新入職教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)集錦

新入職教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)集錦新入職教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)一近幾周，學(xué)校利用晚自習(xí)的時(shí)間為新教師舉辦了培訓(xùn)會(huì)，希望通過本次培訓(xùn)幫助新教師站在講臺(tái)、站穩(wěn)講臺(tái)、站好講臺(tái)。在會(huì)議中我感受到了各位領(lǐng)導(dǎo)以及各位老師對(duì)新教師的深切關(guān)懷，感受到濱江這個(gè)大家庭和諧溫暖的氛圍，更在教育教學(xué)上受到了啟發(fā)和引導(dǎo)，對(duì)于教師這份職業(yè)有了更加全面立體的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)將自己的感受總結(jié)如下：一、教育理論是教師職業(yè)發(fā)展的燈塔在本期培訓(xùn)中，X校長梳理了傳統(tǒng)教育到現(xiàn)代教育的發(fā)展歷程，介紹了多種教育教學(xué)理論，從眾多優(yōu)秀的教育理論中為我們提煉出了四條“金科玉律”：利用思維導(dǎo)圖達(dá)成知識(shí)的結(jié)構(gòu)化；發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)；鞏固方式多樣化；學(xué)習(xí)三種動(dòng)機(jī)的激發(fā)。這些理論知識(shí)不僅豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備，更重要的是讓我明白了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。在教師生涯中，理論學(xué)習(xí)是不可或缺的一部分，但是除了學(xué)習(xí)這些理論本身，更重要的是要學(xué)會(huì)將這些理論應(yīng)用到教學(xué)實(shí)際中去，只有將理論聯(lián)系實(shí)際，才算是真正發(fā)揮了理論學(xué)習(xí)的作用。因此，在教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)夯實(shí)自身的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，以學(xué)生為中心和主體，以理論為指引，在實(shí)踐中摸索出最有效、最合理的教學(xué)方法。二、認(rèn)真?zhèn)湔n是教師上好課的基礎(chǔ)和前提“惟事事，乃其有備，有備無患?！痹诒酒谂嘤?xùn)中，X主任強(qiáng)調(diào)了備課的重要性，詳細(xì)講解了備課的環(huán)節(jié)以及每個(gè)環(huán)節(jié)中需要注意的要點(diǎn)。教學(xué)是我的本職，而備課則是教學(xué)能否成功的關(guān)鍵。特別是我作為新教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，備課就顯得尤為重要。首先，備課要以新課標(biāo)和課本為基礎(chǔ)，明確教學(xué)整體方向、教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。我一定要徹底熟悉課本內(nèi)容，順應(yīng)新課標(biāo)的指引確定教學(xué)方式方法。其次，備課應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來確定教學(xué)起點(diǎn)和策略，準(zhǔn)備多種備案，根據(jù)課堂實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)方法和策略，以期達(dá)到最佳的教學(xué)效果。最后，備課要多方面搜集信息，掌握多種教學(xué)方法，調(diào)查了解學(xué)生的學(xué)情，從而選擇最合適的教法。三、教學(xué)反思是教師教學(xué)能力進(jìn)步的橋梁X主任在本期的培訓(xùn)中指出了目前教學(xué)反思中存在的問題并給出了改進(jìn)方法，強(qiáng)調(diào)了教學(xué)反思在日常教學(xué)中的重要性。教學(xué)反思貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，不僅僅指課后反思，在課前、課中、課后我都應(yīng)當(dāng)及時(shí)反思，從多方面、多角度反思教學(xué)，從而認(rèn)識(shí)到自身教學(xué)中存在的問題并加以調(diào)整和改進(jìn)。教學(xué)反思還可以促進(jìn)教學(xué)理論的落地，只有經(jīng)過不斷反思，才能將教學(xué)理論合情合理地運(yùn)用到實(shí)踐中去；教學(xué)反思還能有效促進(jìn)新教師的教育教學(xué)水平進(jìn)步，最大限度發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，在反思中促進(jìn)我和學(xué)生的共同成長。因此，作為新教師，我一定要重視教學(xué)反思，并時(shí)刻做好教學(xué)反思,在經(jīng)驗(yàn)中反思，在反思中進(jìn)步。四、教學(xué)常規(guī)細(xì)則是完善教學(xué)的關(guān)鍵如果說教學(xué)理論和教學(xué)方法是教學(xué)過程的筋骨，那么教學(xué)常規(guī)細(xì)則就是包裹和連接“筋骨”的血肉。俗話說細(xì)節(jié)決定成敗，在教學(xué)過程中更是如此。X主任指出不論是備課、作業(yè)布置還是作業(yè)批改，教學(xué)常規(guī)細(xì)則都為教師提供了科學(xué)的實(shí)踐方法和要求，了解并做到教學(xué)常規(guī)細(xì)則能夠充分完善教學(xué)細(xì)節(jié)，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)效果。此外，我應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中找到自己的熱愛，發(fā)自內(nèi)心愛上教學(xué)，只有這樣，才能在課堂上用自己的激情去感染學(xué)生，使學(xué)生投入課堂，逐漸愛上學(xué)習(xí)。學(xué)生是敏感的，他們可以敏銳地捕捉到我在課堂的狀態(tài)并且很容易受到我上課狀態(tài)的影響。因此，在提升教學(xué)能力之外，我更應(yīng)當(dāng)注重自身狀態(tài)的調(diào)整，時(shí)刻充滿激情和活力帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。新入職教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)二新入職教師培訓(xùn)緩緩落下帷幕，仔細(xì)回想起來，曾經(jīng)兒度為前輩們真摯的囑托與希冀而暗下決心，為他們毫無保留地傳授經(jīng)驗(yàn)而敬佩不已，幾場(chǎng)報(bào)告中，對(duì)我們真切的建議，讓我們受益匪淺。首先是X主任在關(guān)于如何備課方面作了精彩的報(bào)告，強(qiáng)調(diào)在備課時(shí)應(yīng)做到，要腦中有綱，研讀課標(biāo)，把握教學(xué)整體方向；要胸中有本，研讀教材，明確教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容；要目中有人，了解學(xué)生，確定教學(xué)起點(diǎn)和策略；要心中有數(shù)，關(guān)注學(xué)情、體現(xiàn)不同層次差異；要手中有法，以生為本，選擇合適教法和學(xué)法。給了之前一直籠統(tǒng)寫教案的我很大的啟發(fā)。之后還講到了在教學(xué)過程中如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，把握學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，大膽進(jìn)行創(chuàng)新。確實(shí)，備課不是一朝一夕，是一個(gè)長期積累、沉淀的過程，備課要有方，我們新教師的成長才有徑?！敖處煈?yīng)該站在講臺(tái)，站穩(wěn)講臺(tái)，站好講臺(tái)”，X校長作了關(guān)于有效教學(xué)策略的報(bào)告，一開始好似回到了當(dāng)初考教師資格證的時(shí)候，又帶我們回顧了相關(guān)的教育學(xué)知識(shí)和教育心理學(xué)知識(shí)，再次強(qiáng)化了我們的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備。之后又談到了教師如何上好一節(jié)課的問題，包括課前組織、導(dǎo)入、提問、媒體運(yùn)用、課堂練習(xí)、板書等各個(gè)環(huán)節(jié)。好的教師應(yīng)當(dāng)具備本體知識(shí)、教育學(xué)知識(shí)和實(shí)踐性知識(shí)。尤其是講到低效率課堂的“無、殘、淺、散、拖”這些特征，對(duì)比之前自己的課堂教學(xué)，確實(shí)存在著或多或少的問題。讓課堂生活過程之旅常新，讓課堂生活理論之林常綠，讓課堂生活之路長直，我們應(yīng)當(dāng)要有扎實(shí)的基本功、要充分認(rèn)識(shí)教材和學(xué)生、要有效組織課堂、要靈活處理教材、要在課堂中經(jīng)常營造亮點(diǎn)、更要充滿激情和富有機(jī)智。X老師作了關(guān)于如何做好教學(xué)反思的報(bào)告，分別從什么是教學(xué)反思、當(dāng)前教學(xué)反思中存在的問題以及如何做好反思三方面進(jìn)行闡述?！耙粋€(gè)教師寫一輩子教案難以成為名師，但是如果寫三年反思則有可能成為名師?！苯處熞e累經(jīng)驗(yàn),因此，新時(shí)代教師不僅要有一碗水，還要成為長流水。更要不斷地反思和更新經(jīng)驗(yàn)。反思作為教學(xué)之中的必要環(huán)節(jié)指導(dǎo)著教師梳理與完善教學(xué)行為，深切思考教學(xué)步驟安排的合理性，讓教師們理解“好課總是下一節(jié)"。缺憾是為了下一次更好的彌補(bǔ)，反思是為了向最好的自己進(jìn)發(fā)。尤其是對(duì)于新教師而言，更要靜心學(xué)習(xí)總結(jié)老教師們處理專業(yè)知識(shí)點(diǎn)以及教學(xué)問題的方法途徑，并通過撰寫教學(xué)體會(huì)，記錄教學(xué)日記等整理下來，進(jìn)而對(duì)比自己做法在自身行為中充實(shí)自己。作為新入職的教師，也正是需要在不斷的自省與反思之中改正新教師在教學(xué)中易出現(xiàn)的缺少目標(biāo)、脫離學(xué)情、面面俱到以及問題無意義等問題，以此提醒自己及時(shí)反思回顧自己的課堂，時(shí)刻注重糾錯(cuò)與自我提升。最后，X主任就教學(xué)常規(guī)檢查的細(xì)則、隨堂作業(yè)的要求以及有效上課的建議作了報(bào)告，講到教案撰寫，作業(yè)批改以及命題等的相關(guān)要求。還講到在課堂前提前準(zhǔn)備，巧用上課前三分鐘，課堂中要管放有度，讓學(xué)生學(xué)會(huì)才是王道，并且要讓課堂活躍起來，課后要自我反思，自我超越。對(duì)教育要有熱愛，對(duì)孩子更是如此，這是我們所追求的育人目標(biāo)。想要真正成為一名站穩(wěn)講臺(tái)的教師，是與辛勤的付出，有責(zé)任的擔(dān)當(dāng)緊密相連的。每位優(yōu)秀教師背后