初中英語-Unit5 This is my sister. Section B 2a-2c 教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

初一英語上冊Unit5Thisismysister.SectionB2a-2c教學(xué)設(shè)計Unit5Thisismysister.SectionB2a-2c教學(xué)設(shè)計《新英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求構(gòu)建“以學(xué)生為主體”的新型教學(xué)模式，英語是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生參與語言實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的主體精神和主體能力。教學(xué)方式由教師到學(xué)生的單一模式轉(zhuǎn)變成教師到學(xué)生，學(xué)生到教師，個體到個體，個體到群體，群體到個體，群體到群體的多維互動方式。教師還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中相互了解，交流見解，共享資源，主動參與實踐活動，在實踐中輸出語言，展示自我。真正體現(xiàn)了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的教育新理念。一、單元教材分析《Unit5ThisismysisterSectionB2a-2c》是一節(jié)閱讀課，本節(jié)課緊緊圍繞了一個主題，那就是家庭成員。在整節(jié)課中家庭成員的稱謂以及對家庭成員的介紹，與一個個小任務(wù)緊密地結(jié)合在一起。任務(wù)由一開始的男女人名的區(qū)分到之后的閱讀，由最初單一的家人稱謂到最后連貫的語句，教材較好地體現(xiàn)了教學(xué)的漸進(jìn)性和層次感，使學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下能反復(fù)地掌握和鞏固本單元的生詞和新句型，掌握泛讀和精讀的技巧，從而達(dá)到能流暢介紹家庭成員的目的。二、學(xué)情分析六年級的學(xué)生剛剛?cè)娴膶W(xué)習(xí)英語，對英語學(xué)習(xí)充滿了興趣，求知欲強(qiáng)，樂于表現(xiàn)自己，而且有較強(qiáng)的記憶力和模仿能力。同時他們在小學(xué)學(xué)過一些有關(guān)家庭成員稱呼的單詞。在第四單元也學(xué)過如何介紹自己，這些都為開展這節(jié)課創(chuàng)造了較好的條件。根據(jù)學(xué)生的知識儲備和六年級學(xué)生的特點并結(jié)合教材設(shè)計，這一階段的重要任務(wù)在于激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。因此，我們在設(shè)計課堂教學(xué)活動時根據(jù)學(xué)生的情況。采用靈活多樣的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意，努力營造玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)情境。課堂上教師以鼓勵表揚為主，鼓勵學(xué)生開口說英語。特給每一位學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會，讓他們參與學(xué)習(xí)的過程，并及時給予表揚和鼓勵，讓他們嘗試成功的喜悅。這樣學(xué)生才會樂于參與、主動參與，學(xué)生的思維才會處于活躍狀態(tài)，吸收知識才會迅速。注重對學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，鼓勵他們大膽說、積極做、努力講！讓學(xué)生在玩玩、做做、說說、唱唱中學(xué)習(xí)英語。學(xué)生剛剛接觸大閱讀理解，對他們來說這樣的題目有一定的難度。因此在閱讀課中，教師一定要針對閱讀題目的設(shè)計，教給學(xué)生各種閱讀策略。通過大量的訓(xùn)練幫助學(xué)生熟練掌握各種閱讀題目適用的閱讀策略，幫助他們更好、更快的閱讀。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能1)幫助學(xué)生學(xué)會并掌握新單詞herephotoofnextpicturegirl和新句型和。2)能掌握以下句型：①Hereis/are...②Theseare...3)通過學(xué)習(xí)“介紹他人及自己的家人；辨認(rèn)人物”的語言目標(biāo)，使學(xué)生學(xué)會介紹他人和識別人物，掌握基本句型：Thisis…/Thatis…/Theseare…./Thoseare…/Hereis/are….等，培養(yǎng)學(xué)生實際交際能力。2、過程與方法1)、通過各項活動，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。2)、鼓勵學(xué)生自我展示，結(jié)合多媒體的幫助，熟練掌握運用所學(xué)的句型介紹家人。讓他們成為學(xué)習(xí)過程的積極參與者和主動探索者，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，創(chuàng)新精神和實踐能力。3)、參與閱讀，訓(xùn)練自己的閱讀能力；復(fù)述短文，鍛煉自己的口語表達(dá)。3、情感態(tài)度目標(biāo)：（1）通過學(xué)習(xí)家庭稱呼，了解中西方家庭稱呼的異同。（2）通過介紹家人和朋友，對學(xué)生進(jìn)行親情教育，使學(xué)生學(xué)會感恩，熱愛家庭。4、分層教學(xué)目標(biāo)：A層：四會所學(xué)單詞、詞組及句型，流利地背誦并表演所學(xué)的短文，能自己創(chuàng)設(shè)情景介紹自己的家人，靈活應(yīng)用所學(xué)知識。B層：四會所學(xué)單詞、詞組及句型，背誦重點內(nèi)容，能在提示詞的幫助下，對所學(xué)短文進(jìn)行復(fù)述。C層：聽、說、讀、寫所學(xué)的詞語、句型，能理解并朗讀短文。5、文化意識目標(biāo)能夠用英語進(jìn)行介紹家人和他人，學(xué)會熱愛家人，團(tuán)結(jié)關(guān)心別人。四、教學(xué)重點、難點1、掌握本課時中出現(xiàn)的生詞和基本句型2、介紹家庭成員和辨別人物的句型Hereis/are和Theseare，培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力。五、目標(biāo)達(dá)成評價目標(biāo)1評價：2a,2b,2c活動目標(biāo)2評價：2a,2b活動目標(biāo)3評價：2b活動六、教學(xué)策略根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，教材特點以及學(xué)生的實際情況，堅持教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)原則，我運用多媒體輔助，運用以下的教學(xué)方法：1、直觀教學(xué)法:采用圖片、視頻進(jìn)行直觀教學(xué)。2、情景教學(xué)法:創(chuàng)設(shè)足夠的交際環(huán)境刺激學(xué)生視聽，以培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。3、交際教學(xué)法:學(xué)生可以通過兩兩對話，和小組討論來鞏固進(jìn)行，加強(qiáng)語言表達(dá)能力。4、任務(wù)型教學(xué)法:教師通過設(shè)置任務(wù)讓學(xué)生來完成，讓他們在任務(wù)中學(xué)習(xí)英語。5、以讀代講法，讓學(xué)生從讀中去理解，從讀中去領(lǐng)悟。七、教學(xué)資源：多媒體、課件八、教學(xué)過程：Greetingandwarming-upGreeting:T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Ss:Goodmorning/afternoon,Miss/Mr…T:Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou.Andyou?Ss:I’mOK.T:Howisyourmother/father？Ss:She/Heisfine,thankyou.設(shè)計意圖以師生問候的方式復(fù)習(xí)以前所學(xué)的交際用語Howareyou?的問答。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與好奇，并為新課的引出創(chuàng)設(shè)了很好的背景。Lead-in1.Enjoythevideo“Ilovemyfamily”andfindoutthelearntwords.視頻中提到了哪些你熟悉的單詞？2.Introducemyfamily.Takeoutyourphotosanddointroduction.Thisis…Theseare…設(shè)計意圖觀看“Ilovemyfamily”的視頻，讓學(xué)生盡可能多地說出所熟悉的單詞，既吸引了學(xué)生的注意力又調(diào)動了學(xué)生的積極性。同時讓同學(xué)們明白今天這節(jié)課要講的內(nèi)容跟家庭稱呼有關(guān)。再和學(xué)生進(jìn)行互動，先介紹我的家人，然后讓學(xué)生介紹自己的家人。引出學(xué)生相互討論，為下文的學(xué)習(xí)做好鋪墊。Pre-reading;Talkabout2a.Findthemaleandfemalefirstnamesinthisunitandwritethemdown.設(shè)計意圖本環(huán)節(jié)的目的是為了讓學(xué)生學(xué)會快速找出本單元出現(xiàn)的男女名字，為課文的學(xué)習(xí)做好鋪墊，掃除人名的障礙。While-reading:Step1Scanning:Readquicklyandfindtheanswertothequestion.1.WhoisCocoinJenny’sfamily?Sheisadog.在西方，人們喜愛寵物，對寵物很有感情，常把它們視為家庭成員。在英語表達(dá)中，人們常用she/her或he/him稱呼寵物，而不用it.Step2Skimming：ReadaboutJenny'sfamilyandcirclethenames.設(shè)計意圖根據(jù)要求“圈出人物的名稱”，確定在閱讀的時候不需要逐詞讀，只找人物的名稱即可。Step3.Careful-readingReadcarefullyandanswerthequestions.1).HowmanypeoplearethereinJenny’sfamily?2).Whoareinthenextpicture?3).Whoishercousin?設(shè)計意圖一定要先讀問題，找到關(guān)鍵詞，然后讀課文。根據(jù)關(guān)鍵詞確定答案。2.Readthepassageagainandcompletethesentences.1).Mynameis_______________________.2).AlanandMaryaremy_________________.3).BobandEricaremy__________________.4).Cindyismy_____________________.5).Helenismy_____________________.6)._________________isthenameofmydog.設(shè)計意圖補(bǔ)全句子類型閱讀理解的策略：一定要先讀這句話，找到關(guān)鍵詞，然后讀課文。根據(jù)關(guān)鍵詞確定答案。Post-readingStep1.Listenandreadthepassage.設(shè)計意圖通過聽錄音，讓學(xué)生練習(xí)朗讀，并糾正發(fā)音，然后學(xué)生大聲朗讀短文來整體熟悉文章內(nèi)容，為下面的口語交流做好準(zhǔn)備，如果有任何疑問，學(xué)生之間可以相互討論，相互幫助，讓學(xué)生體驗當(dāng)老師的快樂。Step2.Retellthepassageaccordingtothechart.Firstfillintheblankswiththenames.AlanMaryBobEricCindyHelenCocoAlanMaryBobEricCindyHelenCoco)grandpa)grandpagrandmadadmomuncleauntcousinbrotherssister)設(shè)計意圖理順好家庭成員之間的關(guān)系，再對短文進(jìn)行復(fù)述，有助于學(xué)生更好的理解短文內(nèi)容，為下面學(xué)生個人的寫的任務(wù)做好準(zhǔn)備。Step3.DiscussionDoyouthinkJennyhasahappyfamily?Howaboutyourfamily?Writeitdown.Thenasksomeonetoactitoutforclassandcorrectthemistakes.設(shè)計意圖小組討論，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的意識和能力。通過討論再完成寫的內(nèi)容，進(jìn)一步提高學(xué)生的寫的能力。教師在展臺展示學(xué)生的作文并指導(dǎo)如何寫作。Summary.Step1.Enjoythevideoaboutthefamily,tellthestudentsthemeaningofthefamilyisfatherandmotherIloveyou.Wearefamily.Followtheteachertodo:FatherandmotherIloveyou.Thenletthestudentstosayittotheirparentstonight.Step2.Getthestudentstosumupwhattheyhavelearnedthisclass?設(shè)計意圖播放同學(xué)們都熟悉的公益廣告—FAMILY。通過觀看視頻，讓同學(xué)們理解family這個單詞的構(gòu)成：FatherandmotherIloveyou.讓學(xué)生談一下他們的感受，同時對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，讓同學(xué)們明白“Noplacelikehome.”讓學(xué)生對父母大聲說：“我愛你?！盚omework.GroupA:Writeapassageaboutyourpartner’sfamily.GroupBC:RetellthepassageaboutMyfamily.初一英語上冊Unit5Thisismysister.SectionB2a-2c學(xué)情分析Unit5

Thisismysister.SectionB2a-2c學(xué)情分析六年級的學(xué)生剛剛?cè)娴膶W(xué)習(xí)英語，對英語學(xué)習(xí)充滿了興趣，求知欲強(qiáng)，樂于表現(xiàn)自己，而且有較強(qiáng)的記憶力和模仿能力。同時他們在小學(xué)學(xué)過一些有關(guān)家庭成員稱呼的單詞。在第四單元也學(xué)過如何介紹自己，這些都為開展這節(jié)課創(chuàng)造了較好的條件。根據(jù)學(xué)生的知識儲備和六年級學(xué)生的特點并結(jié)合教材設(shè)計，這一階段的重要任務(wù)在于激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。因此，我們在設(shè)計課堂教學(xué)活動時根據(jù)學(xué)生的情況。采用靈活多樣的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意，努力營造玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)情境。課堂上教師以鼓勵表揚為主，鼓勵學(xué)生開口說英語。特給每一位學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會，讓他們參與學(xué)習(xí)的過程，并及時給予表揚和鼓勵，讓他們嘗試成功的喜悅。這樣學(xué)生才會樂于參與、主動參與，學(xué)生的思維才會處于活躍狀態(tài)，吸收知識才會迅速。注重對學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，鼓勵他們大膽說、積極做、努力講！讓學(xué)生在玩玩、做做、說說、唱唱中學(xué)習(xí)英語。學(xué)生剛剛接觸大閱讀理解，對他們來說這樣的題目有一定的難度。因此在閱讀課中，教師一定要針對閱讀題目的設(shè)計，教給學(xué)生各種閱讀策略。通過大量的訓(xùn)練幫助學(xué)生熟練掌握各種閱讀題目適用的閱讀策略，幫助他們更好、更快的閱讀。初一英語上冊Unit5Thisismysister.SectionB2a-2c評測效果分析評測效果分析主要成績本次測評題的難易程度定位在面向大多數(shù)學(xué)生，適合本課教學(xué)檢測。該題緊扣教材，突出重點，注重對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查。因此取得較好的成績，學(xué)生課堂接收知識效果不錯。能夠系統(tǒng)的掌握知識并靈活運用。存在問題因為是隨堂測試，問題較少。但是可以看出學(xué)生綜合運用語言的能力不強(qiáng)，短文填空要求學(xué)生在一定的語境中靈活運用知識獨立解決。但考查的結(jié)果卻暴露出這是教學(xué)中的一個薄弱環(huán)節(jié)。因此，在平時教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力應(yīng)引起教師的高度重視，而不是單純地教師講語法，學(xué)生背語法。補(bǔ)救內(nèi)容1.基礎(chǔ)知識的講解與鞏固2.學(xué)生綜合運用能力的提高在下一階段的教學(xué)中，對基礎(chǔ)知識的掌握要放到第一位，也是教學(xué)的主要方向。要提高能力訓(xùn)練，強(qiáng)化做題技巧。技巧指導(dǎo)閱讀題屬于綜合能力考查題。既考查考生的閱讀理解能力，又考查考生的書面表達(dá)能力。它要求學(xué)生歸納概括文中要點，整合零散信息并且把系統(tǒng)化的信息以表格的形式有序地表述出來。如何才能做好閱讀題呢？可以按下面的步驟去做題：第一步：快速閱讀短文，預(yù)測文章的框架及大意。第二步：快速瀏覽，獲取文章中心大意及每段大意，正確獲取信息。1．重點閱讀文章第一段。因為文章的中心往往在第一段，或者與第一段的內(nèi)容有關(guān)。2．劃出文章中的表達(dá)層次連接詞，為下一步答題做準(zhǔn)備。第三步：認(rèn)真分析短文，借助已有信息，有的放矢地答題。第四步：復(fù)查。復(fù)查對提高答題準(zhǔn)確率很重要，考生千萬不要遺漏這一步。初一英語上冊Unit5Thisismysister.SectionB2a-2c教材分析Unit5Thisismysister.SectionB2a-2c教材分析《新英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求構(gòu)建“以學(xué)生為主體”的新型教學(xué)模式，英語是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生參與語言實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的主體精神和主體能力。教學(xué)方式由教師到學(xué)生的單一模式轉(zhuǎn)變成教師到學(xué)生，學(xué)生到教師，個體到個體，個體到群體，群體到個體，群體到群體的多維互動方式。教師還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中相互了解，交流見解，共享資源，主動參與實踐活動，在實踐中輸出語言，展示自我。真正體現(xiàn)了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的教育新理念。一、教學(xué)內(nèi)容分析本單元所有的環(huán)節(jié)設(shè)置都緊緊圍繞了家庭成員這個主題。在整個單元中家庭成員的稱謂以及對家庭成員的介紹和提問，與一個個小任務(wù)緊密地結(jié)合在一起。任務(wù)由一開始的口頭介紹到之后的書面表達(dá)，由最初單一的家人稱謂到最后連貫的語句，教材較好地體現(xiàn)了教學(xué)的漸進(jìn)性和層次感，使學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下能反復(fù)地掌握和鞏固本單元的生詞和新句型。從而達(dá)到流暢介紹家庭成員的目的。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：幫助學(xué)生學(xué)會并掌握新單詞photo、picture、here、girl和新句型Hereis/are...和Theseare...2、能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)“介紹他人；辨認(rèn)人物”的語言目標(biāo)，使學(xué)生學(xué)會介紹他人和識別人物，掌握基本句型：Thisis…/Thatis…/Theseare…./Thoseare…/Hereis/are….等，培養(yǎng)學(xué)生實際交際能力。3、情感目標(biāo)：通過對家庭成員的學(xué)習(xí)，學(xué)生對自己的家庭成員會有更清晰的印象，從而激發(fā)起他們對家人的熱愛。三、教學(xué)重、難點重點：學(xué)習(xí)介紹家庭成員，掌握句型Hereis/are和Theseare.難點：介紹家庭成員和辨別人物的句型Theseare.初一英語上冊Unit5Thisismysister.SectionB2a-2c評測練習(xí)課堂檢測：一、單詞拼寫：1._______/h??(r)isaphotoofmyfamily.2.Thisismyuncle’s______/?d?:t?(r)二、完成句子：1、她是你的妹妹嗎？是的。

____________________________________________________2、他們是我的表兄弟。They’re__________________________________________________.3、這是我的家庭照片。

______________________________.4、那些是我的姑姑和叔叔。。_________________________________________?課后檢測：閱讀短文，選擇正確答案。MynameisLisa.Ihaveahappyfamily.Therearesevenpeopleinmyfamily.Theyaremygrandparents,myparents,mybrother,mysisterandme.Mygrandparentsareoversixtyyearsold.Theyareretiredandtheyhelptolookaftermybabysisterathome.Myparentsarebothteachers.Mybrotherlikesreadingbooksverymuch.Mylittlesisterisonlysevenmonthsold.Canyoufindherinthepicture.單詞提示：over超過retired退休的lookafter照顧month月1.HowmanypeoplearethereinLisa’sfamily?A.FourB.FiveC.Seven2.WhatdoesLisa’sfatherdo?A.AteacherB.AdoctorC.Afarmer3.WhatdoesLisa’sbrotherlike?A.watchingTV.B.PlayingcomputergamesC.Reading4.Howoldislittlesister?A.12monthsB.8monthsC.7monthsD.oneyear5.DoesLisa’sbrotherlikereading?A.Yes,hedoes.B.No,hedoesn’t.CIdon’tknowD初一英語Unit5Thisismysister.SectionB2a-2c課后反思Unit5Thisismysister.SectionB2a-2c課后反思各位專家，老師，大家好，下面是我的課后反思首先我說一下本節(jié)課的收獲：1、本節(jié)課我通過看視頻和介紹全家福調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣和探究欲望。2、課上訓(xùn)練形式我側(cè)重于學(xué)生的交際能力培養(yǎng)。筆頭練習(xí)活動要