初中歷史-《三次科技革命》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGEPAGE3PAGE專題三次科技革命復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計執(zhí)教人：教材分析（略）學(xué)情分析（略）教學(xué)目標(biāo)分析：復(fù)習(xí)目標(biāo)：（讀一遍）1、識記三次科技革命中的科學(xué)家，科技成果及其現(xiàn)實意義等主干知識，體會第三次科技革命特點。（中考目標(biāo)重點）2、養(yǎng)成用表格梳理歷史知識的良好習(xí)慣。3、獲取科學(xué)的做題技巧，提升解題質(zhì)量。（難點）（：設(shè)計意圖：有了目標(biāo)，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的方向）教學(xué)過程課前分組，為了讓同學(xué)們更好的參與本次活動，把我們班的同學(xué)分成4個小組進行PK。今天表現(xiàn)好的是哪個小組呢？我們拭目以待，各小組可要加油奧?。ㄔO(shè)計意圖：提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性）導(dǎo)入新課：用猜一猜小游戲?qū)耄岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：（讀一遍）1、識記三次科技革命中的科學(xué)家，科技成果及其現(xiàn)實意義等主干知識，體會第三次科技革命特點。（中考目標(biāo)重點）2、養(yǎng)成用表格梳理歷史知識的良好習(xí)慣。3、獲取科學(xué)的做題技巧，提升解題質(zhì)量。（難點）（：設(shè)計意圖：有了目標(biāo)，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的方向）二、學(xué)習(xí)過程模塊一：夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識體系同學(xué)們，沒有基礎(chǔ)，何來能力，只有夯實基礎(chǔ)，才能以不變應(yīng)萬變。下面請同學(xué)們完成表格，構(gòu)建體系、儲備知識。（要求6分鐘完成）1、列表比較三次科技革命比較內(nèi)容第一次（工業(yè)革命或產(chǎn)業(yè)革命）第二次工業(yè)革命（科技革命）第三次科技革命背景條件時間（開始_結(jié)束）1進入的時代主要標(biāo)志領(lǐng)先國家對生產(chǎn)關(guān)系的影響交通工具動力能源特點影響（設(shè)計意圖：讓學(xué)生識記需要背過的知識點）2、暢所欲言~~~~學(xué)生頻道根據(jù)你的觀察，我們生活中有哪些科技革命成果呢？（設(shè)計意圖：歷史影響就在身邊，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣的到提高。）模塊二：感悟與升華1、探究活動科技革命給我們帶來了什么樣的影響？（認真觀察課件中的圖片，同桌之間討論）由此我們得出什么結(jié)論？2、拓展延伸三次科技革命分別給中國帶來了什么影響？（觀察課件中的圖片后完成）第一次科技革命：第二次科技革命：第三次科技革命：（設(shè)計意圖：從圖片資料中找到解題的關(guān)鍵，培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力）3、討論：（1）我國應(yīng)該怎樣迎接科技革命的挑戰(zhàn)？（2）你認為人類應(yīng)該如何面對高科技帶來的負面影響？（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生圍繞問題進行討論，找到答案。）4、探究歷史閱讀下列材料：科學(xué)技術(shù)成果從誕生到投入市場周期：19世紀為50年，第一次世界大戰(zhàn)前為30年，第一次世界大戰(zhàn)后縮短為7年，20世紀70年代后只需3-5年。討論：材料反映了新科技革命的什么特點？（設(shè)計意圖：教會學(xué)生讀材料，找關(guān)鍵詞，找到結(jié)合點。）模塊三：命題展望，直擊中考一、中考命題展望，洞悉本專題濱州市命題趨勢。1、體現(xiàn)生活性。要重點關(guān)注三次科技革命與我們現(xiàn)實生活相聯(lián)系的知識點。如科技發(fā)展與環(huán)境保護及科技對我們生活學(xué)習(xí)的影響。2、體現(xiàn)聯(lián)系性。把握事件之間的聯(lián)系，如關(guān)注中國，把中國歷史融入到世界歷史。尤其要注意前兩次工業(yè)革命對中國歷史產(chǎn)生的影響。再如二戰(zhàn)與科技的關(guān)系。一分為二的看待科技的兩面性（科技用于生產(chǎn)生活會推動社會的進步，如用于戰(zhàn)爭會使戰(zhàn)爭變得更加殘酷，給人類帶來災(zāi)難）3、體現(xiàn)時代性。利用時政材料，把三次科技革命結(jié)合起來考察。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生把握濱州市中考命題方向）二、實踐與操作：你來當(dāng)老師（要求各小組選題并派代表講解。選題時扣課標(biāo)、有新意；講題時注意把握三點：講考點、講思路、講絕招。（各小組輪流展示。）(設(shè)計意圖：讓學(xué)生有自己的做題技巧，還可以相互借鑒)1、[2012?濱州]“在我們的印象里革命往往伴隨著刀光劍影和血雨腥風(fēng)，可是二百多年前，英國卻發(fā)生了一場完全不同的變革，徹底改變了人們的生產(chǎn)和生活方式……它影響和改變了世界的面貌。”這場革命是

A．英國“光榮革命”

B．英國資產(chǎn)階級革命

C．英國憲章運動

D．英國工業(yè)革命2、[2015?成都]在第一次工業(yè)革命中，對各行業(yè)機器大生產(chǎn)起了重要推動作用的創(chuàng)造發(fā)明是

A.珍妮紡紗機

B.改良蒸汽機

C.火車機車

D.內(nèi)燃機3、[2014?四川自貢]它的發(fā)明，造就了20世紀的石油世界。下圖反映了1870年和1900年的世界石油產(chǎn)量，以下選項中影響該時期世界石油產(chǎn)量的是

A．史蒂芬孫的蒸汽機車

B．瓦特改良的蒸汽機

C．內(nèi)燃機的發(fā)明和使用

D．富爾頓的汽船4、[2012?寧波]“公交車幾時到，手機一查就知道”。寧波“無線公交”最主要得益于下列哪項科學(xué)技術(shù)

A．新材料技術(shù)

B．現(xiàn)代制造業(yè)技術(shù)

C．生物工程技術(shù)D．計算機信息技術(shù)三、經(jīng)典回眸：（設(shè)計意圖：通過此環(huán)節(jié)，交給學(xué)生做題技巧。）例解1第三次科技革命改變著人們的生活，下列哪些現(xiàn)象得益于地三次科技革命（）通過電子郵件收發(fā)信件駕駛汽車出門遠游使用克隆技術(shù)治療疾?、芾煤教炱麇塾翁誂B④C④D④例解2下列表格突出反映了科技發(fā)展的哪一個特點（）成果蒸汽機電動機無線電雷達原子能晶體管激光器發(fā)明到應(yīng)用的時間84年65年35年15年6年4年1年科學(xué)技術(shù)的各個領(lǐng)域之間相互滲透科學(xué)技術(shù)的因素在促進經(jīng)濟增長的各種因素中的比重不斷上升科學(xué)技術(shù)的進步引起了經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化生產(chǎn)力的速度加快CB例解3、它們最早出現(xiàn)是哪一次工業(yè)(科技）革命的成果？CBAADDGFEGFEHH第一次的是（），第二次的是（），第三次的是（）非選擇題：閱讀下列材料：ABCDABCD（1）圖片中，A、B、C、D的發(fā)明者分別是誰？（2）這些交通工具分別屬于哪次科技革命？在動力上有何不同？（3）這些交通工具的發(fā)明，對人類的社會生活有何積極影響？（4）新時期研制和開發(fā)新型的交通工具，你認為應(yīng)考慮哪些因素？三、課堂小結(jié)板書：基礎(chǔ)+技巧+活用學(xué)情分析：此階段的學(xué)生，經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對于歷史有了一個比較深入的認知，也掌握了一定的歷史知識和學(xué)習(xí)方法。同時與本班同學(xué)、教師有了長時間的接觸，可以協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系，能初步開展合作、探究性學(xué)習(xí)。特別是學(xué)生已經(jīng)復(fù)習(xí)完課本，對三次科技革命的知識點掌握的非常好，現(xiàn)在再系統(tǒng)掌握這些知識點更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一.學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)1.參與狀態(tài)。大部分學(xué)生能參與學(xué)習(xí)全過程，仍有一部分學(xué)生沒有積極參與。有些學(xué)生能對同學(xué)的學(xué)習(xí)有所幫助、啟發(fā)。2．交往狀態(tài)。課堂上的人際交往有良好的合作氛圍。3.思維狀態(tài)。有較少學(xué)生敢于提出問題、發(fā)表見解；所提問題與發(fā)表的見解缺乏挑戰(zhàn)性與獨創(chuàng)性。4.情緒狀態(tài)。學(xué)生有適度的緊張感和愉悅感；學(xué)生能自我控制與調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情感。5.生成狀態(tài)。大部分學(xué)生都各盡所能，并學(xué)有所得，感到踏實和滿足；二看對后繼的學(xué)習(xí)更有信心，感到輕松。二.教師的教學(xué)行為1.組織能力。教師對教材的組織能力、語言的組織能力、教學(xué)活動的組織能力較好，能自如地駕馭課堂活動。2.注意中心。教師在課堂的注意中心能從自己的思想或教案轉(zhuǎn)移到全班學(xué)生的思維上去。3.教學(xué)機制。教師具備敏捷快速地捕捉教學(xué)過程中各種信息的能力，能靈活果斷地采取有效措施，推動教學(xué)發(fā)展的進程。（4）教學(xué)態(tài)度。教師在與學(xué)生的交往中，能夠充分地尊重與信任學(xué)生，有對學(xué)生一生發(fā)展負責(zé)的態(tài)度，能夠在課堂教學(xué)中對學(xué)生表現(xiàn)出應(yīng)有的熱情與寬容，能保護和鼓勵學(xué)生的好奇心，對學(xué)生表現(xiàn)出來的獨特性與創(chuàng)造性能給予應(yīng)有的贊賞。教材分析：本節(jié)課主要講了三次科技革命的有關(guān)知識點，涉及到的內(nèi)容較多，包括北師大版九年級上冊中的第八課，十八課，十九課；九年級下冊中的十八課，共四課的內(nèi)容。1、[2012?濱州]“在我們的印象里革命往往伴隨著刀光劍影和血雨腥風(fēng)，可是二百多年前，英國卻發(fā)生了一場完全不同的變革，徹底改變了人們的生產(chǎn)和生活方式……它影響和改變了世界的面貌?！边@場革命是

A．英國“光榮革命”

B．英國資產(chǎn)階級革命

C．英國憲章運動

D．英國工業(yè)革命2、[2015?成都]在第一次工業(yè)革命中，對各行業(yè)機器大生產(chǎn)起了重要推動作用的創(chuàng)造發(fā)明是

A.珍妮紡紗機

B.改良蒸汽機

C.火車機車

D.內(nèi)燃機3、[2014?四川自貢]它的發(fā)明，造就了20世紀的石油世界。下圖反映了1870年和1900年的世界石油產(chǎn)量，以下選項中影響該時期世界石油產(chǎn)量的是

A．史蒂芬孫的蒸汽機車

B．瓦特改良的蒸汽機

C．內(nèi)燃機的發(fā)明和使用

D．富爾頓的汽船4、[2012?寧波]“公交車幾時到，手機一查就知道”。寧波“無線公交”最主要得益于下列哪項科學(xué)技術(shù)

A．新材料技術(shù)

B．現(xiàn)代制造業(yè)技術(shù)

C．生物工程技術(shù)D．計算機信息技術(shù)例解1第三次科技革命改變著人們的生活，下列哪些現(xiàn)象得益于地三次科技革命（）通過電子郵件收發(fā)信件駕駛汽車出門遠游使用克隆技術(shù)治療疾?、芾煤教炱麇塾翁誂B④C④D④例解2下列表格突出反映了科技發(fā)展的哪一個特點（）成果蒸汽機電動機無線電雷達原子能晶體管激光器發(fā)明到應(yīng)用的時間84年65年35年15年6年4年1年科學(xué)技術(shù)的各個領(lǐng)域之間相互滲透科學(xué)技術(shù)的因素在促進經(jīng)濟增長的各種因素中的比重不斷上升科學(xué)技術(shù)的進步引起了經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化生產(chǎn)力的速度加快CB例解3、它們最早出現(xiàn)是哪一次工業(yè)(科技）革命的成果？CBAADDGFEGFEHH第一次的是（），第二次的是（），第三次的是（）非選擇題：閱讀下列材料：ABCDABCD（1）圖片中，A、B、C、D的發(fā)明者分別是誰？（2）這些交通工具分別屬于哪次科技革命？在動力上有何不同？（3）這些交通工具的發(fā)明，對人類的社會生活有何積極影響？（4）新時期研制和開發(fā)新型的交通工具，你認為應(yīng)考慮哪些因素？【課后反思】本節(jié)課的一大特點是：根據(jù)課程標(biāo)準和教學(xué)目標(biāo)，對教材內(nèi)容進行整合。教材介紹了第一次科技革命、第二次科技革命和第三次科技革命的主要成果。在上課時，我按照時間的先后順序?qū)滩膬?nèi)容進行了調(diào)整，先介紹第一次科技革命，然后介紹第二次科技革命、第三次科技革命，這樣安排既有利于讓學(xué)生了解三次科技革命產(chǎn)生的先后順序，又實現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的完整性和體系性。這節(jié)課另一個特色是：充分利用多媒體的優(yōu)勢，展示了豐富的圖片、文字及視頻材料，既形象直觀又做到論從史出、史論結(jié)合，體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神和要求。在教學(xué)方法上，以問題探究為主，輔以講述法、討論法等，既培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力又鍛煉了與他人合作交流的能力。在教學(xué)過程中，充分利用競爭來調(diào)動學(xué)生參與，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生積極、主動地參與到教學(xué)中來。當(dāng)然，這節(jié)課也有一些需要改進和提高的地方，如課堂發(fā)言時沒有關(guān)注到部分同學(xué)，對學(xué)生的回答沒有及時地給予評價等。在以后的教學(xué)中，我一定會盡可能地關(guān)注到每一個學(xué)生，切實做到以學(xué)