優(yōu)化土建工程施工質(zhì)量管理的方法理工

Word第第頁(yè)優(yōu)化土建工程施工質(zhì)量管理的方法理工隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速進(jìn)展和城市化建設(shè)進(jìn)程的不斷加快,當(dāng)前我國(guó)的建筑行業(yè)也取得了很大的進(jìn)步,土建工程作為建筑工程項(xiàng)目的重要組成部分,其施工質(zhì)量管理關(guān)系著整個(gè)建筑工程項(xiàng)目的施工質(zhì)量。近些年,我國(guó)的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展逐年提高,與之相隨的是建筑行業(yè)這幾年的進(jìn)展非常迅猛,施工企業(yè)對(duì)于施工的質(zhì)量管理也是看得越來(lái)越重了。

1土建工程

土建工程在建設(shè)過(guò)程中,從最初的立項(xiàng),至實(shí)施全過(guò)程,無(wú)時(shí)無(wú)刻不存在著難以預(yù)期的干擾事項(xiàng)和風(fēng)險(xiǎn)因素,這給土建工程項(xiàng)目建設(shè)帶來(lái)較大的風(fēng)險(xiǎn)隱患。實(shí)踐中我們可以看到,這種風(fēng)險(xiǎn)不僅具有肯定的普遍性和客觀性,而且還表現(xiàn)出肯定的不確定性和偶然性。

但無(wú)論哪種風(fēng)險(xiǎn),可以確定的是都會(huì)給土建工程造成特別大的損害。在土建工程施工質(zhì)量管理過(guò)程中,應(yīng)當(dāng)實(shí)行怎樣的有效措施來(lái)防范這種風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生,盡量削減、避開(kāi)更多的經(jīng)濟(jì)損失,成為當(dāng)前土建工程施工企業(yè)所面臨的最大問(wèn)題之一。當(dāng)前對(duì)土建工程施工質(zhì)量管理的風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題討論,始終沿襲著傳統(tǒng)的分析模式,并對(duì)其進(jìn)行模擬試驗(yàn)。由于詳細(xì)施工項(xiàng)目的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、項(xiàng)目自身的動(dòng)態(tài)性和不確定性,存在著很大的差異,同時(shí)也帶有肯定的隨機(jī)性,因此在處理土建工程施工結(jié)構(gòu)和各種變量關(guān)系時(shí),采納分析、模擬法都不會(huì)到達(dá)預(yù)期的效果,甚至造成分析風(fēng)險(xiǎn)上的惡性循環(huán)。

2土建工程施工質(zhì)量管理的問(wèn)題

2.1專業(yè)技術(shù)人員短缺。目前在我國(guó)建筑從業(yè)人員大約有3500萬(wàn),其中有近2500萬(wàn)是農(nóng)夫工。相比之下,建筑方面培育的本科生、專科生每年約3.3萬(wàn)人,而技校生每年只有近3萬(wàn)人。由此可見(jiàn),我國(guó)建筑業(yè)專業(yè)技術(shù)人員和管理人員是相當(dāng)稀缺的。

2.2對(duì)國(guó)家法律法規(guī)意識(shí)冷淡。施工現(xiàn)場(chǎng)的設(shè)計(jì)方案、工藝措施沒(méi)有嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定,分項(xiàng)交底和平安教育走過(guò)場(chǎng),形式上較為簡(jiǎn)潔和千篇一律的。存在施工現(xiàn)場(chǎng)不符合施工方案、專項(xiàng)平安技術(shù)方案不到位等平安隱患。其次是搭設(shè)為施工專用的腳手架時(shí),缺乏國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)的指導(dǎo),搭設(shè)不規(guī)范,甚至是錯(cuò)誤的和不完好的。腳手板搭設(shè)過(guò)于簡(jiǎn)易或者腳手板上堆放大量雜物、材質(zhì)差和不牢靠、無(wú)排水措施等違規(guī)做法,是導(dǎo)致重大事故的直接緣由。

2.3施工現(xiàn)場(chǎng)缺乏嚴(yán)格的監(jiān)管。土建工程項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)操作具有勞動(dòng)密集的特性,投入的勞動(dòng)力較多,從業(yè)人員文化程度參差不齊,對(duì)每個(gè)操作人員實(shí)現(xiàn)有效掌握和管理比較困難。存在施工工具、材料隨便放置、施工現(xiàn)場(chǎng)缺乏科學(xué)合理的施工步驟和打算、不根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)章制度隨便操作的混亂現(xiàn)象;此外,還有施工人員組合松散,隨便搭配,互相之間沒(méi)有嚴(yán)格的組織和嚴(yán)明的紀(jì)律的約束,缺乏協(xié)同合作的精神。

2.4質(zhì)量掌握過(guò)程中的隱患。土建工程項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)施工操作工序多、專業(yè)面寬、工作量大,對(duì)每一個(gè)層面掌握和實(shí)現(xiàn)全面檢查的難度大。實(shí)行抽檢的方法,會(huì)導(dǎo)致一些質(zhì)量問(wèn)題的漏檢。現(xiàn)場(chǎng)缺乏對(duì)施工過(guò)程實(shí)時(shí)的、科學(xué)的、合理的全面掌握,即對(duì)施工是否符合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行檢查、對(duì)不合格項(xiàng)目引起的返工返修損失及對(duì)加強(qiáng)預(yù)防掌握而增加的'費(fèi)用沒(méi)有進(jìn)行有效的掌握和管理的手段。

3土建工程施工中的問(wèn)題

從實(shí)踐來(lái)看,雖然當(dāng)前土建工程施工技術(shù)水平有了肯定的提高,但施工質(zhì)量管理過(guò)程中依舊還存在著一些問(wèn)題。

3.1挖坑槽作業(yè)過(guò)程中的塌方問(wèn)題。當(dāng)前部分土建工程施工企業(yè)在擬建設(shè)場(chǎng)平整完成后和開(kāi)挖、填方時(shí),因面積太大,填土的碾壓密實(shí)未到達(dá)設(shè)計(jì)要求或回填土自身的土質(zhì)不符合要求等,遇水時(shí)會(huì)消失嚴(yán)峻的不勻稱沉陷現(xiàn)象。在挖方作業(yè)過(guò)程中或者挖方作業(yè)完成以后,邊坡上的土方會(huì)有局部或者大面的積塌陷病害。究其緣由,主要是由于基坑開(kāi)挖太深,沒(méi)有依據(jù)該位置處的土壤性質(zhì)進(jìn)行坡度方成,最終導(dǎo)致部分土層邊坡明顯的不穩(wěn)定,而且還造成了特別嚴(yán)峻的塌方問(wèn)題;在地下水位比較高的地區(qū)開(kāi)挖基坑過(guò)程中,因降排水措施使用不當(dāng),導(dǎo)致地表水比較多,邊坡土容重隨之增大,導(dǎo)致分散力大幅度降低,增大了土層的滑動(dòng)力,最終導(dǎo)致塌方問(wèn)題。

3.2砌體消失裂紋。若砌體組砌方式和方法使用不當(dāng),將導(dǎo)致施工混亂、直縫以及二層皮現(xiàn)象,磚柱上還可能消失嚴(yán)峻的脫皮問(wèn)題,里外兩層磚之間的咬合不緊,形成了周圈性的縫隙,嚴(yán)峻影響了砌體的自身強(qiáng)度及其整體性。砌體存在著豎縫寬窄不勻稱問(wèn)題,嚴(yán)峻影響了砌體的美觀度。①砌筑施工作業(yè)人員的砌磚業(yè)務(wù)水平還有待進(jìn)一步提高,難以適應(yīng)當(dāng)項(xiàng)作業(yè)活動(dòng)要求;②砌筑作業(yè)過(guò)程中對(duì)組砌的形式?jīng)]有進(jìn)行有效的規(guī)范和確定,即便有規(guī)范但實(shí)際操作過(guò)程中也沒(méi)有進(jìn)行有效的技術(shù)交底,以致于作業(yè)人員嚴(yán)峻忽視了組砌的形式,最終導(dǎo)致多層磚直縫、二層皮等現(xiàn)象的消失;③砌磚柱上使用了大量的六分磚,由于打磚比較耗時(shí)費(fèi)勁,實(shí)踐中作業(yè)人員可能為了省事而隨便使用了包心砌法,導(dǎo)致砌體裂紋病害的消失。

3.3漏水及混凝土麻面問(wèn)題。實(shí)踐中,由于預(yù)埋件的密集位置處混凝土材料澆筑作業(yè)比較困難,加之振搗不實(shí)或者外表生銹等,因此預(yù)埋鐵件難以與混凝土嚴(yán)密地黏結(jié)在一起。此外,暗線管的接頭不嚴(yán),水很簡(jiǎn)單滲到管內(nèi)。混凝土結(jié)構(gòu)的局部外表常常會(huì)消失嚴(yán)峻的缺漿或小凹坑,即麻面問(wèn)題。究其緣由,主要是由于模板的外表比較粗糙,黏附著各種漿渣雜物,沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)的予以清理,拆模時(shí),混凝土外表就會(huì)受到了嚴(yán)峻的破壞。

4加強(qiáng)土建工程施工質(zhì)量管理的有效策略

4.1加強(qiáng)員工平安教育。一個(gè)高素養(yǎng)的質(zhì)量管理核心和一個(gè)高素養(yǎng)的職工隊(duì)伍建設(shè),是企業(yè)勝利的關(guān)鍵所在,也是實(shí)施土建工程施工項(xiàng)目管理良性循環(huán)的關(guān)鍵所在。

加強(qiáng)進(jìn)場(chǎng)教育。對(duì)新入場(chǎng)的員工和調(diào)換工種的員工,上崗前應(yīng)對(duì)其應(yīng)進(jìn)行平安教育和技術(shù)培訓(xùn),經(jīng)考試合格持證上崗。建立對(duì)員工進(jìn)行三級(jí)平安教育的制度:一級(jí)教育,企業(yè)對(duì)新員工的平安教育包括:勞動(dòng)愛(ài)護(hù)意識(shí);平安生產(chǎn)方針、政策及企業(yè)平安規(guī)章制度的教育;二級(jí)教育,二級(jí)單位對(duì)新員工的平安教育包括:施工項(xiàng)目平安生產(chǎn)操作規(guī)定;平安生產(chǎn)管理制度;工程施工特點(diǎn)和現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境存在的擔(dān)心全因素等教育;三級(jí)教育,班組對(duì)新員工應(yīng)進(jìn)行工作前的平安教育:本工種平安操作規(guī)程;班組平安生產(chǎn)基本要求和需要遵守的勞動(dòng)紀(jì)律;對(duì)本工種簡(jiǎn)單發(fā)生事故的環(huán)節(jié)和部位應(yīng)重點(diǎn)進(jìn)行教育,對(duì)機(jī)具設(shè)備和勞動(dòng)防護(hù)用品的使用提出要求。

4.2施工前的質(zhì)量管理。施工之前,應(yīng)明確責(zé)任分工,將工程項(xiàng)目經(jīng)理作為工程質(zhì)量管理第一責(zé)任人,各負(fù)其責(zé)。加大施工質(zhì)量管理拒絕權(quán)的實(shí)施力度,對(duì)相關(guān)設(shè)計(jì)和地質(zhì)勘察文件加強(qiáng)審查和監(jiān)管。假如發(fā)覺(jué)有違規(guī)操作的行為,一律嚴(yán)懲不貸。還要將這些不良行為一一記錄在案,并將其納入到信譽(yù)檔案之中,從而形成一種信譽(yù)約束力。對(duì)全部的主體層次和詳細(xì)的環(huán)節(jié)加強(qiáng)質(zhì)量行為,嚴(yán)格內(nèi)部質(zhì)量管理制度和質(zhì)量檢查摔制,實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)、勘察文件的質(zhì)量滿意法律、法規(guī)以及強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)要求。

4.3施工過(guò)程中的質(zhì)量管理。首先,加強(qiáng)對(duì)原材料的質(zhì)量管理。土建工程結(jié)構(gòu)建設(shè)過(guò)程中,所用到的鋼筋、水泥以及砂石等原材料,肯定要嚴(yán)格根據(jù)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn),在取樣之后再送到權(quán)威機(jī)構(gòu)進(jìn)行試驗(yàn)和復(fù)檢,只有合格的才可以運(yùn)人施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行使用,那些不符合要求的原材料一律不得進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)。在此過(guò)程中,監(jiān)理人員也應(yīng)當(dāng)對(duì)發(fā)覺(jué)的問(wèn)題進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的制止和訂正,必要時(shí)還可以實(shí)行一些強(qiáng)制性的手段,比方行政和司法救濟(jì)

其次,做好鋼筋分項(xiàng)工程施工項(xiàng)目中的隱藏工程施工驗(yàn)收工作。對(duì)于鋼筋分項(xiàng)工程中的隱藏工程而言,其驗(yàn)收作業(yè)主要針對(duì)的是質(zhì)量掌握點(diǎn)的合理設(shè)置,并且要做好提前技術(shù)交底工作。比方,柱子的施工質(zhì)量掌握點(diǎn)設(shè)置,一般應(yīng)當(dāng)設(shè)在每層柱支模之前,施工質(zhì)量掌握的重點(diǎn)在于柱子縱筋上接頭的焊接質(zhì)量及其位置正確與否、箍筋加密區(qū)中的綁扎到位與否以及這些施工與設(shè)計(jì)規(guī)范要求是否相符合等等。

最終,基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)與主體結(jié)構(gòu)的驗(yàn)收?；A(chǔ)結(jié)構(gòu)與主體結(jié)構(gòu)施工工程在隱藏之前,應(yīng)當(dāng)組織與該工程施工有關(guān)的設(shè)計(jì)、質(zhì)監(jiān)以及監(jiān)理等單位的技術(shù)人員和責(zé)任人進(jìn)行權(quán)利的驗(yàn)收,其中主要檢查的對(duì)象是磚砌體組砌方式和方法是否正確,柱梁板砼存在缺陷與否等等。

4.4施工完成后的質(zhì)量控管理。土建工程項(xiàng)目建設(shè)完成后的質(zhì)量管理,即對(duì)土建工程項(xiàng)目投入使用后的質(zhì)量進(jìn)行隨時(shí)管理。