小學(xué)心理健康教工作計(jì)劃優(yōu)秀5篇

小學(xué)心理健康教工作計(jì)劃優(yōu)秀5篇小學(xué)心理健康教工作計(jì)劃篇1

一、指導(dǎo)思想：

學(xué)校健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分，培育學(xué)生的各種有益于自身、社會(huì)和全民族健康的行為和習(xí)慣，提高衛(wèi)生科學(xué)學(xué)問水平，從而到達(dá)預(yù)防和削減兒童少年某些常見病和多發(fā)病，盡可能避開意外傷亡事故，增添體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)校健康教育的任務(wù)：

1、提高學(xué)生衛(wèi)生學(xué)問水平;

2、降低學(xué)校常見病的發(fā)病率;

3、提高生長發(fā)育水平;

4、促進(jìn)兒童少年心理健康進(jìn)展、預(yù)防心理衛(wèi)生問題;

5、改善學(xué)生對待個(gè)人公共衛(wèi)生的看法;

6、培育學(xué)生的自我保健能力。

三、學(xué)校健康教育的目的：

1、促進(jìn)學(xué)生身心健康進(jìn)展，保證學(xué)生們具有旺盛的精力、開心的心情投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。主動(dòng)參與體育鍛煉，增添體質(zhì)。

2、培育學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。留意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時(shí)定量，不偏食，讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。

3、依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，由淺入深，循序漸進(jìn)，到達(dá)教材要求，提高健康教育課的效果。

四、學(xué)校健康教育的內(nèi)容：

一年級

1、通過課堂內(nèi)外的教育，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)學(xué)問，培育學(xué)生生活自理能力、個(gè)人清潔習(xí)慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、維護(hù)環(huán)境的良好品德。

2、培育學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時(shí)定量進(jìn)食，既不偏食、挑食、也不過量進(jìn)食。懂得環(huán)境污染對人體的危害，自覺地愛護(hù)環(huán)境，并懂得預(yù)防接種的好處，自覺接受預(yù)防接種。

二年級

1、讓學(xué)生觀看自己身高、體重的改變，了解兒童期的正常生長發(fā)育，并留意生長發(fā)育期應(yīng)留意的事項(xiàng)。知道愛護(hù)眼睛、牙齒、耳朵、鼻子的重要;

2、認(rèn)識(shí)到陽光、空氣、水與身體健康的關(guān)系;

3、了解均衡飲食對身體發(fā)育的好處，培育良好的飲食習(xí)慣。

三年級

1、培育學(xué)生獨(dú)立生活的能力，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，懂得并把握愛護(hù)視力、預(yù)防近視的方法;

2、教育學(xué)生交通安全學(xué)問，避開發(fā)生意外事故;

3、了解自身的發(fā)育及運(yùn)動(dòng)對身體的好處，教育學(xué)生安全用電，并知道觸電急救的方法及小外傷的處理。

四年級

1、使同學(xué)們熟記急救、火警、盜警電話號碼，在遇到急救病人、車禍、火警等急救、意外事故時(shí)，懂得如何打電話;

2、培育學(xué)生獨(dú)立思維的能力，知道人體需要的養(yǎng)分素，知道常見傳染病及其預(yù)防。

3、懂得體育與健康常識(shí)：運(yùn)動(dòng)前后的留意事項(xiàng);過量飲水也會(huì)中毒;玩與心理健康;學(xué)會(huì)調(diào)控自己的心情。

五年級

1、使學(xué)生理解健康的概念，培育健康的意識(shí)行為，懂得預(yù)防食物中毒的方法;

2、讓學(xué)生了解適時(shí)、適體的穿著有益健康，引導(dǎo)學(xué)生培育樸實(shí)、大方、適時(shí)的穿著風(fēng)格;

3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)吸毒的危害，教育青少年千萬不要因好奇去嘗試吸毒。

六年級

1、讓學(xué)生了解心理健康的概念和心理健康的標(biāo)準(zhǔn)使自己逐步具備良好的社會(huì)適應(yīng)能力。正確看待自己身上的生理和心理改變，培育獨(dú)立思索能力，擅長聽取別人的意見，掌握自己的心情，多參加集體活動(dòng)，培育良好的興趣，并懂得如何自我愛護(hù);

2、讓學(xué)生了解學(xué)校健康促進(jìn)的內(nèi)容，并在行動(dòng)上支持和參加學(xué)校健康促進(jìn)活動(dòng)。

總之，加強(qiáng)學(xué)生的健康教育，培育學(xué)生強(qiáng)壯的體格、健康的生理和心理、英勇頑強(qiáng)的毅力、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)合作的精神，是學(xué)校教師的職責(zé);學(xué)校體育、衛(wèi)生工作，必需抓緊抓好，使學(xué)生不僅能學(xué)到學(xué)問，而且身心健康，體格健壯，使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個(gè)臺(tái)階。

小學(xué)心理健康教工作計(jì)劃篇2

近幾年來，健康教育在如火如荼地開展著。我校在程校長的指導(dǎo)下，健康教育也在不斷地討論、探討、開展中，學(xué)校健康教育繼續(xù)以全面培育學(xué)生健康的心理素養(yǎng)為工作目標(biāo)，針對學(xué)生心理特點(diǎn)，本學(xué)期還要堅(jiān)持開展一系列行之有效的健康教育：

1.堅(jiān)持以理論學(xué)習(xí)為入口，提高健康教育認(rèn)識(shí)

我們從提高對健康教育的認(rèn)識(shí)著手，不斷增添實(shí)施健康教育的自覺性和主動(dòng)性。領(lǐng)導(dǎo)班子主抓教師，實(shí)行理論學(xué)習(xí)、問題商量、工作討論、閱歷總結(jié)等方法，逐步讓健康教育在學(xué)生心中打下思想認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。與此同時(shí)，引導(dǎo)大家從素養(yǎng)教育的高度來認(rèn)識(shí)心理健康教育的重要性。使大家逐步認(rèn)識(shí)到，加強(qiáng)健康教育，培育一系列健康的心理品質(zhì)，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。

2.堅(jiān)持以全員培訓(xùn)為龍頭，強(qiáng)化心理健康教育技能

我們提出這種教師全員培訓(xùn)的模式，是源于教師心理健康教育，將要面向的是全體小學(xué)生，是活生生的人，是敏感、稚嫩、能動(dòng)、可塑的一顆顆心，沒有一個(gè)良好的整體心理健康教育環(huán)境，心理健康教育的效果和質(zhì)量將得不到保證?？梢源_定地說，全員培訓(xùn)，是小學(xué)心理健康教育的生命。當(dāng)然，這種培訓(xùn)是依據(jù)教師心理健康教育的目標(biāo)系統(tǒng)，針對不同的對象，擬出不同的培訓(xùn)計(jì)劃，然后分層次組織培訓(xùn)。

3.堅(jiān)持以多種形式為結(jié)合，拓展健康教育渠道

開展健康教育，堅(jiān)持以人為本，依據(jù)小學(xué)生生理、心理進(jìn)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)專心理健康教育的理論和方法，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，圍繞學(xué)生為中心工作開展活動(dòng)。開展該項(xiàng)活動(dòng)的目的在于提高學(xué)生的心理素養(yǎng)，培育健康和適合現(xiàn)代社會(huì)需求的人才。首先以陣地建設(shè)為手段，規(guī)范心理健康教育輔導(dǎo)：

(1)利用黑板報(bào)和宣揚(yáng)窗。開拓心理宣揚(yáng)?？Ｒ竺堪嘧屑?xì)收集資料，依據(jù)需要，有針對性地設(shè)計(jì)有關(guān)欄目。如此，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和主動(dòng)性，使?？嬲蔀閷W(xué)生學(xué)習(xí)健康學(xué)問的園地。

(2)開展課外活動(dòng)和體育活動(dòng)。我校每天堅(jiān)持課外活動(dòng)，充分利用每天的課外活動(dòng)和體育活動(dòng)課，依據(jù)實(shí)際的狀況各年級各班級進(jìn)行輪番活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)參與不同的體育課外活動(dòng)，在大自然中陶冶情操，放飛心情，緩解學(xué)習(xí)壓力。

(3)組織主題班會(huì)課。各班級充分利用班會(huì)活動(dòng)課，班主任老師依據(jù)學(xué)期計(jì)劃及學(xué)生的特點(diǎn)，主動(dòng)有效的開展活動(dòng)，進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)，在活動(dòng)中加強(qiáng)心理健康教育。

4.以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，培育良好行為規(guī)范，促進(jìn)身心健康進(jìn)展。

學(xué)生的良好思想品德的培育，要從大處著眼，小處著手，從養(yǎng)成教育開始，從一點(diǎn)一滴抓起。所以，培育學(xué)生良好的行為規(guī)范，是我校少先隊(duì)德育工作的重要任務(wù)。我們把常規(guī)管理與檢查評比相結(jié)合，教師的身傳言教與學(xué)生自我教育相結(jié)合，通過爭當(dāng)升旗手、衛(wèi)生、紀(jì)律等檢查評比，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。在學(xué)生中開展撍滴拿骰埃做文明事，當(dāng)文明人敾疃，開展典范教育，評選撔t爸星敚樹立一個(gè)典型，帶動(dòng)一大片遵守校規(guī)、校紀(jì)、樂于幫助他人的好學(xué)生。

小學(xué)心理健康教工作計(jì)劃篇3

一、指導(dǎo)思想

在科學(xué)技術(shù)飛速進(jìn)展的今日，我們培育的人才必需具有優(yōu)秀的心理素養(yǎng)和完善的人格。自信是一個(gè)人成才素養(yǎng)的重要因素，是人格的核心部分。在提倡“以人為本〞的今日，作為人類靈魂的工程師——教師，關(guān)懷學(xué)生，讓自信在心中扎根，顯得尤為重要。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，提高對學(xué)習(xí)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力。

2、通過心理健康教育，培育學(xué)生樂觀、自信、友好、老實(shí)守信、開拓創(chuàng)新、向上追求、不畏困難的精神。

3、通過心理健康教育，學(xué)生擅長掌握和調(diào)整自己，消除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想，具備個(gè)人進(jìn)展能力。

三、實(shí)施步驟

1、提高小學(xué)生對校內(nèi)生活(尤其是高一高二)的適應(yīng)能力，培育他們開朗、合群、樂于學(xué)習(xí)、自助的獨(dú)立人格。

2、培育學(xué)生與老師和同學(xué)溝通的能力，不斷正確認(rèn)識(shí)自己，接納自己，增添自我調(diào)整、承受挫折和適應(yīng)環(huán)境的能力。培育學(xué)生健全的人格和良好的心理素養(yǎng)。

3、幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)和環(huán)境不適帶來的孤獨(dú)、依靠、困惑和溝通障礙。對這些學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢和指導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)整自我，改善心理健康，增添自我進(jìn)展能力。

四、心理健康教育的途徑

1、滲透學(xué)校教育的全過程，在一切教育活動(dòng)和班級工作中注重學(xué)生心理健康教育。

2、在三至六年級開設(shè)心理健康教育課

3、開展心理咨詢和輔導(dǎo)。通過學(xué)校的各種途徑(心理咨詢室定期開放，耳語郵箱，綠色熱線)，對有心理問題或精神障礙的學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)、耐煩、科學(xué)的心理咨詢，幫助學(xué)生解除心理障礙，事后建立心理檔案。

4、建立學(xué)校與家庭心理健康教育的溝通渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長樹立正確的教育觀念，用良好的行為和正確的方式影響和教育孩子。

5、對心理咨詢教師素養(yǎng)和能力的要求

五、總結(jié)

1、要有開朗、熱情、愛護(hù)、關(guān)愛的健康人格。

2、把握咨詢心理學(xué)的專業(yè)理論和操作技能，如留意和傾聽的溝通技巧，共情、敬重和真誠的反應(yīng)技巧，心情調(diào)整和行為矯正。

3、應(yīng)以學(xué)生為主體，避開“老師說，學(xué)生聽〞的課堂模式，與學(xué)生一起參加輔導(dǎo)活動(dòng)，建立和諧的氣氛，給予表揚(yáng)、憐憫、善意和鼓舞。讓他們表達(dá)自己的真實(shí)感受和想法。從而給予啟發(fā)、啟發(fā)和引導(dǎo)。

4、敬重學(xué)生個(gè)人意愿和隱私，謹(jǐn)慎從事，量力而行。

小學(xué)心理健康教工作計(jì)劃篇4

一、指導(dǎo)思想：

仔細(xì)貫徹省、市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，依據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理進(jìn)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)仔細(xì)開展多種多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的.初步學(xué)問，促進(jìn)學(xué)生人格的健全進(jìn)展。

通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改良教育、教學(xué)方法，改良班主任方法，提高德育工作的針對性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)教育營造良好的心理氣氛。

二、主要工作目標(biāo)

1、堅(jiān)持以人為本。依據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及進(jìn)展規(guī)律，運(yùn)專心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們身心全面和諧的進(jìn)展。

2、立足教育，重在指導(dǎo)。遵循學(xué)生身心進(jìn)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，敬重學(xué)生、理解學(xué)生。

3、提高全體學(xué)生的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛力，培育學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康進(jìn)展。

4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增添自我教育能力。

三、具體工作

1、學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)。

學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事，是全部學(xué)校教育工的事，所以學(xué)校成立了以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線。優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是開展心理健康教育的頑強(qiáng)支撐。本年度，繼續(xù)組織教師參與心理健康教師資質(zhì)認(rèn)證。同時(shí)，將適時(shí)舉辦班主任心理健康教育講座，緩解班主任心理壓力，提高班主任自身心理健康水平。心理健康教師對學(xué)生的心理健康狀況收集整理，定期以板報(bào)、廣播等形式向全校學(xué)生進(jìn)行心理健康指導(dǎo)。

2、全力推動(dòng)心理健康教育。要更新觀念，要高度清醒地認(rèn)識(shí)到，心理健康教育是提高廣大學(xué)生心理素養(yǎng)的必要途徑，是青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的重要組成部分。學(xué)校將圍繞市心理健康教育的主題是“和諧、陽光、歡樂、健康〞這一主題，開展系列活動(dòng)。要進(jìn)一步加強(qiáng)問題學(xué)生的結(jié)對幫教制度，落實(shí)幫教措施，建立結(jié)對幫教檔案。

3、加強(qiáng)制度建設(shè)。將心理健康教育課納入教育教學(xué)計(jì)劃；學(xué)校要定期開展心理健康教育的溝通、研討；把心理健康教育課的開展?fàn)顩r納入學(xué)校教育德育工作的年度考核之中，并開展心理健康教育課評比活動(dòng)；設(shè)立網(wǎng)上心理咨詢室，為學(xué)生提供咨詢輔導(dǎo)，設(shè)立心理信箱，組織全體教師參加心理健康教育工作。

4、學(xué)校心理健康教育的方式

〔1〕集體輔導(dǎo)。班主任利專心理健康課，依據(jù)本班的實(shí)際進(jìn)行心理健康教育，為學(xué)生提供全面地幫助，主要為塑造班級集體良好的氣氛和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。另外，每月一次，利用國旗下講話，對一些共性問題，由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行集體心理健康輔導(dǎo)。

〔2〕心理咨詢室。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置考慮到了符合心理輔導(dǎo)的要求，還考慮到了兒童的審美特點(diǎn)，讓學(xué)生一進(jìn)門便喜愛它。每周二～周五的中午12：30～13：10、下午的14：40～15：40開放心理咨詢室，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對象的咨詢，由心理輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)。在心理咨詢室內(nèi)門外設(shè)有“心理咨詢信箱〞，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫信的方式進(jìn)行咨詢。

〔3〕個(gè)案教育。以智優(yōu)學(xué)生、智力臨界學(xué)生、模范學(xué)生、問題較多的學(xué)生作為個(gè)案對象，以本人知道或不知道兩種方式討論。采納跟蹤討論，合作的方式進(jìn)行。

〔4〕博客互動(dòng)。在我校網(wǎng)站上，心理輔導(dǎo)老師建立自己的博客，在博客中另快樂理專題，歡迎學(xué)生、老師、家長等的咨詢，這一形式的推出，可架起心理互動(dòng)的橋梁，拓展心理咨詢的對象、時(shí)間、空間，更為便捷、互動(dòng)，有肯定的實(shí)效性。

5、指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來源與歸屬，小學(xué)生心理健康最終要?dú)w結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長應(yīng)當(dāng)合力重視小學(xué)生心理健康教育，我們利用家長學(xué)校、家長開放日、等多種途徑，堅(jiān)持不懈向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。

總之，重視小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學(xué)生心理健教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康進(jìn)展，是我們的工作終極目標(biāo)。

四、月份工作支配

三、四月份：

⒈制訂并商量學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃。

⒉做好心理健康教育的宣揚(yáng)和氣氛建設(shè)工作。

3、召開六年級部分學(xué)生座談會(huì)，并進(jìn)行畢業(yè)前夕個(gè)別心理咨詢。

4、舉辦青春期心理衛(wèi)生講座〔五、六年級部分女生〕。

五月份：

⒈組織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)懷理輔導(dǎo)的學(xué)問、方法等。

⒉出好心理健康教育專題黑板報(bào)。

⒊召開特別學(xué)生會(huì)議，并進(jìn)行個(gè)別心理咨詢。

六月份：

⒈繼續(xù)指導(dǎo)班主任班中開展“快樂果〞談心角活動(dòng)。

⒉利用家長會(huì)向家長宣揚(yáng)“家庭心理指導(dǎo)〞的有關(guān)內(nèi)容。

七月份：

⒈做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個(gè)案分析、心理檔案建立工作。

九月：

1、對新生進(jìn)行心理健康教育，幫助他們做好入學(xué)心理預(yù)備。

2、思品老師確定心理輔導(dǎo)內(nèi)容。

3、心理咨詢室正常開放

十月：

1、國旗下講話，進(jìn)行集體輔導(dǎo)。

2、對六年級學(xué)生進(jìn)行心理小調(diào)查。

3、進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校心理咨詢室內(nèi)部環(huán)境。

十一月：

1、出刊學(xué)校心理健康教育?？?。

2、班主任心理健康專題輔導(dǎo)。

十二月：

1、迎接上級對學(xué)校心理健康咨詢室的驗(yàn)收、檢查。

2、國旗下講話，進(jìn)行集體輔導(dǎo)。

3、做好學(xué)年總結(jié)。

4、各類資料整理、歸檔。

小學(xué)心理健康教工作計(jì)劃篇5

為了更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長，推動(dòng)素養(yǎng)教育，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，本學(xué)期我校心理健康教育工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

提高學(xué)生的心理素養(yǎng)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素養(yǎng)，健全人格，增添承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

二、主要工作目標(biāo)

堅(jiān)持以人為本，依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及進(jìn)展規(guī)律，運(yùn)專心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地進(jìn)展。

1、注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作，做好個(gè)案輔導(dǎo)、登記工作。

2、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣揚(yáng)、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。

3、重視學(xué)生心理團(tuán)體輔導(dǎo)工作。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增添自我教育能力。

4、不斷豐富教師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平。

5、做好班主任的心理健康學(xué)問講座。

6、充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育。(每學(xué)期最少開設(shè)兩節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊(duì)會(huì))提高全體學(xué)生的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛力，培育學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康進(jìn)展。

三、具體做法：

1、學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)

有負(fù)責(zé)學(xué)校的心理健康教育工作的老師，但是學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事，是全部學(xué)校教育工的事，所以學(xué)校成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線，為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。

2、學(xué)校心理健康教育的開展

(1)心理課輔導(dǎo)。本學(xué)期由心理健康教師不定期為各年級學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)。同時(shí)，各班在班內(nèi)進(jìn)行心理健康主題的班隊(duì)會(huì)，為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氣氛和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。

(2)心理咨詢室。開設(shè)知心小屋，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé)，固定的開放時(shí)間，固定的場所。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求，還要考慮兒童的審美特點(diǎn)。

(3)辦好知心信箱，知心信箱為學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)上遇到的問題提供了一個(gè)溝通的平臺(tái)，意在幫學(xué)生們解除苦惱，進(jìn)一步拉近了師生間的距離，讓學(xué)生的心理得到健康的進(jìn)展，在學(xué)校這個(gè)大家庭里歡樂的成長。

1利用廣播、班會(huì)課進(jìn)行宣揚(yáng)：知心信箱開通。

2語文老師協(xié)助教學(xué)生寫書信的格式。(小學(xué)的)

3專人負(fù)責(zé)信箱，每周對