識字2 樹之歌 教案-語文二年級上冊（部編版）

識字2樹之歌教學目標：1.認識“梧、桐”等12個生字，會寫“楊、壯”等10個字，會寫“楊樹、樹葉”等8個詞語。

2.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學重難點：1.正確朗讀課文。2.教學準備：1.課前預習，要求：（1）借助拼音讀通課文，藍線內的生字多讀幾遍。（2）再讀課文，思考：課文中描寫了哪些樹木？在文中圈出來。2.多媒體課件課時安排：兩課時教學過程：第一課時授課時間月日總第課時一、揭題導入1.樹是我們人類的朋友，在我們的身邊隨處可見，你認識這些樹嗎？出示各種樹木圖片，認一認。2.同學們，樹木是我們的朋友，今天我們學習識字2樹之歌。板書：樹之歌。（齊讀課題）二、關注字音，初讀指導1.圈畫關鍵信息。（1）這首兒歌介紹了哪些樹木呢？用筆把它們的名字圈一圈，再借助拼音讀一讀。2.誰能把自己畫出來的樹名大聲讀出來？（1）指名大聲讀出課文中樹木的名稱。（課件出示課文）（2）出示詞語，開火車認讀，齊讀。根據學情范讀正音，重點是“梧桐”連讀第二聲，“楓、松”后鼻音。3.歸類集中識字。（1）這些樹名里藏著許多生字，仔細觀察，你有什么發(fā)現？課件出示：梧桐楓松柏樺杉桂（2）像這樣的字，左邊木字旁表示它們都是樹木，右邊的字就提示了它們的讀音，真有趣！這樣的字還有很多，你來猜猜它們是什么樹。課件出示詞語及圖片：榆樹橡樹楠樹4.出示：掌、裝、耐、守、疆、銀、化學生運用多種方法識字：加一加，減一減，換一換等方法識記字形課件出示：“疆”字左邊是“弓里藏著土”（），古人用弓來丈量土地，右邊是一塊又一塊田（），這些橫畫表明界限，國家跟國家之間土地的分割線。是不是很容易記住呢？指名讀，開火車讀，齊讀。5.這些生字寶寶回到課文中，你還認識嗎？指名讀課文。三、再讀兒歌，了解樹名1.課文插圖中的樹木分別是什么樹木呢？答案就在兒歌里。請你先仔細讀讀兒歌，畫畫每種樹木的特點，再和同桌一起討論。2.游覽森林王國。（1）出示圖片說說樹名，并說出理由。（課件出示森林場景，森林中有書中的11種樹木，點擊出現樹名。）（2）你們可真棒！樹木被你們準確無誤地找到了！再來看看這些句子，你能試著填一填嗎？3.課件出示句子填空。課件出示：楊樹___________，榕樹___________，梧桐樹葉___________。楓樹___________，松柏___________。木棉___________，樺樹___________。銀杏水杉___________，金桂___________。四、指導寫字1.課件出示：楊桐松棉楓柏杉桂2.教師范寫指導，學生書寫。（1）在田字格中范寫“木”字旁：注意“木”字旁的橫從橫中線上起筆，由重到輕，略斜向上，豎在橫上方的偏右的地方起筆并穿過，一直寫到下半格；撇要舒展，捺變成了一點。（2）提示：楊：右邊由三筆組成，起筆為橫折折折鉤。桐：“木”宜窄長，右部“同”低于“木”。楓：“風”上窄下寬，豎撇在豎中線左側。松：左窄右寬?！肮钡钠惨绦。嘁嬲?。柏：“木”的豎為垂露豎，“白”稍窄些。棉：左窄右寬，“巾”略寬。杉：右部三撇起筆在一條線上。桂：右邊兩“土”橫平直，間距均勻。3.學生在書上練習，教師巡視指導。提示：一看二寫三對照。4.書寫展臺，展示評價。提示：仔細觀察，成為寫字小能手。第二課時授課時間月日總第課時復習回顧1.出示詞語，指名讀，開火車讀，齊讀。教師點評，正音。2.看，樹家族還增添了許多新成員呢，你認識嗎？出示詞語，指名讀，齊讀。第一行是樹木，第二行是與樹有關的葉花果實。松子、白果是松樹和銀杏的果實。3.同學們會讀這么多木字旁的字，你會寫了嗎？做好聽寫準備。聽寫詞語：楊樹、楓樹、松柏、水杉、木棉對照課件檢查。二、品讀兒歌，感悟特征1.學生自由讀兒歌，想想每一句講的是什么？2.學習第一句，感受樹的形態(tài)各異。（1）品悟“楊樹高”。①指名讀第一句。這些樹里長得最高的是——（楊樹），兒歌里說——楊樹高。我們一起來夸夸它。誰來說一說？②指導朗讀：“高”要讀得重些；“楊”要讀得上揚些。（2）品悟“榕樹壯”。①在這些樹木里，有一個是大胖子，出示一棵榕樹圖片。②誰來說說，你看到了怎樣的一棵樹。（學生用自己的語言描述榕樹的外形特點）③④利用字源識記“壯”字。課件出示：壯，金文=（爿，床）+（士，武器），造字本義：古代男子睡覺時將武器放在床邊，使自己膽大放心。篆文承續(xù)金文字形。俗體楷書根據草書字形將正體楷書的簡寫成丬。⑤⑥“高”“壯”寫出了楊樹和榕樹的特點，我們讀的時候也要抓住這兩個字來讀。（指名讀、齊讀）（3）品悟“梧桐樹葉”。①出示課件：梧桐樹葉圖片。②說說梧桐樹的葉子像什么？（手掌）③來伸出我們的小手，瞧一瞧，拍一拍。④這樣的句子誰還能說一說。課件出示：柳枝像___________。銀杏樹葉像_____________。⑤指導朗讀。男女生對讀。（男生讀樹名，女生讀特點）3.學習第二句，感受樹的顏色不同。品味“楓葉紅”“松柏綠”。（1）有一種樹，到了秋天，樹葉顏色特別紅艷，它就是——楓樹。（2）到了秋天，楓樹的葉子紅通通的，像火一樣。課件出示：楓葉（3）看了這火一樣的楓葉，不禁讓人想起這句詩：霜葉紅于二月花。（4）紅色的楓樹葉讓人喜愛，有些樹更有趣，一年四季葉子都是綠的，你們認識它們嗎？課件出示：松樹柏樹（5）看松樹和柏樹一年四季葉子都是綠綠的，多精神呀！就像披著綠色戰(zhàn)袍的士兵。我們一起來讀讀這句話。（松柏四季披綠裝）不同顏色的樹裝扮著我們四季的生活，讓我們的生活美如畫，讓我們再來讀讀。（讀第二句）（6）小結寫法。同學們仔細讀兒歌發(fā)現了什么？4.小組合作學習第3～4句，感受樹木的不同特點。（1）課件出示學習單。課件出示：樹木特點木棉樺樹銀杏水杉金桂填一填。5.向同學介紹你最喜歡的樹木。（1）小組合作學習。（2）交流反饋，教師適時指導。①木棉喜暖：小朋友，你們看到“木棉”的“棉”字想到了什么?（棉花、棉被、棉襖）想到了這么多暖和的東西，木棉這種樹，就是一種喜歡暖和的樹，它生長在溫暖的南方。（欣賞一組木棉花圖片）②認識北疆：祖國的北方寒冷、偏遠，北方的邊界處稱為“北疆”。③兒歌中，有一種樹也像解放軍叔叔那樣勇敢地守在北疆，它就是樺樹。（出示圖片和詞卡）小朋友們讀讀這個詞，“樺”讀四聲，我們要讀得有力，把樹的勇敢讀出來。④了解“活化石”。銀杏樹像小扇子一樣的葉子全部變黃了，金燦燦的，十分好看。銀杏出現在幾億年前，水杉是幾百萬年前冰川世紀留下來的珍貴植物，真是活化石。（適時出示化石圖片）⑤所有的樹中，桂花樹最香，而金桂是桂花中最香的品種，真是香飄十里滿院香。（3）指導朗讀。指名讀兒歌，分組讀。三、指導朗讀，熟讀成誦1.再讀兒歌，體會兒歌的特點。這首兒歌是用ɑnɡ來押韻的，我們讀起來就朗朗上口了。同學們再讀一讀，體會體會。2.師生對讀。老師讀上句，學生接下句。3.同桌對讀。我們讀兒歌時，就要讀出它的節(jié)奏感，注意每一行之間的準確停頓。你們自己體會一下，除了句讀停頓外，每一行詞語間還應怎樣停頓，讀給你的同桌聽。4.拍手讀。請小朋友伸出小手，跟著老師一邊打節(jié)奏一邊讀。師生拍手誦讀。5.自由練讀。學生自由練讀，再讀給同桌聽。6.嘗試背誦。學生試著自己背一背，再指名背、分小組背、全班齊背。四、拓展延伸，學習諺語關于樹木還有許多諺語，它們不僅讀起來朗朗上口，而且蘊含道理。1.讀一讀諺語。指名讀，齊讀。課件出示：1.十年樹木，百年樹人。2.樹高百尺，葉落歸根。3.樹無根不長，人無志不立。2.試著說說這些諺語的意思。課件出示：樹高百尺，葉落歸根：樹長得再高，落葉還是要回到樹根。比喻離開故土時間再長，最終還是要回歸故土。五、指導寫字1.出示生字：壯化2.說說如何記住這個字。3.分析字形。壯：“士”兩橫上長下短，不要寫成“土”。化：“乚”起筆在豎中線上，彎鉤不宜長。4.師范寫。5.學生在書上練習，教師巡視指導。提示：一看二寫三對照。6.書寫展臺，展示評價。提示：仔細觀察，成為寫字小能