面考慮研究范圍和方法提供有力建議;(2)文獻(xiàn)法：通過查閱和分析的有關(guān)人際交往和人際溝技巧的研究，了解目前的研究狀研究的借鑒;(3)問卷調(diào)查法：用已有的量實驗前驗后對學(xué)生進(jìn)行施，同時也將實驗班和非實驗班的學(xué)生的結(jié)果進(jìn)行對比，作為實驗結(jié)果的一個證明;(4)課堂情景實驗法：通過系教學(xué)活如班會課，心理健活動課，有針對性地組織讓學(xué)生動中掌握與人溝通的技巧和能力;(5)個案研究法：結(jié)合課任教觀察和的結(jié)果，選取個別生運用心理學(xué)導(dǎo)知識進(jìn)行輔導(dǎo)，并做應(yīng)的跟蹤記錄。三、調(diào)查的實踐意義與理論價值1、實踐意義：有利于解決學(xué)生往與溝通方面存在的矛盾與沖突，為學(xué)家長、教師共良好的溝通機(jī)會與橋梁，讓掌握培養(yǎng)學(xué)際溝通的技巧與方學(xué)生與人的溝通達(dá)到情感上互了解和理掌握與人溝通交流的方法與技巧。2、理論價值：四、總結(jié)正確處理高中生關(guān)系，應(yīng)當(dāng)正確引導(dǎo)和促進(jìn)高中生良好關(guān)系的形成，中生健康地成長，指導(dǎo)學(xué)生健康的人際，形成良好的班集體心理氛圍，使各個學(xué)生在班集體的學(xué)習(xí)和生活中，充滿自信，情緒高漲，奮。使他們具備較強(qiáng)的人際能力，為今一步學(xué)習(xí)或步入社會奠定良好的人際溝。第五篇：關(guān)于大學(xué)生人際關(guān)系會實踐調(diào)查關(guān)于大學(xué)生人際關(guān)系處理的社會實踐調(diào)查1、報告調(diào)查的目的2、調(diào)查的結(jié)果心理的閉鎖性少始出現(xiàn)到大學(xué)階段。隨著自我意識的增再加上過去生活中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，使其發(fā)現(xiàn)“逢人不可再全拋一片心”，加上自尊心、文飾、內(nèi)隱的需要慮，使其嘴上相繼都加上了一把“鎖”。有題被作為個人的內(nèi)心秘密隱來，給自己了一層薄薄的面紗在非同齡的人群中，尤其是母、老師等保持心理閉鎖。但面，這時期他們客觀上又存強(qiáng)烈的歸屬理需求及與人交往，希望廣交知心朋友。但相閉鎖，尤其性間相互的閉鎖，其產(chǎn)生特殊的好奇心和神秘心中的苦悶找人傾訴、討教，處于左右兩難的矛盾之中。性既是適應(yīng)社會的需要，是適高的表現(xiàn)，但也加大了對他解及把握的。使其不敢與人傾而感孤獨，于是大都述說于抽屜的日記，致使有些老得困惑不解，倍生變了，不信任了。在學(xué)校教育教學(xué)我發(fā)現(xiàn)，對大學(xué)生人際關(guān)系優(yōu)化策略的幾乎很少涉及生在接受系統(tǒng)的學(xué)校教育過，同樣不可的要與他人發(fā)生人，但是，在當(dāng)前大學(xué)的教育工作中，處要地位