舞蹈教師新生教學(xué)計劃

舞蹈教師新生教學(xué)計劃導(dǎo)語：教學(xué)計劃是課程設(shè)置的整體規(guī)劃。以下是作者整理舞蹈教師新生教學(xué)計劃的資料，歡迎閱讀參考。舞蹈教師教學(xué)計劃一)一、指導(dǎo)思想舞蹈作為一種以人體動作為物質(zhì)材料的表現(xiàn)性的藝術(shù)活動，是人類審美活動它既可以陶冶孩子的心靈，又能讓他們在表現(xiàn)的過程中獲得自我滿足。希望通過活動，使孩子們不僅能發(fā)展身體，得到動作的協(xié)調(diào)性和靈活性的訓(xùn)練，而且還能發(fā)展思維和情感，促進身心愉快的發(fā)展。二、訓(xùn)練目標、本學(xué)期系統(tǒng)而嚴格的訓(xùn)練，進一步增強隊員們的節(jié)奏感，增強他們對舞蹈的整體素質(zhì)和表演水平再上一個新臺階。、教會學(xué)生用舞蹈語匯來表現(xiàn)舞蹈的情緒和意境，注重舞蹈的神韻、感覺。 三、訓(xùn)練內(nèi)容及要求、基本功方面由于學(xué)生水平上的差異，本學(xué)期針對他們的基礎(chǔ)和特點突出了不同訓(xùn)練內(nèi)容和的要求。有的學(xué)生要繼續(xù)加強基本功的訓(xùn)練， 加大訓(xùn)練力度和難度，重視訓(xùn)練質(zhì)量，提高身體的柔韌性。還有些學(xué)生則要從基本功入手，進行系統(tǒng)的訓(xùn)練，如基訓(xùn)地面練習(xí)和基訓(xùn)把桿練習(xí)，幫助學(xué)生提高自身素質(zhì)，增強自身氣質(zhì)，為以后的舞蹈學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。、舞蹈學(xué)習(xí)方面本學(xué)期計劃學(xué)習(xí)一塊成品舞蹈：民族舞蹈對隊員的素質(zhì)要求較高，要求隊員要有良好的身體協(xié)調(diào)性和柔韌性，并要求隊員節(jié)奏感強、動作規(guī)范，特別強調(diào)眼神和表情以及舞感，讓學(xué)生學(xué)會用心舞蹈。這首舞蹈是本學(xué)期訓(xùn)練的重點，我們要加強訓(xùn)練，從齊、快、準上下功夫，爭取以高質(zhì)量的演出迎接今年的文藝匯演。每周四、日課外活動時間。六、活動措施、引導(dǎo)學(xué)生觀看舞蹈錄像帶，幫助學(xué)生尋找舞蹈感覺。、逐段示范、講解動作，逐個輔導(dǎo)。、學(xué)生個人練習(xí)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合。舞蹈教師教學(xué)計劃二)一、指導(dǎo)思想住所學(xué)的小組合，提高舞蹈素養(yǎng)、提高綜合性的藝術(shù)素質(zhì)。 二、教學(xué)內(nèi)容在冬季來臨，學(xué)生在上舞蹈課的時候，必須先讓學(xué)生的身體預(yù)熱，如：高抬腿、蹦跳等等;一級的學(xué)生可以讓他們簡單的掌握舞蹈最初級的知識，組要是練習(xí)他們身體協(xié)調(diào)能力，在基本功訓(xùn)練中可開展一下，跪下手扶屁股下腰、橫叉四級的學(xué)生在舞蹈基本功訓(xùn)練中就要注重學(xué)生的形體方面了，在橫、豎叉都可以的下，腰部訓(xùn)練就要強化些了，下腰、撒手控腰、甩腰抓腳是重要的一部分了，在反應(yīng)快和掌握好的學(xué)生可以在開一下五級學(xué)生的知識。五級的學(xué)生要比四級的學(xué)生思維方面更接受的快些，基本功技巧方面要學(xué)的性，安全性。 一級內(nèi)容( 北舞)124568腳位、( 舞鞋)四級內(nèi)容( 北舞)12波浪、3壓垮、45910腿、11腳位、1316小跳( 舞鞋)13468五級內(nèi)容( 北舞)13勾繃腳、4691112半蹲、13小跳(一)、15推指、16波浪( 舞鞋)1我和小鳥來唱歌、357考級完成步驟一級每節(jié)課完成兩個組合(北舞、舞鞋各一個)四級每節(jié)課完成兩個半組合，北舞、舞鞋各一個在學(xué)完兩個組合的時候，開始的學(xué)習(xí))五級每節(jié)課完成兩個半或三個組合，(北舞、舞鞋各一個在學(xué)完兩個組合的時候，開始引人北舞的下個組合，這個組合可以先學(xué)一下組合的基本動作，這樣以便下節(jié)課的學(xué)習(xí))。延伸閱讀（英語版）ideasDance asakind of humanaction as the material of expreive artactivities, humanaesthetic activities is relatively concentrated, is’saestheticinterest,theeffectivewaystoimprove’saestheticabilityandpowerfulcanedifythechildren ’smind,andit canhelpthemtosatisfy themselvesintheproceofis that through activities, children cannotonlydevelopthebody,getthecoordination andflexibility ofthemovement,butalsodevelopthethoughtand emotion, and promote the development of physical and mentalwell-being.objectives1,thissemestersystemandstricttraining,andfurtherenhancethe’srhythm,enhancetheirexpreiveforceandsensibilitiesofdance,dancingwithparticularemphasisonfacialexpreion,todowith”heart”dance,maketheteam’soverallqualityandp erformanceleveltoanewstep.studentstoexprethemoodandmoodofdancewithdancevocabulary,andpayattentiontothecharmandfeelingofdance.requirementsandcarefulrehearsal.contentsandrequirementsskillsDue to the difference in ’level, different trainingcontents andrequirements are highlighted in this students continuetostrengthenthetrainingofbasicskills,increasetrainingintensityanddifficulty,attachimportancetotrainingquality,andimprovetheflexibility ofthesome students shouldstart fromtheskills,trainingsystem,suchas:gihonpracticeandgihonbarontheground,tohelpstudentsimprovetheirownquality,enhancetheirowntemperament,danceforlaterstudytolayagoodfoundation.learningThissemesterplantostudyafinisheddancing:nationaldancehighqualityrequirementsfortheplayers,playersarerequiredtohavegoodbody coordination andflexibility, and ask the teamstrong rhythm,specification, special emphasisoneyesandfacial expreions, anddance,let thestudents learn todancewithyourdance is thefocusofthis needtostrengthen ourtraining, andstrive for highquality performance’sartisticperformance.timeEach Monday,two,three, four, daily extracurricular activities location:danceclaroomActivitymeasuresstudents to watch dance videos and help students find