班組學(xué)習(xí)管理制度

班組學(xué)習(xí)管理制度、總則班組是支撐企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)的最基本單位，是培育企業(yè)學(xué)習(xí)力和競爭力的最基本土壤，同時(shí)也是新時(shí)期班組建設(shè)發(fā)展的必定趨勢，通過從“制度+限制”到“學(xué)習(xí)+激勵(lì)”的轉(zhuǎn)變，提高班組成員對理論和技術(shù)學(xué)習(xí)重要性的相識，實(shí)現(xiàn)企業(yè)效益最大化和員工自身價(jià)值最大化，為此特設(shè)定本管理制度。二、基本原則1、以人為本原則：班組學(xué)習(xí)要著力于提高員工整體素養(yǎng)，把學(xué)習(xí)與工作結(jié)合起來。工作學(xué)習(xí)化，使員工體驗(yàn)到生命的價(jià)值；學(xué)習(xí)工作化，使班組不斷創(chuàng)新提高。2、科學(xué)創(chuàng)新原則：必需運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，敢于創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新，在學(xué)習(xí)中按部就班不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)新學(xué)問，培育班組成員的創(chuàng)建力，推動(dòng)班組的文化、治理和技術(shù)創(chuàng)新。三、基本要求1、班組學(xué)習(xí)要擁有共同愿景和共同目標(biāo)，以團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)為特征，以增加班組學(xué)習(xí)力、提高班組整體素養(yǎng)為核心。2、要制定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌嘟M學(xué)習(xí)實(shí)施措施，讓班組成員全身心地投入學(xué)習(xí)中，使班組的創(chuàng)建力、競爭力和業(yè)務(wù)實(shí)力水平隨班組成員創(chuàng)建力的增長而不斷提高和強(qiáng)化。3、要?jiǎng)?chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)支配。要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，著眼于學(xué)習(xí)學(xué)問的理解與應(yīng)用，著眼于解決工作過程中遇到的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，著眼于對公司發(fā)展中遇到的實(shí)際問題，結(jié)合工作和公司發(fā)展的實(shí)際狀況，制定學(xué)習(xí)支配，明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。4、明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、制定切實(shí)可行學(xué)習(xí)進(jìn)程支配。通過各種有效的學(xué)習(xí)，樹立“終身學(xué)習(xí)”、“學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化”的思想理念。5、要實(shí)行多種形式學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)班組學(xué)習(xí)的效能。如利用班前或班后會的機(jī)會組織活動(dòng)等形式，溝通心得、共享閱歷、共享感悟、共享信息、共享學(xué)問，培育班組和個(gè)人系統(tǒng)思索實(shí)力，增加危機(jī)意識、責(zé)隨意識、進(jìn)取意識和競爭意識，共享建立與企業(yè)相一樣的共同愿景,滿腔熱忱地投入工作。6、建立激勵(lì)班組學(xué)習(xí)的長效機(jī)制，建立班組日常學(xué)習(xí)制度，建立不斷回顧過去的制度，建立員工自由同等交談的制度，建立找尋問題、分析問題、解決問題的制度，不斷挖掘員工潛能，相互支持、相互幫助，使員工在團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)中，成為模范遵守社會公德、有職業(yè)責(zé)任感、有志向、有道德、有學(xué)問、守紀(jì)律的企業(yè)人。7、班組成員通過學(xué)習(xí)要依據(jù)個(gè)人狀況做好學(xué)習(xí)筆記。四、詳細(xì)實(shí)施1、學(xué)習(xí)組織班組長負(fù)責(zé)制定班組成員的集體學(xué)習(xí)支配，支配學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，監(jiān)督和跟蹤學(xué)習(xí)活動(dòng)的成效。2、、學(xué)習(xí)形式第一種形式為集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。依據(jù)公司要求，主動(dòng)參與公司組織的各種專題講座和脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)進(jìn)修培訓(xùn)學(xué)習(xí)，起到傳、幫、帶作用。要處理好工學(xué)沖突，假如學(xué)習(xí)時(shí)間和工作沖突時(shí)要?jiǎng)偤谜埣?。其次種形式為集體學(xué)習(xí)。由班組長依據(jù)當(dāng)前工作須要，綜合班組成員提議確立學(xué)習(xí)主題，指派相關(guān)人員打算學(xué)習(xí)內(nèi)容，并支配時(shí)間地點(diǎn)由全或部分班組成員進(jìn)行集體學(xué)習(xí)和探討。第三種種形式為個(gè)人自學(xué)，由個(gè)人依據(jù)自身在工作中的實(shí)際狀況，選擇和自身工作親密相關(guān)的學(xué)問進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的心得如有推廣價(jià)值可向班組長申請組織集體學(xué)習(xí)，由本人向班組成員進(jìn)行培訓(xùn)。3、學(xué)習(xí)時(shí)間每次集體學(xué)習(xí)不少于1小時(shí)，每周學(xué)習(xí)時(shí)間不少于2小時(shí)，原則上要求不影響正常的工作進(jìn)行。培訓(xùn)學(xué)習(xí)可實(shí)行ppt講解、電腦教程放映、集體探討的形式，要做到時(shí)間、內(nèi)容、人員、支配、組織的落實(shí)。4、學(xué)習(xí)內(nèi)容包括企業(yè)要求必需學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如：企業(yè)文化、各項(xiàng)規(guī)章制度、服務(wù)規(guī)范等；班組人員專項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，如：業(yè)務(wù)技能、工作閱歷、勝利及失敗案例等。五、考核評價(jià)1、集體學(xué)習(xí)活動(dòng)要做好考勤制度，并依據(jù)考勤狀況在績效考核方面給與考慮。2、集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的培訓(xùn)人員給與相關(guān)的績效加分，以激勵(lì)班組成員主動(dòng)拓展思路，發(fā)掘?qū)W習(xí)主題，打算學(xué)習(xí)材料。3、考核評價(jià)要素指標(biāo)可參見附表附表： 班組學(xué)習(xí)考核指標(biāo)要素一級指標(biāo)二級指標(biāo)三級指標(biāo)分值滿分評價(jià)方法學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)的確立和認(rèn)同工作看法、持續(xù)學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化的氛圍等現(xiàn)場考察實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的支配和落實(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃座談會、調(diào)查了解提升學(xué)習(xí)力業(yè)務(wù)技術(shù)實(shí)力和技術(shù)水平提高或提高不明顯的人數(shù)比例查閱資料、座談會重視團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)支配、學(xué)習(xí)共享氛圍、是否緊密聯(lián)系工作實(shí)際、班組學(xué)習(xí)制度現(xiàn)場考察、查閱資料、座談會等學(xué)習(xí)投入每周用于組織學(xué)習(xí)時(shí)間、經(jīng)費(fèi)保障、設(shè)備與現(xiàn)場、制度與載體問卷調(diào)查、現(xiàn)場考察、查閱資料、座談會等增加凝合力團(tuán)隊(duì)精神相互信任，能同等溝通與溝通，團(tuán)結(jié)協(xié)作、重視集體榮譽(yù)，創(chuàng)新意識等座談會班組長的作用學(xué)問技能、品德素養(yǎng)，班組表率、核心作用，凝合班組成員的實(shí)力等方面問卷調(diào)查、座談會提高執(zhí)行力工作效率和效果工作指標(biāo)和任務(wù)完成狀況，零事故零投訴，工作效率和效果等查閱資料、座談會各項(xiàng)實(shí)力學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力、競爭力和創(chuàng)新力，民主管理制度健全，自主管理實(shí)力問卷調(diào)查、座談會拓展創(chuàng)新力營造創(chuàng)新氛圍自我超越，比學(xué)趕幫超的環(huán)境和氛圍同上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新成果具有創(chuàng)新行為，實(shí)施了創(chuàng)新支配，合理